滬教版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊《多彩下雨天》教學(xué)設(shè)計教材分析《多彩下雨天》是滬教版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊第3單元《大自然真奇妙》中的重要一課。本單元以大自然的奇妙景象為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)對自然的熱愛與探索欲望。作為單元中的特色課程，本課聚焦下雨天這一常見的自然現(xiàn)象，教材通過大量生動的雨天場景圖片，如雨中的街道、撐著各色雨傘的行人、濺起的水花等，展現(xiàn)了下雨天豐富的色彩與動態(tài)美。同時，教材還呈現(xiàn)了不同風(fēng)格的學(xué)生作品，有運用水彩表現(xiàn)的朦朧雨景，有通過剪貼創(chuàng)作的雨中人物，還有用手指點畫的雨滴，為學(xué)生提供了多元的創(chuàng)作思路。教材詳細介紹了觀察雨天特征的方法以及運用不同工具材料表現(xiàn)雨天的技巧，幫助學(xué)生從色彩、形態(tài)、氛圍等方面捕捉下雨天的獨特魅力，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。學(xué)情分析一年級學(xué)生對大自然的各種現(xiàn)象充滿好奇，下雨天對他們來說是既熟悉又有趣的經(jīng)歷，踩水花、看雨滴、撐雨傘等體驗都能喚起他們的生活記憶。這一階段的學(xué)生已具備初步的色彩感知能力，能分辨紅、黃、藍等基本顏色，但對色彩的混合與變化、雨天光影的獨特效果認識不足。他們的手部動作逐漸靈活，喜歡用涂鴉、點畫、剪貼等方式表達想法，不過在表現(xiàn)動態(tài)的雨滴、復(fù)雜的雨中場景時可能會遇到困難。此外，學(xué)生的注意力集中時間較短，需要通過直觀、趣味的活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動觀察和創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標（一）審美感知引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨天的自然特征，如雨滴的形態(tài)（直線、斜線、點狀）、雨傘的色彩（紅、黃、藍、紫等）、地面的積水與倒影，感受雨天豐富的色彩層次和動態(tài)美，提升對自然現(xiàn)象的審美感知能力。欣賞表現(xiàn)雨天的美術(shù)作品，如兒童畫、水彩畫中的雨景，體會作品中運用的色彩搭配（如冷暖色對比）、線條運用（如長短線條表現(xiàn)雨勢）所營造的雨天氛圍，培養(yǎng)對雨景藝術(shù)表現(xiàn)的審美鑒賞力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠運用線條（直線、斜線）、點畫等方式表現(xiàn)雨滴的不同形態(tài)，用鮮艷的色彩描繪雨傘、雨衣等雨中物品，掌握基本的雨天元素繪畫技巧。嘗試運用水彩顏料、彩紙、棉簽等多種材料和工具，表現(xiàn)雨天的朦朧感或色彩對比，如用水彩暈染表現(xiàn)雨霧，用剪貼彩紙表現(xiàn)雨傘，提高藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性。（三）創(chuàng)意實踐鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有童趣的雨天場景，如會跳舞的雨滴、帶著笑臉的云朵下雨、小動物在雨中玩耍等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生將不同的雨天元素進行組合，如雨傘與水花、行人和雨滴，運用多種表現(xiàn)手法（繪畫+剪貼）創(chuàng)作獨特的雨天作品，增強創(chuàng)意實踐能力。（四）文化理解了解不同文化中與雨相關(guān)的習(xí)俗或藝術(shù)表現(xiàn)，如雨中慶典、雨景繪畫傳統(tǒng)等，感受人類對自然現(xiàn)象的多樣解讀，拓寬文化視野。