蘇教版五年級上冊科學(xué)15雨和雪教案教學(xué)設(shè)計【課標(biāo)落實】1．本單元通過一系列動手、動腦活動，落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年級的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識：初步了解地球上一些與大氣運動、水循環(huán)有關(guān)的自然現(xiàn)象的成因。科學(xué)探究：能基于所學(xué)的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題。能基于所學(xué)的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息?？茖W(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進行科學(xué)探究的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：認(rèn)識到人類、動植物、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系。2．本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的高年段要求。14.1?地球被一層大氣圈包圍著。描述霧、雨、雪、露、霜、雹等天氣現(xiàn)象形成的原因。14.2?地球表面有由各種水體組成的水圈。舉例說明水在地球上的循環(huán)產(chǎn)生了云、霧、雨、雪等天氣現(xiàn)象。【教材分析】本課與前兩課是并列關(guān)系，將雨、雪這兩種天氣現(xiàn)象放進一課是因為它們都是云中的水點或是冰晶降落所致，也是水在地球上的循環(huán)產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象。教材內(nèi)容包括以下幾個活動：第一個活動是觀察比較雨和雪的異同，是一種經(jīng)驗層面的認(rèn)知，聚焦研究的主題，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、分析概括的能力，也是對接下來探索雨雪形成的原因作鋪墊。第二個活動是模擬雨的形成，是本課動手實踐的一個主體活動，為雨和雪的形成原因的解釋提供直觀感性認(rèn)識。第三個活動是根據(jù)示意圖描述雨和雪的形成過程。這是抽象概括的學(xué)習(xí)，是一種圖表學(xué)習(xí)方式。模擬實驗與抽象概括的示意圖兩者結(jié)合，能更好地揭示事物內(nèi)在的聯(lián)系。第四個活動是觀察雪花的形狀，說說不同的降水形式的特點。這些都是直觀的圖片觀察，是對學(xué)生知識面的拓寬?！緦W(xué)生分析】學(xué)生對雨和雪已經(jīng)有直觀的生活感受，只是對于雨和雪的形成以及它們之間的變化缺乏專業(yè)科學(xué)的認(rèn)識，另外對雨和雪對對人類的生活有哪些影響認(rèn)識的不全面，學(xué)生實驗動手的能力也相對較弱，因此，在認(rèn)識了雨和雪后，教師指導(dǎo)學(xué)生做實驗體驗形成過程，并做好對人類影響的各方面的總結(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：1.能夠比較雨和雪的異同，知道雨和雪是常見的降水形式。2.能夠解釋雨、雪和冰雹的成因。3.了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特點。科學(xué)探究：1.能夠基于生活經(jīng)驗和所學(xué)知識，對雨的成因提出有根據(jù)的猜測。2.做模擬雨的形成實驗，并能夠結(jié)合示意圖，描述雨和雪的形成過程。科學(xué)態(tài)度：1.能夠積極交流和分享自己對雨、雪和冰雹成因的觀點和思考。2.能夠大膽質(zhì)疑，當(dāng)與其他同學(xué)意見不一致時，能夠以事實為依據(jù)反思和調(diào)整自己的探究結(jié)果?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1.知道利用科學(xué)技術(shù)可以降低自然災(zāi)害的危害。【教學(xué)重點】做模擬雨的形成實驗，結(jié)合示意圖描述雨和雪的形成過程?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)示意圖描述雨和雪的形成過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、培養(yǎng)皿、熱水、冰塊、火柴?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、比較雨和雪的異同1．播放視頻：清新雨景、實拍雪景。師：剛剛兩個視頻是什么天氣？生：下雨和下雪。師：雨和雪這兩種天氣現(xiàn)象與水有關(guān)，你對這兩種天氣了解多少？