應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研概況1.調(diào)研目的：以教育部16號(hào)文件《關(guān)于全面提高職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)》和鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校關(guān)于“暑期專業(yè)調(diào)研活動(dòng)方案”為精神，為主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，準(zhǔn)確把握并及時(shí)跟蹤市場(chǎng)變化，調(diào)整專業(yè)建設(shè)方向，努力推進(jìn)學(xué)校的加速發(fā)展，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)調(diào)研小組進(jìn)行暑期專業(yè)調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研的主要任務(wù)是通過(guò)暑期專業(yè)調(diào)研進(jìn)一步了解和掌握社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的總體要求；了解和掌握相關(guān)職業(yè)崗位對(duì)畢業(yè)生在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上的具體要求；了解和掌握我市行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)職業(yè)崗位保有量狀況以及對(duì)專業(yè)人才的需求預(yù)測(cè)。依據(jù)企業(yè)崗位設(shè)置和對(duì)生產(chǎn)與服務(wù)一線應(yīng)用型人才的要求，結(jié)合就業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)生涯發(fā)展的需求，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)，探索專業(yè)人才培養(yǎng)的方案、途徑與教學(xué)改革新思路。2.調(diào)研時(shí)間：二〇一三年六月下旬——二〇一三年七月中旬3.調(diào)研對(duì)象：行業(yè)企業(yè)專家、行業(yè)管理部門相關(guān)人員、企業(yè)負(fù)責(zé)人和部門主管；生產(chǎn)企業(yè)的一線工人、技術(shù)人員、工段長(zhǎng)、車間主任等；政府管理人員、規(guī)劃人員等。序號(hào)調(diào)研單位名稱類型（1）總負(fù)責(zé)：師平（機(jī)電工程系主任）李燁（電子專業(yè)帶頭人）（2）企業(yè)調(diào)研組：吳海（組長(zhǎng)）、張平、李國(guó)華、張萍華、吳璇、李玉蘭、王樹(shù)增（鎮(zhèn)江科韻醫(yī)療器械有限公司）、李重陽(yáng)（飛龍信息科技有限公司）、胡業(yè)功（景勝信息科技江蘇有限公司）、周薇（鎮(zhèn)江盈山電子科技有限公司）、周炎、王曼（3）畢業(yè)生調(diào)查組：石鑫（組長(zhǎng)）、陳金華、徐倆倆、湯闈璐（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)組：范月圓（組長(zhǎng)）、史玲、張迎春、劉華勇、二、人才需求調(diào)研1．行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)近年來(lái)，鎮(zhèn)江市結(jié)合本地實(shí)際，注重培育以新材料、新能源、新光源等“三新”為代表的新興產(chǎn)業(yè)，全力推動(dòng)以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，在光伏材料產(chǎn)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域探索出一條發(fā)展新路，取得明顯成效，光伏產(chǎn)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出噴發(fā)式的發(fā)展態(tài)勢(shì)，平均增速達(dá)20％以上。目前鎮(zhèn)江市已擁有光伏產(chǎn)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)各企業(yè)20余家，產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到年產(chǎn)值30億元，產(chǎn)業(yè)集群已初具規(guī)模，成為目前國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈較為完善的地區(qū)之一。鎮(zhèn)江根據(jù)“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，集聚突破”的原則，出臺(tái)了《鎮(zhèn)江市新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2015）》，提出了“5+X”的新興產(chǎn)業(yè)體系，即以新能源、新材料、電子信息、航空制造、海洋工程及醫(yī)藥、生物技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、物聯(lián)網(wǎng)為發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域。2．行業(yè)企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀經(jīng)過(guò)調(diào)查，目前江蘇省光伏光伏產(chǎn)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，多數(shù)企業(yè)技術(shù)型、應(yīng)用性人才奇缺，原因是本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生不愿（1）設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷表和應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)工作任務(wù)分析表，就學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)在工作中的需要程度，在崗位中所用到的技能、知識(shí)等進(jìn)行了調(diào)研，以取得第一手資料，為課程整合及確定課程內(nèi)容提供參考，做到有的放矢，目標(biāo)明確，程度適宜。（2）確定校本教材編寫的模板，充分討論，確定了校本教材編寫的結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，力求教材生動(dòng)有趣,圖文并茂，吸引學(xué)生閱讀和使用。組織專業(yè)老師開(kāi)發(fā)出貼近實(shí)際的理實(shí)一體化校本教材，并在實(shí)踐中不斷完善。