職業(yè)決策人才測評范文（必備23篇）

職業(yè)決策人才測評范文第1篇

一、前言

在就業(yè)壓力日趨激烈的今天，一個良好的職業(yè)規(guī)劃無疑增

加了一份自信。而如今，身為學(xué)生的我們，在一天天消磨時光

的日子里，不如多學(xué)習(xí)點知識來充實自己.未來掌握在自己手中,

趁現(xiàn)在還年輕，趕緊為自己的未來之路定好一個方向，一個好

的規(guī)劃就像燈塔一樣為我們指明了方向，我們可以按照這個方

向前進！

二、、人格描述

依靠理智的思考來做決定，總是采取客觀、合乎邏輯的步

驟。

謹(jǐn)慎而傳統(tǒng)，重視穩(wěn)定性、合理性；天生獨立，需要把大

量的精力傾注到工作中，并希望其他人也是如此，善于聆聽并

喜歡將事情清晰而條理的安排好。

喜歡先充分收集各種信息，然后根據(jù)信息去綜合考慮實際

的解決方法，而不是運用理論去解決。對細(xì)節(jié)非常敏感，有很

實際的判斷力，決定時能夠運用精確的證據(jù)和過去的經(jīng)驗來支

持自己的觀點，并且非常系統(tǒng)有條不紊。是一個認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

人，勤奮而負(fù)有責(zé)任感，認(rèn)準(zhǔn)的事情很少會改變或氣餒，做事

深思熟慮，信守承諾并值得信賴。

三、在工作和學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢

1.辦事精確，希望第一次就能把二作做好

2.每次都能十分專注地把注意力集中在一個項目或任務(wù)上

3.特別能夠?qū)Ｐ募?xì)致地工作，可以不需要別人的合作獨立

工作

4,一絲不茍、認(rèn)真專注地對待具體問題、事實和細(xì)節(jié)

5.非常強的責(zé)任意識；別人可以信任你實現(xiàn)自己的諾言

6.通情達(dá)理、視角現(xiàn)實

7.有穩(wěn)定平和的心態(tài)

四、在工作和學(xué)習(xí)中的不足

1.對需要很長時間才能完成的任務(wù)缺乏耐心

2.有時會由于近期目標(biāo)而忽略長遠(yuǎn)需要

3.不能理解與他們自己的要求不同的要求

4.缺乏自信，不善于表達(dá)

5.缺乏挑戰(zhàn)精神，對失敗和挫折的承受力差

6.缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗

五、相應(yīng)措施

針對我的缺點與不足，我應(yīng)該采取一定的措施來彌補我的

缺陷：

1.避免墨守陳規(guī)，需要嘗試新的東西；要有開放態(tài)度，

敢于嘗試探索新的可能性

2.考慮問題要更全面周到，需要考慮人的因素，不單單

只考慮自己的利益和感受

3.對那些與我觀點不同的人保持足夠的耐心和虛心

4.適合的時候，主動承擔(dān)一些工作

5.正確看待失敗，碰到困難不隨意放棄

6.增強做事的靈活性，學(xué)會變通的看待和接受新事物

六：職業(yè)目標(biāo)選擇

職業(yè)決策人才測評范文第2篇

一、自我認(rèn)知

通過人才測評分析結(jié)果以及本人對自己的認(rèn)識、朋友對我

的評價，我認(rèn)真的認(rèn)知了自己。

1、職業(yè)興趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。

2、職業(yè)能力：邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能

力也不錯的，比較喜歡對復(fù)雜的事務(wù)進行思考，將復(fù)雜事物簡

化。

3、個人特質(zhì)：喜歡追求各種不明確的目標(biāo)；觀察力強，工

作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說多做；喜歡獨立工作;

愛學(xué)習(xí)。

4、職業(yè)價值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作,

對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新知識的機會；當(dāng)

然，如果沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，

同時考慮這份工作是否能實現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的理想；最

后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，

等等的一些相關(guān)的問題。

5、勝任能力：

1）能力優(yōu)勢：頭腦靈活，有較強的上進心，邏輯推理能力

比較強；相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問

題，對自己要求嚴(yán)格，經(jīng)常制定目標(biāo)、

2）能力劣勢：一件事做第二遍定會出錯；做事過于理性，

而有時候應(yīng)該是按常規(guī)出牌的；有嚴(yán)重的個人中心主義，有時

聽不進別人的勸導(dǎo)；

自我分析小結(jié)：

我認(rèn)為自己明確職業(yè)興趣及方向，有一定的能力優(yōu)勢，但

是也有一定的能力劣勢，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己不

夠的能力。

平時要多對自己的不足進行強化的訓(xùn)練，譬如，要多練練

寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。

二、職業(yè)認(rèn)知與決策

職業(yè)認(rèn)知

1、家庭環(huán)境分析：

家庭經(jīng)濟能力僅能維持正常的生活，我的學(xué)習(xí)費用為全額

貸款。

我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經(jīng)濟收入不穩(wěn)定。

家庭文化氛圍一般，姐姐從醫(yī)，妖妹鋼琴彈得不錯，父母

親均未完成九年義務(wù)教育，但支持我們最低完成大學(xué)教程。

2、學(xué)校環(huán)境分析：

我就讀于天津醫(yī)科大學(xué)，生活環(huán)境一般，教學(xué)設(shè)施齊全，

且比較先進，教學(xué)水平也較先進，只是學(xué)校更重視研究生，我

們本科生不受重視；所在預(yù)防醫(yī)學(xué)系雖不是全校最好的學(xué)科，

但專業(yè)課的科目尹設(shè)受到一致好評，畢業(yè)的就業(yè)率百分百；教

學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來說，整體教學(xué)還是在不錯的。

3、社會環(huán)境分析:

我國人才的競爭日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不

下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，而現(xiàn)在大學(xué)生

畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視,

女性就業(yè)前景不是很好。

不過，政府愈來愈重視預(yù)防專業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)

才能，以在千萬應(yīng)聘者中脫穎而出。

4、職業(yè)環(huán)境分析：

在我國，由于預(yù)防醫(yī)學(xué)為新興專業(yè)，這方面的人才需求量

目前很大，社會分工還行，前景不錯，但也因此，專業(yè)知識技

能不夠發(fā)達(dá)，（要干實事最好去國外進修發(fā)展），報酬也不高。

5、行業(yè)環(huán)境分析：

將來我希望進CDC工作。

預(yù)防醫(yī)學(xué)目前還處于幼童期，不夠壯大；但就業(yè)范圍比較

廣，現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可，容易找工作，只是

待遇不高，且國內(nèi)此類高端人才及技術(shù)缺乏；不過經(jīng)歷非典、

禽流感、甲流及此時正猖獗的麻疹（年年猖獗）后，國家越來

越重視預(yù)防，正提倡培養(yǎng)該方面人才，全國各地都逐漸設(shè)立有

CDC；現(xiàn)在自己多考些證，以更易游刃二上述就業(yè)范圍。

職業(yè)決策

綜合前面的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知這兩部分的內(nèi)容，我得出

本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下：

內(nèi)部因素：優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）

頭腦靈活，邏輯推理能力較強具有個人中心主義，頑固具

有創(chuàng)造力，認(rèn)真，負(fù)責(zé)不喜歡模式化工作，偶爾會有厭倦心理

有毅力，觀察力強。

外部因素：磯會因素（0）威脅因素（T）

新興專業(yè)的工作崗位相對社會環(huán)境不斷變化，多些，疾病

預(yù)防發(fā)競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。

展前景較大。

結(jié)論：

1）職業(yè)目標(biāo)：

職業(yè)決策人才測評范文第3篇

校園招聘相對于其他企業(yè)外部招聘方式具有顯著差異，主

要體現(xiàn)在應(yīng)聘學(xué)生職業(yè)經(jīng)驗大多基本空白，同質(zhì)化比較突出，

校園招聘工作也因此表現(xiàn)出三個方面特點：第一，數(shù)量大。應(yīng)