生：春夏秋冬都可以下雨，下雪一般是在冬天。師：雨和雪有什么相同和不同呢？生：雨是液體，雪是固體，但雪可以化成水。它們都是從云中降下來的。生：下雪時的溫度很低。師：下雨天你有怎樣的感受？下雨天需要注意什么？生：下雨天需要帶雨傘。師：下雪天呢？生：下雪天可以玩雪。［設(shè)計意圖：引入新課，聚焦本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，雨和雪的不同之處有很多，相同之處是它們都是典型的降水形式，都是由云中降下的水，為下面解析雨和雪的形成原因作鋪墊。]二、模擬雨的形成1.師：雨是怎樣形成的？要尋找某種現(xiàn)象的原因，可以從相同的現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。大家都經(jīng)歷過很多下雨的天氣，想一想，下雨前的天氣有什么共同特點？（出示下雨前的圖片）生：回憶下雨前的天氣現(xiàn)象。下雨時，烏云密布，天空灰沉沉的。2.師：同學(xué)們的回答互相補充之后，我們有共同的發(fā)現(xiàn)，在下雨之前天上都會出現(xiàn)厚厚的云層，說明雨的形成跟云有關(guān)系。云是由什么構(gòu)成的?生：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶。師：你能推想出雨滴可能是由什么變成的嗎？生：由云朵中的小水滴、小冰晶降下來形成的。師：同學(xué)們的推想很有道理，在生活中大家看見過類似下雨的現(xiàn)象嗎?生：自由表達(dá)。5.師：大家根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和學(xué)過的知識提出了有依據(jù)的推測，老師為你們點贊。那怎樣用模擬實驗的方法驗證我們的推測是否正確呢？生：（根據(jù)前兩課的經(jīng)驗設(shè)計實驗）表達(dá)想法。師：同學(xué)們設(shè)計的和教材的實驗差不多。那就讓我們一起進行實驗吧。要注意安全使用酒精燈。生：分組實驗后匯報實驗結(jié)果。6.師：在實驗中看到“降雨”現(xiàn)象了嗎?你們組的實驗是怎樣的?生：加熱燒杯里的水時，一部分液態(tài)水會變成水蒸氣，當(dāng)遇到冷的培養(yǎng)皿時，會在底部凝結(jié)成小水珠。培養(yǎng)皿底部的小水珠變大，一旦大到上升氣流托不住時就會掉下來。7.師：為什么培養(yǎng)皿底部會形成小水珠？生：水蒸氣在上升過程中碰到冷的培養(yǎng)皿，會在培養(yǎng)皿底部凝結(jié)成小水珠。8.師：在培養(yǎng)皿中放冰塊起什么作用？生：放入冰塊會使培養(yǎng)皿的溫度更低，這樣可使水蒸氣凝結(jié)成水珠的速度更快。［設(shè)計意圖：這是典型的實驗室模擬雨的形成過程的實驗，形象直觀，將大自然中難以覺察的宏觀現(xiàn)象或緩慢過程微縮進課堂，有利于學(xué)生建構(gòu)雨的形成過程的概念。］三、雨、雪形成示意圖1．師：我們剛才觀察了模擬實驗中雨的形成過程，那么自然界中的雨和雪又是怎樣形成的呢？你能看懂教材上的示意圖嗎？生：表達(dá)交流。2.總結(jié)：不是所有的云都會產(chǎn)生降水，只有當(dāng)云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大，大到上升氣流托不住時，才會掉下來，從而產(chǎn)生降水。水滴直接落下或冰晶在下落過程中融化，就成了雨。冰晶在下落過程中沒有融化，就成了雪。雪也是降水的一種形式。3.觀看視頻：雨的形成過程、雪。4.注意：并不是在云中形成小冰晶就能形成降雪，只有低空氣溫較低，冰晶在下降過程中沒有融化，才會形成雪花，如果融化了就是雨或雨夾雪了。［設(shè)計意圖：雨的形成在小學(xué)課堂比較容易模擬，但如果從原理及現(xiàn)象層面模擬雪的形成則很難，所以借助示意圖來描述雨、雪的形成過程。同時，雨、雪的形成是有共性且相關(guān)聯(lián)的，將它們整合在一張圖上便于比較認(rèn)識。］四、觀察雪花形狀，交流不同降水形式的特點1．師：同學(xué)們，你知道雪花是什么形狀的嗎？生：六角形。師：其實雪花的形狀有很多，書上就顯示了幾種。雪花的形狀極多，有星狀、柱狀、片狀等，但基本形狀是六邊形。2.師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多跟降水有關(guān)的天氣。降水是指空氣中的水汽冷凝并降落到地表的現(xiàn)象，比如雨和雪。你還知道哪些降水形式？師：出示三張降水形式的圖片，同學(xué)們有沒有見過這樣的降水形式？生：冰雹、雨夾雪、凍雨。播放視頻：冰雹是怎樣形成的、雨夾雪視頻、人工降雨。資料：冰雹是一種固態(tài)降水，同雨和雪一樣，是從云里掉下來的。它是從發(fā)展強烈的積雨云中降落到地面的堅硬的球狀、錐狀或形狀不規(guī)則的固態(tài)降水物。多發(fā)生在夏季或春夏之交。雨夾雪是雨水與部分融化的雪混合并同時降落而形成的一種特殊降水現(xiàn)象。