廣美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊《花園故事》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：引導(dǎo)學(xué)生觀察花園中花草樹木、昆蟲、小動(dòng)物等元素的形態(tài)、色彩和動(dòng)態(tài)，感受花園場景的生機(jī)與美感，提升對自然景觀和生命之美的感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)花園中的故事，嘗試用線條、色彩和造型展現(xiàn)花園里的動(dòng)植物形象及它們之間的互動(dòng)，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編花園里的趣味故事，如小動(dòng)物們在花園里玩耍、花草間的悄悄話等，并通過藝術(shù)形式將故事呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)意實(shí)踐能力。文化理解：讓學(xué)生感受花園所蘊(yùn)含的自然與生命和諧共處的美好，了解花園在人們生活中的意義，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情感，增強(qiáng)對人與自然關(guān)系的理解。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察花園中的各種元素，構(gòu)思一個(gè)發(fā)生在花園里的簡單故事。指導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)形式表現(xiàn)出花園故事中的主要形象和情節(jié)，使畫面具有故事性。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生將故事中的多個(gè)元素（如花草、動(dòng)物、人物等）合理地安排在畫面中，使畫面構(gòu)圖協(xié)調(diào)、主次分明。引導(dǎo)學(xué)生通過形象的姿態(tài)、表情等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出故事的情節(jié)和情感，讓花園故事更生動(dòng)有趣。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師播放一段花園的動(dòng)畫視頻，視頻中有五顏六色的花朵、飛舞的蝴蝶、跳躍的小兔子，還有小朋友在花園里澆花的場景。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“小朋友們，視頻里的花園漂亮嗎？你們看到了花園里有什么呀？如果你們走進(jìn)這個(gè)花園，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”學(xué)生自由回答后，教師拿出一本關(guān)于花園故事的繪本，翻開其中一頁，展示有花園場景和簡單故事情節(jié)的畫面，對學(xué)生說：“花園里藏著很多有趣的故事呢，就像這本繪本里，小蜜蜂在花朵上采蜜，小螞蟻在搬運(yùn)食物。今天，我們就來學(xué)習(xí)《花園故事》，一起創(chuàng)編并畫出發(fā)生在花園里的精彩故事?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)畫視頻和繪本展示，營造生動(dòng)的花園氛圍，激發(fā)學(xué)生對花園故事的興趣和想象力，自然引入本節(jié)課的主題，為學(xué)生構(gòu)思故事提供靈感。（二）講授新課教師引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，指著教材中關(guān)于花園故事的圖片，如花朵與蝴蝶互動(dòng)的畫面、小動(dòng)物們在花園聚會(huì)的場景、小朋友在花園里與動(dòng)植物玩耍的情節(jié)等，對學(xué)生說：“小朋友們，我們來看看教材上的這些花園故事，它們都講了什么呀？畫面里有哪些花園元素？這些元素是怎么表現(xiàn)出故事的呢？”學(xué)生觀察后，組織交流討論。有的學(xué)生可能會(huì)說看到蝴蝶在和花朵跳舞；有的學(xué)生說小松鼠在給小鳥分享果實(shí)；有的學(xué)生說畫面里的小朋友笑得很開心，好像在和小草打招呼。教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)講解：“教材上的這些花園故事真精彩！花園故事里可以有各種各樣的元素，比如美麗的花草、可愛的小動(dòng)物、玩耍的小朋友等。這些元素通過不同的姿態(tài)和互動(dòng)，就能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。比如，花朵張開笑臉，蝴蝶圍著它飛，就像它們在做游戲一樣。”教師以教材中的一幅圖片為例，詳細(xì)講解如何表現(xiàn)花園故事：“大家看這幅畫，有一朵大大的向日葵，一只小蝸牛正慢慢爬到它的花盤上，旁邊還有幾朵小雛菊。我們可以想象小蝸牛是來向日葵這里做客的，它們在聊天呢。畫的時(shí)候，要把向日葵畫得大大的，突出它的位置，小蝸牛的身體畫得彎彎的，好像在爬行，這樣故事就更明顯啦?！苯處熌贸霎嫾埡筒使P，簡單示范如何畫花園故事中的一個(gè)小場景：先畫幾朵不同形狀的花作為背景，再畫一只蝴蝶，讓蝴蝶的翅膀張開，朝著花朵的方向，好像正要飛過去，最后在旁邊畫一只小兔子，讓它抬起頭看著蝴蝶，形成一個(gè)簡單的互動(dòng)情節(jié)。邊畫邊提問：“小朋友們，老師畫的這個(gè)花園場景里，可能發(fā)生了什么故事呢？你們覺得還可以加些什么讓故事更豐富呢？”設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材圖片，讓學(xué)生了解花園故事的構(gòu)成元素和表現(xiàn)方法，通過教師的講解和示范，幫助學(xué)生掌握構(gòu)思和表現(xiàn)花園故事的基本思路，為后續(xù)的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。