教案

系別：農(nóng)業(yè)技術(shù)系

任教學(xué)科:養(yǎng)豬與豬病防治

——豬病防治

教師姓名:XX

任課班級(jí):2X級(jí)畜牧獸醫(yī)123班

時(shí)間：202X年9月

本學(xué)期授課計(jì)劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)進(jìn)度調(diào)整備注

緒論2

第1周

傳染病的發(fā)展規(guī)律2

豬場(chǎng)傳染病防制2

第2周

豬場(chǎng)的科學(xué)防疫2

豬場(chǎng)的科學(xué)防疫2

第3周

豬場(chǎng)生物安全2

豬場(chǎng)生物安全2

第4周

豬場(chǎng)保健2

第5周

豬場(chǎng)細(xì)菌性疾病的實(shí)驗(yàn)室診斷8

第6周

豬場(chǎng)常見(jiàn)病毒?。ǚ俏粒?

第7周

豬場(chǎng)常見(jiàn)病毒?。ㄘi瘟、口蹄）

2

豬場(chǎng)常見(jiàn)病毒?。ㄋ{(lán)耳）2

第8周

豬場(chǎng)常見(jiàn)病毒?。▓A環(huán)、偽狂）2

豬場(chǎng)常見(jiàn)病毒?。?xì)小、乙腦）2

第9周

豬場(chǎng)常見(jiàn)病毒?。ǘ纠〔。?

豬場(chǎng)常見(jiàn)細(xì)菌病（大腸桿菌?。?

第10周

豬場(chǎng)常見(jiàn)細(xì)菌?。ㄘi鏈球菌?。?

豬場(chǎng)常見(jiàn)細(xì)菌病（副豬嗜血桿菌?。?

第11周

豬場(chǎng)常見(jiàn)細(xì)菌病（豬喘氣）2

豬常見(jiàn)寄生蟲?。S學(xué)檢查技術(shù)）2

第12周

豬常見(jiàn)外科病2

豬病防治教案

緒論

教學(xué)理論實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

220第1次課

學(xué)時(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)位置

授課上課上課

20級(jí)畜牧獸醫(yī)1.2.3班第1周多媒體教室

班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)關(guān)鍵能力和職業(yè)道德；

素質(zhì)（2）通過(guò)胸懷家國(guó)、勇于奉獻(xiàn)的老一輩科學(xué)家事例，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、敬業(yè)精神、

目標(biāo)時(shí)代責(zé)任心和歷史使命感，激勵(lì)學(xué)生勇于奮斗，把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族

的事業(yè)中，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

（1）了解我國(guó)當(dāng)下養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與方向；

知識(shí)

（2）了解豬病當(dāng)下流行現(xiàn)狀；

目標(biāo)（3）了解當(dāng)下如何科學(xué)做好疾病防控。

能力（1）能大致說(shuō)出當(dāng)下主要流行豬病及豬病流行情況；

（）能夠大致說(shuō)出當(dāng)下如何做好豬病防控。

目標(biāo)2

教學(xué)案例

材料：課本教材，網(wǎng)絡(luò)資料，云班課教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)材料

教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

教學(xué)難點(diǎn)如何做好豬場(chǎng)疾病防控

教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法、討論法等

理論教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

教學(xué)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

課后小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，布置作業(yè)。

課后作業(yè)預(yù)習(xí)傳染病的發(fā)展規(guī)律

傳染病的發(fā)展規(guī)律

教學(xué)理論實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

220第2次課

學(xué)時(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)位置

授課上課上課

20級(jí)畜牧獸醫(yī)1.2.3班第1周多媒體教室

班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

素質(zhì)（1）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)關(guān)鍵能力和職業(yè)道德；

（2）通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)豬疫病與人、環(huán)境、健康狀況的關(guān)系，認(rèn)識(shí)其豬病檢測(cè)方法與防

目標(biāo)治原則；認(rèn)識(shí)到“生物安全”在畜牧業(yè)的重要性。

知識(shí)