（3）整合技術(shù)實(shí)踐知識(shí)與技術(shù)理論知識(shí)，明確課程內(nèi)容，確定校本教材的幾個(gè)主要項(xiàng)目，選擇貼近生活、貼近工作崗位，將實(shí)踐技能和理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合，有明確而具體的成果的項(xiàng)目，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)職業(yè)教育的實(shí)用性。（4）完成多媒體課件的制作，進(jìn)行理實(shí)一體化的教學(xué)實(shí)踐。（5）進(jìn)行理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式下評(píng)價(jià)體系的改革嘗試，實(shí)施“知識(shí)、能力、態(tài)度”三位一體的綜合評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方法，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。3．教學(xué)模式改革“學(xué)”重于“教”，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)展負(fù)責(zé)，教師的作用是評(píng)估、判斷、建議和指導(dǎo)，而不僅僅是信息與知識(shí)的傳遞者，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)造出師生互動(dòng)的社會(huì)交往的仿真情境”，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，諸如項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法及角色扮演法等?？偟膩?lái)說(shuō)即提倡“四為”課堂的教學(xué)模式。（1）以教師為導(dǎo)。課堂教學(xué)中，教師貴在引導(dǎo)，妙在開(kāi)竅，緊扣教學(xué)大綱，組織課堂教學(xué)。利用靈活多變的方法引導(dǎo)學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)逐步領(lǐng)會(huì)教學(xué)中的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握突破難點(diǎn)的方法和技巧，授予學(xué)生一把打開(kāi)知識(shí)竅門的“金鑰匙”。千萬(wàn)不能只重視“教”而忽視“學(xué)”，更不能“滿堂灌”。（2）以學(xué)生為主體。教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，利用各種有效的教學(xué)技巧激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，讓學(xué)生自主地獲取知識(shí)，探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新方法，千萬(wàn)不能“越俎代庖”。（3）以訓(xùn)練為主線。項(xiàng)目實(shí)踐訓(xùn)練的目的是為了鞏固學(xué)生獲取知識(shí)，多側(cè)面地解析問(wèn)題，讓學(xué)生當(dāng)堂用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。教師設(shè)計(jì)時(shí)，要使學(xué)生能夠靈活地掌握和運(yùn)用知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到課堂教學(xué)的要求。（4）以思維為核心。教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生駕馭知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的思維能力和實(shí)踐能力。教師可以開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地思考，使學(xué)生多思、常思；可以從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境來(lái)開(kāi)展探索式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生追根求源的思考習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)深思；也可以從挖掘知識(shí)問(wèn)題鏈著手開(kāi)展變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)新的能力，使學(xué)生善于思考。4.評(píng)價(jià)方式我們本著“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以教師發(fā)展為本”、“以學(xué)校發(fā)展為本”的原則，樹(shù)立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，突出評(píng)價(jià)的教育功能，全面反映學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)者多方面的潛能，幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)自我、建立自信；重視學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，強(qiáng)化綜合實(shí)踐能力考核，充分反映學(xué)習(xí)者不同智能類型和水平；廣泛采用筆試、口試、面談、觀測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)操作、工件制作、提交案例分析報(bào)告、成果演示、作品評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)方法記錄、自評(píng)、第三者評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法，建立以能力為本位、評(píng)價(jià)主體和方式多元的課程評(píng)價(jià)體系。讓每位教師充分認(rèn)識(shí)到課改是教師發(fā)展的機(jī)遇：教師要在新課程改革的指導(dǎo)下，深入研究教材與學(xué)生，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、研究、提高。教師才能在課堂中駕輕就熟，伴著學(xué)生的發(fā)展，教師自身也獲得專業(yè)發(fā)展。課改的評(píng)價(jià)原則是在關(guān)注教師發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方式方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。評(píng)價(jià)不為證明什么，而是為了發(fā)展，評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該多用幾把尺子，“沒(méi)有最好，只有更好”，這才是評(píng)價(jià)的真正目的。