認識到雨水對大自然的重要性（如滋潤萬物），培養(yǎng)熱愛自然、與自然和諧共處的意識，理解藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生觀察下雨天的典型特征，包括雨滴的形態(tài)、雨中物品的色彩、雨天的光影變化等，把握雨天的獨特美感。幫助學(xué)生運用線條、色彩、多種材料表現(xiàn)雨天元素（雨滴、雨傘、積水等），掌握基本的創(chuàng)作方法和技巧。（二）教學(xué)難點1.引導(dǎo)學(xué)生在作品中體現(xiàn)雨天的動態(tài)感和氛圍（如細雨的朦朧、暴雨的急促），使畫面富有生命力。2.鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中融入自己的想象，突破現(xiàn)實場景的局限，創(chuàng)作出充滿個性的“多彩下雨天”作品。教學(xué)準備教師準備：多媒體課件（包含雨天視頻、雨景圖片、學(xué)生作品等）、繪畫工具（水彩顏料、彩筆、油畫棒、畫紙、調(diào)色盤）、手工材料（彩色卡紙、剪刀、膠水、棉簽、海綿）、示范作品（不同材料制作的雨天作品）、透明雨傘、噴壺（模擬雨滴）。學(xué)生準備：繪畫工具（彩筆、油畫棒、圖畫本）、手工工具（剪刀、膠水，由教師統(tǒng)一管理）、自己喜歡的小傘玩具或圖片（可選）。教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入1.教師活動：教師播放一段雨天的視頻，視頻中展現(xiàn)了細雨如絲的清晨、大雨滂沱的午后，還有孩子們撐著花傘踩水花的歡樂場景，配合著雨滴敲打窗戶的聲音。視頻結(jié)束后，教師拿出一把透明雨傘，用噴壺向傘面噴水，模擬下雨的情景，問道：“小朋友們，剛才我們看到和聽到的是什么天氣呀？下雨天里，你們最喜歡做什么呢？”2.學(xué)生活動：學(xué)生們被視頻和模擬下雨的場景吸引，紛紛舉手回答，有的說“喜歡踩水坑”，有的說“喜歡看雨滴從天上掉下來”，還有的說“喜歡撐著我的小熊雨傘”。3.教師活動：教師笑著說：“下雨天里藏著好多美麗的色彩和有趣的故事呢，今天我們就一起來探索《多彩下雨天》，用畫筆和小手把它畫下來、做出來，好不好？”4.設(shè)計意圖：通過視頻和實物模擬，調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺，喚起雨天的生活體驗，激發(fā)探索興趣，自然引入課題。（二）觀察與發(fā)現(xiàn)雨天的奧秘教師活動：教師借助多媒體課件，展示教材中的雨天圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“小朋友們，我們先來看看雨天里有什么。這張圖片里的雨下得大不大？雨滴是什么樣子的？”（展示暴雨圖片，雨滴呈粗直線）“這張圖片里的雨是不是很??？像什么呢？”（展示細雨圖片，雨滴呈細斜線或點狀）教師在黑板上用不同線條記錄學(xué)生的發(fā)現(xiàn)：粗直線代表大雨，細斜線代表中雨，小點代表小雨。學(xué)生活動：學(xué)生們認真觀察圖片，踴躍回答，有的說“大雨像小柱子一樣砸下來”，有的說“小雨像線一樣飄下來”。教師活動：教師繼續(xù)展示雨中物品的圖片，如紅色的雨傘、黃色的雨衣、藍色的雨靴，提問：“這些雨中的物品是什么顏色的？它們讓下雨天變得更漂亮了嗎？”同時展示地面積水的圖片：“看，水洼里有什么？是不是像鏡子一樣照出了天空和雨傘的顏色呀？”學(xué)生活動：學(xué)生們觀察后紛紛點頭，有的說“紅色的雨傘在雨里特別顯眼”，有的說“水洼里的倒影和真的一樣”。教師活動：組織“雨滴變變變”游戲，教師用不同力度抖動裝有彩色紙屑的透明袋（模擬不同大小的雨滴），讓學(xué)生描述“雨滴”的形態(tài)，如“像小珠子一樣跳下來”“像羽毛一樣飄下來”。設(shè)計意圖：通過教材圖片引導(dǎo)有序觀察，結(jié)合游戲化體驗，幫助學(xué)生掌握雨天的基本特征（雨滴形態(tài)、色彩元素、倒影等），培養(yǎng)觀察能力。（三）探索雨天的表現(xiàn)方法1.