（1）了解豬病當(dāng)下流行現(xiàn)狀

（）握豬傳染病流行過(guò)程的基本環(huán)節(jié)；

目標(biāo)2

能力

（1）能識(shí)別豬傳染?。?/p>

（）能夠根據(jù)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)控制疫?。?/p>

目標(biāo)2

教學(xué)案例

材料：課本教材，網(wǎng)絡(luò)資料，云班課教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)材料

（1）傳染病的三要素

教學(xué)重點(diǎn)

（2）流行病的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)流行病的三要素

教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法、討論法等

理論教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

教學(xué)

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)度

教師：教師完成資料搜集與ppt制作初識(shí)傳染病

1課前準(zhǔn)備

學(xué)生：預(yù)習(xí)傳染病的發(fā)生與流行規(guī)律

教師：今年聽(tīng)過(guò)哪些豬病

學(xué)生：思考后回答

知識(shí)回憶教師：大家提到的豬病都是當(dāng)下流行十分嚴(yán)重的疾

2課程介紹

新課導(dǎo)入病，同學(xué)們指導(dǎo)怎樣來(lái)做好這些疾病的科學(xué)防治

嗎？引出今天的課題：首先認(rèn)識(shí)傳染病的發(fā)生與發(fā)

展規(guī)律

1.教師：分享非瘟前疾病流行情況、以非瘟為例，

談當(dāng)下疾病發(fā)生特點(diǎn)

為防治新型冠狀

學(xué)生：做好記錄，跟隨教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)

病毒肺炎我國(guó)政

府采取了一系列

措施在幾個(gè)月內(nèi)

有效控制住疫

情，挽救了病人

的生命，維護(hù)了

非瘟危害

全國(guó)人民的健

2.教師：講解傳染病發(fā)生規(guī)律，以非洲豬瘟、新冠

康，為全國(guó)人民

肺炎為例進(jìn)行講解

日常生活工作提

3課程實(shí)施學(xué)生：跟隨教師學(xué)習(xí)傳染病發(fā)生情況

供了一個(gè)健康的

3.教師：引出傳染病特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)以新冠為例，讓

環(huán)境，將新型冠

學(xué)生歸納新冠特點(diǎn)。

狀病毒肺炎與非

學(xué)生：思考，回答

洲豬瘟聯(lián)合起

來(lái)，師生共同探

討新型冠狀病毒

肺炎與非洲豬瘟

的科學(xué)防控及共

聯(lián)合新冠講解非瘟

通之處，培養(yǎng)學(xué)

4.教師：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳染病進(jìn)行分析，以非瘟為例

生愛(ài)國(guó)主義精神

講解傳染病三要素

學(xué)生：跟隨教師學(xué)習(xí)傳染病分圻方法，學(xué)習(xí)傳染病

三要素

傳染，.

傳…AB8?tt

”值^免疫件

ML.

以新冠為例講解傳染病三要素

5、教師：讓學(xué)生分組收集我國(guó)當(dāng)下疫病分類情況，

并選擇學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)搜集的資料

學(xué)生：收集資料后，分組討論整理資料，進(jìn)行匯報(bào)

教師：點(diǎn)評(píng)總結(jié)，講解三類動(dòng)物疫病特點(diǎn)

Ust1.2and3

Animal0叼.“.

——類

動(dòng)物理病科義------

三類動(dòng)物疫病熔點(diǎn)

課后小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，布置作業(yè)。

課后作業(yè)預(yù)習(xí)傳染病防制

傳染病的防制

教學(xué)理論實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

220第3次課

學(xué)時(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)位置

授課上課上課

20級(jí)畜牧獸醫(yī)1.2.3班第2周多媒體教室

班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

（）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的精神

素質(zhì)1

（2）通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)豬疫病與人、環(huán)境、健康狀況的關(guān)系，認(rèn)識(shí)其豬病檢測(cè)方法與防

目標(biāo)

治原則；

知識(shí)（1）掌握傳染病的防制方法

目標(biāo)（2）掌握豬場(chǎng)進(jìn)行傳染病防治的措施

能力（1）能進(jìn)行傳染病的防制

目標(biāo)（2）能進(jìn)行豬場(chǎng)傳染病的防制方案制定

教學(xué)案例

材料：課本教材，網(wǎng)絡(luò)資料，云班課教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)材料