實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)還做到了“三個(gè)結(jié)合”：師生自我評(píng)價(jià)與師生多元評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)語(yǔ)制評(píng)價(jià)與等第制評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)體評(píng)價(jià)與集體（小組、班級(jí)）評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容采取口試、綜合實(shí)踐活動(dòng)和筆試相結(jié)合，班主任評(píng)價(jià)與科任教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。既注重對(duì)學(xué)生“分”的評(píng)價(jià)，更注重對(duì)他們情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)也對(duì)學(xué)生身體發(fā)育狀況以成長(zhǎng)記錄的方式評(píng)價(jià)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要看教師職業(yè)道德、工作態(tài)度、課堂教學(xué)、教育科研、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的參與度、教學(xué)效果等。將教師的教學(xué)評(píng)估納入量化評(píng)估軌道，使教師的教學(xué)效果“看得見(jiàn)，評(píng)得出”。5．師資隊(duì)伍（1）加強(qiáng)電子專業(yè)及相關(guān)技術(shù)師資的配備，提高技術(shù)力量，使專業(yè)教師盡快適應(yīng)及熟練運(yùn)用實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以保證理實(shí)一體化教學(xué)的順利實(shí)施。專業(yè)教學(xué)要適應(yīng)新形勢(shì)下的企業(yè)要求，需要教師具有更高的人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，變模式化教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想文化素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮出學(xué)生內(nèi)在的潛力。（2）組織專業(yè)教師定期到企業(yè)考察及培訓(xùn)，不斷掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，做到培訓(xùn)內(nèi)容及方式以就業(yè)為導(dǎo)向。更新他們的教育觀念、教育思想，知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和教育創(chuàng)新能力，提高實(shí)踐動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的師資建設(shè)。6．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和設(shè)備應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)能完成電子設(shè)備的操作、裝調(diào)、維修等實(shí)訓(xùn)任務(wù)，設(shè)備配置堅(jiān)持“夠用為度、數(shù)量足夠”的發(fā)原則，選擇目前大部分企業(yè)常用的工業(yè)級(jí)典型電子設(shè)備，避免片面追求設(shè)備的“高、精、尖、洋”的傾向，使有限的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)發(fā)揮出最大的效用。在總經(jīng)費(fèi)一定的條件下，應(yīng)保證實(shí)訓(xùn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)量與電子技能人才的培養(yǎng)規(guī)模相匹配，最大限度地保證每個(gè)學(xué)生獲得足夠時(shí)間的、高質(zhì)量“真刀真槍”的實(shí)際技能訓(xùn)練。應(yīng)積極開(kāi)展創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，開(kāi)展與企業(yè)的各種形式的產(chǎn)學(xué)合作，共建實(shí)習(xí)工廠，發(fā)揮對(duì)外輻射的功能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。（1）創(chuàng)新性原則。以社會(huì)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，用新思路、新體制、新機(jī)制、新模式設(shè)備建設(shè)方案；建立校企合作，社會(huì)參與的新模式，按市場(chǎng)規(guī)律來(lái)經(jīng)營(yíng)和管理的體制。（2）實(shí)用性原則。設(shè)備注重實(shí)用性，在設(shè)備的性能、規(guī)格、系統(tǒng)上要嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真研究,滿足學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力培訓(xùn)的需求，。（3）先進(jìn)性原則。設(shè)備要保持同期企業(yè)生產(chǎn)一線使用設(shè)備水平，并有適度的超前性，跟上時(shí)代發(fā)展步伐。（4）社會(huì)需求原則。設(shè)備建設(shè)本著統(tǒng)籌規(guī)劃、合理配置、資源共享，全面開(kāi)放的原則，努力提高設(shè)備使用效率及辦學(xué)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。電子教研室20xx年7月第二篇：電子技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告3800字電子技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告一、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)形式分析作為十二五期間國(guó)家重點(diǎn)扶持的貴陽(yáng)市，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)建設(shè)方面得到了諸多的優(yōu)惠措施和支持。隨著外來(lái)投資的迅猛發(fā)展，電子及相關(guān)產(chǎn)業(yè)具備了廣闊的發(fā)展前景。