講【閱讀理解】壹。學(xué)習(xí)目標(biāo)壹。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解比喻、擬人等修辭手法的特點(diǎn)；2、熟練運(yùn)用修辭手法賞析題的解題技巧；3、感受景物描寫中修辭手法的巧妙運(yùn)用。1、劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?2、從修辭角度，賞析首段的畫線句。3、這句話運(yùn)用了擬人/比喻的修辭手法，請(qǐng)你說說這樣寫有什么好處?思考：請(qǐng)賞析下列詩(shī)句，說說他們運(yùn)用了什么手法?有什么共同點(diǎn)?1.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。----李煜《虞美人》2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。----李賀《馬詩(shī)》3.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。----賀知章《詠柳》4.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。----李白《望廬山瀑布》都運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了景物的特點(diǎn)，使抽象的東西變得具體可感，使具體的形象的變得優(yōu)美動(dòng)人，使情感抒發(fā)更加充沛、更加感人。修辭手法是根據(jù)表達(dá)需要，運(yùn)用有效的語(yǔ)言手段來提高語(yǔ)言的表達(dá)效果，通過修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式，使語(yǔ)言表達(dá)具有準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性的語(yǔ)言運(yùn)用方式。(一)比喻俗稱“打比方”,用某種事物或情境來比方另一種事物或情境。被比的事物叫“本體”,作比的事物叫“喻體”,把二者連接起來表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)叫“比喻詞”。喻體和本體必須是兩種不同性質(zhì)的事物，且必須具有相似點(diǎn)。比喻力求貼切，通俗、新穎。1、明喻：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)的比喻。常用的比喻詞有：像、好像、如、如同、似、好似、好比、仿佛、像……一樣、像……似的、宛如……一般等。例：如果說瞿塘峽像一道閘門，那么巫峽簡(jiǎn)直像一條迂回曲折的畫廊。2、暗喻：本體、喻體和比喻詞都出現(xiàn)，常用比喻詞有“是、成為、變成、當(dāng)作”等。(1)社會(huì)是一座大課堂。(2)我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。(3)他們是替帶工賺錢的機(jī)器。3、借喻：本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體。例：我知道，我們之間已經(jīng)隔了一層厚障壁。(二)比擬比擬分為擬人和擬物，意思就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來描述、說明。比擬的辭格是將人比作物、將物比作人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅铩?、擬人：把事物當(dāng)作人，把它寫成和人一樣有感情，有動(dòng)作，甚至?xí)f話。例：那千千萬(wàn)萬(wàn)朵鮮花，仿佛在淺笑低語(yǔ)：“春來了!春來了!”2、擬物：把人當(dāng)作物，或把這一事物當(dāng)作另一事物來寫。例：你驕傲自滿，尾巴翹上天了。為了達(dá)到某種目的，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等有意作擴(kuò)大或縮小的描述。(1)他外號(hào)叫張科學(xué)，種的西瓜，一百里外就聞到瓜香了。(2)一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語(yǔ)或句子成串排列表達(dá)相似或相關(guān)的意思?？煞譃榫渥映煞峙疟取⒕渥优疟群投温渑疟?。例：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣!為了引起人們的注意和思考，故意先提出問題，然后說出自己的看法。無(wú)疑而問，自問自答。例：為什么一定要寫得那么長(zhǎng)，又那么空空洞洞的呢只有一種解釋，就是下決心不要群眾看。用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。問而不答，答案就在問句之中；肯定形式表示否定，否定形式表示肯定。(1)我難道說得沒有道理嗎(2)春華秋實(shí)，沒有那浩蕩的春風(fēng)，又哪里會(huì)有這滿野秋色和大好的收成呢一、閱讀《春》,完成練習(xí)。①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響思考：結(jié)合語(yǔ)境，賞析句子。(1)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(從修辭手法角度進(jìn)行賞析)(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(從修辭角度)運(yùn)用了比喻的修辭手法，(把什么比作什么,)生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性，表達(dá)了作者……的情感。運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性，表達(dá)了作者……的情感。【解析】第(2)句“你不讓我，我不讓你”這句話運(yùn)用擬人的手法，桃樹，杏樹和梨樹都爭(zhēng)先恐后開花的場(chǎng)景；第(3)句“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用了比喻，寫出了春風(fēng)的柔和?！敬鸢浮?1)運(yùn)用擬人的手法，寫出春天到來，桃樹，杏樹和梨樹都爭(zhēng)先恐后開花的場(chǎng)景，急著為春天添加色(2)運(yùn)用了比喻，把春風(fēng)比作母親的手，寫出了春風(fēng)的和煦與柔和。①小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善②最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!