這種天氣現(xiàn)象的發(fā)生過程是比較短暫的，常處于由雨轉(zhuǎn)變?yōu)檠┑碾A段，或者是相反的階段。凍雨由冰水混合物組成，由雨滴與溫度低于0℃的物體碰撞立即凍結(jié)而成，是初冬或冬末春初時節(jié)見到的一種災(zāi)害性天氣。［設(shè)計意圖：學(xué)生頭腦中的雪花都是六角形的，但六角形雪花具體為何物學(xué)生頭腦中沒有一個清晰的概念，選擇不同的雪花圖片豐富學(xué)生的認(rèn)知。?降水包括水平降水與垂直降水。教材里呈現(xiàn)的這三張圖片都是垂直降水，符合小學(xué)生頭腦中關(guān)于降水的認(rèn)知。列舉的這些降水基本涵蓋了出現(xiàn)在孩子們身邊的降水形式。］五、總結(jié)拓展通過今天的學(xué)習(xí)，收獲了什么？一、蘇科五年級上冊科學(xué)期末復(fù)習(xí)11．能產(chǎn)生色散現(xiàn)象的光是（）。A．藍(lán)色光 B．黃色光 C．太陽光答案：C解析：C【詳解】三棱鏡可以把太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫幾種不同顏色的光，這一現(xiàn)象叫做光的色散，把它們按這個順序排列起來，就是光譜。能產(chǎn)生色散現(xiàn)象的光是太陽光。2．地球的構(gòu)造有些像雞蛋，蛋殼好比是（）。A．地殼 B．地幔 C．地核答案：A解析：A【詳解】地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)和雞蛋的相似：地殼、地幔、地核分別相當(dāng)于蛋殼、蛋白和蛋清。3．關(guān)于小孔成像說法正確的是（）。A．它的像是景物的倒像 B．和光的行進無關(guān) C．孔越大像越清晰答案：A解析：A【分析】光是沿直線傳播的。兩千多年前，墨子發(fā)現(xiàn)的小孔成像現(xiàn)象可以用“光沿直線傳播”的原理來解釋。【詳解】A它的像是景物的倒像，說法正確；B和光的行進無關(guān)，說法錯誤，小孔成像說明光是沿直線傳播的；C孔越大像越清晰，說法錯誤，應(yīng)該是孔越小像越清晰。4．下列物體是光源的有（）。A．月亮 B．鏡面 C．螢火蟲答案：C解析：C【詳解】像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。如通電的日光燈、太陽、螢火蟲、點燃的蠟燭、通電的手電筒等都是光源。以上選項中的物體是光源的有：螢火蟲。月亮、鏡面不是光源。5．下面關(guān)于小孔成像說法正確的是（）。A．孔越大像越清晰 B．和光的行進無關(guān) C．它的像是景物的倒像答案：C解析：C【詳解】用一個帶有小孔的板遮擋在墻體與物之間，墻體上就會形成物的倒影，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。小孔成像說明了光沿直線傳播的性質(zhì)，孔越大成像越模糊，它的像是景物的倒像，給出的說法只有選項C是正確的。6．下列物體中，不是光源的是（）。A．月亮 B．螢火蟲 C．夜光玩具答案：A解析：A【詳解】像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。如通電的日光燈、太陽、螢火蟲、點燃的蠟燭、通電的手電筒等都是光源。月亮自己不會發(fā)光，我們看到的月光是月亮反射的太陽光，所以月亮不是光源。7．觀察下圖：如果兩面鏡子間的夾角變小，鏡子中的像會（）。A．變多 B．變少 C．沒變化答案：A解析：A【詳解】鏡子里像的個數(shù)：兩面鏡子的夾角為90度時有3個像，兩面鏡子的夾角為60度有5個像，兩面鏡子的夾角為30度有9個像，兩面鏡子的夾角越小所成的像就越多。所以兩面鏡子的夾角越小，鏡子中成的像越多。8．下列物品需要平面鏡制作的是（）。A．眼鏡片 B．潛望鏡 C．望遠(yuǎn)鏡答案：B解析：B【詳解】平面鏡成像的特點是鏡中的像和鏡外的物體大小相等，左右相反。平面鏡還可以改變光的傳播方向。根據(jù)平面鏡的成像特點，給出的物品中利用平面鏡的是潛望鏡，利用了平面鏡能改變光的傳播方向。眼鏡片和望遠(yuǎn)鏡都是采用曲面鏡來實現(xiàn)的，比如凸透鏡、凹透鏡等。9．教室里的墻涂成白色是為了（）。A．干凈 B．美觀 C．更好地反射光線答案：C解析：C【詳解】不透明的物體的顏色由物體所反射的光色決定，白色物體是反射白光的，白色物體的發(fā)光能力很強，教室的墻壁涂成白色的，主要原因是利于光的反射更好地反射光線。10．下面的幾幅字畫中，可能從鏡子里看到的是（）。A． B．C． D．答案：B解析：B【詳解】根據(jù)平面鏡成像的特點，成的像大小相等，左右相反，符合的是選項B，選項A中的侶的單人旁應(yīng)該在右邊，選項C的淚比較明顯，三點水兒沒有在右邊，選項D的玉的點應(yīng)該在左邊。11．潛望鏡是利用光的（）原理制成的。A．折射 B．反射 C．發(fā)光答案：B解析：B【詳解】反射是一種光學(xué)現(xiàn)象。指光在傳播到不同物質(zhì)時，在分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象。