目前，伴隨著一大批貴陽(yáng)市的合作伙伴企業(yè)來(lái)投資，尤其是小孟工業(yè)園的迅速建成，必將帶動(dòng)貴陽(yáng)電子信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，勢(shì)必加大對(duì)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域人才需求的增長(zhǎng)。我校電子技術(shù)專業(yè)積極同貴陽(yáng)海信電器有限公司等國(guó)內(nèi)大型企業(yè)開(kāi)展校企合作，在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)等方面取得了較好的效果。據(jù)貴陽(yáng)市信息產(chǎn)業(yè)局統(tǒng)計(jì)，未來(lái)5年，人才需求的急劇增長(zhǎng)，為本專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間和良好的就業(yè)前景，貴陽(yáng)市已將電子技術(shù)專業(yè)人才列為緊缺人才。二、企業(yè)調(diào)研概況為了充分地了解電子信息產(chǎn)業(yè)的人才需求情況，掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，提高辦學(xué)的針對(duì)性、準(zhǔn)確性和適應(yīng)性，我們深入基層、深入企業(yè)，進(jìn)行全面、廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，以就業(yè)為導(dǎo)向，以此作為專業(yè)開(kāi)發(fā)和老專業(yè)改造以及專業(yè)課程設(shè)置的重要依據(jù)。我們先后調(diào)研了貴陽(yáng)海信電器有限公司等電子企業(yè)，重點(diǎn)調(diào)研了中職畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位、崗位職責(zé)、主要工作任務(wù)、職業(yè)能力及從業(yè)資格證書等。主要的崗位為：電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理、PCB設(shè)計(jì)與制作、電子設(shè)備的安裝與維修、小型電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作。具體有帶腦子產(chǎn)品裝配、電子產(chǎn)品維修、專用設(shè)備操作、生產(chǎn)線工藝員、設(shè)計(jì)助理、設(shè)備維護(hù)維修、生產(chǎn)在線管理。職業(yè)崗位（群）：（1）PCB設(shè)計(jì)與制作人員；（2）電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線工藝員；（3）電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線質(zhì)量員；（4）電子產(chǎn)品維修服務(wù)人員；（5）電子產(chǎn)品助理設(shè)計(jì)人員。三、調(diào)研分析歸納1、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)面向電子技術(shù)行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，具有良好政治思想和道德修養(yǎng)，掌握應(yīng)用電子技術(shù)職業(yè)崗位所需的專業(yè)基礎(chǔ)理論和電子裝配、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理、PCB設(shè)計(jì)制作及微控制器應(yīng)用等專業(yè)技能，具有電子產(chǎn)品的生產(chǎn)裝配、調(diào)試檢驗(yàn)、安裝維修等較強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，從事企事業(yè)單位電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)管理、技術(shù)開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷服務(wù)等崗位工作，能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高技能型的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。2、就業(yè)面向本專業(yè)服務(wù)面向裝備制造業(yè)、電子裝備制造業(yè)配套的電子企業(yè)。大、中型電子產(chǎn)品制造類企業(yè)。1）、適應(yīng)崗位：生產(chǎn)一線的電子產(chǎn)品裝接工、電子產(chǎn)品維修工、電子產(chǎn)品制圖與制板員、SMT操作員；產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)崗位的測(cè)試員、工藝員。2）、職業(yè)范圍：（1）電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)線的工藝技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)一線的管理及產(chǎn)品檢驗(yàn)工作；（2）生產(chǎn)線儀器設(shè)備的安裝、操作、維護(hù)、維修工作；（3）電子產(chǎn)品裝配、維修、售后服務(wù)工作；（4）電子產(chǎn)品研制、開(kāi)發(fā)、消化、吸收工作。3、職業(yè)能力（一）專業(yè)能力1、常用元器件的識(shí)別、測(cè)量、選用能力；2、常用電子儀表、儀表、工具的使用能力；3、熟練使用手工焊接工具，具備手工焊接、拆焊的能力；4、電子裝配、制作能力；5、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡(jiǎn)單電路的能力；6、使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖、設(shè)計(jì)線路板并進(jìn)行仿真；7、根據(jù)實(shí)際需要選取合適的單片機(jī)芯片，并能對(duì)單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用8、能夠設(shè)計(jì)產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程、編制各流程工藝文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程；9、具備自動(dòng)插件機(jī)、波峰焊接機(jī)、自動(dòng)在線檢測(cè)設(shè)備、回流焊接機(jī)和SMT等常見(jiàn)設(shè)備的基本操作能力；10、具備生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作能力，能夠在工藝技術(shù)方面指導(dǎo)操作工人；11、能夠進(jìn)行產(chǎn)品基本的工藝技術(shù)管理；12、具備基本的生產(chǎn)管理能力，具有獨(dú)立工作、著眼全局的整體觀點(diǎn)和追求綜合效益的管理素質(zhì)；13、具備基本的質(zhì)量管理能力；14、具備電子行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、質(zhì)量第一的觀點(diǎn)、安全生產(chǎn)和分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)15、掌握安全生產(chǎn)的操作規(guī)程；16、能根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說(shuō)明書對(duì)設(shè)備安裝、調(diào)試；17、能正確判斷及排除SMT設(shè)備的常見(jiàn)故障（二）社會(huì)能力1.