教學(xué)重點(diǎn)豬場(chǎng)防疫、防制措施

教學(xué)難點(diǎn)豬場(chǎng)防疫

教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法、討論法等

理論教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

教學(xué)

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)度

1初識(shí)動(dòng)物傳

課前準(zhǔn)備教師：教師完成資料搜集與PPt制作

染病

學(xué)生：預(yù)習(xí)傳染病的防制

教師：回顧：傳染病的三要素及流行特點(diǎn)

學(xué)生：思考后回答。

教師：以新冠為例，提問(wèn)：傳染病該如何防控

學(xué)生：分組討論，回答問(wèn)題。

知識(shí)回憶

2溫故導(dǎo)新

新課導(dǎo)入

新冠疾病

1、教師：提問(wèn)：新冠如何進(jìn)行診斷，學(xué)生回答后進(jìn)行

補(bǔ)充

讓學(xué)生了解

傳染病特

點(diǎn)，能判識(shí)

傳染病，通

過(guò)讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)豬疫病與

3課程實(shí)施

人、環(huán)境、

2、教師：當(dāng)下養(yǎng)豬場(chǎng)如何防疫，引出豬場(chǎng)防疫，教師健康狀況的

講解豬場(chǎng)防疫概念及意義。關(guān)系，認(rèn)識(shí)

學(xué)生：跟隨教師認(rèn)識(shí)豬場(chǎng)防疫，認(rèn)識(shí)到豬場(chǎng)防疫的重要其豬病檢測(cè)

性方法與防治

3、教師：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勜i場(chǎng)如何做好豬場(chǎng)防疫，根據(jù)學(xué)原則

生回答進(jìn)行補(bǔ)充

學(xué)生：思考，討論，上臺(tái)交流豬場(chǎng)如何做好科學(xué)防疫

豬場(chǎng)消毒

4、教師：教師提問(wèn)：當(dāng)下如何防控非洲豬瘟，引出防

非，并根據(jù)學(xué)生的回答，養(yǎng)殖場(chǎng)該如何防制疫情以及重

大疫情發(fā)生后該采取如何的措施

學(xué)生：思考后回答。跟隨教師，學(xué)習(xí)如何科學(xué)防疫。

科學(xué)防疫

課后小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，布置作業(yè)。

課后作業(yè)預(yù)習(xí)豬場(chǎng)科學(xué)防疫方案，分組制作匯報(bào)ppt

豬場(chǎng)科學(xué)防疫

教學(xué)理論實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

44第4.5次課

學(xué)時(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)位置

授課上課上課

20級(jí)畜牧獸醫(yī)1.2.3班第2-3周多媒體教室

班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

素質(zhì)(1)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的精神

目標(biāo)(2)引入近年來(lái)非洲豬瘟對(duì)中國(guó)養(yǎng)豬業(yè)帶來(lái)的危害及影響，強(qiáng)調(diào)生物安全的重要性。

知識(shí)(1)掌握豬場(chǎng)生物安全防疫方法

目標(biāo)(2)掌握豬場(chǎng)科學(xué)防疫技術(shù)要求

能力

能進(jìn)行豬場(chǎng)科學(xué)防疫工作

目標(biāo)

教學(xué)案例

材料：課本教材，網(wǎng)絡(luò)資料，云班課教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)材料

教學(xué)重點(diǎn)豬場(chǎng)科學(xué)防疫

教學(xué)難點(diǎn)防疫工作具體流程

教學(xué)方法翻轉(zhuǎn)法等

理論教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

教學(xué)