③古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些?、苣撬?，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(1)這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?2)況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!【解析】(1)把這一圈小山比作是搖籃，“他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說”把這些小山人格化，這是比喻和擬人的修辭。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了這些小山的體貼與溫柔。小山成了搖籃，濟(jì)南成了嬰兒，嬰兒在搖籃里睡覺，溫暖而舒適。所以這句話表現(xiàn)了濟(jì)南冬天暖和安適的特點(diǎn)。(2)“在水里照個(gè)影兒呢”把垂柳人格化，這是擬人的修辭。賦予水和垂柳以人的情態(tài)，水多情，柳柔美。濟(jì)南冬天水不會(huì)凍上，垂柳還可以照影，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的溫暖?！敬鸢浮?1)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把一圈小山比作小搖籃，生動(dòng)形象地寫出了小山的溫柔體貼、慈祥，表現(xiàn)濟(jì)南冬天暖和安適的特點(diǎn)。(2)這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予水和垂柳以人的情感，形象地寫出了濟(jì)南冬天的溫暖。三、閱讀《秋(節(jié)選)》,完成練習(xí)。①九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章：水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢(mèng)中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。②一陣秋雨一陣涼”,秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波蕩漾，有的像玉指纖纖……它們或清淡疏朗，或儀態(tài)萬(wàn)方，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。③似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會(huì)。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實(shí)，無(wú)一不在向人們炫耀著這個(gè)流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。④秋天，對(duì)于充滿熱情的人來說，是個(gè)美麗可愛的時(shí)節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個(gè)性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。思考：文中大量運(yùn)用擬人的修辭手法，把秋天的景物當(dāng)作有情感、有性格的生命，用心體會(huì)它們的生命“語(yǔ)言”。請(qǐng)找出文中一處運(yùn)用擬人修辭的文字，并說說它的作用?！窘馕觥繑M人：把事物當(dāng)作人，把它寫成和人一樣有感情，有動(dòng)作，甚至?xí)f話。從選文中挑選出擬人句子，通過分析擬人的特點(diǎn)來答出擬人的作用，答作用時(shí)要結(jié)合人物的情感?！敬鸢浮渴纠唬喝纭盎▍s在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣”運(yùn)用擬人化的描寫，寫出菊花競(jìng)相開放帶給人的歡快情緒。示例二：如“松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。”運(yùn)用擬人化的描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了松柏色彩蒼翠、生機(jī)不減的特點(diǎn)。運(yùn)用了比喻的修辭手法，(把什么比作什么,)生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性，表達(dá)了作者……的情感。2.擬人運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性，表達(dá)了作者……的情感。3.夸張運(yùn)用了夸張的修辭手法，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象，突出了+對(duì)象+特性。4.排比運(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性，語(yǔ)調(diào)鏗鏘，句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出情感，增加表現(xiàn)力。5.設(shè)問運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考，很自然地引出下文。6.反問運(yùn)用反問的修辭手法，更有力地強(qiáng)調(diào)……(把反問句改成陳述句),發(fā)人深省，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，激發(fā)讀者思考。1.下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是()A.霎時(shí)間，長(zhǎng)安街成了喧騰的大海。B.我那堅(jiān)如磐石的信念被震開了一道細(xì)微的裂痕。C.看著身邊熟悉的風(fēng)景，我仿佛回到了久違的故鄉(xiāng)。D.驟雨過后，荷葉上留下一顆顆珍珠?！敬鸢浮緾A.把長(zhǎng)安街比作大海，是比喻；B.把信念比作磐石，是比喻；D.把荷葉上的雨滴比作珍珠，是比喻；故選C。2.下面句子中沒有運(yùn)用比喻的修辭方法的一項(xiàng)是()A.他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。(《十六年前的回憶》)B.藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里面還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。C.他們讀到的字全都靜止不動(dòng)，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動(dòng)。(《他們那時(shí)候多有趣D.戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)。(《董存瑞舍身炸暗堡》)【答案】CA.比喻，將他們比作一群魔鬼；B.比喻，將東西比作小尾巴；C.對(duì)比，將含有高科技的文字呈現(xiàn)的方式和過去的文字呈現(xiàn)方式進(jìn)行了對(duì)比，突出老式書的有趣；D.比喻，將戰(zhàn)士們比作潮水；故選C。3.對(duì)下面文句中所使用的修辭手法，判斷不正確的一項(xiàng)是()A.進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地撇在后邊，雪山寒氣很快就擁抱住你，讓你感到暢飲冰泉般的涼爽。(夸張)意……我們從時(shí)代的大舞臺(tái)走過，也該留下點(diǎn)點(diǎn)足跡。(排比)C.黃昏時(shí)分，雨過風(fēng)停，東邊的云彩映著夕陽(yáng)，幻化為火紅的晚霞——難道不正是云打造出了這黃昏壯D.沙塵暴來了，霧霾被吹走了，大家很開心。沙塵暴不是一種災(zāi)害天氣嗎?為什么反倒變成好事了?這是因?yàn)楹蜕硥m暴相比，霧霾更不好防治。(設(shè)問)【答案】AA.“夸張”判斷不正確。結(jié)合“雪山寒氣很快就擁抱住你”可知，這里使用了擬人的修4.下列句子運(yùn)用的修辭格與例句不同的是()例句：在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。A.可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!B.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!C.我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。D.一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。【答案】B例句“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印”運(yùn)用排比的修辭手法，排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子(三句或三句以上)成串排列的一種修辭方法。ACD均運(yùn)用排比修辭；5.下列句子中使用修辭手法不相同的一項(xiàng)是()A.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。B.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。C.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!D.雨絲很細(xì)，很綿，像春天時(shí)空中飄浮的柳絮?！敬鸢浮緾C.使用擬人的修辭手法，“彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”賦予了花兒人的動(dòng)作；6.選出修辭方法不同于其他的一項(xiàng)()A.這是由于我們的過失造成的，怎么能叫你賠呢?B.如果沒有遇到這樣的好人，哪會(huì)有這樣的好事呢?C.表停了，現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了呢?不知道。D.我們?cè)趺茨茉谶@樣臟亂的環(huán)境下學(xué)習(xí)呢?【答案】CA.本句運(yùn)用“怎么能……”的句式，無(wú)疑而問，表達(dá)的是“我們不能叫你賠含義，所以運(yùn)用的是反問的修辭手法；B.本句運(yùn)用“哪會(huì)有……”的句式，無(wú)疑而問，表達(dá)的是“如果我們沒有遇見好人，我們就不會(huì)遇見肯定含義，同樣是運(yùn)用反問的修辭手法；C.“表停了，現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了呢?”和“不知道”構(gòu)成了自問自答的句式，所以采用的是設(shè)問的修辭手法；D.本句運(yùn)用“怎么能……”的句式，無(wú)疑而問，表達(dá)的是“我們不能在臟亂運(yùn)用反問的修辭手法；故選C。7.下列各句使用的修辭手法不正確的一項(xiàng)是()A.不是每一次奮斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次進(jìn)步都有肯定；不是每一次成功都有掌聲.……可他們?nèi)匀徊环艞墛^斗，不停止付出——排比B.我們用什么來丈量時(shí)間呢?是讀一本書還是刷完朋友圈?我們用什么來記錄青春呢?是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌?——設(shè)問C.您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽(yáng)，卻帶來了人間的溫暖?！磸?fù)D.這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。北喻【答案】C本句連用三個(gè)“不是……卻……”相同句式的句子，都表達(dá)了贊美之情，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。是排比的修辭手法。8.下列句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是()A.不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。B.暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。C.左擋右遮施武藝，前迎后架騁奇謀。D.難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過這一點(diǎn)?！敬鸢浮緽D.“難道我是愚蠢的嗎?”無(wú)疑而問，強(qiáng)調(diào)了自己不是愚蠢的這個(gè)事實(shí)，運(yùn)用反問的修辭；故選B。9.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A.他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺。B.啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢?D.白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!【答案】DC.“它們?cè)谛Α边\(yùn)用擬人修辭，將花賦予人的動(dòng)作情態(tài)；故選D。10.下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是()A.這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒有倒下，它堅(jiān)韌而頑強(qiáng)地活著。(運(yùn)用排比的修辭手法，突出了這棵大樹所經(jīng)受的種種磨難，表現(xiàn)了它的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。)B.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了小草破土萌發(fā)的情態(tài)，突出了春天的勃勃生機(jī))C.一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和而安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。(運(yùn)用擬人的修辭手法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，體現(xiàn)了老城暖和安適的特點(diǎn)。)D.淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么桓臺(tái)馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫風(fēng)。(運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，同時(shí)又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與【答案】AA.沒有運(yùn)用排比，運(yùn)用了擬人修辭。句中“挺立、倒下”往往用來寫人的動(dòng)作，這里用來寫大樹，把物擬人化，生動(dòng)形象。故選A。二、現(xiàn)代文閱讀①風(fēng)，暖起來了，云，輕起來了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了。草色遙看近卻無(wú)的奇妙就在這里。你追著一片綠色去，那些毛茸茸的綠，多像雛雞身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然發(fā)現(xiàn)，它不見了。你一抬眼，卻又看見它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個(gè)調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢!而你知道，春天，真的來了。②那么,我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)。③先去問候一下河邊的柳?！氨逃駣y成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”,真的是這樣啊，你須微仰了頭，看它們春風(fēng)里翩翩起舞，毫無(wú)疑問，柳是春天最美的使者。它一抬胳膊，燕子飛來了；它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。采下一枝柳吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏希望。④去問候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、螞蚱……一個(gè)冬天過去了，它們過得好嗎?側(cè)耳傾聽，我們會(huì)聽到它們撥動(dòng)泥土的聲音，它們就要出來了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下，等待著那些歌聲響起，那些來自大自然的聲音，美妙，純潔，是天籟之音。用心記下那些旋律吧，放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏歌聲。⑤去問候飄蕩的春風(fēng)?！拔ㄓ写猴L(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹”。其實(shí)，它何止是吹在手中?它是吹在心里面。于是，草綠了，花開了，人的臉上，蕩起微笑。嚴(yán)冬終于過去了，所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮。請(qǐng)與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會(huì)感恩與珍惜。⑥去問候一些種子?？?、玉米、棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽(yáng)光和夢(mèng)想。泥土的懷抱，已變得濕潤(rùn)柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里，那里，很快會(huì)生長(zhǎng)出一片葳蕤(wēiruí)。而到了夏秋，會(huì)有果實(shí)累累的喜悅。⑦只有在春天種下夢(mèng)想，才能在夏秋收獲。那么,讓我們學(xué)會(huì)播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成11.聯(lián)系語(yǔ)境，解釋第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。問候：12.結(jié)合上下文內(nèi)容分析第②段在結(jié)構(gòu)上有什么作用?13.請(qǐng)從修辭的角度。賞析第③段的畫線句子。它一抬胳膊，燕子飛來了；它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。14.第⑤段中，“就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下”。假如你在那里靜靜地坐著，會(huì)想什么呢?請(qǐng)結(jié)合文段展開想象，把你的心理活動(dòng)寫出來。(40字以內(nèi))【解析】11.解答時(shí)，結(jié)合語(yǔ)境理解詞義?！皢柡颉钡脑馐菃柡茫粏柊?。依據(jù)下文中句子“你須微仰了頭，看它們春風(fēng)里翩翩起舞，毫無(wú)疑問，柳是春天最美的使者。