光遇到水面、玻璃以及其他許多物體的表面都會發(fā)生反射。當(dāng)光在兩種物質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象，叫做光的反射。潛望鏡是利用光的反射原理制成的。12．下列現(xiàn)象，能證明光沿直線傳播的是（）。A． B． C．答案：A解析：A【詳解】光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。例子：小孔成像、影子、日食和月食等，所以A符合題意。13．用噴水壺制造彩虹，要選擇（）。A．通風(fēng)處 B．背對太陽 C．面向太陽答案：B解析：B【詳解】光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時光的傳播方向會發(fā)生改變的現(xiàn)象就是光的折射現(xiàn)象。噴出的小水滴對光進行折射，形成彩虹。在晴朗無風(fēng)的白天，背對太陽噴射水霧制造彩虹。14．小孔成像利用了光的（）現(xiàn)象。A．直線行進 B．反射 C．折射答案：A解析：A【詳解】光在同一種物質(zhì)中是沿直線傳播的。在做小孔成像的實驗中，我們看到的像是與實物相符，但像是倒立的。根據(jù)對小孔成像實驗的認(rèn)識，小孔成像是倒立的，證明了光在空氣中是沿直線傳播的。15．我們在做濾光實驗的過程中，要在（）做這個實驗。A．陽光下 B．黑暗中 C．陰天答案：B解析：B【詳解】白光是由色光組成的。如果想得到某種彩色光，可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光過濾掉。做濾光實驗時，在手電筒上罩不同顏色的玻璃紙，再用手電筒照白色物體，看到光的顏色是玻璃紙的顏色。實驗要在黑暗中進行。16．把太陽光分解成七種色光的實驗，最早是由（）完成的。A．伽利略 B．牛頓 C．托勒密答案：B解析：B【詳解】太陽光是一種混合光，利用棱鏡可以將太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。把太陽光分解成七種色光的實驗，最早是由牛頓完成的。17．光通過三棱鏡后會發(fā)生（）。A．反射 B．折射 C．直射答案：B解析：B【詳解】太陽光經(jīng)過三棱鏡折射后可以分散成七種顏色的光，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，這就是光的色散現(xiàn)象。光通過三棱鏡后會發(fā)生折射，將光分散成七種顏色的光。18．明明想用鏡子看看自己腦后的頭發(fā)，他應(yīng)使用的方法是（）。A．用一面鏡子放在眼前看 B．用一面鏡子放在頭的一側(cè)看C．用兩面鏡子，眼前一面，腦后一面相對而看答案：C解析：C【詳解】明明想用鏡子看看自己腦后的頭發(fā)，他應(yīng)使用的方法是用兩面鏡子，眼前一面，腦后一面相對而看，利用平面鏡改變光的傳播方向的原理。19．兩千多年前，（）發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象—光從窗戶上的小孔射進來，會在對面墻上形成外面景物的倒像。這種現(xiàn)象被稱為“小孔成像”，它的原理是光沿直線傳播。A．中國的墨子 B．古希臘的托勒密 C．波蘭的哥白尼 D．美國的華盛頓答案：A解析：A【詳解】光以直線的形式傳播，速度約每秒30萬千米。擋光的物體會有影子，是因為光是直線傳播造成的。兩千多年前，中國古代學(xué)者墨子發(fā)現(xiàn)：光是從窗戶上的小孔射進來的，會在對面墻上形成外面景物的倒像，這種現(xiàn)象被稱為小孔成像；它的原理是光沿直線傳播。20．下列屬于人造光源的是（）。A．極光 B．孔明燈 C．月光 D．閃電答案：B解析：B【詳解】像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。如通電的日光燈、太陽、螢火蟲、點燃的蠟燭、通電的手電筒等都是光源。光源可以分為人造光源和自然光源；許多光源在發(fā)光時也在發(fā)熱。光強溫度就高，光弱溫度就低。以上選項中屬于人造光源的是孔明燈。21．在地形地圖上不同的顏色代表不同的地形，平原用（）表示。A．黃色 B．藍(lán)色 C．綠色答案：C解析：C【詳解】在地形圖或地球儀上：藍(lán)色表示水，綠色表示平原，黃色表示沙漠，棕色表示山地。深藍(lán)色代表海很深，淺藍(lán)色代表海很淺。22．在地球表面上有許多風(fēng)蝕石，其最有可能是由（）造成的。A．長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、重力磨蝕等行為B．人工雕琢C．酸雨的沖洗答案：A解析：A【詳解】巖石變化的原因有冷熱作用、流水作用、植物作用、動物作用等。由于受雨水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。地球表面上有許多風(fēng)蝕石，其最有可能是由長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、重力磨蝕等行為造成的，所以A符合題意。