繪畫表現(xiàn)：雨滴與雨傘教師活動：教師展示教材中學(xué)生畫的雨滴作品，講解：“我們可以用不同的線條畫雨滴，大雨用粗粗的直線，小雨用細細的斜線，還可以用點來點畫雨滴?！苯處熢诤诎迳鲜痉叮骸翱?，這樣快速畫直線，就是下大雨啦；慢慢畫斜線，就是小雨在跳舞?！苯又故居陚愕睦L畫方法：“雨傘像一個大大的蘑菇，我們可以給它涂上喜歡的顏色，紅色、藍色、彩色條紋都可以哦?！睂W(xué)生活動：學(xué)生們跟著教師用手指在桌面上練習(xí)畫雨滴，有的畫直線，有的畫斜線，還有的點點點。2.手工與材料創(chuàng)意：雨天的色彩教師活動：教師展示用海綿蘸水彩拓印的“雨云”、用彩紙剪貼的“雨傘樹林”作品，介紹：“我們還可以用海綿蘸上灰色、藍色的顏料，輕輕拍在紙上，就像厚厚的雨云；用彩色卡紙剪出小傘的形狀，貼在紙上，就是一片彩色的雨傘啦?！苯處熌闷鹈藓炚喝“咨伭希痉对诋嫼玫挠陚闩渣c畫雨滴：“棉簽也能幫我們畫小雨滴哦?！睂W(xué)生活動：學(xué)生們好奇地看著不同材料的作品，有的已經(jīng)迫不及待地想試試海綿拓印的方法。1.設(shè)計意圖：結(jié)合教材范例，通過示范多種表現(xiàn)方法（繪畫、拓印、剪貼），讓學(xué)生了解不同材料的特性，為創(chuàng)作提供多樣化選擇，降低表現(xiàn)難度。（四）創(chuàng)作實踐：我的多彩下雨天教師活動：教師布置創(chuàng)作任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式，畫一畫或做一做你心中的多彩下雨天吧。可以畫大雨滂沱的場景，也可以畫細雨中的小傘；可以用彩筆涂色，也可以用海綿拓印，還可以剪貼哦。別忘了給你的下雨天加上漂亮的顏色和有趣的故事，比如雨滴在唱歌，或者小螞蟻在傘下躲雨?！苯處熝不刂笇?dǎo)，對畫雨滴的學(xué)生建議：“試試用不同長度的線條，讓雨下得更有變化吧”；對做手工的學(xué)生提醒：“剪貼雨傘時，注意不要剪到小手哦”。學(xué)生活動：學(xué)生們興奮地開始創(chuàng)作，有的用粗直線畫大雨，給雨傘涂上了彩虹色；有的用海綿拓印出灰色的雨云，再用棉簽點畫白色雨滴；還有的剪下各種顏色的卡紙，貼出一片“雨傘森林”，旁邊畫著幾個踩水花的小人。設(shè)計意圖：通過開放性的創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵學(xué)生自由選擇材料和表現(xiàn)方式，結(jié)合想象豐富畫面，在實踐中運用所學(xué)技巧，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意能力。（五）展示與評價：雨天畫廊教師活動：教師將學(xué)生的作品一一貼在“雨天畫廊”的展示板上，組織學(xué)生欣賞：“哇，我們的畫廊里有這么多美麗的下雨天！誰愿意來介紹一下自己的作品？”邀請幾位學(xué)生上臺，說說自己畫的雨天故事，如“這是彩色的雨，雨滴落到地上變成了小花”。學(xué)生活動：學(xué)生們認真傾聽同伴的介紹，有的指著作品說：“我喜歡這把黃色的雨傘，特別亮！”有的說：“這個雨下得好大，線條好粗呀！”教師活動：教師引導(dǎo)評價：“這些作品里，你覺得哪個最能看出雨下得大？哪個顏色最漂亮？為什么？”最后總結(jié)：“每個小朋友的下雨天都很特別，有大的雨、小的雨，還有彩色的雨，你們用小手創(chuàng)造出了這么多驚喜！”設(shè)計意圖：通過展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，學(xué)會欣賞他人作品，在交流中理解不同的表現(xiàn)方式，提升審美能力。（六）課堂小結(jié)1.教師活動：教師拿起學(xué)生的作品，笑著說：“今天我們一起發(fā)現(xiàn)了下雨天的秘密——雨滴有不同的樣子，雨傘有漂亮的顏色，水洼里還有神奇的倒影。我們用畫筆畫出了雨滴，用彩紙做出了雨傘，創(chuàng)作出了這么多《多彩下雨天》的作品。其實大自然里還有很多像下雨天一樣美麗的景象，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去畫畫呢！”2.設(shè)計意圖：總結(jié)本課重點，強化對雨天特征和表現(xiàn)