詠雪赴一場(chǎng)冬日里的家族茶話會(huì)一次機(jī)緣巧合，你穿越到東晉。某日，你在家中閑坐，收到一封來(lái)自謝太傅謝安的邀請(qǐng)函，他邀請(qǐng)你參加“冬日茶話會(huì)”，與他的家人一同飲茶賞雪，你會(huì)怎么做？創(chuàng)設(shè)情境欣然答應(yīng)赴宴拒絕參加宴會(huì)早就聽(tīng)聞謝太傅大名的你欣然答應(yīng)。為了能盡快融入這次家宴，你需要做好充足的準(zhǔn)備——查閱《世說(shuō)新語(yǔ)》的相關(guān)材料，了解謝太傅一家。赴宴前的準(zhǔn)備劉義慶劉義慶與《世說(shuō)新語(yǔ)》南朝宋文學(xué)家，宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史，愛(ài)好文學(xué)，招納文士?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》時(shí)期：南朝編者：南朝宋臨川王劉義慶體裁：筆記小說(shuō)、志人小說(shuō)集內(nèi)容：分為德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量、識(shí)鑒、賞譽(yù)等36門，主要記錄晉代士大夫的言談、逸事。評(píng)價(jià)：魯迅稱之為“一部名士底（的）教科書(shū)”。謝太傅一家簡(jiǎn)介謝安，是東晉后期的一代名相，死后追贈(zèng)“太傅”。謝太傅字長(zhǎng)度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長(zhǎng)子。謝朗謝安長(zhǎng)兄謝無(wú)奕之女，王凝之的妻子，有“詠絮之才”之稱。謝道韞目錄壹說(shuō)一說(shuō)“茶話會(huì)”所見(jiàn)知風(fēng)雅之事貳評(píng)一評(píng)誰(shuí)的比喻更妙品風(fēng)雅之詩(shī)叁談一談謝太傅的家風(fēng)齊風(fēng)雅之家壹知風(fēng)雅之事——說(shuō)一說(shuō)“茶話會(huì)”所見(jiàn)做好充足的準(zhǔn)備后，你立即前往謝太傅的住所。謝太傅熱情地接待了你，你也親眼見(jiàn)證了一場(chǎng)冬雪日的大家庭文藝茶話會(huì)。謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論/文義。俄(é)而/雪驟(zhòu)，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒（sǎ）鹽空中/差(chā)可擬(nǐ)。”兄女/曰：“未若柳絮(xù)/因風(fēng)起?！惫?大笑樂(lè)。即/公大兄/無(wú)奕(yì)女，左將軍/王凝(nínɡ)之/妻也。請(qǐng)先朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。作為見(jiàn)證者，請(qǐng)用一句話概括你在“冬日茶話會(huì)”的所見(jiàn)所聞。（提示：概括故事=時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件）時(shí)間寒雪日地點(diǎn)家里人物謝太傅及他的子侄們事件講論文義、詠雪某個(gè)寒雪日，謝太傅及他的子侄們?cè)诩抑兄v論文義，興起而詠雪。小組合作：請(qǐng)結(jié)合文下注釋和工具書(shū)，設(shè)計(jì)劇本，以角色演讀的方式將當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景真實(shí)地還原出來(lái)。（提示：翻譯文章內(nèi)容，并為人物加入一定的神態(tài)、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫）設(shè)計(jì)劇本角色分配旁白謝安謝朗謝道韞劇本設(shè)計(jì)與演讀在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚在一起，與小輩談?wù)撐恼碌牧x理。一會(huì)兒雪下得急了。笑盈盈地看著家人，又望望窗外的大雪，親切地問(wèn)：“你們覺(jué)得這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么？”看了一眼窗外的大雪，靈機(jī)一動(dòng)，脫口而出道：“把鹽撒在空中大體可以相比。”抿嘴一笑，優(yōu)雅從容地回答：“不如比作柳絮乘風(fēng)而起?！敝x太傅捋了捋胡須，欣慰地大笑起來(lái)。