23．地殼的平均厚度是（）。A．2900千米 B．17千米 C．3400千米答案：B解析：B【詳解】地球內(nèi)部的構(gòu)造十分復(fù)雜，科技家通過對于地震波的探究，推測地球的內(nèi)部構(gòu)造能分為地殼、地幔與地核三部分。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。地殼的平均厚度是17千米。24．地震時，下列做法錯誤的是（）。A．在教室里迅速躲到課桌下B．在家里，可以鉆到床下、桌下、衛(wèi)生間等C．在外面，向空曠安全處疏散D．高層住戶馬上乘電梯下樓答案：D解析：D【詳解】地震是地球上主要的自然災(zāi)害之一。地震的原因主要有：地球各個大板塊之間互相擠壓。另外還有火山噴發(fā)引起。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，從地震發(fā)生到房屋倒塌，可以迅速跑到空曠處，來不及跑時可迅速躲到桌下、床下及緊挨墻根下和堅固的家具旁，趴在地下，閉目，用鼻子呼吸，保護要害，并用毛巾或衣物捂住口鼻，以隔擋嗆人的灰塵，或躲入像衛(wèi)生間這樣空間狹小而又有管道通氣的地方，不能乘坐電梯下樓。25．在燈光靠近墻的地方，用手做出各種手勢，在墻上形成手影，當(dāng)電燈保持靜止，手向電燈靠近時，在墻上的手影將會(

)。A．變小 B．變大 C．不變答案：B解析：B【詳解】距離光源越近，影子的大小就越大。26．下列不屬于神經(jīng)中樞的是（）。A．脊髓 B．中樞神經(jīng) C．大腦【答案】B【詳解】大腦是人體的“司令部”，是高級神經(jīng)中樞；脊髓是低級神經(jīng)中樞，既是大腦和軀干的聯(lián)系通道，又可完成簡單的反射活動，如膝跳反應(yīng)，大腦和脊髓合稱為神經(jīng)中樞，B不屬于人體的神經(jīng)中樞。27．產(chǎn)生地震的主要原因是（）。A．地下溫度太高 B．人類的活動 C．地殼運動【答案】C【詳解】地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形，當(dāng)受到的力大到不能承受時，巖層就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會引起地表的震動，這就是地震。產(chǎn)生地震的主要原因是地殼運動。28．地震和火山爆發(fā)主要發(fā)生在（）。A．地殼板塊邊緣 B．地殼板塊中間 C．與地殼板塊沒關(guān)系【答案】A【詳解】地震和火山是地球內(nèi)部運動引起的。地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三部分，絕大部分的地震發(fā)生在地殼內(nèi)。由于板塊交界處運動比較活躍，當(dāng)板塊與板塊之間發(fā)生碰撞，就會使地球的內(nèi)能釋放，從而形成火山和地震。29．（）不是由人類活動引起的。A．火山爆發(fā) B．破壞森林 C．溫室效應(yīng)【答案】A【詳解】人們?yōu)榱嗽黾痈孛娣e追求經(jīng)濟效益，砍伐森林。超速發(fā)展消耗大量的化石能源，排放大量的廢氣形成溫室效應(yīng)，都是人類活動引起的?；鹕絿姲l(fā)是地球內(nèi)部運動的結(jié)果，與人類活動無關(guān)。30．候風(fēng)地動儀是（）發(fā)明的。A．卡蒂婭·喀夫物夫婦 B．張衡 C．畢昇【答案】B【詳解】候風(fēng)地動儀是東漢時張衡發(fā)明的，是用來預(yù)報地震的候風(fēng)地動儀是世界上第一架測驗地震的儀器，所以B符合題意。【點睛】本題考查候風(fēng)地動儀，要求學(xué)生掌握候風(fēng)地動儀是張衡發(fā)明的。31．產(chǎn)生地震的主要原因是（）。A．人類活動 B．地殼運動 C．地球內(nèi)部高溫【答案】B【詳解】由于地球在不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震，所以產(chǎn)生地震的主要原因是地殼的運動。32．某病人左側(cè)肢體出現(xiàn)癱瘓癥狀，很可能是他大腦（）出現(xiàn)了問題。A．左半球 B．右半球 C．左右半球中間【答案】B【詳解】腦就是你自己的智囊。科學(xué)研究證明，大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動的，一般左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理、技藝、書寫等功能；右半球是管人的左邊的一切活動的，右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合、情感等功能。某病人左側(cè)肢體出現(xiàn)癱瘓癥狀，可能是他大腦的右半球出現(xiàn)了問題。33．從腦發(fā)出的腦神經(jīng)，主要分布在（）。A．頭部、內(nèi)臟 B．軀干、四肢 C．