屆畢業(yè)生群體基數(shù)大，應(yīng)聘簡歷數(shù)量多。第二，時間集中。畢

業(yè)生應(yīng)聘時間段集中且求職心態(tài)的階段化特征明顯，招聘時間

需要壓縮。第三，強調(diào)預(yù)測性。畢業(yè)生招聘，重點是要發(fā)現(xiàn)綜

合基礎(chǔ)素質(zhì)好、能力強、潛力大、能適應(yīng)組織文化氛圍的人才,

借此預(yù)測經(jīng)過崗位培訓(xùn)后的業(yè)績表現(xiàn)。軟性內(nèi)容多，評價內(nèi)容

的顯著性偏低。

如何在眾多候選人中，特別是崗位各異且招聘人數(shù)眾多的

背景下，以最短時間挑選出適合企業(yè)的人才，是校招季節(jié)HR必

須面對的問題，也是導(dǎo)致HR較高工作壓力的原因。因此，在校

園招聘中大量的人才測評方法被引入，包括簡歷篩選、專業(yè)能

力測試、心理測試、行為面試以及無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等等。

在測評技術(shù)引入之初，科學(xué)性提升、成本降低、效率增加

等效果頗為明顯，尤其是線上與線下測評的有效結(jié)合使多家企

業(yè)受益良多。然而，由于多環(huán)節(jié)、多方法而引起招聘過程延長,

應(yīng)聘人員耗時過多，導(dǎo)致人才流失或誤差增加；甚至因為測評

方法的誤用、濫用降低了效率、增加了成本，沒有達(dá)到選準(zhǔn)人

的目的。

實踐分析，未能從崗位出發(fā)有的放矢地選擇人才測評方法

是導(dǎo)致校園招聘出現(xiàn)問題的重要根源。在校招過程中如何“招

準(zhǔn)人”，特別是在大規(guī)模校園招聘中“多招人”，都需要從崗

位出發(fā)，對校園招聘的人才測評方法恰當(dāng)運用。

基于專業(yè)技能與職業(yè)經(jīng)驗的崗位分類

眾所周知，能力與經(jīng)驗是招聘崗位要求的核心要素，招聘

過程中人才測評技術(shù)正是檢驗這兩項內(nèi)容。但是對于校園招聘

而言，應(yīng)聘者的低經(jīng)驗特質(zhì)決定了經(jīng)驗指數(shù)高的崗位只能通過

深入地測評其素質(zhì)潛能以便保證其能夠積累經(jīng)驗并勝任崗位，

初階勝任經(jīng)驗指數(shù)低的崗位關(guān)注點需轉(zhuǎn)向應(yīng)聘者的專業(yè)技能或

其他。

基于能力-經(jīng)驗的二元分類，針對校園招聘崗位可以分為三

類典型崗位，一為培養(yǎng)型崗位，二為競爭型崗位，三為事務(wù)型

崗位。高經(jīng)驗指數(shù)、低專業(yè)技能要求的崗位不作為典型崗位進

行介紹。

培養(yǎng)型崗位經(jīng)驗要求與技能素質(zhì)要求都較高，通常此類崗

位是按專門崗位招聘的。招聘過程中需要基于相應(yīng)素質(zhì)模型，

嚴(yán)格選拔是否具備崗位成長潛力與專業(yè)素質(zhì)能力。將應(yīng)屆畢業(yè)

生準(zhǔn)確地招聘到對應(yīng)崗位，尤其是在具備經(jīng)驗前評估其能否在

培訓(xùn)后完全勝任是較困難的。比如各行業(yè)的專業(yè)業(yè)務(wù)管理崗都

具備此類崗位的突出特質(zhì)。

競爭型崗位通常專業(yè)技能要求較高，經(jīng)驗指數(shù)不是顯著要

求的，此類崗位通常會按類招聘。此類崗位只要具備基本專業(yè)

技能就可以勝任該崗位的最低級別，通俗地講就是“招來就能

做“。雖然招之能做，但是由于專業(yè)技能要求高，技能區(qū)分度

顯著，所以進入后在成長過程中競爭性強、層級淘汰率也相對

較高。銷售類崗位、基礎(chǔ)技術(shù)開發(fā)類崗位等是競爭型崗位的代

表。

事務(wù)型崗位通常是經(jīng)驗要求與專業(yè)技能崗位要求都較低的

崗位，也就是說在此類崗位上校園招聘與社會招聘的對象是沒

有顯著差異的，

此類崗位的員工招之能用或經(jīng)過基本培訓(xùn)后就可以勝任該

崗位，然而由于經(jīng)驗要求較低，一旦員工進入到該崗位，成長

性也不是非常顯著。

鑒于事務(wù)型崗位在校園招聘中適用性較低，培養(yǎng)型崗位與

競爭型崗位將作為關(guān)注重點進一步研究。

培養(yǎng)型崗位的“三級漏斗”模式

培養(yǎng)型崗位對成長潛能與專業(yè)素質(zhì)能力要求較高，由于后

期員工培訓(xùn)費用與經(jīng)驗積累的資源投入較高，所以在招聘過程

中成本承受能力較強，招聘所產(chǎn)生的價值也較高，特別是會因

招聘失誤而導(dǎo)致巨大損失，所以此類崗位需要在全鏈條中嚴(yán)格

把關(guān)。我們建議按照由寬泛到精細(xì)的“三級漏斗”模式選拔。

所謂“三級漏斗”模式，就是按照廣泛吸納、精心選拔的

思路，在前期簡歷初篩和紙筆測驗控制基本素質(zhì)和技能，突出

在中期行為面試與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論測評潛能，最終為用人部門

的高端專業(yè)技能測評奠定基礎(chǔ)的一套測評模式。人才測評技術(shù)

主要使用在兩個階段，即初階評估階段和進階精選階段。

初階評估階段處于三級漏斗第一級，開口最大，包括簡歷

初篩和紙筆測驗，通常簡歷初篩后選出錄取人數(shù)10倍以上的候

選人，而紙筆測驗后會保留5倍以上的候選人，此階段關(guān)注降

低誤淘汰率與提升測評速率。

進階精選階段處于三級漏斗的第二級，開口縮小。本級實

踐中經(jīng)常采用行為面試與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評價技術(shù)，不僅對

綜合能力進行評價，還能對發(fā)展?jié)撃芎托袨槟Ｊ綄崿F(xiàn)有效評估。

其中，行為面試主要考察候選者的態(tài)度、思考方式與行為方式。

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論考察候選者在人際環(huán)境中的能力，如說服力、

組織協(xié)調(diào)能力、人際理解能力等。測評結(jié)果將對初階評估階段

進一步印證，綜合確定擬錄用人數(shù)大約3倍的候選人推薦給部

門做三級評價。

此外，采用三級漏斗模式測評培養(yǎng)型應(yīng)聘者時，要對測評

對象細(xì)分考查，提升識別精準(zhǔn)度，并隆著求職者能力的提升和

求職輔助工具的增加，全面尋找契合企業(yè)、契合崗位的人才。

競爭型崗位的“快速掃描”模式

競爭型崗位更關(guān)注員工的崗位基本能力和自我提升能力，

由于后期的自動淘汰機制，使招聘過程中“快招”和“多招”

成為主要關(guān)注點。所以在招聘技術(shù)應(yīng)用時應(yīng)采取“快速掃描”

模式，也就是通過對候選人的快速而有效地甄別實現(xiàn)招聘的目

標(biāo)。這就意味著高效率、低成本和相對精準(zhǔn)是應(yīng)對競爭型崗位

的基本原則。

快速掃描模式通常會結(jié)合崗位的勝任力模型，采取線上測

評或線下測評等自助式考察方式，通過定制化評測題庫的應(yīng)用

對基本技能進行選拔，再通過對候選者的紙筆測試或快速面試

對其品質(zhì)和基本潛能進行測評，通常大量的候選人的紙筆考試

等形式測評會在同一天統(tǒng)一組織，組織者在測評當(dāng)天完成測試

數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計、測評報告的生成等工作，在提高效率的同時

也保證評測過程的公平性。

在繁復(fù)多樣的測評技術(shù)中，根據(jù)崗位與選拔人才預(yù)期在校

園招聘選擇恰當(dāng)?shù)?，是提升校招效率、降低校招成本重要環(huán)節(jié)。

在新的校招季，各位是否已把握好招聘崗位的脈絡(luò)，選準(zhǔn)人才

測評的方法了呢？

職業(yè)決策人才測評范文第4篇

人的心理特質(zhì)具有內(nèi)隱性的特征，需要借助于專業(yè)的心理

測評才能夠準(zhǔn)確地把握到應(yīng)聘者的內(nèi)在特質(zhì)，心理測評是美國

心理學(xué)家卡特爾首次提出，卡特爾通過設(shè)立了16種人格心理測

量量表來對人的性格特征來進行劃分。此后眾多學(xué)者紛紛開始

介入心理測評領(lǐng)域，并在卡特爾量表的基礎(chǔ)之上發(fā)展出了多種

測評工具，心理測評在人才招聘領(lǐng)域的運用也越來越廣泛。

一、心理測評的功能

1.鑒別功能。心理測評作為一種工具能夠鑒別出應(yīng)聘者的

心理特質(zhì)。面對眾多的應(yīng)聘者，企業(yè)很難通過其學(xué)歷、證書等

物質(zhì)形式的東西來認(rèn)識到其特質(zhì)。不同的崗位對于員工的心理

特質(zhì)要求是不一樣的，如果二者之間不一致，就會影響到員工

的工作效果。這就需要借助心理測評來對應(yīng)聘者的心理特質(zhì)進

行鑒別，從眾多的應(yīng)聘者當(dāng)中選擇到那些心理特質(zhì)與崗位需求

相符的人員。

2.預(yù)測功能。預(yù)測功能也是心理測評的功能的一個重要方

面，心理測評的基本假設(shè)就是通過心理測評選拔出來心理特質(zhì)

良好的人才能夠在工作崗位做出一番成績。將每一個應(yīng)聘者都

放到招聘崗位上進行鍛煉顯然是不現(xiàn)實的，通過對招聘崗位進

行工作分析，提煉出與工作效果密切相關(guān)的心理特征，然后借

助心理測評來預(yù)測哪一個應(yīng)聘者與招聘崗位之間的契合度更高,

即可以確定選擇哪一個應(yīng)聘者。

3?導(dǎo)向功能。通過心理測評可以將應(yīng)聘者心理特質(zhì)方面存

在的不足反饋給應(yīng)聘者，這對于應(yīng)聘者而言是一個提升與進步

的機會，而對于招聘單位來說，也可以借助心理測評的結(jié)果來

對以后的招聘提供指導(dǎo)。導(dǎo)向功能對于招聘單位和應(yīng)聘者都具

有重要的作用，尤其是企業(yè)應(yīng)利用好心理測評的導(dǎo)向作用，實

現(xiàn)招聘效果的提升。

二、心理測評運用中存在的誤區(qū)