它一抬胳膊，燕子飛來了；它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望”可知，作者是去發(fā)現(xiàn)、欣賞春天柳樹的婀娜。在這里“問候”表示欣賞。12.選文第①段寫了春天小草的變化，而第②段開頭的“那么”是連詞表示順著上文的語(yǔ)意而談，承接上文；“我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)”意思是我們到處去看看，從春天開始，引出下文③④⑤⑥⑦段：“去問候們學(xué)會(huì)感恩與珍惜；“去問候一些種子”讓我們懂得只有在春天種下夢(mèng)想，才能在夏秋收獲等，探訪春天的內(nèi)容。因此第②段有承上啟下的作用。13.解答時(shí)，首先確定劃線句子“它一抬胳膊，燕子飛來了；它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色中搖擺的美妙姿態(tài)；“燕子飛來”“光禿禿的枝條上，爬滿翠綠色的希望”生動(dòng)的寫出了隨著春柳的變他生物也有了變化，表明我們?cè)诖禾斓牧鴺渖峡吹搅松鷻C(jī)勃勃、看到了希望。14.選文第④段中說“側(cè)耳傾聽，我們會(huì)聽到它們撥動(dòng)泥土的聲音，它們就要出來了，帶著它們的歌聲”,之后寫到讓我們靜靜坐一會(huì)兒，此時(shí)心中想的無(wú)疑是和這些聲音相關(guān)的內(nèi)容，句子“那些來自大自然的聲音，美妙，純潔，是天籟之音”讓我們感受到了作者對(duì)大自然的聲音的贊美；而句子“用心記下那些旋律吧，放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏歌聲”則讓我們感受到作者對(duì)春天由衷的喜愛和贊美!結(jié)合以上分析可知心理活動(dòng)可從：對(duì)春天的風(fēng)聲、鳥鳴聲、花兒開放的聲音的贊美；對(duì)春天給予我們希望的感慨；對(duì)春天的感悟等方面去寫?！敬鸢浮?3.運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春柳的優(yōu)美姿態(tài)，同時(shí)在它身上，我們發(fā)現(xiàn)了新生的希望。14.示例一：那些風(fēng)聲、鳥鳴聲、花兒開放的聲音、種子從泥土里拔節(jié)的聲音是多么悠揚(yáng)動(dòng)聽。示例二：春天，就是可愛的小動(dòng)物們和美麗的花海給裝扮起來的，春天是多么美麗啊!示例三：多么美麗的春天!我們一定要好好珍惜這大好時(shí)光。(結(jié)合語(yǔ)段，想象合理，不超字?jǐn)?shù)即可)閱讀《老山界》(節(jié)選),完成下面小題。①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山③“不要掉隊(duì)呀!”④“不要落后做烏龜呀!”⑤“我們頂著天啦!”⑥大家聽了，哈哈地笑起來。⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。⑧走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。⑨就在這里睡覺?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎?路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎?而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。⑩但這是沒有辦法的，只得裏一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。?半夜里。忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄.凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著16.文段中對(duì)紅軍戰(zhàn)士的對(duì)話描寫有什么作用?17.請(qǐng)從修辭的角度，賞析?段畫線的句子。18.選文①⑦兩段景物描寫有什么作用?【解析】15.“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”中的“這”為指示代把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”可知，“奇觀”是指成千上萬(wàn)的人在拿著火把攀登，人、夜色、高山、火把、星星整合在一起的景象瑰麗而壯觀。16.第③段“不要掉隊(duì)呀!”,第④段“不要落后做烏龜呀!”,第⑤段“我們頂著天啦!”,寫的是紅軍戰(zhàn)士間的對(duì)話；聯(lián)系第②段“大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去”可知，紅軍戰(zhàn)士知道山陡路艱，仍向上攀越時(shí)說出的話，讓戰(zhàn)士們不要掉隊(duì)，不要當(dāng)“烏龜”,趕緊跟上整體的步伐，抓緊時(shí)間跨過大山，言語(yǔ)間盡顯紅軍戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。17.修辭手法：?段畫線句細(xì)致的描摹了聲音，將聽到的聲音比作春蠶在咀嚼桑葉的聲音，比作野馬在平原上奔馳的聲音，比作山泉在嗚咽的聲音，比作波濤澎湃的聲音，運(yùn)用了比喻的修辭手法；同時(shí)連續(xù)運(yùn)用四個(gè)“像……在……”的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法；將在山中聽到的無(wú)形的聲音化為具體的形象，半夜在山中能將其聲音聽得如此真切，側(cè)面烘托出夜的靜謐，戰(zhàn)士們?cè)诤浼澎o的山中睡覺，突出了紅軍戰(zhàn)士樂觀豁達(dá)的胸懷和敢于戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神。18.“滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”,拿著火把的是攀越高山的成千上萬(wàn)的紅軍戰(zhàn)士，“火把排成許多‘之’字形”可見隊(duì)伍之長(zhǎng)，山路之曲折；“一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”,寫火把連接到天上，體現(xiàn)山之高之陡；而卻稱為“生平?jīng)]見過的奇觀”,在如此艱難的處境下，卻將所見稱之為“奇觀”,側(cè)面襯托出紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神；第⑦段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕境的艱險(xiǎn)，襯托行軍的艱難，而紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇敢攀登，襯托人物精神，突出了紅軍英勇無(wú)畏的精神和超乎尋常的頑強(qiáng)意志?！