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文檔簡介

9.日月明教材分析:這是一篇根據會意字構字規(guī)律編排的識字課文,課文節(jié)奏明快,音韻和諧.文中通過朗朗上口的短句,揭示了會意字的構字特點,學生在誦讀中可以感受到漢字構字的有趣,進而激發(fā)更大的識字熱情.敎學目標:借助會意字的構字特點,認識“明、塵”等11個生字和日字旁1個偏旁.會寫“木、林”等5個生字和臥鉤1個筆畫.正確朗讀課文,領悟團結協(xié)作力量大的道理.積累由本課生字組成的詞語.了解會意字構字特點.感受古人的造字智慧,激發(fā)自主識字的熱情.重難點:重點:識字寫字.難點:了解會意字的構字特點,培養(yǎng)學生初步的認字能力.敎學準備:認字卡片、多媒體課件.課時安排:2課時.第一課時敎學過程:一、揭題導入.1.板書課題“日月明”,讓學生談談自己的發(fā)現(xiàn).（日和月組成明）相機出示紅日和明月圖,感受太陽的耀眼光芒和月亮的明亮.2.揭示:日和月都是明亮的,聰明的古人將這兩個字組合在一起,造出了“明”字,意思是取日、月組合明亮之意.今天我們學的這篇課文的字大多是這樣的字.二．朗讀課文,趣味識字.（一）初讀課文.1.自由朗讀課文,圈出生字.2.同桌互讀課文,相互正音.3.指名朗讀課文,評議.（二）識記前四行生字.1.“日月明,田力男”.=1\*GB3①出示田里一名男子在勞動的圖片,引導學生說一說看到了什么.=2\*GB3②寫出漢字“男”,揭示字義,表示男子用力在田間耕作.=3\*GB3③大聲地讀本行課文.2.“小大尖,小土塵”.=1\*GB3①讓學生說說“尖、塵”分別是什么意思.（教師揭示末端細小為尖,細小的土為塵.）=2\*GB3②啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際,想想“尖”的東西有哪些,在哪見到過“塵”.3.小組合作學習“二人從,三人眾.雙木林,三木森”.=1\*GB3①每人選一句自學,通過圖片或想象畫面,猜測“從、眾、木、林、森”的意思.=2\*GB3②同桌合作交流自己的學習收獲.=3\*GB3③全班交流:一人走一人跟隨為“從”,人多為“眾”；成片的樹木為“林”,更多更茂密的樹木為“森”.4.教師小結會意字的構字特點:以上生字“明、男、尖、從、眾、林、森”有個共同的名字叫“會意字”,字的整體意義是由它的部分意義合起來形成的.齊讀課文.質疑:文中有沒有你不懂的句子?出示:眾人一條心,黃土變成金.（存疑,我們下節(jié)課解決.）三．游戲鞏固認字.游戲:我得大紅花課件逐個展示花朵上的生字,學生認讀,看誰得的大紅花多.分分類:說一說哪些字是由兩個字組成的,哪些字是由三個字組成的.四．布置作業(yè).

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