L盲目信賴測評軟件。在心理測評中，很多用人單位招聘

人員認(rèn)為心理測評是一個很神秘的事情，需要專業(yè)的心理測評

軟件才能夠準(zhǔn)確地鑒別出應(yīng)聘者的心理特質(zhì)，因此對于心理測

評軟件盲目相信，覺得測評軟件的結(jié)果就是一個人的心理特質(zhì)。

事實上，這就無限地拔高了測評軟件的功能與作用，

2.測評被當(dāng)成了考試。很多時候用人單位將心理測評當(dāng)成

了一項考試來進行，對于那些應(yīng)聘者，不是考慮應(yīng)聘者是否與

崗位相匹配，而是將心理測評的分?jǐn)?shù)作為是否決定應(yīng)聘者合格

的一項重要指標(biāo)。事實上，心理測評的目的是看看應(yīng)聘者具有

哪一種特征，這種特質(zhì)是否符合崗位要求。人才本身并沒有好

壞之分，只有與崗位要求適合不適合之分。很多招聘者抱怨，

好不容易找到了一個理想的人才，但是其心理測評分?jǐn)?shù)太低，

真是糾結(jié)。其實招聘者對此沒有必要糾結(jié)，畢竟人無完人，關(guān)

鍵要看心理特質(zhì)與崗位性質(zhì)之間的匹配性。

3.過于依賴情景設(shè)計。除了測評軟件以外，情景面試也是

企業(yè)進行心理測評的主要工具。很多企業(yè)對于情景設(shè)計非常依

賴，事實上目前情景面試的信度究竟如何，業(yè)界看法不一。有

的專家認(rèn)為情景面試比較隱蔽，能夠真實地反映出應(yīng)聘者的特

質(zhì)；而有的專家則認(rèn)為情境面試可信度不高。招聘者應(yīng)辯證地

看待，切不可過于依賴情景面試。

三、心理測評在人才招聘中的運用策略

首先，選擇合適的心理測評工具。目前廣泛應(yīng)用的心理測

評工具很多，除了文中提到了心理軟件測評、情景面試，還有

角色扮演、小組討論等。這些心理測評工具本身各有優(yōu)缺點，

企業(yè)應(yīng)根據(jù)招聘崗位的特性靈活選擇心理測評方法。當(dāng)然，如

果招聘崗位重要的話，也可以綜合使用上述方法，從而實現(xiàn)心

理測評效度的提升。

其次，應(yīng)注意選擇心理測評方面的專業(yè)人才來負(fù)責(zé)心理測

評的實施。心理測評是一項技術(shù)性以及經(jīng)驗性都非常強的工作,

如果選擇沒有專業(yè)技能以及經(jīng)驗欠缺的人員來進行，很容易出

現(xiàn)偏差，使得心理測評達(dá)不到效果。

最后，心理測評應(yīng)建立在充分的工作分析基礎(chǔ)之上。對于

招聘崗位應(yīng)進行工作分析，通過工作分析確定究竟什么樣的心

理特質(zhì)才能與崗位實現(xiàn)較好的匹配，根據(jù)工作分析的結(jié)果來指

導(dǎo)整個心理測評工作的開展。

總之，作為人才招聘中不可或缺的環(huán)節(jié)，企業(yè)招聘者應(yīng)高

度重視心理測評的作用，通過充分地利用心理測評，提升人才

招聘的效果。

職業(yè)決策人才測評范文第5篇

一、科學(xué)系統(tǒng)地指導(dǎo)大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃刻不容緩

職業(yè)生涯規(guī)劃已成為大學(xué)生面臨的一個十分重要的課題，

它有助于大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向、目

標(biāo)，并制定相應(yīng)的計劃，避免就業(yè)的盲目性，為個人走向職業(yè)

成功提供最有效率的途徑。

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)生涯是一個人終生職業(yè)經(jīng)歷的過程。如何激發(fā)大學(xué)生

的學(xué)習(xí)動機，使其產(chǎn)生強烈的求知欲，充實地進行大學(xué)生活，

為邁入社會做好充分的準(zhǔn)備呢？職業(yè)生涯規(guī)劃是有效的方法之

一。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生將自身狀況和現(xiàn)實相結(jié)合，知

道自己需要什么、社會需要什么，并據(jù)此確立務(wù)實、可行的職

業(yè)方向，制訂具體有效的生涯發(fā)展步驟。大學(xué)生只有建立了明

確的目標(biāo)和計劃，掌握了自我完善的方法和途徑，才能將旺盛

的精力投入學(xué)習(xí)之中，不斷地進行自我增值、自我提高。

2、我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀

我國目前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育還相當(dāng)薄弱。從學(xué)校方面看,

目前，我國高校普遍缺乏專職的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師，專職從事

職業(yè)規(guī)劃教育人員不僅數(shù)量少，而且素質(zhì)參差不齊，缺乏系統(tǒng)

的理論指導(dǎo)和可操作的技巧。學(xué)校思想政治工作人員也缺少這

方面的知識和專業(yè)培訓(xùn)，大多數(shù)高校雖然已設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)部

門，但離提供成熟的個性化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)還有很大距

離。從學(xué)生方面看，一方面，由于學(xué)生在高中階段時，對職業(yè)

認(rèn)識還處于朦朧時就被分為文科生和理科生，在高考志愿的選

擇上，許多考生并不了解自己所選專業(yè)和今后的職業(yè)方向的關(guān)

系，受父母、老師的影響較大，常常先選學(xué)校、再選專業(yè)，很

少考慮自己的職業(yè)興趣和能力傾向?？梢哉f我國在中學(xué)階段職

業(yè)規(guī)劃教育就已經(jīng)落后于國外先進國家。另一方面，隨著計劃

經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌，大學(xué)畢業(yè)生“雙向

選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)制度，使畢業(yè)生擇業(yè)的自主權(quán)越來越

大，但由于職業(yè)觀的形成是一個漸進的過程，大學(xué)生的職業(yè)觀

未能與時俱進，聲多大學(xué)生的職業(yè)意識薄弱，對職業(yè)生涯規(guī)劃

普遍不重視。

3、正確引導(dǎo)大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

既然職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生如此重要，那么，我們應(yīng)該怎

樣指導(dǎo)大學(xué)生進行職業(yè)生涯的規(guī)劃呢？首先，一般來說，職業(yè)

生涯規(guī)劃有如下幾個步驟：自我評估、環(huán)境分析、生涯機會評

估、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線的選擇、確定職業(yè)生涯目標(biāo)、制

定行動計劃與措施、評估與反饋。其次，指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯

規(guī)劃應(yīng)遵循以下原則：

(1)尊重學(xué)生的主體地位。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的在

于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，是學(xué)生自己的事情，理應(yīng)由

學(xué)生自己決定，學(xué)校不能搞統(tǒng)一規(guī)劃，要充分尊重學(xué)生的主體

地位和主體作用。

(2)兼顧社會需求、所學(xué)專業(yè)及學(xué)生本人的興趣、特點。

大學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)生涯時只有把個人的志向與國家利益、社會

需求和自己所學(xué)的專業(yè)結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮，才能真正實現(xiàn)自

己的職業(yè)理想，才具有現(xiàn)實可行性。

(3)全程指導(dǎo)與個性化咨詢相結(jié)合。全程指導(dǎo)是指對大學(xué)

生職業(yè)生涯的規(guī)劃和就業(yè)的指導(dǎo)工作，貫穿于整個大學(xué)階段，

貫穿于一年級到四年級大學(xué)生活的始終。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

應(yīng)從大學(xué)一年級新生就開始，而不僅僅是針對大四階段的工作

與任務(wù)，要根據(jù)不同時期的特點與任務(wù)，分階段、分任務(wù)逐級

做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，提高職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的針

對性。

二、開展大學(xué)生職業(yè)心理測評，提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

指導(dǎo)工作水平

1、通過職業(yè)心理測評，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的職業(yè)目標(biāo)

職業(yè)心理測評通常分為職業(yè)興趣測評、職業(yè)傾向測評、職

業(yè)價值觀測評三大類。實踐證明，當(dāng)人們對某種職業(yè)感興趣時,

這種興趣會使他們積極的從事這方面的實踐活動，即使是枯燥

的工作也會變得興趣無窮；相反，如果從事不感興趣的工作，

在心理上便是一種負(fù)擔(dān)，無精打采，勉強面對，也很難做出什

么成績。

為了讓學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣，教師可要求一年

級新生在上完“職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”后，對自己職業(yè)興趣進

行一次測查，弄清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足，再依據(jù)

社會需求、所學(xué)專業(yè)，確立務(wù)實、可行的職業(yè)方向，初步確立

自己的職業(yè)目標(biāo)，樹立職業(yè)理想。

2、通過職業(yè)心理測評，指導(dǎo)高校就業(yè)指導(dǎo)中心有效地開展

學(xué)生就業(yè)工作

目前，我國高校缺乏對學(xué)生求職的個性化咨詢與指導(dǎo)，對

于學(xué)生特別是低年級學(xué)生如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃很少觸及。因

此，有專家認(rèn)為，我國高校應(yīng)重點加強對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

的系統(tǒng)指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)要科學(xué)化、規(guī)范化、合理化、系統(tǒng)化，

且必須從大學(xué)生入校開始，就著手進行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，

以利于大學(xué)生的全面發(fā)展。

3、通過職業(yè)心理測評，幫助用人亙位招聘到理想人才

用人單位希望高校加強對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)指導(dǎo)。

據(jù)勞動和社會保障部勞動科學(xué)研究所等單位進行的《當(dāng)代大學(xué)

生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查》結(jié)果表明：在找到第一份工作后，有

50%的大學(xué)生選擇在一年內(nèi)更換工作；二年內(nèi)，大學(xué)生的流失率

接近75%,比例之高令人震驚。因此，不少用人單位建議：高

校要切實加強對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)指導(dǎo)，使他們一開

始就知道自己的特長、興趣，自己想干什么？該干什么？能干

什么？

三、科學(xué)有效地做好大學(xué)生職業(yè)心理測評工作，促進大學(xué)