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)度

教師：教師完成資料搜集與ppt制作學(xué)習(xí)豬場(chǎng)防

1課前準(zhǔn)備

學(xué)生：預(yù)習(xí)豬場(chǎng)科學(xué)防疫，分組討論，制作ppt疫方法

教師：非瘟在18-20年對(duì)我國(guó)養(yǎng)豬業(yè)影響特別大，請(qǐng)各

組匯報(bào)下豬場(chǎng)生物安全下防疫措施

知識(shí)回憶引出非瘟防

2

新課導(dǎo)入疫

講解非瘟對(duì)我國(guó)養(yǎng)豬業(yè)的影響

學(xué)生：分組匯報(bào)豬場(chǎng)科學(xué)防疫措施

教師：點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充，教師帶領(lǐng)學(xué)生整理豬場(chǎng)科學(xué)防疫措

施

讓匯報(bào)

教師/學(xué)生：分組打分，并對(duì)各組成績(jī)進(jìn)行整理，排序

PPT,讓學(xué)生

明確豬場(chǎng)如

何防疫，入

場(chǎng)后明確工

作目標(biāo)。引

3課程實(shí)施學(xué)生分組上臺(tái)匯報(bào)入近年來(lái)非

教師：對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行記錄，對(duì)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)洲豬瘟對(duì)中

總結(jié)，對(duì)學(xué)生匯報(bào)不足之處給與指出。國(guó)養(yǎng)豬業(yè)帶

來(lái)的危害及

影響，強(qiáng)調(diào)

生物安全的

重要性

消毒防疫的重要性

課后小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，布置作業(yè)。

課后作業(yè)預(yù)習(xí)豬場(chǎng)生物安全

豬場(chǎng)生物安全

教學(xué)理論實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

440第6.7次課

學(xué)時(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)位置

授課上課上課

20級(jí)畜牧獸醫(yī)1.2.3班第3-4周多媒體教室

班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的精神

引入近年來(lái)非洲豬瘟對(duì)中國(guó)養(yǎng)豬業(yè)帶來(lái)的危害及影響，結(jié)合新冠肺炎疫情對(duì)工

素質(zhì)(2)

作、生活的影響，生物安全的重要性。

目標(biāo)

(3)豬場(chǎng)有嚴(yán)格的生物安仝管理規(guī)定，豬場(chǎng)的工作人員不能隨意進(jìn)出，培養(yǎng)學(xué)生不

畏艱苦、艱苦奮斗的精神

知識(shí)(1)掌握豬場(chǎng)生物安全細(xì)則

目標(biāo)(2)掌握豬場(chǎng)開(kāi)展生物安全工作的要求

能力(1)能進(jìn)行豬場(chǎng)生物安全員工作

目標(biāo)(2)能指出豬場(chǎng)生物安全不到位之處

教學(xué)案例

材料：課本教材，網(wǎng)絡(luò)資料，云班課教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)材料

教學(xué)重點(diǎn)豬場(chǎng)生物安全細(xì)則

教學(xué)難點(diǎn)生物安全工作具體流程

教學(xué)方法講授法、討論法等

理論教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

教學(xué)

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)度

教師：教師完成資料搜集與ppt制作學(xué)習(xí)豬場(chǎng)生

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：預(yù)習(xí)豬場(chǎng)生物安全物安全條例

教師：非瘟在18-21年對(duì)我國(guó)養(yǎng)豬業(yè)影響特別大，豬

知識(shí)回憶引出生物安

2場(chǎng)如何做好生物安全，減少疫情發(fā)生

新課導(dǎo)入全

1.教師：展示豬場(chǎng)生物安全條例，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)相

關(guān)內(nèi)容，并讓學(xué)生豬場(chǎng)生物安全管控關(guān)鍵點(diǎn)

豬場(chǎng)有嚴(yán)格

豬場(chǎng)生物安全防控方向的生物安全

學(xué)生：分組討論匯報(bào)豬場(chǎng)如何做好生物安全管理規(guī)定，豬

2.教師：點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充，實(shí)例講解，讓學(xué)生指出豬場(chǎng)生場(chǎng)的工作人

3課程實(shí)施物安全工作開(kāi)展的不足之處，并講解豬場(chǎng)生物安全的員不能隨意

具體工作措施造出，培養(yǎng)學(xué)