具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德；2.具有較強(qiáng)的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；3.具有較強(qiáng)的開(kāi)拓發(fā)展的創(chuàng)新能力；4.具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力。（三）方法能力1.具有較好的對(duì)新的技能與知識(shí)的學(xué)習(xí)能力；2.具有較好的解決問(wèn)題的方法能力、制定工作計(jì)劃的能力；3.具有查找維修資料、文獻(xiàn)等取得信息的能力；4.具有較好的邏輯性、合理性的科學(xué)思維方法能力。4、專業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域（一）典型工作任務(wù)分析1、電子識(shí)圖與繪圖2、電子元器件選擇與質(zhì)檢3、電子印刷電路板的制作4、基本電子裝接5、電子整機(jī)調(diào)試6、電子產(chǎn)品檢修7、常用元器件的識(shí)別、測(cè)量、選用；8、常用電子儀表、儀表、工具的使用；9、熟練使用手工焊接工具進(jìn)行手工焊接、拆焊；10、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡(jiǎn)單電路的；11、使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖、設(shè)計(jì)線路板并進(jìn)行仿真；12、選取合適的單片機(jī)芯片，對(duì)單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用13、產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程設(shè)計(jì)、編制各流程工藝文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程；14、自動(dòng)插件機(jī)、波峰焊接機(jī)、自動(dòng)在線檢測(cè)設(shè)備、回流焊接機(jī)和SMT等常見(jiàn)設(shè)備的基本操作；15、生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作，在工藝技術(shù)方面對(duì)操作工人進(jìn)行指導(dǎo)；16、產(chǎn)品基本的工藝技術(shù)管理、質(zhì)量管理；17、根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說(shuō)明書對(duì)設(shè)備安裝、調(diào)試；18、正確判斷及排除SMT設(shè)備的常見(jiàn)故障（二）專業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述5、學(xué)習(xí)領(lǐng)域歸納6、師資建設(shè)（1）加強(qiáng)電子專業(yè)及相關(guān)技術(shù)師資的配備，提高技術(shù)力量，使專業(yè)教師盡快適應(yīng)及熟練運(yùn)用實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以保證理實(shí)一體化教學(xué)的順利實(shí)施。專業(yè)教學(xué)要適應(yīng)新形勢(shì)下的企業(yè)要求，需要教師具有更高的人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，變模式化教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想文化素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮出學(xué)生內(nèi)在的潛力。（2）組織專業(yè)教師定期到企業(yè)考察及培訓(xùn)，不斷掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，做到培訓(xùn)內(nèi)容及方式以就業(yè)為導(dǎo)向。更新他們的教育觀念、教育思想，知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和教育創(chuàng)新能力，提高實(shí)踐動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的師資建設(shè)。7、設(shè)備建設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)能完成電子設(shè)備的操作、裝調(diào)、維修等實(shí)訓(xùn)任務(wù)，設(shè)備配置堅(jiān)持“夠用為度、數(shù)量足夠”的原則，選擇目前大部分企業(yè)常用的工業(yè)級(jí)典型電子設(shè)備，避免片面追求設(shè)備的“高、精、尖、洋”的傾向，使有限的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)發(fā)揮出最大的效用。在總經(jīng)費(fèi)一定的條件下，應(yīng)保證實(shí)訓(xùn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)量與電子技能人才的培養(yǎng)規(guī)模相匹配，最大限度地保證每個(gè)學(xué)生獲得足夠時(shí)間的、高質(zhì)量“真刀真槍”的實(shí)際技能訓(xùn)練。要配備專門的實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理人員，為專業(yè)教師的實(shí)訓(xùn)課程提供必要的保障與支持。應(yīng)積極開(kāi)展創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，開(kāi)展與企業(yè)的各種形式的產(chǎn)學(xué)合作，共建實(shí)習(xí)工廠，發(fā)揮對(duì)外輻射的功能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。（1）創(chuàng)新性原則。以社會(huì)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，用新思路、新體制、新機(jī)制、新模式設(shè)備建設(shè)方案；建立校企合作，社會(huì)參與的新模式，按市場(chǎng)規(guī)律來(lái)經(jīng)營(yíng)和管理的體制。（2）實(shí)用