頭部、四肢【答案】A【詳解】大腦和脊髓合稱為神經(jīng)中樞。神經(jīng)分布于人的全身。從腦發(fā)出的腦神經(jīng)，主要分布在人體的頭腦和內(nèi)臟；從脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)，主要分布在人體的軀干和四肢。34．過馬路時，當(dāng)綠燈亮起，人體會對綠燈信號做出相應(yīng)的反應(yīng)，這其中，神經(jīng)系統(tǒng)正確的工作過程是（）。A．接受綠燈信號—傳入神經(jīng)傳輸信息—神經(jīng)中樞作出指令一接收指令作出反應(yīng)—化出神經(jīng)傳輸指令B．傳入神經(jīng)傳輸信息—接受綠燈信號—神經(jīng)中樞做出指令—傳出神經(jīng)傳輸指令—接受指令作出反應(yīng)C．接受綠燈信號—傳入神經(jīng)傳輸信息—神經(jīng)中樞做出指令—傳出神經(jīng)傳輸指令—接受指令作出反應(yīng)【答案】C【詳解】神經(jīng)系統(tǒng)是機體內(nèi)對生理功能活動的調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用的系統(tǒng)，主要由神經(jīng)組織組成，分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩大部分。神經(jīng)就像電話線，起著傳遞信息的作用。傳入神經(jīng)（又稱感覺神經(jīng)）負(fù)責(zé)把信號從身體的各個器官傳遞到神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)（又稱運動神經(jīng)）負(fù)責(zé)把信號從神經(jīng)中樞傳向身體各處。所以人“看到紅燈停，看到綠燈行”的反射活動過程為接受綠燈信號—傳入神經(jīng)傳輸信息—神經(jīng)中樞做出指令—傳出神經(jīng)傳輸指令—接受指令作出反應(yīng)。35．負(fù)責(zé)把信號從身體的各個器官傳遞到神經(jīng)中樞的是（）。A．傳入神經(jīng) B．傳出神經(jīng) C．神經(jīng)元 D．大腦【答案】A【詳解】因為人體內(nèi)有擔(dān)負(fù)指揮和協(xié)調(diào)工作的神經(jīng)系統(tǒng)，所以人的各種器官能協(xié)調(diào)一致地工作，會思考各種問題。神經(jīng)就像電話線，起著傳遞信息的作用，傳入神經(jīng)是感覺神經(jīng)，負(fù)責(zé)把信號從身體的各個器官傳遞到神經(jīng)中樞。傳出神經(jīng)負(fù)責(zé)把信號從神經(jīng)中樞傳向身體各處。36．如圖所示的實驗說明（）。A．腳的反應(yīng)比手快B．手的反應(yīng)比腳快C．手和腳的反應(yīng)一樣快【答案】B【詳解】手和腳跟大腦的協(xié)調(diào)能力不同。大腦接受和傳出信息需要的時間是不同的。同一個人不同的部位反應(yīng)速度不一樣。反應(yīng)時間手比腳快，運動時間腳比手快。如圖所示的實驗說明手的反應(yīng)比腳快，所以B符合題意。37．把一根鉛筆插入裝水的玻璃杯內(nèi)，從側(cè)面看鉛筆，說法（）正確。A．鉛筆發(fā)生彎折了 B．鉛筆變細(xì)了 C．鉛筆沒變化答案：A解析：A【詳解】光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。（光在真空中偏折角度最大）一支鉛筆斜插入盛水的玻璃杯里，由于光的折射，看上去鉛筆好像在水面上折斷了，從側(cè)面看鉛筆發(fā)生彎折了。38．吳剛因為交通事故導(dǎo)致腰椎（腰部附近脊髓）受到了嚴(yán)重傷害，你認(rèn)為他身體的哪些部位的感覺以及行動會受到影響（）。A．脖子以下 B．胸部以下 C．腰部以下【答案】C【詳解】由于外傷使神經(jīng)損傷后，受神經(jīng)支配區(qū)域的運動、感覺等均會發(fā)生障礙。吳剛因車禍腰部脊髓受到嚴(yán)重傷，身體腰部以下的部位以及大小便等區(qū)域的運動、感覺就會發(fā)生嚴(yán)重障礙。因此，他的腰部以下失去知覺，大小便失禁。39．下列現(xiàn)象與地殼運動無關(guān)的是（）。A．火山噴發(fā) B．四季的形成C．地表的變遷 D．地震【答案】B【詳解】由內(nèi)營力引起地殼結(jié)構(gòu)改變、地殼內(nèi)部物質(zhì)變位的構(gòu)造運動叫地殼運動?；鹕胶偷卣鹗怯捎诘厍騼?nèi)部的運動造成的；地球內(nèi)部的運動會引起地殼運動，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌?；鹕交顒?、地表的變遷和地殼運動有關(guān)，四季的形成與地殼運動無關(guān)。40．雄偉的喜馬拉雅山是兩個大陸板塊（）形成的。A．碰撞 B．拉張 C．平移【答案】A【詳解】地球內(nèi)部運動使得地表的形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時很猛烈，有時表現(xiàn)的極其緩慢的變化。