學(xué)生：分組討論排序，匯報(bào)，做好記錄生不畏艱苫、

艱苦奮斗的

精神

3.教師：觀看生物安全視頻，提出問(wèn)題，豬場(chǎng)安全對(duì)

員工的要求

學(xué)生：分組討論，交流，匯報(bào)

教師：點(diǎn)評(píng)總結(jié)

L4J

豬場(chǎng)生物安全細(xì)則要求視頻

4.教師:提問(wèn)豬場(chǎng)用水需不需要消毒，如何消毒，用什

么消毒藥，其他設(shè)施設(shè)備如何消毒，根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)

行補(bǔ)充講解

學(xué)生：思考討論，回答問(wèn)題，做好記錄

課后小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，布置作業(yè)。

課后作業(yè)預(yù)習(xí)豬場(chǎng)保健

豬場(chǎng)保健

教學(xué)理論實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

22第8次課

學(xué)時(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)位置

授課上課上課

20級(jí)畜牧獸醫(yī)1.2.3班第4周多媒體教室

班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

（）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的精神

素質(zhì)1

（2）通過(guò)科學(xué)使用藥物保健，結(jié)合其他實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中守

目標(biāo)

住自己的道德底線，強(qiáng)化遵紀(jì)守法的意識(shí)。

知識(shí)（1）掌握豬場(chǎng)保健分類

（2）豬場(chǎng)保健注意事項(xiàng)

目標(biāo)（3）掌握豬場(chǎng)如何科學(xué)保健

能力（1）會(huì)進(jìn)行豬場(chǎng)保健防病

目標(biāo)（2）會(huì)選擇合適的方法進(jìn)行投藥

教學(xué)案例

材料：課本教材，網(wǎng)絡(luò)資料，云班課教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)材料

教學(xué)重點(diǎn)豬場(chǎng)藥物保健與疫苗保健

教學(xué)難點(diǎn)藥物保健與疫苗保健注意事項(xiàng)

教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法、討論法等

理論教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

教學(xué)

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)度

教師：教師完成資料搜集與ppt制作初識(shí)豬場(chǎng)保

1課前準(zhǔn)備

學(xué)生：預(yù)習(xí)豬場(chǎng)保健，制作課前檢測(cè)試題健

教師：回顧：一豬場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)認(rèn)為該場(chǎng)發(fā)生了口蹄疫疫，你

作為一名獸醫(yī)，該如何確診，以及如何防治該病

學(xué)生：思考，回答。

教師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)習(xí)生物安全的時(shí)候，大家都知道

豬場(chǎng)防疫要求很高，引起病因很多，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)另

知識(shí)回憶一個(gè)可以讓豬群減少疾病發(fā)生的措施，即保健

溫故導(dǎo)新

新課導(dǎo)入

豬場(chǎng)常規(guī)保健

1.教師：講授當(dāng)下引起豬場(chǎng)治療現(xiàn)狀，引出豬場(chǎng)當(dāng)下兩

項(xiàng)保健措施：疫苗、藥物

讓學(xué)生掌握

藍(lán)速

板青顆粒AIX該病的診斷

?效清源

與防制，同

wug/tt

時(shí)通過(guò)發(fā)散

國(guó)標(biāo),藥二維碼可追潮支拎后;。

問(wèn)題，讓學(xué)

豬場(chǎng)常用保健藥

生主動(dòng)查閱

2.教師：分別講授疫苗保健的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)；講解藥

課程實(shí)施資料，自主

3物保健的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)

學(xué)習(xí)，通過(guò)

學(xué)生：完成一篇報(bào)告：當(dāng)下養(yǎng)豬場(chǎng)如何做好保健工作。

模型操作，

教師：提供豬場(chǎng)常用滅活疫苗和弱毒疫苗，讓學(xué)生對(duì)

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)

把2種疫苗進(jìn)行動(dòng)物模型注射，讓學(xué)生進(jìn)行操作

護(hù)動(dòng)物、關(guān)

