幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、不受物體大小和排列順序的影響，初步感知5的守恒。2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式，發(fā)展想象力。3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和傾聽(tīng)習(xí)慣。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三只小豬的圖片、15個(gè)蛋寶寶、一棵大樹(shù)、小草若干堆。2、教師演示板、幼兒插板?；顒?dòng)過(guò)程：一、思維訓(xùn)練：“圣誕老人躲閃”。1、講解玩法：圣誕老人向上，請(qǐng)你拍拍手；向下，請(qǐng)你跺跺腳；向左，請(qǐng)你抬舌頭；向右請(qǐng)你拍拍肩；躲到背后，請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭。2、幼兒游戲。二、情境游戲，初步感知5的守恒。1、故事導(dǎo)入，初步感知蛋的不同排列樣式。師：森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來(lái)玩了。（教師講述故事內(nèi)容）師：它們都說(shuō)自己的蛋多，結(jié)果爭(zhēng)吵起來(lái)！小朋友，你能告訴它們正確的答案嗎？2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式，感知數(shù)的守恒。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三只小豬到底撿到了多少蛋呢？為什么？3、教師小結(jié)：師：這下大家都明白了，這些蛋不管是大的、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的，我們通過(guò)數(shù)一數(shù)的辦法知道了它們都是一樣多的，豬兄弟們每人都撿到了5個(gè)蛋。三、借助演示板，進(jìn)一步感知5的守恒。1、出示各種不同的排列樣式，充分觀察。師：我這里還有一些棋子寶寶，請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)多誰(shuí)少？2、幼兒討論、交流。3、小結(jié)：大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了，不管這些棋子怎么排、怎么變，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是5個(gè)。四、幼兒操作，嘗試插出不同的排列樣式。1、借助插板，按要求插出各種樣式。師：請(qǐng)大家輕輕從插板里取出5個(gè)紅色的棋子，橫著插一插。（再拿出5個(gè)黃棋子豎著插一插……）2、經(jīng)驗(yàn)交流、共享。3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式，體驗(yàn)成功。師：請(qǐng)大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣？4、教師小結(jié)：雖然只有5個(gè)棋子，但是在大家的積極動(dòng)腦下可以插出許多種不同花樣，我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干！五、游戲：馬蘭花師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲“馬蘭花”，要聽(tīng)清楚我的要求哦！教學(xué)反思通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色，但數(shù)量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動(dòng)方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個(gè)性化發(fā)展。幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)助人為樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。2.能仔細(xì)觀察物品的數(shù)量，說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力以及分辨能力。3.學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知5的實(shí)際意義?；顒?dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察物品的數(shù)量，說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力以及分辨能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知數(shù)字5的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.ppt2.糖果卡片(紅色和黃色)若干。3.桃子(大、小)若干4.餅干卡片(三角形、正方形)若干。5.操作紙每人4份6.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物數(shù)量，并能說(shuō)出總數(shù)教師出示松鼠圖片。師：“松鼠兄弟兩人在樹(shù)林里散步突然發(fā)現(xiàn)了地上有好多好多的松果，它們開(kāi)心極了，于是低頭撿起松果來(lái)。不一會(huì)口袋就裝滿了?！?出示松果排列的圖片)師：“小朋友到底是松鼠大哥撿的多還是松鼠小弟撿的多。還是兩人撿的一樣多?”(教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)小結(jié)：“原來(lái)他們撿到的松果一樣多，都是5顆”。師：“路上碰到狐貍，小朋友你們知道狐貍撿到的肉誰(shuí)的多誰(shuí)的少嗎?還是一樣多呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)”。(數(shù)的時(shí)候要注意點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，從左到右，從上到下，不能多數(shù)也不能少數(shù))二、操作探索，感知等量物品數(shù)量不隨事物的顏色、大小、形狀及排列方式的變化而改變1.探索物品數(shù)量不隨事物的顏色變化而變化。狐貍松鼠請(qǐng)客(教師出示動(dòng)物朋友的圖片)師：“先數(shù)一數(shù)一定有幾位動(dòng)物朋友?”。師：“請(qǐng)把紅色的糖果分給小豬，把黃色的糖果分給小兔子”。(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出糖果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出數(shù)量相同，而發(fā)現(xiàn)顏色不同)小結(jié)：事物的數(shù)量不隨顏色的變化而變化。雖然顏色不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。2.探索物品數(shù)量不隨事物的大小變化而變化。師：“請(qǐng)把大的桃子分給小猴媽媽，把小桃子分給小猴寶寶”(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出桃子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出數(shù)量相同而大小不同)小結(jié)：事物的數(shù)量不大小的變化而變化。雖然大小不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。3.探索物品數(shù)量不隨事物的形狀變化而變化。師：“請(qǐng)把三角形的餅干分給小熊，把正方形餅干分給小老鼠”(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出桃子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出數(shù)量相同而形狀不同)小結(jié)：事物的數(shù)量不形狀的變化而變化。雖然形狀不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。4.探索物品數(shù)量不隨事物的排列方式的變化而變化。師：“為了感謝小朋友們松鼠和狐貍也為小朋友準(zhǔn)備了好吃的事物?！?幼兒操作后引導(dǎo)幼兒觀察兩組事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn))小結(jié)：事物的數(shù)量不隨排列方式的變化而變化。雖然排列方式不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都有5根雞腿。三、生活聯(lián)想，感知等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、粗細(xì)、高矮等因素的變化而改變1.(出示有關(guān)種類不同、高矮不同、粗細(xì)不同等因素的兩種數(shù)量相同的事物圖片)小結(jié)：小朋友，等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、高矮、粗細(xì)的變化而變化。2.請(qǐng)小朋友找一找，我們的活動(dòng)室內(nèi)有什么是大的大小、顏色或是高矮等等因素不同，而數(shù)量是相同的兩組事物。3.小朋友，我們一起到活動(dòng)室外再去找一找吧！四、結(jié)束。幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。2、通過(guò)不同的變換方式，了解5的守恒。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示活動(dòng)準(zhǔn)備1、輕音樂(lè)2、大小不同的5個(gè)泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套活動(dòng)過(guò)程1、走線放輕音樂(lè)，鍛煉幼兒形體和平衡能力，并做線上游戲“抱抱團(tuán)”。2、課堂導(dǎo)入以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌“吹泡泡、吹泡泡、吹個(gè)大泡泡、吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了”。3、內(nèi)容呈現(xiàn)出示小女孩卡片和吹出的5個(gè)大小不同的泡泡，吸引幼兒的興趣。?讓幼兒觀察泡泡的大小、形狀和顏色等；讓幼兒說(shuō)出泡泡的數(shù)量，并用數(shù)字5來(lái)表示；教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察，并用數(shù)字5表示；4、操作練習(xí)?教師分發(fā)提前準(zhǔn)備好的十五套泡泡；讓幼兒“變魔術(shù)”（拿著手中的5個(gè)泡泡隨意拼圖），激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力；教師引導(dǎo)幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西（數(shù)的守恒）；5、交流小結(jié)?讓幼兒說(shuō)出自己變換的