板塊的碰撞導(dǎo)致了地表隆起，往往形成山脈、山峰。雄偉的喜馬拉雅山是由于亞歐板塊與印度洋板塊碰撞擠壓形成的，所以A符合題意。41．（）可以使地形瞬間發(fā)生較大的變化。A．巖石的風(fēng)化 B．河流的沉積 C．火山與地震 D．植物的作用【答案】C【詳解】大部分的地表形態(tài)的變化確實是需要經(jīng)歷漫長的時間，但有時候地殼變動引發(fā)的地震和火山爆發(fā)都是在很短的時間內(nèi)發(fā)生的，也能改變地表形態(tài)?；鹕健⒌卣鹗堑厍騼?nèi)部運動造成的，可以使地形瞬間發(fā)生較大的變化，ABD都使地形緩慢的發(fā)生變化。42．許多科學(xué)家認(rèn)為東非大裂谷是（）而形成的斷裂谷。A．兩個板塊碰 B．兩個板塊拉伸 C．火山和地震【答案】B【分析】地球內(nèi)部的運動會引起地殼運動，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌；地球表面的變化有時是迅猛激烈的，有時是緩慢不易覺察的。【詳解】很多的高山是因為板塊的擠壓后隆起形成的，如喜馬拉雅山，很多的峽谷是板塊拉伸后形成的斷裂谷，如東非大裂谷。43．（）不是由地球內(nèi)部運動造成的。A．地震 B．火山 C．侵蝕【答案】C【詳解】地表形態(tài)是內(nèi)外力長期相互作用下不斷地發(fā)展變化的結(jié)果，形式多種多樣。地球內(nèi)力地質(zhì)作用改變地球地表形態(tài)，形成地震、火山、斷裂和高原、低地、海洋，AB是由地球內(nèi)部運動造成的，C不是由地球內(nèi)部運動造成的。44．地球內(nèi)部運動使地表形態(tài)不斷發(fā)生變化，這種變化有時表現(xiàn)很猛烈，可以使地球的局部地表在瞬間發(fā)生改變，有時也表現(xiàn)為極其緩慢的變化。以下屬于地球內(nèi)部運動引起的現(xiàn)象是？（）A．火山爆發(fā) B．巖石風(fēng)化 C．暴雨后的山體滑坡【答案】A【詳解】火山和地震是由于地球內(nèi)部的運動造成的，地球內(nèi)部的運動會引起地殼運動，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌。地球內(nèi)部的運動使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時表現(xiàn)出來是很猛烈的，可以使地球的局部表面瞬間發(fā)生較大的變化，就像地震、火山。45．絕大多數(shù)的地震發(fā)生在（）內(nèi)。A．地心 B．地幔 C．地核 D．地殼【答案】D【詳解】地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用，使地殼巖層變形、斷裂、錯動，于是便發(fā)生地震。46．絕大部分地震發(fā)生在地球內(nèi)部的（）。A．地殼 B．地幔 C．地核 D．無法確定【答案】A【詳解】由于地球在不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震，所以絕大部分地震發(fā)生在地殼內(nèi)。47．2011年3月11日，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失，絕大部分地震發(fā)生在（）內(nèi)。A．地殼 B．地幔 C．地核【答案】A【詳解】地殼內(nèi)部的巖層在地球內(nèi)部的巨大壓力作用下，會不斷發(fā)生變動。當(dāng)受到的力大到不能承受時，巖層就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會引起地表的震動，這就是地震。2011年3月11日，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失，絕大部分地震發(fā)生在地殼內(nèi)，所以A符合題意?！军c睛】本題考查地震，要求學(xué)生掌握絕大部分地震發(fā)生在地殼內(nèi)。48．從火山的噴發(fā)情況和噴發(fā)物不能推斷出的事物是（）。A．沉積的石、砂膠結(jié)與壓合B．地球內(nèi)部溫度很高C．地球內(nèi)有熾熱的巖漿D．地球內(nèi)部壓力很大【答案】A【詳解】火山是地下深處的高溫巖漿及氣體、碎屑從地殼中噴出的現(xiàn)象，火山活動與地幔和地殼運動有關(guān)，表明地球內(nèi)部溫度很高，地球內(nèi)部壓力很大，地球內(nèi)部有熾熱的巖漿，BCD是從火山噴發(fā)情況和噴發(fā)物能推斷出的事物；A沉積的石、砂膠結(jié)與壓合是從火山噴發(fā)情況和噴發(fā)物不能推斷出的事物。49．1864年凡爾的小說《地心游記》激起了人們對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的想象。假如有一天你真的能在地面乘坐某一工具通向地心，由地面直達(dá)地心的旅程中，將依次穿過（）A．