謝道韞就是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。貳品風(fēng)雅之詩(shī)——評(píng)一評(píng)誰(shuí)的比喻更妙謝太傅對(duì)于謝朗與謝道韞的回答并沒(méi)有給予任何語(yǔ)言上的評(píng)價(jià)，他轉(zhuǎn)而問(wèn)你：“兄臺(tái)，你覺(jué)得我次兄謝據(jù)長(zhǎng)子胡兒和我大哥謝無(wú)奕的女兒道韞，誰(shuí)的回答更妙？”品風(fēng)雅之詩(shī)你的選擇是？胡兒：撒鹽空中差可擬道韞：未若柳絮因風(fēng)起“撒鹽空中差可擬”，把下得猛烈密集的雪比作“在空中撒鹽”，生動(dòng)形象地寫出了雪的白和晶瑩，同時(shí)鹽比較重，也呼應(yīng)了雪“驟”，場(chǎng)景真切。形似“柳絮因風(fēng)起”，將大雪飄飛比作柳絮乘風(fēng)而起，生動(dòng)形象地寫出了大雪飄舞的輕盈姿態(tài)。不僅給人以美感，還給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，意境唯美。神似謝道韞因這一比喻一舉成名，后世文人被她的才華折服，常用“詠絮之才”來(lái)形容女子文采斐然?！度纸?jīng)》把她與東漢著名才女蔡文姬相提并論“蔡文姬，能辯琴，謝道韞，能詠吟”，《紅樓夢(mèng)》曹雪芹寫給林黛玉的判詞“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才”，可見(jiàn)這個(gè)比喻非同凡響。這提示我們?cè)趯懽髦羞\(yùn)用比喻手法時(shí)，不僅要注意形似，更要追求神似，營(yíng)造意境美。寫法小結(jié)從謝太傅“大笑樂(lè)”的表現(xiàn)，可以看出他更傾向謝道韞的回答，他為謝道韞的才思敏捷和出語(yǔ)不凡而倍感欣慰與自豪。謝太傅從“即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也”可以看出，作者交代謝道韞的父親和丈夫的身份，借她父親和丈夫的地位側(cè)面贊美她非凡的才華。編者對(duì)于兩人的回答，在場(chǎng)的你認(rèn)為謝太傅更傾向誰(shuí)？編者呢？從哪里可以看出來(lái)？他們更傾向誰(shuí)？叁齊風(fēng)雅之家——談一談謝太傅的家風(fēng)從謝太傅家的“冬日茶話會(huì)”回來(lái)后，眾人紛紛圍上來(lái)，詢問(wèn)你參加宴會(huì)的感受。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劊阌X(jué)得謝朗、謝道韞、謝太傅分別是怎樣的人？思維敏捷謝太傅剛提問(wèn)，他就能立即應(yīng)對(duì)，說(shuō)明他思維敏捷。謙虛謹(jǐn)慎“差可擬”的“差”，體現(xiàn)他表達(dá)有分寸，在家人面前說(shuō)話謙虛謹(jǐn)慎。謝朗請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劊阌X(jué)得謝朗、謝道韞、謝太傅分別是怎樣的人？謝道韞自信沉穩(wěn)“未若”體現(xiàn)謝道韞胸有成竹，自信沉穩(wěn)。文采斐然用春日之景來(lái)描繪雪花，體現(xiàn)她想象力豐富，觀察仔細(xì)，文采斐然。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)?，你覺(jué)得謝朗、謝道韞、謝太傅分別是怎樣的人？注重家庭教育“講論文義”，體現(xiàn)他注重家庭教育。謝安慈祥親切“欣然”體現(xiàn)他慈祥和藹，溫和親切。儒雅周全“大笑”既暗許了謝道韞的才氣，又保全了侄子胡兒的自尊，體現(xiàn)了他對(duì)晚輩的慈愛(ài)以及儒雅周全。既嚴(yán)格要求，又尊重每個(gè)孩子的個(gè)性。歡樂(lè)輕松、和諧民主。重視孩子的文化教育家。自由平等、切磋才學(xué)。窗外大紛紛，屋內(nèi)一家研讀經(jīng)典，講論文義，談笑風(fēng)生。這樣的家庭氛圍如何？長(zhǎng)

輩同

輩家

風(fēng)正是因?yàn)橛兄x安這樣開(kāi)明、儒雅、和藹、尊重孩子、懂得教育智慧的家長(zhǎng)，才有了“詠絮之才”這一千古佳話，才有了謝家子弟的人才輩出?？梢?jiàn)家庭教育是多么重要??！小

結(jié)在這堂課里，我們共赴了一場(chǎng)冬日里的家族文藝茶話會(huì)，感受到了古代詩(shī)禮簪纓之家和諧融治、書(shū)香味濃郁、寬松民主的家庭氛圍。同學(xué)們，我們不能選擇一個(gè)理想的時(shí)代，也沒(méi)法選擇一個(gè)所謂理想中的家庭，但可以選擇做一個(gè)理想的人，那就是追