生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作

在進行職業(yè)生涯規(guī)劃前，首先，對外界和自身的情況都進

行一下全面了解和詳細(xì)分析，進而初步確定自己的一個職業(yè)定

位和發(fā)展方向，然后再對自己的職業(yè)生涯發(fā)展進行規(guī)劃。從外

界的角度講，主要是當(dāng)前的整體就業(yè)環(huán)境和就業(yè)趨勢，學(xué)習(xí)專

業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景，自己面臨的一些就業(yè)機會，以及自己的

家庭環(huán)境等因素；而從自身的角度講，了解和分析的主要因素

應(yīng)該包括：

（1）我喜歡做什么（主要包括職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀等）；

（2）我適合做什么（主要包括職業(yè)性格、氣質(zhì)、天賦不干、

智商情商等）；

（3）我擅長做什么（主要包括職亞能力傾向，比如，言語

表達(dá)、邏輯推理、數(shù)字運算等）；

（4）我能夠做什么（主要包括自己掌握的的專業(yè)知識、技

能、和工作經(jīng)驗等）。

1、專業(yè)分析，了解專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景

通過學(xué)生在實施專業(yè)分析過程中對自己專業(yè)認(rèn)識的進一步

加深，以及社會就業(yè)市場的變化，結(jié)合父母、同學(xué)、朋友、教

師的評價，引導(dǎo)大學(xué)生對自己職業(yè)生涯規(guī)劃進行分析評估，及

時調(diào)整奮斗目標(biāo)及其實施措施，靠科學(xué)的選擇和不懈的努力找

到適合自己的發(fā)展道路。

2、自我分析，認(rèn)識自我，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢

從興趣、特長、性格、價值觀、品德、能力等方面深入認(rèn)

識自我。通過優(yōu)勢分析一一曾經(jīng)做什么，學(xué)會了什么，最成功

的是什么；弱勢分析一一，隹格弱點，教訓(xùn)或經(jīng)歷有所欠缺的，

等等，全面認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足。真正全面深入地了解自己

的特點，并且根捱自己的特點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3、通過職業(yè)心理測評軟件，幫助自己了解職業(yè)興趣、職業(yè)

傾向、職業(yè)價值觀

我們可以通過職業(yè)測評軟件，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的職

業(yè)傾向，了解自己真正的職業(yè)興趣，就是為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自

己獨特的思維風(fēng)格、學(xué)習(xí)風(fēng)格和工作風(fēng)格，以及自己的“職業(yè)

素質(zhì)、職業(yè)類型、崗位趨向”等重要職業(yè)特征，同時給出職業(yè)

發(fā)展建議，從而幫助學(xué)生更加全面、準(zhǔn)確、深入、客觀地了解

自己，更加科學(xué)合理地確定自身職業(yè)定位，規(guī)劃自身學(xué)業(yè)生涯

和未來職業(yè)生涯。職業(yè)心理評主要包括三部分：職業(yè)興趣測驗、

職業(yè)傾向測評、職業(yè)價值觀測試

(1)職業(yè)興趣測驗

曾獲得諾貝爾物理獎的華人丁肇中說“興趣比天才重要?！?/p>

這是以對職業(yè)興趣理論的最好詮釋。EPPS測試由美國心理學(xué)家

愛德華(A、L、EDWARDS)于1953年編制，是目前國內(nèi)外應(yīng)用

非常廣泛的一個人格測試。本測試是以美國心理學(xué)家默瑞在

1938年提出的人類15種“內(nèi)在需求”為理論基礎(chǔ)編制的。這

15種需求分別為“成就、順從、秩序、表現(xiàn)、自主、親和、省

察、求助、支配、謙卑、扶助、變異、堅毅”。個體的“內(nèi)在

需求”是個體活動積極性的源泉，是人們行為的根本動力。人

們從事各種各樣地職業(yè)也就是在滿足我們自己的需要，人們的

優(yōu)勢需要不同，人們對職業(yè)的選擇就會不同。從另一個側(cè)面來

說，不同的職業(yè)可以滿足人們不同的需要，比如，會計的職業(yè)

可以滿足秩序的需要，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)可以滿足支配的需要，科學(xué)家的

職業(yè)可以滿足自主的需要等等。

（2）職業(yè)傾向測評

人們在就業(yè)擇業(yè)時往往都表現(xiàn)出一定的傾向性。按照霍蘭

德“人職匹配”相關(guān)理論，可以把人的職業(yè)傾向分為六大類，

分別是：現(xiàn)實型（R）、探索型（1）、藝術(shù)型（A）、社會型

（S）、管理型（E）和常規(guī)型（C）o六種類型的人具有不同的

職業(yè)興趣和適合從事的工作領(lǐng)域，人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形

成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)。作為用人單位，如果能夠安排

或選拔相關(guān)人員去做與其職業(yè)傾向相符合（接近）的工作，無

疑更容易讓其本人從工作中獲得滿足感，并且更容易做出成績。

（3）職業(yè)價值觀測試

有些人渴望做自己真正喜歡的工作，掙錢少一點也無所謂;

而有些人則希望自己的薪水越高越好，即使那份工作自己不喜

歡，只要掙錢多，自己也愿意做；有些人在工作和家庭發(fā)生矛

盾沖突的時候，會毫不猶豫的優(yōu)先考慮工作；而有些人永遠(yuǎn)把

家庭放在自己生命中最重要的位置。之所以出現(xiàn)這種差異，是

因為人與人之間的價值觀不一樣。作為用人單位來說，如果詳

細(xì)了解員工（或應(yīng)聘者）的職業(yè)價值觀，無疑可以幫助該員工

更好的設(shè)計職業(yè)生涯發(fā)展路線。

4、強化職業(yè)心理測評后續(xù)職業(yè)咨詢工作，完善大學(xué)生職業(yè)

生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作

職業(yè)咨詢是以一對一的形式進行，在實施與就業(yè)相關(guān)的心

理測試基礎(chǔ)上，由咨詢員與學(xué)生一起進行全面的分析討論，共

同探討適合學(xué)生自身的發(fā)展方向，并由咨詢員提供一些建設(shè)性

的指導(dǎo)。對于專業(yè)的職業(yè)咨詢、指導(dǎo)，大學(xué)生抱有很大的興趣

和期望，希望通過咨詢，能夠更了解自己、了解自己的職業(yè)發(fā)

展。大學(xué)生職業(yè)咨詢應(yīng)該充分考慮大學(xué)生和專業(yè)的特點，有一

個符合大學(xué)生自身特點的定位。因此，大學(xué)生職業(yè)咨詢要立足

于全體學(xué)生，要體現(xiàn)個性化，要貫穿大學(xué)教育教學(xué)的全過程。

一個人如果能根據(jù)自己的愛好去選擇職業(yè)生涯，他的主動

性將會得到充分發(fā)揮。在選擇長期、穩(wěn)定的職業(yè)生涯時，不僅

需要知道自己有能力從事什么樣的工作，更重要的是需要知道

自己對哪類工作感興趣。只有將能力和興趣結(jié)合起來考慮，才

更有可能規(guī)劃好職業(yè)生涯并取得職業(yè)生涯的成功。職業(yè)測評作

為主要工具進行職業(yè)生涯的設(shè)計，有利于發(fā)揮出自己的能力。

職業(yè)決策人才測評范文第6篇

一、前言

隨著就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻和企業(yè)對員工的要求日益嚴(yán)格，

在我正式踏入工作崗位之前，做一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃是十

分必要的！機會只會青睞有準(zhǔn)備的人，時間只會為掌握它的人

服務(wù)。哈佛大學(xué)的愛德華?班菲德博士對美國社會進步動力的

研究發(fā)現(xiàn)，那些成功的人往往都是有長期時間觀念的人。他們

在做每天、每周、每月活動規(guī)劃時，都會用長期的觀點去考量。

他們會規(guī)劃五年、十年，甚至二十年的未來計劃，而那些成功

的人往往是那些規(guī)劃好自己的職業(yè)發(fā)展道路的人。做好一份職

業(yè)規(guī)劃，這可能會影響未來的生活！

二、自我分析

我是cnrencai,今年20歲，我是一個喜歡音樂喜歡運動

的開朗男生，我的專業(yè)是電氣自動化專業(yè)，我的求職意向是工

廠電氣設(shè)備的操作與維修。

我的適應(yīng)能力是比較強的，這使我可以很快的適應(yīng)工廠的

生活。我認(rèn)為自己的最大優(yōu)勢是自己的責(zé)任心，因為這一點在

我以前的暑假打工時得到了很多領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。同時動手能力也

是我們技校生由于其他院校畢業(yè)生的一大優(yōu)勢！當(dāng)然我的劣勢

也很多，比如我的英語才停留在pet3我知道新世紀(jì)的人才英語

是十分重要的這就需要我加強學(xué)習(xí)！我比較喜歡臨時抱佛腳，

這是我的致命的缺點！

三、社會環(huán)境分析

但是要想從事這些工作地需要我們要更深奧的知識，這需

要我們今后的不斷學(xué)習(xí)，對于我們剛剛畢業(yè)的學(xué)生來說壓力還

是很大的，而且每年從各高等院校畢業(yè)的自動化專業(yè)人才數(shù)不

勝數(shù)，加之我國現(xiàn)在還沒有脫離世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟危機，崗位

