望江南大班教案望江南大班教案「篇一」活動背景：根據我園的課題研究內容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結合主題教學的活動內容、結合節(jié)日教育的活動內容、結合課題研究我們進行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動就是課題研究的內容之一。設計意圖：荷花這種植物清純自然，寧靜雅致。古往今來，詩歌、繪畫、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結合主題活動內容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動《江南》。本次活動內容正合季節(jié)，但內容對中班的幼兒來說有點難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認識相關的字詞?；顒幽繕耍?、認讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。2、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內容。3、通過游戲進一步增強同伴間的感情。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。5、理解故事內容，豐富相關詞匯?；顒又仉y點：重點：認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。難點：掌握詩歌內容?；顒訙蕚洌?、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。2、蓮花池掛圖一幅。3、江南課件活動過程：一、猜謎導入活動：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應的字卡。師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）二、認識重點字詞1、出示"蓮葉"師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認讀。2、認讀"東""西""南""北"。師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩里找一找。如："東"詩里哪個字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學組詞----東門、東面、東方、東風、東京、東北------如以上的方法學習"西""南""北"。（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）3、游戲，復習鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。游戲1：魚兒游得對不對。游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。（2）游戲2：團結一致躲鱷魚。游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。三、認讀古詩1、指著掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩。2.幼兒通過觀看《江南》的動畫片，理解詩歌內容。3.教師引導幼兒去回憶詩歌中的詩句。提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？4、幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。5、小結詩歌內容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面，一會兒游到南面，一會兒游到北面。江南真美呀！四、拓展幼兒的知識面師：你們去過江南嗎？李老師帶你們去看一看。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚州。（看課件讓幼兒欣賞）園長點評：運用多媒體教學，幼兒在朗誦中學習，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點，愉快地完成了學習內容。其實古詩對于5-6歲的孩子來說學習起來比較難，但只要方法得當，利用現代化的腳下手段，實施起來一點也不像想象中的那么難。活動反思：孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務，通過活動開展，發(fā)現活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。望江南大班教案「篇二」活動目標：1.感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點，聯想樂曲所表現的江南春天的美景。2.嘗試聽辨樂句，并用身體動作表現對樂曲的理解。3.在討論與操作的過程中相互合作表現樂曲，共同解決困難?；顒訙蕚洌?.音樂《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。2.圖譜、紗巾。3.五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線筆?；顒舆^程：一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂。師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南，我們張家港也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節(jié)?，F在就請你們跟著鏡頭、跟著音樂去感受江南的春景吧！二、聽春1.再次欣賞，聽辨樂句。師：剛才我們感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個樂句呢，我們再來聽一聽聽，可以在每一句的第一拍拍一下手。2.出示圖譜，感受樂句的不同。師：剛才的每個樂句都一樣長嗎？原來前面兩句短，后面三句長，第二段也是這樣。3.隨圖譜起伏，畫波浪線，感受長短樂句。4.認識樂器，模仿彈琵琶的動作。5.游戲"傳紗巾"，感受樂句。三、舞春1.