敬鸢浮?5.“奇觀”是指成千上萬(wàn)的人在攀登，人、夜色、高山整合在一起，瑰麗、壯觀。16.表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。17.運(yùn)用比喻和排比的修辭手法。將無(wú)形的聲音化為具體的形象，從不同角度寫出聲音的變化，表現(xiàn)了深夜的靜謐，突出了紅軍戰(zhàn)士樂觀豁達(dá)的胸懷和敢于戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神。18.火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空，兩處景物都寫到“之”字形、與天空相接，表現(xiàn)了山路的曲折陡峭；“向下看，簡(jiǎn)直是絕壁”,更突出環(huán)境的艱險(xiǎn)，從而表現(xiàn)行軍的困難，突出了紅軍英勇無(wú)畏的精神和超乎尋常的頑強(qiáng)意志。點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然決不喧嘩。又過些日子，的蜻蜓綴滿樹枝——當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有④槐花開過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動(dòng)起來。那時(shí)的文字，就有⑤夏的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它戰(zhàn)栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被⑥那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)，自己的書桌徘徊不去，我想這書桌會(huì)不會(huì)是用洋槐樹木做成的呢?否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力?煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快槐樹就好比清除了衰老，拋去了陳舊，是一個(gè)沉入泥土，把自己還原給自己。它們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻的存在，它活得孤獨(dú)，卻活得自信，活得瀟灑。寒流臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽(yáng)臺(tái)上尋食，偶爾還有烏雞的黑影匆匆掠過，時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛，使我常常猜測(cè)著鳥們的語(yǔ)言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一⑨年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過了六個(gè)春秋。在我的19.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括洋槐在一年四季的不同特征。(也可用文中原句回答)滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。(從修辭的角度賞析)21.結(jié)合選文內(nèi)容，分析洋槐的可貴品質(zhì)有哪些?23.本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫作手法上有相同之處，請(qǐng)結(jié)發(fā)，任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；結(jié)合第⑦段“洋槐伴我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽(yáng)在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已是裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落”可知，秋天的洋槐在秋風(fēng)乍起時(shí)，金色的槐樹葉如雨紛結(jié)合第⑧段“冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無(wú)遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲”可知，冬天的洋槐，赤裸著全身一無(wú)遮擋，展示它的挺拔與驕傲。20.題目要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合“滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺”分析，這里使用了比喻的修辭手法，將“一樹雪白”的洋槐花比作是“瀑布傾瀉四濺”,生動(dòng)形象地寫出了春天的洋槐花顏色雪白，花開得多而密，開得繁茂，表現(xiàn)了作者看見洋槐花開的喜悅心情，表達(dá)了作者對(duì)洋槐的喜愛之情。21.結(jié)合第②段“洋槐在春天，似乎比其他的樹都沉穩(wěn)些”可知，這里表現(xiàn)出洋槐的可貴品質(zhì)——沉穩(wěn)；結(jié)合第⑤段“它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它戰(zhàn)栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，卻窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落樹身的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜”可知，洋槐任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，但它的樹干卻始終巋然，大雨過后安詳而平靜，可見洋槐的可貴品質(zhì)——十分堅(jiān)強(qiáng)；結(jié)合第⑦段“它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老，拋去了陳舊，是一個(gè)必然、一種整合、一次更新。它們一日日稀疏凋