地殼-地核-地幔 B．地幔-地殼-地核C．地核-地幔--地殼 D．地殼-地幔-地核【答案】D【詳解】根據(jù)題干，由地面直達(dá)內(nèi)心的旅程要依次穿過地殼-地幔-地核三個圈層。故選D。50．從脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)，主要分布在人體的（）。A．頭部、內(nèi)臟 B．軀干、四肢 C．頭部、四肢【答案】B【詳解】神經(jīng)分布于人的全身。從腦發(fā)出的腦神經(jīng)，主要分布在人體的頭部和內(nèi)臟；從脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)，主要分布在人體的軀干和四肢。【點睛】本題考查脊神經(jīng)的分布。二、蘇科五年級上冊科學(xué)期末復(fù)習(xí)251．小孔成像的現(xiàn)象是()發(fā)現(xiàn)的。A.孔子B.老子C.墨子答案：C52．地球結(jié)構(gòu)模型的三個圈層中，最薄的是()。A.地殼B.地幔C.地核答案：A53．下列說法正確的是()。人穿手介聯(lián)A.人們可以用干冰進行人工降水B.衣服變干是因為水遇熱凝結(jié)成水蒸氣C.水的三種形態(tài)之間的變化是不可逆的答案：A54．下列現(xiàn)象不屬于凝結(jié)的是()。A.洗澡時，玻璃上出現(xiàn)的小水珠B.煮飯時，打開鍋蓋冒出的霧氣輯C.芳芳買的雪糕化了答案：C55．下列降水過程同時存在液體降水和固體降水的是()。A.凍雨B.雨夾雪C.冰雹答案：B56．水在自然界中有各種形態(tài)，不屬于固態(tài)水的是()。A.雨B.霜C.雪答案：A57．空氣中的水蒸氣在地表附近遇冷凝結(jié)成小水滴，形成()。A.云B.霧C.雨答案：B58．冰雹多發(fā)生在()。A.夏季B.秋季C.冬季答案：A59．李奶奶患上了腦血栓，右邊的身體癱瘓，這是因為她的()發(fā)生了栓塞。A.左腦B.右腦C.小腦答案：A60．俏俏的數(shù)學(xué)很好，書寫的文字也非常漂亮，她的()可能比較發(fā)達(dá)。A.左腦B.右腦C.脊髓答案：A61．大腦的表面凸凹不平，和()的表面相似。A.核桃仁B.杏仁C.花生答案：A62．人冬，雨落在樹木、高樓、山巖等物體上，立即結(jié)成了冰，這種雨在氣象學(xué)上叫()。A.冰雹B.雨夾雪主C.凍雨太答案：C63．下列屬于光源的是()。A.太陽B.月亮C.未點燃的蠟燭答案：A64．下列說法中，錯誤的是()。A.水有三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)B.露是液態(tài)的水，霧是氣態(tài)的水，霜是固態(tài)的水這主要是為這解.AC.水的三種形態(tài)可以互相轉(zhuǎn)化答案：B65．下列現(xiàn)象是由光沿直線傳播造成的是()。米A.日食B.水面倒影C.彩虹答案：A66．下列方法中，()可以減少光的反射帶來的不便和危害?！窤A.多建高樓大廈，使用玻璃幕墻八來果哎B.家里裝修時，墻面盡量使用光滑的材料主貸氮烘口C.劇場的墻面使用粗糙的材料答案：C67．把木頭杯蓋換成()杯蓋，保溫效果會更好。A.陶瓷B.金屬C.泡沫塑料答案：C68．下列選項中，()是因為熱傳遞讓物體溫度升高的。A.雙手接觸并反復(fù)摩擦感到熱B.曬太陽感到熱C.將橡皮在桌子上快速滑動，與桌面接觸處會發(fā)熱答案：B69．小明在西藏某地旅游時，導(dǎo)游告訴他，當(dāng)?shù)厣襟w中有很多不同種類的貝殼化石，小明的以下推理中合理的是()。A.遠(yuǎn)古人類曾把貝殼帶上高原B.這里曾發(fā)生了海陸變遷的地形變化C.貝殼原來生活在高山上，后來環(huán)境巨變，才退到水中生活答案：B70．許多科學(xué)家認(rèn)為，喜馬拉雅山的形成原因是()。A.板塊碰撞B.火山爆發(fā)C.板塊拉張答案：A71．地震是一種會帶來巨大災(zāi)害的自然現(xiàn)象，地震發(fā)生時，下列做法中不適合的是()。A.如果在一樓，就迅速離開房間，跑到空曠的地方B.如果來不及離開房間就躲藏在牢固的床、桌子等堅固的家具下C.地震發(fā)生時，快速跑到窗邊，打開窗戶大聲呼救答案：C72．夜晚，我們能在燈光下讀書、寫字，是利用了光的()。A.直線傳播原理B.反射原理C.折射原理答案：B73．下圖中的兩個圓柱大小相同，圓柱的高與直徑相比，()。A.高比直徑大B.高比直徑小C.高與直徑相等答案：C74．筆記本電腦常常用銅條來輔助散熱，這是因為()。A.銅的導(dǎo)熱性能很好B.銅是熱的不良導(dǎo)體C.銅的價格低廉答案：A75．下列屬于人工智能的是()。A.鍵盤B.鼠標(biāo)C.電子手環(huán)答案：C76．下面的情況中，不能說明光是沿直線傳播的是()。A.黑夜打開手電筒，看到光柱B.看到陽光從樹葉的縫隙直射進樹林C.利用太陽灶燒開水答案：C77．在地球內(nèi)部，越往深處()。A.溫度越高，壓力越大B.溫度越高，壓力越小C.溫度越低，壓力越大答案：A78．在太行山