PAGEPAGE12022年5月26日國家綜合性消防救援隊伍面試真題及答案解析第一題：馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一文中寫到，“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻(xiàn)身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚”。請結(jié)合消防崗位談?wù)勛约哼x擇這個崗位的原因和追求？[參考答案]各位考官，考生開始答題。馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》中闡述的職業(yè)觀，與消防救援崗位的價值追求高度契合。選擇消防崗位，對我而言既是對“為人類福利而勞動”的踐行，也是對“奉獻(xiàn)與永恒”的向往。第一，選擇消防崗位，源于對“為大家而獻(xiàn)身”的價值認(rèn)同。消防工作的本質(zhì)是守護——守護萬家燈火的安寧，守護生命在危難中的希望。記得在一次社區(qū)消防演練中，一位老人拉著我的手說：“看到你們穿制服的，我們睡覺都踏實?！边@句樸實的話讓我明白，消防隊員的肩膀上扛著千萬家庭的信任。這種“被需要”的感覺，正是馬克思所說的“為大家而勞動”的生動體現(xiàn)，它比任何物質(zhì)回報都更能讓我感受到職業(yè)的重量。第二，選擇消防崗位，是因為它能帶來“超越自私的樂趣”。在參與志愿救援時，我曾從翻倒的貨車中救出被困司機，當(dāng)看到他被抬上救護車時眼中的感激，那種成就感無關(guān)個人得失，而是源于“我為他人擋住了危險”。消防工作中，每一次成功撲救、每一次安全疏散、每一次隱患排除，都是在為千百人的幸福添磚加瓦。這種“我們的幸福將屬于千百萬人”的體驗，讓我堅信這份職業(yè)能實現(xiàn)更高層次的人生價值。第三，我的追求是成為“永恒發(fā)揮作用”的守護者。馬克思說“我們的事業(yè)將默默地存在下去”，消防工作的“永恒”就藏在日復(fù)一日的堅守中：是訓(xùn)練場上重復(fù)千百次的動作，確保出警時的萬無一失；是巡查中彎腰撿起的一個煙頭，避免一場可能的火災(zāi)；是宣傳時耐心講解的一句叮囑，讓安全意識深入人心。我渴望在平凡的崗位上積累力量，既能在災(zāi)難來臨時挺身而出，也能在日常工作中防患未然，讓“火焰藍(lán)”成為群眾心中永遠(yuǎn)的安全感符號。第四，這份選擇需要勇氣，更需要堅守。馬克思提到“重?fù)?dān)不能把我們壓倒”，消防工作的重?fù)?dān)顯而易見——高溫、濃煙、爆炸風(fēng)險，以及常年戰(zhàn)備的壓力。但我相信，當(dāng)心中裝著“為人民”的信念，這些重?fù)?dān)都會化為動力。就像前輩們所說：“每次出警前摸一摸胸前的徽章，就知道該往哪里沖?！蔽以敢赃@份信念為燈，在消防事業(yè)中踐行誓言，讓自己的付出能成為“高尚的人們?yōu)⑾聼釡I”的理由。第二題：當(dāng)前各種短視頻APP非?；鸨诙桃曨lAPP上，經(jīng)常能看到一些主播帶你“五分鐘看完一部電影”，兩分鐘介紹一部短片，或是多個主播換湯不換藥反復(fù)演繹同一個“老梗”，90%的內(nèi)容還存在雷同抄襲嚴(yán)重的情況，短視頻正成為互聯(lián)網(wǎng)知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的最新高發(fā)地帶。對此，談?wù)勀愕目捶ǎ縖參考答案]各位考官，考生開始答題。短視頻APP的知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)問題，看似是創(chuàng)作領(lǐng)域的亂象，實則折射出數(shù)字時代的版權(quán)保護困境，需要多維度發(fā)力破解。?第一，侵權(quán)現(xiàn)象頻發(fā)源于多重利益驅(qū)動。