愛(ài)動(dòng)物的職

業(yè)素養(yǎng)。

滅活苗弱毒苗

學(xué)生：操作后，提出問(wèn)題

3.教師：指出學(xué)生錯(cuò)誤之處，講解不同疫苗的不同處理

方式，讓學(xué)生一定要認(rèn)真閱讀疫苗和藥物的處理方式，

做到安全用藥

課后小結(jié)完成課后測(cè)試，總結(jié)本次課內(nèi)容，布置作業(yè)。

(1)完成分組討論制定豬場(chǎng)免疫程序

課后作業(yè)

(2)預(yù)習(xí)豬場(chǎng)細(xì)菌性疾病的實(shí)驗(yàn)室診斷

豬場(chǎng)細(xì)菌性疾病的實(shí)驗(yàn)室診斷

教學(xué)理論實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

88第9-12次課

學(xué)時(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)位置

授課上課上課

20級(jí)畜牧獸醫(yī)1.2.3班第5-6周多媒體教室

班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的職業(yè)素養(yǎng)；樹(shù)立服務(wù)三農(nóng)的責(zé)任意識(shí)。

素質(zhì)

（2）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試新方法、新技術(shù)的意識(shí)。

目標(biāo)

（3）培養(yǎng)學(xué)生生物安全意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)

（1）掌握病料采集規(guī)范；熟悉病料采集、運(yùn)瑜、保存的基本原則；掌握病料采集的

知識(shí)方法及注意事

（2）掌握細(xì)菌DNA提取和qPCR擴(kuò)增反應(yīng)體系的配制的方法、qPCR擴(kuò)增結(jié)果的判定

目標(biāo)原則與方法。

（3）熟悉檢測(cè)報(bào)告撰寫的原則；掌握檢測(cè)結(jié)果分析的方法。

（1）能進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集、整理與分析；能進(jìn)行檢測(cè)報(bào)告的撰寫。

能力（2）能正確進(jìn)行病死豬的剖解；能夠規(guī)范采集病料。

（3）能進(jìn)行細(xì)菌怛病料的處理與檢測(cè)

目標(biāo)

（4）能根據(jù)細(xì)菌病的診斷擴(kuò)展到病毒病的診斷、抗體水平檢測(cè)等實(shí)訓(xùn)

教學(xué)案例

材料：課本教材，網(wǎng)絡(luò)資料，云班課教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)材料

教學(xué)重點(diǎn)豬匆菌性疾病的診斷

教學(xué)難點(diǎn)PCR檢測(cè)

教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法、討論法等

理論教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

教學(xué)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)度

1自一

■■■????

Kt/h|

史真實(shí)任務(wù)，

：WM?|>?人icftaaw???觸發(fā)學(xué)生學(xué)

平臺(tái),攵布任務(wù)學(xué)習(xí)視頻習(xí)興趣，培

課前準(zhǔn)備

i去測(cè)技術(shù)規(guī)范養(yǎng)學(xué)生“服

攵師：教師完成資.料書旦集與ppt制作，平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)資務(wù)三農(nóng)”的

意識(shí)。

*斗，督促學(xué)生完成任鄉(xiāng)

**生：預(yù)習(xí)豬細(xì)菌，性?七病的診斷，完成課前任務(wù)，制定

i者細(xì)菌病檢測(cè)方案

教師提問(wèn)：根據(jù)豬鏈球菌檢測(cè)方案，在工作種第一個(gè)環(huán)

節(jié)應(yīng)該是什么？查閱文獻(xiàn)資

學(xué)生根據(jù)上次任務(wù)給出的參考方案，回答問(wèn)題。料、制定方

教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答問(wèn)題，指出方案種的第一個(gè)工作環(huán)案，提高學(xué)

知識(shí)回憶

2節(jié)，一一病料采集生自主學(xué)習(xí)

新課導(dǎo)入意識(shí)，培養(yǎng)

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???,

[??——???科學(xué)求實(shí)的

職業(yè)素養(yǎng)

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檢測(cè)方案工作流程

1.教師：推中放臨床豬1k剖解的微課視頻，結(jié)合剖解要點(diǎn)教師邊做邊

講解注意潭E項(xiàng)和方法。

講，幫助學(xué)

學(xué)生：觀差i視頻，聽(tīng)月彳師講解，小組內(nèi)相互合作，在老

師指導(dǎo)下關(guān)三成對(duì)病死方首的正確剖解，為下一步病料采集生樹(shù)立生物

做好準(zhǔn)備。

安全意識(shí)的

教師在學(xué)自二剖解病豬i士程中，老師邊糾錯(cuò)邊指導(dǎo)，再次

3課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)防止書I」解過(guò)程出?!g二次污染。同時(shí)，巧把

難點(diǎn)要點(diǎn)細(xì)

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說(shuō)明。

tl？HIMf*.9Mt?