（三）實(shí)踐活動(dòng)教師給學(xué)生分發(fā)畫紙、彩筆、油畫棒、彩色卡紙、膠水等材料，說明活動(dòng)要求：“現(xiàn)在請小朋友們發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一個(gè)發(fā)生在花園里的故事，并用自己喜歡的方式（繪畫或拼貼）把它表現(xiàn)出來。你可以先想一想，你的花園里有什么動(dòng)植物，它們在做什么，發(fā)生了怎樣有趣的事情。畫的時(shí)候，要把故事里的主要形象畫清楚，讓別人能看明白你的故事。如果用拼貼，也可以用彩色卡紙剪出形象貼在畫紙上?！睂W(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生不知道如何構(gòu)思故事時(shí)，教師可以啟發(fā)：“你可以想想花園里的小蜜蜂和花朵會(huì)發(fā)生什么故事，或者小兔子在花園里遇到了誰?！碑?dāng)學(xué)生在畫面構(gòu)圖上有困難時(shí)，教師可以引導(dǎo)：“把故事里最主要的形象畫大一點(diǎn)，放在畫面中間，其他的元素圍繞著它來畫，這樣畫面會(huì)更清楚?！痹趧?chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流自己的故事：“你的花園里有什么呀？它們在做什么呢？”“我畫的是蝴蝶和毛毛蟲在花園里比賽飛行，你覺得怎么樣？”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編并表現(xiàn)花園故事，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)能力。教師的巡視指導(dǎo)能及時(shí)解決學(xué)生的問題，鼓勵(lì)交流有助于學(xué)生相互啟發(fā)，豐富故事內(nèi)容，培養(yǎng)合作意識。（四）作品展示與評價(jià)1.學(xué)生完成作品后，教師將所有作品布置成“花園故事展”，讓學(xué)生依次欣賞。2.教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)作品：“小朋友們，現(xiàn)在我們一起來看看這些精彩的花園故事，你最喜歡哪個(gè)故事呢？說說你為什么喜歡它，這個(gè)故事里有什么，畫面是怎么表現(xiàn)這個(gè)故事的?！?.請幾位學(xué)生上臺介紹自己的作品，分享自己創(chuàng)編的花園故事。例如，一位學(xué)生說：“我的花園里有一朵玫瑰花，一只小瓢蟲在幫它捉蟲子，它們成為了好朋友。我把玫瑰花畫得紅紅的，小瓢蟲的背上有黑色的斑點(diǎn)，它正趴在玫瑰花的葉子上?！苯處煂W(xué)生的分享給予肯定：“你的故事很有愛，畫面也把小瓢蟲和玫瑰花的互動(dòng)表現(xiàn)得很清楚，真棒！”4.教師對每幅作品進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注故事的創(chuàng)意、畫面的表現(xiàn)力以及元素的協(xié)調(diào)性：“這幅作品的故事很有趣，小螞蟻們在花園里搬運(yùn)花瓣，畫面上的小螞蟻排著隊(duì)，很有秩序，花朵的顏色也很鮮艷，讓人感受到了花園的熱鬧。”“這個(gè)拼貼作品用彩色卡紙做出了花園里的場景，小兔子在草地上打滾，蝴蝶在旁邊飛，故事生動(dòng)，拼貼得也很整齊?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過作品展示和評價(jià)，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，讓學(xué)生在欣賞他人作品的過程中拓寬思路，提升審美能力。同時(shí)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（五）課堂拓展教師播放一段關(guān)于真實(shí)花園的紀(jì)錄片片段，展示不同季節(jié)花園的變化以及里面的動(dòng)植物活動(dòng)，如春天花園里百花盛開，夏天蝴蝶飛舞，秋天果實(shí)成熟等。提問學(xué)生：“不同季節(jié)的花園有什么不一樣呢？你還能想到其他季節(jié)花園里會(huì)發(fā)生什么故事嗎？”教師鼓勵(lì)學(xué)生：“花園在不同的季節(jié)會(huì)有不同的美景和故事，課后大家可以和爸爸媽媽一起去公園的花園里觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么新的故事，也可以把不同季節(jié)的花園故事畫下來，下次我們一起分享?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過紀(jì)錄片拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解不同季節(jié)花園的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索花園故事的興趣，將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活中。課堂小結(jié)教師提問學(xué)生：“小朋友們，這節(jié)課我們一起創(chuàng)作了很多有趣的花園故事，你們開心嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡自己創(chuàng)編的哪個(gè)花園故事片段呢？”學(xué)生們紛紛發(fā)言，有的說學(xué)會(huì)了畫花園里的小動(dòng)物，有的說自己創(chuàng)編的蝴蝶和花朵的故事很有趣，有的說覺得花園里的故事真多。教師總結(jié)：“今天我們走進(jìn)了美麗的花園，創(chuàng)編并畫出了一個(gè)個(gè)精彩的花園故事，感受到了花園里生命的活力與美好?；▓@是大自然給我們的禮物，里面藏著無窮無盡的故事，等