一方面，“五分鐘看完電影”“翻拍老梗”等內(nèi)容制作成本低、傳播速度快，能快速吸引流量變現(xiàn)，這種“短平快”的收益模式讓部分創(chuàng)作者鋌而走險；另一方面，平臺算法傾向于推薦熱門內(nèi)容，導(dǎo)致“抄襲成風(fēng)”——原創(chuàng)內(nèi)容需要長期打磨，而抄襲者能坐享其成。例如，某消防科普短視頻走紅后，一周內(nèi)出現(xiàn)數(shù)十個雷同版本，甚至連解說詞都一字不差，這種“搭便車”行為嚴(yán)重挫傷原創(chuàng)積極性。?第二，侵權(quán)行為的危害遠(yuǎn)超創(chuàng)作領(lǐng)域。對創(chuàng)作者而言，知識產(chǎn)權(quán)得不到保護，會導(dǎo)致“劣幣驅(qū)逐良幣”，原創(chuàng)者逐漸失去創(chuàng)作動力；對用戶而言，長期接觸雷同內(nèi)容會降低審美體驗，形成“信息繭房”；對社會而言，這種“不勞而獲”的風(fēng)氣會侵蝕創(chuàng)新精神，阻礙文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。消防領(lǐng)域也深受其害：專業(yè)團隊制作的火災(zāi)逃生教程被隨意剪輯、篡改，可能誤導(dǎo)公眾學(xué)習(xí)錯誤知識，埋下安全隱患。?第三，治理侵權(quán)需要“平臺擔(dān)責(zé)+法規(guī)亮劍”雙管齊下。平臺作為內(nèi)容傳播的樞紐，應(yīng)建立更嚴(yán)格的審核機制：通過AI技術(shù)比對相似度，對疑似侵權(quán)內(nèi)容先審后發(fā)；設(shè)立原創(chuàng)保護通道，為創(chuàng)作者提供快速維權(quán)渠道。法規(guī)層面需加大懲戒力度，明確短視頻侵權(quán)的賠償標(biāo)準(zhǔn)，讓抄襲者“得不償失”。例如，某地法院對“搬運影視片段”的賬號判罰十萬元，有效震懾了一批侵權(quán)者。?第四，長遠(yuǎn)來看，需培育“尊重原創(chuàng)”的社會共識。一方面，通過“知識產(chǎn)權(quán)宣傳周”等活動，用案例普及“抄襲違法”的觀念，讓用戶明白“隨手轉(zhuǎn)發(fā)”也可能侵權(quán)；另一方面，支持原創(chuàng)者抱團維權(quán)，成立行業(yè)協(xié)會抵制抄襲。消防部門也可發(fā)揮示范作用，在官方賬號標(biāo)注原創(chuàng)標(biāo)識，聯(lián)合平臺打擊侵權(quán)的消防內(nèi)容，既維護自身權(quán)益，也為全社會的版權(quán)保護貢獻(xiàn)力量。只有當(dāng)原創(chuàng)者有底氣、抄襲者有顧忌、用戶有共識，短視頻才能真正成為創(chuàng)新的土壤而非侵權(quán)的溫床。第三題：領(lǐng)導(dǎo)臨時讓你接手一個緊急任務(wù)，并且讓小李輔助你完成工作，但是這項任務(wù)的原負(fù)責(zé)人出差了且忙于其他工作，暫時無法跟你對接工作，而且與你配合的小李因為手頭工作量大且繁雜不愿意配合，你怎么辦？[參考答案]各位考官，考生開始答題。面對臨時接手緊急任務(wù)且協(xié)調(diào)困難的情況，我會以“聚焦任務(wù)、主動破局、協(xié)作推進(jìn)”為原則，確保任務(wù)按時完成，具體做法如下。?第一，先穩(wěn)心態(tài)再理思路，快速掌握任務(wù)核心。領(lǐng)導(dǎo)安排緊急任務(wù)，說明事情的重要性和時效性。我會先向領(lǐng)導(dǎo)明確任務(wù)的目標(biāo)、截止時間、關(guān)鍵節(jié)點，避免因信息模糊走彎路。針對原負(fù)責(zé)人無法對接的問題，我會通過查閱相關(guān)文件、工作群聊天記錄、過往類似任務(wù)資料，梳理出任務(wù)的基本框架和所需資源，同時標(biāo)記出需要確認(rèn)的疑點，待原負(fù)責(zé)人有空時第一時間請教，確保不耽誤整體進(jìn)度。第二，真誠溝通小李，化解配合阻力。