團(tuán)隊(duì)合作完

資料r

視頻

成任務(wù)，培

2.教師：示范肝臟觸片鏡檢操作，講解組織觸片鏡檢注養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)

意事項(xiàng)，并將鏡檢結(jié)果展示于大屏幕。其過(guò)程中要求學(xué)

協(xié)作的精神

生認(rèn)真觀看（再次記憶），總結(jié)操作要點(diǎn)。

操作完成，組織學(xué)生分辨細(xì)菌，并小組討論，總結(jié)要點(diǎn)及愛(ài)護(hù)公物

,將要點(diǎn)寫在小黑板。之后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起完成觸片的意識(shí)。

鏡檢操作要點(diǎn)的總結(jié)：

一凈：無(wú)菌操作；二輕：觸片要輕；三染：染色時(shí)

間適宜；四辨：細(xì)菌識(shí)別。

3.教師組織學(xué)生在明確操作規(guī)范要點(diǎn)后，再次結(jié)合課前

小視頻，分小組進(jìn)行不同病料的抹片練習(xí)。完成相應(yīng)檢

教師講述鏈球菌菌落特征（圓形，微凸，表面光滑，濕測(cè)任務(wù)，培

潤(rùn)，邊緣整齊半透明菌落，直徑約0.3-lmni,大部分Q

養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)

溶血，部分8溶血）；

學(xué)生：標(biāo)識(shí)疑似鏈球菌菌落，互評(píng)，并判識(shí)其對(duì)錯(cuò)的科學(xué)態(tài)

度；樹(shù)立生

物安全意

識(shí)。

鏈球菌鮮血培養(yǎng)皿

教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)純化后的鏈球菌進(jìn)行革蘭氏染色操作，并

將各組鏡檢圖片拍照上傳平臺(tái)

學(xué)生完成疑似鏈球菌菌落的格蘭氏染色操作，將鏡檢圖

片上傳云班課平臺(tái)

教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)上傳的圖片進(jìn)行疑似鏈球菌染色形態(tài)的

識(shí)別

學(xué)生觀看圖片，挑選疑似鏈球菌染色形態(tài)的圖片，并說(shuō)

明原因。

4.教師根據(jù)學(xué)生完成課前任務(wù)情況，在學(xué)習(xí)平臺(tái)中抽

取典型方案進(jìn)行展示，提問(wèn)：在大家方案中，能鑒定豬

鏈球菌種方法有多種，為何我們選擇熒光定量PCR擴(kuò)增

技術(shù)？準(zhǔn)確診斷是

學(xué)生查閱資料，思考討論，回答問(wèn)題。疫病防治的

基礎(chǔ)，檢測(cè)

教師點(diǎn)評(píng)，展示熒光定量PCR才增技術(shù)、PCR擴(kuò)增技術(shù)、手段的日新

月異為我們

生化試驗(yàn)等各自優(yōu)缺點(diǎn),突出qPCR技術(shù)的實(shí)用性，并的準(zhǔn)確快速

給出豬鏈球菌種鑒定參的診斷提供

了依據(jù)，要

方案。求學(xué)生始終

堅(jiān)持以創(chuàng)新

驅(qū)動(dòng)為核

-—ruit承快心，要善于

■■■力.

