人教版溫晴的濟(jì)南，濟(jì)南的溫情教學(xué)目標(biāo)1.掌握重音和停連的要領(lǐng)，通過朗讀體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛和贊美之情。（重點(diǎn)）2.體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味課文精美的語言，學(xué)會(huì)在自己的寫作中運(yùn)用這些修辭手法。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。（素養(yǎng)）作者介紹

老舍（1899-1966），現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪又靠母親撫養(yǎng)長大。被譽(yù)為“語言大師”。代表作有小說《駱駝祥子》，話劇《四世同堂》、《龍須溝》等?！恫桊^》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。字音字形濟(jì)南鑲水藻澄清響晴貯蓄j?xiāngzǎochéngxiǎngzhù字音字形暖和髻兒曬太陽倫敦huojìshàidūn情境設(shè)置濟(jì)南冬行攻略

小文同學(xué)想要寒假到濟(jì)南游玩，請(qǐng)你根據(jù)課文，為小文提供本次旅行的攻略。我們剛剛學(xué)習(xí)了朱自清先生的《春》，在我們心目中，春已經(jīng)逐漸豐滿起來了，在我們的記憶中，春天是鶯歌燕舞，是鳥語花香的。那么在你們的記憶中，冬天，尤其是北方的冬天又是怎樣的？寒冷白雪皚皚銀裝素裹詞匯儲(chǔ)備很豐富。那么老舍先生筆下的冬天是什么樣子的呢？就讓我們一起進(jìn)入老舍《濟(jì)南的冬天》去看一看。新課導(dǎo)入任務(wù)一：推薦心動(dòng)打卡地小文同學(xué)想要寒假到濟(jì)南游玩，請(qǐng)你根據(jù)課文，為小文推薦心動(dòng)打卡地。我推薦小文去參觀“

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。小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

陽光朗照下的小山運(yùn)用比喻、擬人，寫出濟(jì)南冬天的舒適和暖和。真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！陽光朗照下的小山從人們的感受“面上含笑”“心中便覺得有了著落，有了依靠”，突出了人們舒適溫馨的感受。舒適山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。薄雪覆蓋下的山色彩美麗，如洗的藍(lán)天與似銀的白雪相映生輝，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景?！靶⊙钡慕茏?，帶水紋的花衣給人以動(dòng)感，更能凸顯雪的靈性。把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，柔情萬種。多一分就造作，少一分又不夠，“微微”剛剛好寫出雪的嬌羞的情態(tài)。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！薄雪覆蓋下的山秀氣薄雪覆蓋的小山山上山尖山腰鑲銀邊矮松頂著白花山坡穿花衣露出粉色薄雪覆蓋的小山秀氣山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫。城外的遠(yuǎn)山運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫出遠(yuǎn)山淡雅的美。用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。淡雅中考鏈接修辭的答題方法運(yùn)用了……的修辭手法。把……比作……/把……人格化了。形象生動(dòng)了寫出了……內(nèi)容。表達(dá)了作者……情感。在老舍先生的描繪下，我們仿佛可以看到那陽光朗照下的小山，臉帶微笑的人們以及水墨畫般的城外山景，一切都是顯得那么安靜舒適。溫暖舒適安逸溫暖多情，富于生機(jī)

那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!“”通過描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水的綠、清澈。任務(wù)一：推薦心動(dòng)打卡地

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影?！啊睗崈舫蚊魅蝿?wù)一：推薦心動(dòng)打卡地冬天的水反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來綠整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶清水溫暖任務(wù)二：撰寫高質(zhì)量文案小文從濟(jì)南旅行回來，想發(fā)一條朋友圈，請(qǐng)你幫助小文構(gòu)思高質(zhì)量文案。任務(wù)二：撰寫高質(zhì)量文案濟(jì)南印象，冬日暖陽下的古城柔情。剛剛踏別那座溫潤如玉的城，心中卻已悄悄種下了不舍的種子。任務(wù)二：撰寫高質(zhì)量文案濟(jì)南，一座以泉水聞名，用歷史編織故事的古都，在這個(gè)冬日里，給了我最溫柔的擁抱。濟(jì)南冬冷夏熱，雨量集中。冬季濟(jì)南受到內(nèi)蒙古冷高壓影響，一般6-8天有一次冷空氣的侵入，盛吹寒冷的偏北風(fēng)。冬季最冷月平均溫度在0攝氏度以下，極端最低溫度平均在-20攝氏度以下，低于-10攝氏度的嚴(yán)寒日數(shù)集中在冬季。濟(jì)南的冬天天氣變化多端，時(shí)而晴朗溫暖，時(shí)而陰冷潮濕。結(jié)合材料鏈接，在老舍筆下濟(jì)南為什么是如此可愛、溫暖、美麗呢？

老舍先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島大學(xué)任教七年，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱山東為“第二故鄉(xiāng)”。老舍1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡絜青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”。

該文是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期（1931年4月出版）。愛屋及烏，老舍因喜愛，所以賦予了濟(jì)南冬天溫暖和美好。與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日

溫晴寶地陽光朗照下的山舒適薄雪覆蓋下的山秀氣城外的遠(yuǎn)山淡雅任務(wù)二：撰寫高質(zhì)量文案一切景色語皆情語，因此，老舍在文章的結(jié)尾發(fā)表了自己對(duì)濟(jì)南深深的喜愛——這就是冬天的濟(jì)南。任務(wù)二：撰寫高質(zhì)量文案文章取題為“濟(jì)南的冬天”，表明作者是從感受的角度去寫濟(jì)南的冬天，而不僅僅是從景物的角度去寫的。文章的題目叫《濟(jì)南的冬天》，文章的結(jié)尾卻說“冬天的濟(jì)南”，作者為什么這么寫？能否把題目換成冬天的濟(jì)南，以便點(diǎn)題？任務(wù)二：撰寫高質(zhì)量文案老舍先生賦予了濟(jì)南的冬天無限的美好，濟(jì)南的冬天，不見溫晴，亦充滿溫情。那山、那水、那陽光、那白雪，都給人一種美的感受，如詩如畫的美景，情景交融的文字，把濟(jì)南的冬天寫得極致神韻！課后作業(yè)老舍先生寫濟(jì)南的冬天抓住了景物特點(diǎn)，你寫《家鄉(xiāng)的冬天》準(zhǔn)備抓住什么特點(diǎn)？總體感知濟(jì)南的冬天溫晴（寶地）對(duì)比與北平相