相對的減少很多，所以對我們來說有利也有弊，所以制作一份

有效的職業(yè)生涯規(guī)劃是迫在眉睫的！

四、我的短、中期規(guī)劃

短期規(guī)劃：

第一，我要在三個月內(nèi)將公司的規(guī)章制度企業(yè)文化牢記于

心。

第二，在半年內(nèi)自己要完全融入企業(yè)文化，與老員工處好

關(guān)系，并努力的提高自己的技術(shù)水平，力求盡快轉(zhuǎn)正。

第三，兩年內(nèi)，可以獨自擔(dān)任工廠簡單的設(shè)備維修，并且

為適應(yīng)社會對全面人才的需要，完成自己英語等級的考試和青

科大的自考。

中期規(guī)劃：

第一，豐富自己的課余生活，用一年的時間完成鋼琴的基

礎(chǔ)學(xué)習(xí)，但是不能放棄專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

第二，第四年開始著手技師的培訓(xùn)。

第三，第五年力爭拿下技師資格證書，并且參與班長的競

選！

五、實施策略與反饋評估

在公司穩(wěn)定后，每周要參加英語補習(xí)班，等英語水平達(dá)到

應(yīng)有等級后參加鋼琴培訓(xùn)以豐富自己的業(yè)余生活。第四年要用

自己一切可以利用的時間參加技師培訓(xùn)，工作日下班后向自己

的前輩請教，節(jié)假日可以到自己的學(xué)校參加培訓(xùn)班。

時刻把自己的現(xiàn)狀與規(guī)劃表進行對比，找差距與不足，力

求速度絕對不落后于規(guī)劃表，如有差距應(yīng)適當(dāng)減少休息時間，

以免少壯不努力，老大徒傷悲！

俗話說：“訐劃趕不上變化?！笔堑?，影響職業(yè)生涯規(guī)劃

的因素諸多。有的變化因素是可以預(yù)測的，而有的變化因素難

以預(yù)測。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷

地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂。其修訂的內(nèi)容包括：職業(yè)

的重新選擇；職業(yè)生涯路線的選擇；人生目標(biāo)的修正；實施措

施與計劃的變更等等。

六、總結(jié)

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。

任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知

多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的

頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、

追求、抱負(fù)；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、

失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努

力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成

功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！規(guī)劃自我，放飛夢想!

職業(yè)決策人才測評范文第7篇

職業(yè)規(guī)劃：盧梭說過，選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決

定了一個人的未來，只有有了明確的目標(biāo)，才會激勵人們努力

奮斗，并積極創(chuàng)造條件實現(xiàn)目標(biāo)。

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在面臨了一個問題一畢業(yè)，意味

著我們離開求學(xué)知識的殿堂，開始步入社會尋求職業(yè)。因此，

現(xiàn)在規(guī)劃好今后的發(fā)展目標(biāo)尤為重要，職業(yè)生涯設(shè)計是一種人

生的設(shè)計，也是命運的設(shè)計。大一的一年了解專業(yè)知識，熟悉

環(huán)境，明確目標(biāo)，適應(yīng)大學(xué)生活，大一的目標(biāo)實現(xiàn)了，拿到了

一次國家勵志助學(xué)金，學(xué)院優(yōu)秀團員，大二應(yīng)堅持自己的目標(biāo),

為以后能快速的找到適合自己的工作而努力。同時由于自己個

方面的事，現(xiàn)在對大一的職業(yè)生涯規(guī)劃做一下評估與調(diào)整。

專業(yè)技能：經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，知識的汲取，各種證書的獲

得，使我變得成熟與穩(wěn)重，從企業(yè)需要的人才來看，企業(yè)需求

的有四方面的人才，專家型，技術(shù)型，決策型，管理型。從我

自身的角度來看，我沒有較高的學(xué)歷。

也就代表著我沒有較深的理論技術(shù)，隨著長時間的接觸專

業(yè)，可能會成為一名專家型人才，但是，并不代表我現(xiàn)在是，

決策型我們不是公司的高層，也不能成為我們的目標(biāo)，可能在

今后的工作中我們可以朝著那個目標(biāo)前進，但是我們一定要認(rèn)

清自己的發(fā)展方向與自身的情況。

所以我決定在技術(shù)性和管理型上發(fā)展。而且，隨著就業(yè)壓

力的增加，我們不單單面對著我們要學(xué)好自己的專業(yè)知識，因

為技術(shù)是你在企業(yè)的立足之本，還要在你學(xué)好自己知識的同時

學(xué)習(xí)管理方面的知識，我們不能確定我們所學(xué)的專業(yè)就不會在

以后的發(fā)展中淘汰，現(xiàn)在企業(yè)最缺乏的是管理型和營銷方面的

人才。我們學(xué)的是材料成型與控制技術(shù)，我們面臨的是鋼廠，

鋼廠的企業(yè)，要的是利潤，同時還要節(jié)能減排，就需要我們有

更多的能力，我們才能在企業(yè)中更好的發(fā)展，所以我在這學(xué)期

開始報了會計班，想擁有一份除了專業(yè)以外的能力。

一、評估的內(nèi)容

職業(yè)目標(biāo)評估：

1、假如在公司內(nèi)一直不被其中，一直被排擠，我們剛剛開

始工作，好的報酬并不代表今后有一個好的發(fā)展環(huán)境和成長空

間，我們現(xiàn)在至工作三年的任務(wù)不是為了掙錢而去工作我們是

為了學(xué)習(xí)更多的知識，只有我們現(xiàn)在又更多的知識我們才能看

清一個企業(yè)的發(fā)展前景和自己的發(fā)展目標(biāo)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的

都是理論知識很少和實踐相結(jié)合，所以，我們在以后的工作中

要學(xué)會更多的實踐知識，為我們的以后發(fā)展打下基礎(chǔ)。然后我

將重新選擇公司。

2、假如公司在后期福利不好，或者工資水平與其他同等公

司差距懸殊時，我會選擇離開公司，尋求新的公司。

3、假如公司倒閉，我會提前選好新的公司做準(zhǔn)備，并且隨

時安排好自己以后的工作方向，至到公司結(jié)束運營后再到新的

公司面試就職。

職業(yè)路徑評估：

1、在大學(xué)階段時，假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事焊接工作時,

我會選擇走軋鋼方向的路線，進入鋼鐵企業(yè)工作，并重新制定

職業(yè)生涯規(guī)劃

2、在工作初期，假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事軋鋼工作，我

會考慮走管理方面還有會計財務(wù)方面發(fā)展方向。

3、在工作中期時，假如我發(fā)現(xiàn)我并適合從事軋鋼工作，爭

取機會，我會進一步提高自己在軋鋼方面的知識，會考慮靠去

鋼鐵方面的研究生。

4、在工作后期是，如果發(fā)現(xiàn)我并不適合從事高層技術(shù)管理

工作，我會選擇提前退休，或者到新的公司就職。

實施策略評估：

1、如果短期內(nèi)工作過于勞累或者壓力偏大時，過后我會選

擇請假，到外地散心修養(yǎng)

2、如果長時間處于過度勞累或者壓力過大時，我會選擇其

他公司。其他因素評估

1、假如身體出現(xiàn)重大疾病時，我會選擇辭職，帶調(diào)理好身

體之后，再度就業(yè)。

2、假如家庭發(fā)生重大變故，如需要大量資金時，我會酌情

選擇工資較高的工資就職或者是抵押貸款；如需要長時間陪伴

家庭時，我會選擇辭職，陪伴家庭度過難關(guān)。

3、經(jīng)濟狀況不足以維持整個家庭的開支時，我會盡量縮減

開支，同時尋找第二份職業(yè)填補家用。

二、評估的時間

計劃往往趕不上變化，這要求我要做好職業(yè)目標(biāo)的評估和

調(diào)整，及時了解情況的變化，通過對實際情況和目標(biāo)的實現(xiàn)程

度分析，做好職業(yè)目標(biāo)的考核，修改和調(diào)整，重新制定適合自

身發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，確?？尚行裕拍芡瓿陕殬I(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。

一般情況下，我會一年做一次評估規(guī)劃，并在年頭制定該年具

體計劃，并逐月修訂，將具體計劃按照年月周細(xì)分，并做好總

結(jié)工作。積極修正和合核查策略和計劃，保證目標(biāo)有效實施。

在特殊情況下，例如職位變更或者職業(yè)變更時期，我會隨

時評估并進行相應(yīng)調(diào)整，我會酌情縮短規(guī)劃周期，做到事事有

計劃。

三、規(guī)劃調(diào)整的原則

1、成功標(biāo)準(zhǔn)

我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)

展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了

切實的自我提高，即使目標(biāo)沒有實現(xiàn)(特別是經(jīng)濟目標(biāo))我也

不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

2、差距

A.從事鋼鐵企業(yè)的經(jīng)驗和與同事之間的協(xié)調(diào)配合；

B.作為技術(shù)人員所必備的專業(yè)理論知識、創(chuàng)新能力；

C.身體適應(yīng)能力有差距。

D.社交圈太窄。

3、縮小差距的方法

A.教育培訓(xùn)方法

(1)充分利用在校學(xué)習(xí)的時間，為自己補充所需的知識和

技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁

聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。

(2)充分利用公司給員工提供的培訓(xùn)機會，爭取更多的培

訓(xùn)機會。

B.討論交流方法

(1)在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其

中某些人經(jīng)常進行交流。

(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友

眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動，經(jīng)常和他們接觸、交流。

C.實踐鍛煉方法

(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，

正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓(xùn)練。

(2)養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6

—8小時，每周鍛煉三次以上。

（3）充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際

圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

職業(yè)決策人才測評范文第8篇

一、前言：

現(xiàn)在社是一會個經(jīng)濟更快發(fā)展的社會，也是一個充滿競爭

的社會，提前做好自身的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),

作為新時代的大專生，就應(yīng)該對社會有一個清醒的認(rèn)識，對現(xiàn)