?二,尋找創(chuàng)新靈

感，善于學(xué)

習(xí)借鑒先進(jìn)

科學(xué)技術(shù)提

PCR原理動(dòng)畫高創(chuàng)新手段

教師帶領(lǐng)學(xué)生共同回顧qPCR擴(kuò)增原理，講解qPCR儀程序

設(shè)置與注意事項(xiàng)；同時(shí)提供qPCR程序參數(shù)。

學(xué)生聽(tīng)取講解，做好記錄。將已配置好的qPCR反應(yīng)體系

放置于實(shí)時(shí)熒光定量PCR儀，于始運(yùn)行。

6.結(jié)果判定及分析

教師講解qPCR結(jié)果判定標(biāo)準(zhǔn)（ct值），同時(shí)結(jié)合正

常曲線圖、異常曲線圖分別講解可能導(dǎo)致的原因。

學(xué)生根據(jù)自己小組結(jié)果，反思是否在操作過(guò)程出現(xiàn)老師

所說(shuō)的原因。上傳qPCR擴(kuò)增結(jié)果曲線圖；

教師針對(duì)各組學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果（結(jié)果不一致，陰性陽(yáng)性

對(duì)照不匹配等），考核評(píng)價(jià)學(xué)生在操作過(guò)程種容易出現(xiàn)

的問(wèn)題。

虛擬仿真軟件

7.精確判識(shí)，善于分析

教師讓學(xué)生對(duì)各自的結(jié)果進(jìn)行判定；

學(xué)生分組討論，回答問(wèn)題；

教師對(duì)各組的結(jié)果判定進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，對(duì)于沒(méi)有結(jié)果的

小組提問(wèn)：為什么有的小組檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性，而有的小

組是陰性？

學(xué)生分組討論，回答問(wèn)題；

教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

8.撰寫報(bào)告，匯報(bào)答辯

教師提問(wèn)：檢測(cè)報(bào)告撰寫的原則？

學(xué)生自由討論，回答問(wèn)題；

教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)原則（清晰、準(zhǔn)確、及時(shí)、實(shí)事求是等）；

教師分組討論，制定檢測(cè)報(bào)告，并制作DPt（簡(jiǎn)短）匯

報(bào)并答辯；

學(xué)生自由討論，制定方案，制作

j二二二-Lx，二

Itrr.二I

上傳平臺(tái)

課后小結(jié)完成課后測(cè)試，總結(jié)本次課內(nèi)容，布置作業(yè)。

（1）制定豬病毒病實(shí)驗(yàn)室診斷方案

課后作業(yè)（2）制定豬常見(jiàn)疾病抗體水平監(jiān)測(cè)方案（E-LISA為例）

（3）預(yù)習(xí)豬場(chǎng)病毒性疾?。ㄘi瘟、口蹄疫）

非洲豬瘟

教學(xué)理論實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

220第13次課

學(xué)時(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)位置

授課上課上課

20級(jí)畜牧獸醫(yī)1.2.3班第7周多媒體教室

班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

（1）將新型冠狀病毒肺炎與非洲豬瘟聯(lián)合起來(lái)，師生共同探討新型冠狀病毒肺炎與

素質(zhì)非洲豬瘟的科學(xué)防控及共通之處，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。

目標(biāo)（2）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的職業(yè)素養(yǎng)；樹(shù)立服務(wù)三農(nóng)的責(zé)任意識(shí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生生物安仝意識(shí)

（）掌握非瘟的癥狀與病變

知識(shí)1

（2）掌握非瘟的診斷方法

目標(biāo)

（3）掌握非瘟應(yīng)急措施

（）能辨識(shí)非洲豬瘟

能力1

（2）能防制非洲豬瘟

目標(biāo)

（3）能對(duì)發(fā)生非洲豬瘟的養(yǎng)殖場(chǎng)采取應(yīng)急措施

教學(xué)案例

材料：課本教材，網(wǎng)絡(luò)資料，云班課教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)材料

教學(xué)重點(diǎn)非痛的識(shí)別與應(yīng)急措施

教學(xué)難點(diǎn)非瘟的識(shí)別

教學(xué)方法討論法、講授法等

理論教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

教學(xué)

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)度

教師：教師完成資料搜集與ppt制作初識(shí)非瘟

課前準(zhǔn)備