找到小李后，先理解他的處境：“我知道你手頭工作多，突然加任務(wù)確實壓力大，換成是我也會覺得棘手。”然后說明任務(wù)的緊急性：“這個任務(wù)關(guān)系到咱們部門下周的重要會議，領(lǐng)導(dǎo)特別重視，咱們一起搭把手盡快完成，后續(xù)我也會向領(lǐng)導(dǎo)說明你的付出。”接著與他拆分任務(wù)，根據(jù)他的工作節(jié)奏分配相對獨立的模塊，比如“你負(fù)責(zé)整理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，我來做分析報告”，并承諾“過程中遇到問題我多分擔(dān)，絕不讓你一個人扛”。通過共情和分責(zé)，爭取他的理解與支持。?第三，靈活協(xié)調(diào)資源，彌補信息缺口。若原負(fù)責(zé)人短時間內(nèi)無法聯(lián)系，我會找曾參與過類似任務(wù)的同事請教流程和注意事項；對涉及其他部門的環(huán)節(jié)，主動打電話溝通，說明情況請求配合。例如，需要某份數(shù)據(jù)時，直接聯(lián)系數(shù)據(jù)科室說明任務(wù)緊急性，約定半小時內(nèi)取回。過程中做好進(jìn)度記錄，每完成一個環(huán)節(jié)就與小李同步，確保兩人工作銜接順暢，避免重復(fù)勞動。?第四，全程主動擔(dān)當(dāng)，確保任務(wù)落地。作為任務(wù)接手人，我會承擔(dān)起核心工作和對外協(xié)調(diào)的責(zé)任，讓小李專注于分工內(nèi)的事務(wù)。遇到難題時不推諉，比如數(shù)據(jù)分析遇到卡殼，主動查閱資料或請教技術(shù)骨干；若任務(wù)出現(xiàn)變動，第一時間與小李溝通調(diào)整分工。任務(wù)完成后，向領(lǐng)導(dǎo)匯報時重點提及小李的貢獻(xiàn)，既體現(xiàn)團隊協(xié)作，也為他后續(xù)工作減少顧慮。整個過程以結(jié)果為導(dǎo)向，用行動化解困難，而不是被困難困住行動。第四題：你作為一項志愿活動的負(fù)責(zé)人，組織你們單位20名同志去自閉癥學(xué)校參加志愿服務(wù)，活動過程中有位患狂暴癥的學(xué)生拿刀劃傷了你的同事，此時，你怎么辦？[參考答案]各位考官，考生開始答題。作為志愿活動負(fù)責(zé)人，遇到自閉癥學(xué)生劃傷同事的突發(fā)情況，我會以“救人優(yōu)先、控制場面、妥善善后”為原則，快速處置，具體做法如下。第一，立即制止危險并救治同事?？吹酵卤粍潅?，我會第一時間上前，用溫和的語氣安撫狂暴癥學(xué)生的情緒，同時安排2名細(xì)心的同志從兩側(cè)緩慢靠近，用他熟悉的玩具或物品轉(zhuǎn)移注意力，趁其放松時輕輕奪下刀具，避免二次傷害。與此同時，我會查看同事的傷口：若傷口較淺，立即用急救包的碘伏消毒、紗布包扎；若傷口較深流血不止，讓其他同志按住止血點，我立即撥打120，并聯(lián)系學(xué)校校醫(yī)先做應(yīng)急處理，確保同事能得到及時救治。第二，全面把控現(xiàn)場，安撫各方情緒。安排專人將其他自閉癥學(xué)生帶回教室，由學(xué)校老師陪同開展平靜的活動，避免他們因混亂受到刺激。對在場的20名同事，說明情況：“大家別慌，受傷的同事已在處理，這位同學(xué)是因病發(fā)作出于本能，不是故意的，請大家保持冷靜，別影響到其他孩子。”特別關(guān)注情緒激動的同事，輕聲安慰：“這是意外，咱們來做志愿就是獻(xiàn)愛心，別讓這件事影響初衷。”?第三，聯(lián)動學(xué)校處理后續(xù)，明確責(zé)任與關(guān)懷。與學(xué)校負(fù)責(zé)人溝通，了解該學(xué)生的病史和日常安撫方式，建議他們盡快聯(lián)系家長說明情況。同時表明態(tài)度：“我們理解自閉癥學(xué)生的特殊情況，同事受傷是意外，后續(xù)治療費用可按規(guī)定處理，但也請學(xué)校加強對特殊學(xué)生的看護，避免類似情況再發(fā)生。”待120到達(dá)后，安排2名