隨音樂自由起舞，想象春景，表現樂曲的柔美。2.畫下心中的春景，激發(fā)想象力。3.扮演春景物，隨樂句用相應的動作表現。4.五人為一組，嘗試設計圖譜，合作春景圖。5.分小組展示創(chuàng)編結果，體驗合作表演的樂趣。四、探春師：你們展現的春景圖可真美，那讓我們再到大自然里去尋找更多絢麗多彩的春姿吧！活動延伸：1.欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》，并用多種方式嘗試表現樂曲。2.欣賞其他民樂，增進對民樂的熱愛之情。望江南大班教案「篇三」活動目標在游戲中理解、欣賞古詩，學習古詩。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力活動準備小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，“東、南、西、北”四個方向盤?；顒舆^程1.模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試理解古詩中的詞句。(1)欣賞“蓮池”場景，體驗首句：江南可采蓮。教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。(2)“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。(3)“小魚”們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚戲蓮葉間。引導語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。(4)聽指令，做游戲。分別出示“東、南、西、北”四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲，體驗后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。3.完整地欣賞、學習古詩。(1)在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。(2)師幼共同朗誦古詩?；顒臃此迹汗旁娒枥L的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂;插圖色彩鮮明，形象逼真，展現了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷?？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。不足之處：個別幼兒不能很好的理解詩中意思，課堂時間安排過于緊湊。望江南大班教案「篇四」活動目標：1.探索橡皮筋的玩法，感知橡皮筋的特性：彈性。2.通過故事，理解驕傲和謙虛的含義。3.了解橡皮筋在生活中的用途?；顒訙蕚洌合鹌そ钊舾?、多媒體課件《小橡皮筋的故事》、小橡皮筋的圖片活動過程：一導入活動。1.出示小橡皮筋的圖片：喲，小橡皮筋怎么了啊?猜猜看它為什么會這么不高興?2.請幼兒自由想象并講述。3.聽完故事，你就知道它為什么會垂頭喪氣的了?二故事《小橡皮筋的故事》1.看課件，教師講述故事：2.你喜歡小橡皮筋嗎?為什么?3.小結：小橡皮筋它太驕傲了，一直想要跟人家比，這樣它永遠也不會有好朋友。三玩橡皮筋1.請小朋友自由玩橡皮筋，想出各種玩橡皮筋的玩法，提醒幼兒玩時注意安全。2.交流分享玩法。3.感知橡皮筋的特點：剛才小朋友想了這么多的玩法，那你發(fā)現橡皮筋有什么本領呢?(可以拉長，也能變回原形)原來橡皮筋是有彈性的。四討論橡皮筋的用途。橡皮筋有彈性，有哪些用途?你在哪些東西上看過橡皮筋。五結束。小橡皮筋知道了自己的錯誤，決定改掉自己的缺點，做到謙虛、助人為樂，現在，你愿意和它交朋友嗎?活動反思：本次活動的設計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發(fā)展需要。在活動中充分利用橡皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標。望江南大班教案「篇五」大班音樂活動：采茶舞曲及反思音樂活動：采茶舞曲活動目標：1、通過學習律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。教學重難點：學習采茶的動作，跟著音樂的節(jié)拍采茶?；顒訙蕚洌捍艓?、泡一杯茶、多媒體放映江南人民采茶圖片反思：幼兒在表現采茶動作時，雖然在第二環(huán)節(jié)中觀看了視頻采茶，但是孩子缺乏這方面的生活體驗，在表現動作時略顯笨重，手腕不輕巧靈活，于是我提示“茶葉是小小的、嫩嫩的，采的時候可要小心啦，看誰能采到最新鮮、最嫩的茶葉”。經過這樣提示，孩子們掌握了動作的要領，知道了采的時候眼睛看好，要用手指捏住輕輕采。望江南大班教案「篇六」活動目標：1、了解江南的工藝品、風景、人物的特點。2、感受樂曲的柔和之美，能用與音樂相匹配的動作表現江南。3、體驗合作表演的快樂?；顒訙蕚洌?、實物：刺繡、扇子、泥人、綢傘、絲巾等2、課件、圖片、音樂磁帶活動過程：一、欣賞音樂、感受樂曲：1、第一次欣賞。提問：你感覺這首音樂怎么樣?介紹樂曲名稱：望江南。2、第二次欣賞。提問：你好象聽到音樂里有哪些景色?(通過欣賞讓幼兒感受樂曲的旋律和節(jié)奏，并讓幼兒通過想象來感受樂曲所要表達的內涵。)二、隨樂而行，眺望江南：1、結合課件，望江南的景和人。看課件后提問：江南美不美，美在哪里?根據幼兒的回答出示相應的圖片：小橋、流水、人家;采茶、刺繡、劃船。請幼兒嘗試用動作學一學。提醒幼兒跟著樂句變換動作。2、結合實物，看江南的工藝品。(1)劃著船兒去參觀：教師用語言提示幼兒想象路邊的景物，并用動作表演出來。提醒幼兒工藝品街到了，引導幼兒觀察。(2)提問：你看到了哪些工藝品?你覺得哪樣工藝品最美，為什么?(3)教師小結：精致的刺繡是美的、別致的紙傘是美的、可愛的泥人是美的、古樸的扇子是美的。(結合多媒體課件讓幼兒感受江南的美景，并通過模仿來體驗江南人的生活與勞動，為下面的表演作鋪墊;通過另一個角度欣賞江南的工藝品來感受江南的物美，從而將《望江南》的內涵演變的更為豐富。)三、多種形式、合作表演1、選道具(既上環(huán)節(jié)中展示的工藝品)，自由表演。2、個別表演。3、嘗試合作表演。(從選道具自由表演到個別表演再到合作表演即是一個逐步深入和提高的過程，同時也給《望江南》的音樂注入了新鮮的血液，也讓幼兒對音樂的體驗達到了又一高的臺階。)四、分享交流，