在的就業(yè)形式，社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境筆等,

對自身的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識，只有這樣我們才能更好

適應(yīng)社會，為社會做出更大的貢獻，更好的實現(xiàn)自身的人生價

值。

二、自我認(rèn)識：

2、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時很馬虎比較

的輕率，有時存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目?，F(xiàn)在

來到學(xué)校我想主動的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的

接受，自身在清醒的面對現(xiàn)實時又多少帶有一種脫離實際的幻

想。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我要認(rèn)真改進自身的不足發(fā)揚自身

的長處，讓自身變的更優(yōu)秀。

3、自身在學(xué)習(xí)上有點馬虎不努力，造成學(xué)習(xí)成績的不理想,

以后這方面應(yīng)該積極的改進，在以后我將以積極的態(tài)度認(rèn)真學(xué)

習(xí)，爭取以出色的成績完成學(xué)業(yè)。

4、自我的潛能的分析，我想沒個人都有自身的潛能，只是

發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題，在高中里我的理綜都較好，數(shù)學(xué)也還

好，英語比較差，我想我的邏輯思維有較好的潛能。

5、自身職業(yè)性向的確定，我想職亞性向自身可能更傾向于

實質(zhì)性向、社會性向和企業(yè)性向，由于我們生活在一個客觀的

實實在在的社會中，我們必須去講實際從實際出發(fā)這才是你成

功比較根本的，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適

應(yīng)社會受到社會的歡迎，企業(yè)性向大概便是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼

搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會服務(wù)社會。

三、職業(yè)分析：

我國現(xiàn)在社會政治穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展更快，社會不斷進步，

進一步的開放更將為經(jīng)濟發(fā)展注入新的生機和活力。我是化學(xué)

類專專業(yè)的學(xué)生應(yīng)分析以下醫(yī)學(xué)、化科目研、質(zhì)檢行業(yè)的所處

的環(huán)境。醫(yī)生是比較穩(wěn)定的職業(yè)，雖然也是有許多風(fēng)險。質(zhì)檢

是相對比較冷的職業(yè)，比較難找工作，而且工資比較低。

四、職業(yè)生涯目標(biāo)的確立：

根據(jù)對自身才能、性格、興趣愛好、潛能等等，以及現(xiàn)在

的社會、經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境的分析，我開始對自身以后的

職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自身打算采用自身豐富的化學(xué)知識，

在認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識，并爭取比較好轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)方面的專

業(yè)。將來從事與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作。

五、行動方案的制定：

自身在前面對自身的性格、潛能、職業(yè)性向等等都作了一

定的分析，我作為一個學(xué)生應(yīng)怎么通過自身的條件，制定適合

自身的行動方案呢，首先采用現(xiàn)在的大好時光認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文

化知識和專業(yè)知識，認(rèn)真參加實踐工作，作到理論與實踐向結(jié)

合。認(rèn)識到自身的長處和不足，積極發(fā)揚自身的長處，擬補自

身的不足，積極培養(yǎng)自身的獨立性，認(rèn)真調(diào)整自身的心態(tài)，當(dāng)

自身憂郁時學(xué)會適度的發(fā)泄，控制自身的性格，使自身的性格

變的沉穩(wěn)，不急噪。認(rèn)真改進自身性格的不足之處，在學(xué)習(xí)中

使自身的潛能獲得比較大的‘發(fā)揮，在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維

持自身對本職業(yè)的興趣愛好，確立自身的職業(yè)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中

不斷的充實自身所學(xué)的專業(yè)知識，不斷提升自身的修養(yǎng)，獲取

更加好的專業(yè)技能，積極培養(yǎng)自身對社會的適應(yīng)性，來適應(yīng)日

以激烈的社會人才的競爭。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始

努力的知道社會，參與競爭！

六、評估和叵饋；

自身現(xiàn)時期隨制定了自身的職業(yè)規(guī)劃書，但受到自身現(xiàn)時

期思想不太趨向成熟的限制，以后在自身的職業(yè)的選擇，生涯

路線，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動，自身在以后的工作學(xué)

習(xí)中要不斷的歸納經(jīng)驗教訓(xùn)，使自身變的更成熟使自身以后的

規(guī)劃設(shè)計更接近實際打下基礎(chǔ)。

自身能在這里做自身的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計，使我自身對

自身有進一步的知道，對自身的目標(biāo)也是有了進一步的明確，

自身的學(xué)習(xí)動力有了進一步的提升，樹立了自身的人生目標(biāo)和

職業(yè)目標(biāo)，使自身的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對性，對自身以后充滿

了信心，相信自身以后一定能取的成功，也使自身敢于面對自

身人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自身的潛能，這讓我了

解了自身的局限和弱點，接受現(xiàn)實，并勇敢的去面對，這也開

始讓我建立一種積極的心態(tài)，學(xué)會怎么調(diào)整自身的心態(tài)。自身

能以后更好的適應(yīng)社會。面對競爭。

職業(yè)決策人才測評范文第9篇

1、推薦幾本關(guān)于人才測評的書籍和一些人才測評實施的案

例？

支招：市面上關(guān)于人才測評的書很多，但大多是理論說明，

具體將人才測評實施，并且說明如何鏈接企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)的書很

少，建議可以先看看一些行為科學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)書籍。

2、測評的專業(yè)性要求很強，目前在國內(nèi)想學(xué)到正規(guī)且能夠

獨立操作的本事還比較難，現(xiàn)在我感覺很多公司都是在拿測評

來搞算命。也許過于貶低了測評。實際我很希望能在湖南周邊

有注冊人才測評師的培訓(xùn)機構(gòu)。

支招：測評和算命是完全不同的概念，后者是對人的命運

的猜測，屬于神秘主義范疇，而測評是通過對人的行為進行科

學(xué)的分析歸納總紿，并以此來判定這個人的行為優(yōu)勢和行為傾

向。

3、倒想知道是用什么工具進行人才測評的，或者執(zhí)行方案?

支招：人才測評的工具有很多種，比如有在線的標(biāo)準(zhǔn)化測

評，有人機互動的測試，有測評師與測評者互動的測試，有角

色扮演，也有團體活動等等，這要看具體是要用人才測評來做

什么，以及現(xiàn)實的操作空間如何。

4、目前主流的人才測評工具有哪些？又各有哪些優(yōu)劣勢？

支招：分為四代測評技術(shù)，分別是心理測驗技術(shù)、problem

solvingassessment技術(shù)（倍智獨家研發(fā)，即是基于問題解決

的情景模擬技術(shù)）、360反饋技術(shù)和評價中心技術(shù)。

心理測驗技術(shù)便捷快速，能一定程度上反映出測試者的心

理底層素質(zhì)，但容易因為利益關(guān)系出現(xiàn)假裝某一特征的傾向。

至于360反饋技術(shù)，是采用被評價人自己和其周邊的工作

伙伴來共同對其的工作能力進行反饋，一次評價能力優(yōu)勢和短

板，但這一技術(shù)在國內(nèi)運用時如果關(guān)乎個人利益，就容易受復(fù)

雜的人際關(guān)系影響，因此國內(nèi)運用一般是用來發(fā)展。

以上三種測評技術(shù)都是標(biāo)準(zhǔn)化作答的，這種測評形式肯定

有其局限性，就是信效度往往存在極限值，因此對于需要對能

力進行全面評估的，我們一般采用實體評價中心技術(shù)，也就是

由專業(yè)的測評師來進行活動設(shè)計，與測評者互動，給予評價。

這種測評形式一般是最準(zhǔn)確的，但也操作復(fù)雜，成本較高。

以上四種就是主流的人才測評工具，如何選擇并且組合運

用，要根據(jù)企業(yè)具體情況來。

5、在招聘C00（首席運營官）時應(yīng)注意什么？我們是一家制

造業(yè)集團，有10間工廠，分布在廣東惠州、天津、蘇州、無錫、

上海等地，現(xiàn)擬集團管控，擬招聘一C00,主要負(fù)責(zé)集團全面

運營工作。您認(rèn)為，這類人才好找嗎？若空降一個，如何才能保

證其存活？如何提高他的的存活率？企業(yè)應(yīng)做什么？人才應(yīng)注意些

什么？

支招：C00在每個企業(yè)的定義是有差別的，取決于和CEO

的分工，所以不同企業(yè)的C00不能劃等號。對于制造企業(yè)而言,

C00需要對供應(yīng)鏈管理，生產(chǎn)運營，質(zhì)量安全等都比較了解，

對于市場，銷售的模式也要非常清楚。這類人不好找，外資企

業(yè)在本土的高管沒有這么綜合，本土企業(yè)大型集團的副總裁可

以考慮。

6、像集團C00這樣的高管職位是第一次，子公司總經(jīng)理是

自己培養(yǎng)的。我們的業(yè)務(wù)合作伙（外國人）希望招一個外國人，

而CEO（中國人）一面試就覺得不合格，不希望招，應(yīng)解決兩人

的茅盾；這種人為面試主觀性很強，相對面言，智尊測評軟件可

否提供幫助？或會出什么樣的專業(yè)報告?涉及哪些方面？

支招：高管的測評不建議單獨使用測評軟件，需要使用測

評中心。另外高管的測評需要考慮高管團隊的能力組合問題，

比如CEO的風(fēng)格和C00的風(fēng)格是否匹配，能力是否匹配。

7、有一個針對高管的性格測評工具Facet5,和高管的領(lǐng)

導(dǎo)風(fēng)格測評工具LSL老外到中國來做C00也可以，主要看你們

的產(chǎn)品和服務(wù)是什么。低端崗位往往留不住人，怎么才能愿意

來工作，并且能留得住人呢?測評工具測出的概率是多大啊支招:

有一些基層崗位，有其典型的特征，比如工作時間（倒三班），

比如工作環(huán)境（噪音大，有刺激性氣味），比如工作壓力（有很高

的學(xué)習(xí)進步壓力），比如工作內(nèi)容（需要一定的體力勞動）等等，

一個人在這類崗位上工作不長，往往是因為這些因為工作所帶

來的震撼性，使其內(nèi)心無法抵抗。

而通過大量的實踐調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有部分能跟企業(yè)長期綁定的

基層員工，他們最典型的特征就是能在目標(biāo)崗位上有著很高的

工作沉浸感，并且也能抵抗住這些工作給他們帶來的震撼因素。

因此根據(jù)崗位特征定制化開發(fā)出系列的測評工具，是可以

在一定程度上在招聘環(huán)節(jié)就找到比較適合的人群，提前規(guī)避離

職風(fēng)險。

當(dāng)然要員工與企業(yè)長期的共同發(fā)展，不僅找到合適的人，

企業(yè)作為人才的土壤也要不斷尋求改進的方向，這樣才能系統(tǒng)

性的解決這個問題。

8、在對技術(shù)職位進行評估時，采用什么工具比較合適？如

美世IPE或HAYS?技術(shù)職位評估時是否需要與企業(yè)規(guī)模掛鉤？子

公司規(guī)模不同時，技術(shù)職位的（如項目工程師）的價值是否相同？

從我個人角度來說，認(rèn)為技術(shù)職位是管事的，同級等職級的工

程師（如同為一級工程師）應(yīng)價值一樣。如何操作這樣的項目？需

要注意哪類事？

支招：1：對于技術(shù)崗位的價值評估，各個公司的工具都可

以用，核心都是要素評估，IPE或者GGS都比較適合

2：技術(shù)崗位的初中級可以不同公司規(guī)模掛鉤

3：但技術(shù)崗位通常采用寬級制，即一個崗位跨2?3個職

等

4：技術(shù)崗位的人是有學(xué)習(xí)曲線的，所以在崗位上的時間長

短帶來的績效是不一樣的

9、我們是小企業(yè)，考慮到費用的問題，測評能否內(nèi)部的

HR來操作？

支招：測評本質(zhì)上來說是一項專業(yè)技術(shù)門檻較高的領(lǐng)域，

內(nèi)部的HR如果有相應(yīng)的知識背景，也是可以來進行操作的。

但對于發(fā)展型企業(yè)來說，可能并沒有那么多經(jīng)歷和人員去

實施測評，也可以采用與第三方合作的形式，在合作過程中慢

慢內(nèi)化，逐步建立起自身運作的能力。

10、想精通的學(xué)好薪資和績效這兩個模塊，老師推薦幾本

書。

支招：看看《奔跑的娛蚣》和《吹口哨的黃?！罚硗馇?/p>

華大學(xué)出的《人力資源管理》叢書都是經(jīng)典。

11、關(guān)于90后員工的測評，現(xiàn)貴公司是用哪一種呢？

支招：職業(yè)價值觀測評。

12、不同的測驗評軟件測試的結(jié)果可能不同，但若不大不

相同就可怕了，智尊測評軟件的優(yōu)勢是什么？有什么可吸引眼球

的？

支招：不同測評軟件測試結(jié)果不同，出現(xiàn)這種情況可能有

很多種，建議采用經(jīng)過嚴(yán)格科學(xué)論證過的測評產(chǎn)品，并且也要

清晰地知道測量的是什么維度。

13、老師可以推薦一些有關(guān)人力測評模型的資料。這可能

是目前HR比較薄弱的地方。

支招：出版的書籍《勝任能力模式的設(shè)計和應(yīng)用》咨詢的

經(jīng)驗總結(jié)，可以看看

14、我有一個困惑，在招聘當(dāng)中，采用一些測評工具做一

些素質(zhì)的測評肯定能夠幫助我們更客觀、更深層次、更理性的

去看待這個人的素質(zhì)是否能夠勝任這個崗位。但是，針對哪些

素質(zhì)應(yīng)該使用測評工具？或者是怎么樣去選擇合適的測評工具，

有沒有一些原則或者是規(guī)律可參考？另外，如果一個企業(yè)想要成

立一個評價中心，應(yīng)該具備什么樣的條件？或者作為人力資源人

員可以從哪些方面去主導(dǎo)這個項目的引進、實施和落地？

支招：企業(yè)內(nèi)部評價中心的建立不是一蹴而就的，一般我

們說從開始規(guī)劃到最后落地，最少都需要兩年的時間。我們第

一步可以先考慮如何采用標(biāo)準(zhǔn)化的測評產(chǎn)品幫助我們的素質(zhì)模

型落地，通過這樣慢慢積累企業(yè)自己的內(nèi)功。

15、怎么進行人才測評？都用到哪些理論、方法？是否對于

所有要進行招聘的人都要進行測評？人才測評的年平均費用大概

是多少？怎么才能保證測評的信度、效度？

支招；進行人才測評關(guān)鍵是要考慮我們要解決什么業(yè)務(wù)問

題。測評的理論依據(jù)是來源于心理學(xué)和行為科學(xué)。對招聘的人

當(dāng)然都要進行測評，而且我們企業(yè)現(xiàn)在也正在做著，比如面試,

也是測評的一個環(huán)節(jié)。

16、同一個部門應(yīng)聘，有本科生，有研究生，該怎么選擇

才能選到合適的人呢？

支招：學(xué)歷不是主要的，能力模型及匹配度更重要。

17、餐飲業(yè)基本上都是低門檻的員工，如何在招聘的時候

運用人才測評？

支招：情景模擬測評。

18、人才評估要如何做才有效？

支招：人才評估要解決企業(yè)內(nèi)部具體的業(yè)務(wù)問題，只有這

樣才能帶來高的投入產(chǎn)出比。

19、對于中基層員工來說，人才測評的報告結(jié)果在整個是

否錄用的決策中所占權(quán)重應(yīng)該是多少？

支招：我們?nèi)蝿?wù)測評是招聘過程中的一個環(huán)節(jié)，有汰劣和

擇優(yōu)兩個作用。對于汰劣來講，參考就是100%,對于擇優(yōu)來講,

需要基于企業(yè)現(xiàn)有人員的平均能力水平確定標(biāo)準(zhǔn)?？傮w的參考

性在6?7成。

20、請問怎樣才能很快鎖定你所需要的人才的簡歷呢？

支招：使用汰劣測評技術(shù)，可以進行簡歷排序.

21、對于校園的宣講招聘，怎么讓學(xué)生提起興趣以及有什

么訣竅？

職業(yè)決策人才測評范文第10篇

一、自我分析

L職業(yè)興趣一一喜歡干什么

我個人職業(yè)興趣方向，通俗一點說就是以扎實的藝術(shù)理論

知識為基礎(chǔ)向藝術(shù)繪畫方面，也就是絕藝（繪畫）方面發(fā)展。這

也許與我之前的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷有關(guān)，我小學(xué)、初中、高中都是

美術(shù)專業(yè)生。因此我對藝術(shù)方面的東西比較感興趣，雖然大學(xué)

選的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，但未來的職業(yè)并只想在設(shè)計方面有所發(fā)

展，我的興趣在藝術(shù)行業(yè)管理以及藝術(shù)繪畫方面，當(dāng)然所有的

藝術(shù)是通的，設(shè)計也是一門藝術(shù)。從小到大的繪畫基礎(chǔ)給我的

綜合發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.職業(yè)價值觀一一什么是我看重的

我個人認(rèn)為，對一個剛剛就業(yè)的大學(xué)生來說，一個職業(yè)或

者職位是否適合自己，雖然薪酬是一個很重要的因素，不過更

重要的是這個工作是否適合自己，是為是自己喜歡的，以及在

未來的幾年、十幾年、甚至幾十年里對自己來說是否有足夠的

發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3.職業(yè)能力一一我能夠干什么

之前我說過，以扎實的藝術(shù)理論知識為基礎(chǔ)向藝術(shù)繪畫方

面，也就是純藝（繪畫）方面發(fā)展。所以我對自己的職業(yè)能力定

位要求較高，既要有豐富藝術(shù)理論知識，較深后的繪畫經(jīng)驗，

也要有較好的藝術(shù)表現(xiàn)手法。再通俗一點說，就是既能夠搞一

些研發(fā)工作，也能從事管理及藝術(shù)創(chuàng)作。

4.性格特征一一適合干什么

如果從性格方面分析就比較簡單了，人和人之間都是不一

樣的，沒有任何兩個人有完全相同的性格。不存在完全的外向

也不存在完全的內(nèi)向。這要看每個人對自我的認(rèn)識了，我對自

己的理解是一一內(nèi)外雙向。至于說我的這種性格到底該干什么

工作，我個人認(rèn)為以性格來決定行業(yè)選擇是不可行的，性格是

隨著時間和環(huán)境不斷變化的，只能作為參考。如果非要參考性

格因素的話，我懣我選擇綜合發(fā)展因該是個很好的解釋。

5.自我分析小節(jié)

從興趣、價值觀、能力、性格以及職業(yè)測評等因素綜合看,

我還是比較適合做啊、繪畫藝術(shù)類工作，我的優(yōu)勢在于對藝術(shù)

的熱愛、多年的繪學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并且堅持綜合全面發(fā)展。

二、職業(yè)分析

1、家庭環(huán)境分析

從家庭上分析，我家是的貧苦農(nóng)民家庭——父母都在家農(nóng)

民，應(yīng)該說既有利也有弊吧。利在從小家教比較嚴(yán)格，也就是

所謂的比較有教養(yǎng)吧。弊也有不少，有時候人比較正經(jīng)，簡單

的講就是有時候不太吃得開。經(jīng)濟上說，條件不太好，以后的

生活還是要靠我自己了。不過這樣一個殷實的家庭給我事業(yè)的

發(fā)展打下了一個良好的基礎(chǔ)。我是家里的長子，應(yīng)該說不僅是

家里，親朋好友對我的期望都比較高，這也是無形的壓力。

2、學(xué)校環(huán)境分析

眾所周知，天津商業(yè)大學(xué)xxx學(xué)院是一所“三本”院校，

我們只有“奮斗、再奮斗”在低起跑線上出發(fā)趕超別人，但是

我們學(xué)校給了們最真的生活“社會-老師、同學(xué)”。

3、社會環(huán)境分析

應(yīng)該說，當(dāng)今由美國次貸危機所引發(fā)的國際金融危機有可

能持續(xù)長達(dá)幾年、甚至十幾年，已經(jīng)融入世界經(jīng)濟圈的中國經(jīng)

濟當(dāng)然也不能幸免。預(yù)計當(dāng)我們畢業(yè)時社會的就業(yè)形勢不容樂

觀，不過機遇也總是存在，20xx年開始國家投放幾萬億人民幣

擴大內(nèi)需，刺激經(jīng)濟，這也是一個難得的創(chuàng)業(yè)機遇。應(yīng)該說競

爭異常激烈，但是機會總是存在的。

4、職業(yè)環(huán)境分析

(1)行業(yè)分析：如今中國藝術(shù)市場成為世界上最大的藝術(shù)市

場，改革開放以后的中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，帶活了人們的生活水

評，也提高的人們對美的要求。如今中國的藝術(shù)市場，又迎來

新的機遇與挑戰(zhàn)。

但是如今各大學(xué)藝術(shù)專業(yè)都是熱門，學(xué)生人數(shù)較多，就業(yè)

還是面臨著激烈的競爭。

⑵職業(yè)分析：藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)設(shè)計，展覽策劃

(3)職業(yè)分析小結(jié)：綜合以上，我傾向在文化低蘊深厚的北

京'西安、杭州等地區(qū)。

三.職業(yè)定位

1內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素：

(1)我家在南京，在長三角地區(qū)的親朋好友比較多，應(yīng)該來

說在長三角一些城市落腳比較容易。

(2)我堅持文浬綜合發(fā)展，既有扎實的工科理論知識，也有

金融管理類知識，各方面綜合發(fā)展。

(3)一些工作實踐經(jīng)驗，我計劃大四準(zhǔn)備考研，研究生學(xué)習(xí)

時多參與一些項目增加自己的經(jīng)驗。

弱勢因素：

(1)自認(rèn)為是雙向性格，加上自小家教嚴(yán)格，有些時候不太

吃的開。

(2)有時候比較懶惰，總是喜歡拖事情，原定的計劃總是要

打折扣。

2外部環(huán)境因素

機會因素：

(1)國家如今大力投資擴大內(nèi)需，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，給

企業(yè)以及剛剛畢業(yè)的大學(xué)生們帶來了很多機遇。

威脅因素：

藝術(shù)類的學(xué)生的加多，藝術(shù)區(qū)的發(fā)展(什么798等)

結(jié)論：

職業(yè)目標(biāo)：藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)管理

職業(yè)發(fā)展策略：進入大的藝術(shù)畫院、藝術(shù)區(qū)發(fā)展

職業(yè)發(fā)展路徑：走創(chuàng)意創(chuàng)作以及藝術(shù)市場管理路線

具體路徑：學(xué)員(技術(shù)類或市場類都可以)一一助理畫師(設(shè)

計師)一一設(shè)計師(畫師)一一國家級設(shè)計師(畫師)

四.計劃實施

五.評估調(diào)整

1評估的內(nèi)容：

(1)職業(yè)目標(biāo)評估：

在當(dāng)今社會，沒有永久不變的職業(yè)，也沒有長盛不衰的職

業(yè)，很多職業(yè)之間也都是相通的，為了生存有時也要學(xué)會放棄。

(2)職業(yè)路徑評估：

舊的路總有走到頭的時候，當(dāng)我之前選擇的職業(yè)發(fā)展方向

遇到瓶頸時會考慮向相關(guān)的行業(yè)轉(zhuǎn)型，不過相信在當(dāng)今社會中,

時刻做好準(zhǔn)備才能在激烈的競爭中處于不敗之地。

(3)實施策略評估：

個人認(rèn)為不需要改變行動策略，雖然路是活的，但作為一

個人來說，打好基礎(chǔ)做好準(zhǔn)備才是自己能做的事。以不變應(yīng)萬

變，當(dāng)下我能做的事唯有學(xué)好自己的知識，擴展自己的視野，

進一步完善自己。

(4)其他因素評估：

如果有意外情況發(fā)生，我會審時度勢，盡量將變化損失減

到最小。具體的按具體情況而定。

2.評估時間

結(jié)束語：

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。

任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知

多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的

頭腦。其實，每個人心中都有一座山藤，雕刻著理想、信念、

追求、抱負(fù)；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失

意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、

拼搏、奮斗。成切，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相

信幻影，未來，要靠自己去打拼！

職業(yè)決策人才測評范文第11篇

今天，如果你不生活在未來，那么，明天你將生活在過去!

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，

只進不退！

生命清單，其實就是人生計劃。一個人如果沒有規(guī)劃好自

己的人生，且不清晰自己的目標(biāo)，即使他的學(xué)歷很高，知識面

很廣，那么也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或者只能一

輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。

生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。

所以，我要策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發(fā)現(xiàn)

自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我。

（一）自我剖析

1、我的簡歷（略）

優(yōu)點：樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強、上手快、勤奮好

學(xué)、腳踏實地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新

挑戰(zhàn)

愛好：桌球，羽毛球，書法，寫小說，看電影

2、自我分析

個人特征：我的控制欲強，希望控制生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，喜

歡按照自己的想法來行事；我很自信，對待每一件事都充滿信

心，決定有能力將它做好，且做事有始有終，堅持到底；我很

內(nèi)向，在同學(xué)和親人面前總是有所約束，不敢在大眾面前顯示

自己的能力，顯露自己的理念；我對未來充滿了美好，相信自

己將來一定有所作為。

人際關(guān)系：我平時喜歡與人交往，以誠待人。和同學(xué)相處

采用“等邊三角，中心突出”的政策，所以從小到大和同學(xué)朋

友都保持良好的友誼，尤其是好多個知心朋友，更是經(jīng)常保持

溝通聯(lián)系，這是我非常巨大的財富。

價值傾向：我渴望能力能受到肯定，有強烈的掌控支配欲,

希望能享有不受拘束的發(fā)展空間。我有正確的世界觀、人生觀、

價值觀，并通過在大學(xué)的學(xué)習(xí)，使自己具備良好的的價值傾向。

3、同學(xué)分析

優(yōu)點：待人真誠，隨和，有一定的親和力；學(xué)習(xí)積極，勤

奮刻苦；生活樂觀，向上；有強烈的進取心。

缺點：不善于言辭，性格慢；處理問題不果斷，考慮事情

不全面。

4、家長分析

優(yōu)點：懂事，為人誠實，心地善良；學(xué)習(xí)勤奮，不怕挫折。

缺點：不喜歡講話，容易發(fā)脾氣。

（二）環(huán)境分析

1、家庭環(huán)境分析：

家庭成員不多，是一家五口一一相對輕松的家庭環(huán)境給我

提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于兩位哥哥都已成家，只剩下我一個

還在讀書，所以父母對我的期望很高。爸爸媽媽都是農(nóng)民，社

會閱歷淺，但他們的行為處事教會了我很我做人、做事的道理。

還有哥哥的幫助給了我極大的鼓舞，雖然家里并不富裕，且現(xiàn)

在家里人連連出事，帶給我很大的精神壓力，但是我會努力去

實現(xiàn)他們對我的希望。

2、學(xué)校環(huán)境分析：

高校的核心工作是培養(yǎng)人才。對人才要素的界定和需求是

隨著時代的變遷而變化的。進入二十一世紀(jì)，世界發(fā)展的基本

趨勢是全球化與多元化的同步加劇，知識化與信息化的全面展

開。這一時代特征是我們確立科學(xué)的培養(yǎng)模式的根本立足點。

職業(yè)決策人才測評范文第12篇

如今，用“搶”字來形容各地引進中高級人才的力度，一

點也不夸張，“中高級人才”正成為人才市場上的熱門話題。

記者近日在采訪中了解到，對“中高級人才”的識別，是目前

人力資源經(jīng)理們遇到的最大難題，而一度遭受冷落的舶來品

“人才測評”，可望隨著中高級人才的升溫，逐漸被企業(yè)所青

睞。

中高級人才不好招

江蘇省人才服務(wù)中心張先生說，置身于今天的人力資源市

場，紛繁復(fù)雜的行業(yè)、個性迥異的企業(yè)為人才的需求所難倒，

是很正常的。尤其是中高級人才，現(xiàn)在更多的是以學(xué)歷、職稱

為衡量標(biāo)準(zhǔn)，這是不夠的或者說是欠科學(xué)的，因為人的才能不

僅僅局限在一紙文憑上，況且目前的文憑虛假現(xiàn)象也比較多，

很難去科學(xué)評價一個人才?！叭瞬艤y評”的介入，可以為企業(yè)

找到一種途徑：讓崗位找到最合適的人才，讓人才找到最適合

他發(fā)展的職位。據(jù)了解，各地人才服務(wù)中心最近所受理的人才

測評業(yè)務(wù)明顯增多。

招聘成本高催生人才測評

據(jù)張先生介紹，引入人才測評手段，給企業(yè)帶來的最直接

效果是降低招聘成本。

他舉例說，目前國內(nèi)普通經(jīng)營管理者的月薪為4000-8000

元，企業(yè)招聘一位普通經(jīng)營管理者還要產(chǎn)生3000元左右的內(nèi)部

成本。這意味著，一位處于試用期的中層經(jīng)理，企業(yè)支付