如何突出中心七年級(jí)上冊(cè)第五單元課文《貓》，以貓使人發(fā)生的情感波瀾為線索，敘述了作者三次養(yǎng)貓經(jīng)歷。以情感為線索1小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課文《落花生》，以花生為線索。以物品為線索2種花生收花生吃花生議花生3七年級(jí)上冊(cè)第二單元課文《散步》，以散步這一事情為線索。以事情為線索母親想走大路兒子想走小路矛盾化解濃濃親情小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課文《窮人》，以主人公桑娜為線索。以人物為線索4桑娜的活動(dòng)樂(lè)于助人善良純樸小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課文《北京的春節(jié)》，以時(shí)間為線索。以時(shí)間為線索5如何抓住人物特點(diǎn)如何理解“人物特點(diǎn)”

指一個(gè)人區(qū)別于他人的“獨(dú)特之處”，人物特點(diǎn)包括三大方面：外表特點(diǎn)、行為特點(diǎn)和品質(zhì)特點(diǎn)。人物的外貌一般包括高矮、胖瘦及五官特點(diǎn)。外貌描寫就是要突出人物的主要特征?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)人物外形的形狀（羊角辮、瓜子臉等）、顏色（皮膚是黑還是白）、飾物（發(fā)夾、蝴蝶結(jié)等）、五官（眼睛、嘴巴等）等方面進(jìn)行細(xì)致的觀察，再具體描繪。寫人要抓特點(diǎn)要寫好一個(gè)人物，首先要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，抓住人物的特點(diǎn)。圖2、圖4分別是文學(xué)家魯迅和科學(xué)家愛(ài)因斯坦的肖像漫畫，以夸張的形式突出了人物的外貌特征。把它們分別跟圖1、圖3的人物照片對(duì)比一下，看看畫家抓住了人物哪些方面的特征。寫人要抓特點(diǎn)我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。寥寥幾筆，一個(gè)可愛(ài)的“宿儒”形象躍然紙上。注意不要泛泛地?cái)⑹龊兔鑼懀プ∪宋飬^(qū)別于他人的獨(dú)特之處來(lái)寫。寫人要抓特點(diǎn)

2.只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，園身肥肚，穿一件青不青，藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。1.身長(zhǎng)九尺，臂長(zhǎng)二尺；面如重紅棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。3.他長(zhǎng)得又瘦又小，大大的腦袋與瘦削的身體似乎不大相配。碩大的腦門上長(zhǎng)著三根黃頭發(fā)。寫人要抓特點(diǎn)“人”從來(lái)都不是孤立存在的，而是處在一件件事情中。要把人寫“活”，寫成“他自己”，就要把人放在事件中寫，寫他與別人的交往，寫他富有個(gè)性的語(yǔ)言、動(dòng)作行為和心理活動(dòng)?？蓪懙氖虑檩^多，要選擇能夠表現(xiàn)人物特征的事來(lái)寫，可以是一件事，也可以是幾件事。外貌（肖像）描寫他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（《少年閏土》）炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。（《金色的魚鉤》)描寫外貌時(shí)可描寫人物的容貌、衣著、體態(tài)、神情等，還可以抓住人物的局部特征重點(diǎn)描繪，如小酒窩、瞇縫眼等。語(yǔ)言描寫“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。（《從百草園到三味書屋》）我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道。（《植樹的牧羊人》）語(yǔ)言描寫要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的內(nèi)心活動(dòng)。語(yǔ)言要性格化，符合人物的身份，表現(xiàn)出個(gè)性特征來(lái)。動(dòng)作描寫

掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（《從百草園到三味書屋》）因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。（《從百草園到三味書屋》）描寫人物行為、動(dòng)作時(shí)，要抓住人物個(gè)性化的動(dòng)作，精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，突出人物的思想性格，表現(xiàn)人物特征。神態(tài)描寫他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。他似乎很不高興，臉色還有怒色了。神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如哭喪著臉，專注的神情等。心理描寫樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到杰里和爸爸的喊聲。爸爸!但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來(lái)。即使他爬上來(lái)了，又能怎樣？心理描寫是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個(gè)響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣……’于是心滿意足的得勝的走了。如何才能寫具體牧羊人做事一絲不茍。他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。······房頂很結(jié)實(shí)，······房間收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油······他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。捕捉細(xì)節(jié)細(xì)致刻畫一、截取小動(dòng)作，準(zhǔn)確使用傳神的動(dòng)詞?！稄陌俨輬@到三味書屋》中描寫雪地捕鳥的一系列動(dòng)詞：“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩”，準(zhǔn)確地將捕鳥的樂(lè)趣展現(xiàn)無(wú)疑。捕鳥的興奮、新奇，對(duì)閏土父親的欽佩等復(fù)雜的心理在動(dòng)作中展現(xiàn)得淋漓盡致。捕捉細(xì)節(jié)細(xì)致刻畫動(dòng)作刻畫是為了刻畫人物，刻畫人物是為了表達(dá)中心，因此要圍繞中心仔細(xì)觀察，精心選擇，具體描寫。二、勾勒小景物，突出景物特征、狀態(tài)《春》中把春風(fēng)化作具體形象的畫面：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。”捕捉細(xì)節(jié)細(xì)致刻畫抓住春風(fēng)和煦清新的特點(diǎn)，展開聯(lián)想，巧妙運(yùn)用比喻、擬人描繪聲態(tài)，有聲有色，有形有味。三、抓住小道具，突出小道具獨(dú)特的含義和對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用《植樹的牧羊人》中的“橡子”，沒(méi)有“橡子”也就沒(méi)有牧羊人仔細(xì)挑選種子，也就不能不能有后文橡樹存活，乃至長(zhǎng)成橡樹林。挑選“橡子”是牧羊人一絲不茍的形象，種下橡子是牧羊人一直堅(jiān)持做的事。捕捉細(xì)節(jié)細(xì)致刻畫《秋天的懷念》中的“菊花”，沒(méi)有“菊花”也就沒(méi)有三次看菊花的經(jīng)歷，也就不能突出“我”的遺憾、悔恨，不能寫出母親的品質(zhì)，不能展現(xiàn)“我”重拾生活信心，熱愛(ài)生命。餐桌前的談話那一天我們一家三口坐在一起吃飯，與平常不同，桌上放了四道菜，這四道菜包含著酸甜苦辣。這都是我那個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)廚師的爸爸做的，還沒(méi)有開始吃，他就做起了介紹。酸“第一道菜是酸辣魚，屬川菜系。川菜享有‘一菜一格，百菜百味’之美譽(yù)，以其特有的調(diào)味和獨(dú)特的烹飪技法而著稱，各地也稱之為‘酸湯魚’。”說(shuō)到這里，媽媽插嘴了：“不聽這些廢話，開吃！好不好，嘗一下才知道！”我搶先范文評(píng)點(diǎn)夾了一片放在嘴里，微酸中略帶麻辣，好吃！我正在品嘗著美味，媽媽說(shuō)：“人生就是一個(gè)調(diào)味瓶，酸代表人生中的辛酸與努力?！薄罢f(shuō)得好！”爸爸首先喝彩，“父母所做的一切到底是為了什么？是為了這個(gè)家，為了孩子，為了更好的生活，其實(shí)父母真的很不容易！”甜“接下來(lái)是玉米羹，由玉米、雞蛋、糖、生粉等食材烹制而成，稠而不黏，口味鮮甜。”“你不說(shuō)我也知道，這可是我最愛(ài)喝的湯?！薄疤鸫砟愕男腋８??！眿寢層纸又f(shuō)，“每當(dāng)我生病時(shí)，你們守在我的床前，無(wú)微不至地照顧著我，我別提有多幸福了！”我們都笑了起來(lái)?？唷暗谌啦耸强帑湶?。它是植物苦苣的全株，葉有苦味，所以一般人都不喜歡吃?！蔽野欀碱^說(shuō)：“我也不喜歡吃。”這時(shí)，媽媽說(shuō)：“苦代表著你遇到的痛苦與磨難，比方說(shuō)一個(gè)人生病時(shí)就會(huì)非常痛苦，有時(shí)甚至難以忍受?！崩薄斑@最后一道菜嘛，是辣炒白菜。它的特點(diǎn)是色澤嫩綠、質(zhì)地鮮嫩、咸香味美?！眿寢層终f(shuō)了：“我來(lái)補(bǔ)充最后一句，辣代表你遇到的意外和令你激動(dòng)的過(guò)往?！薄拔抑?，例如今年寒假去北京，我別提有多激動(dòng)了！”爸爸聽了這句話，對(duì)我說(shuō)：“喜歡那里就要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考一個(gè)北京的名牌大學(xué)！”很快，這頓飯吃完了，談話也結(jié)束了，可我仍覺(jué)得意猶未盡，回味無(wú)窮。是啊，人生就像這一桌菜，充滿著酸甜苦辣！那不僅是在讓我們學(xué)會(huì)承受，而且是在讓我們懂得“品嘗”。酸甜苦辣，人生皆少不了其中一味，每個(gè)人都應(yīng)該品嘗它們，只因它們讓我們的人生多姿多彩，如同小溪流向大海時(shí)必須經(jīng)歷的一切……

總評(píng)：作者善于捕捉靈感并進(jìn)行合理的聯(lián)想，把菜的不同味道與人生的不同經(jīng)歷及感受聯(lián)系在一起，別出心裁又富有詩(shī)意，給人耳目一新的感覺(jué)。結(jié)尾議論有力，用比喻收束全文，點(diǎn)明主旨。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以小標(biāo)題的方式“分味”敘述，首尾呼應(yīng)，有敘有議，是一篇成功的習(xí)作。酸甜苦辣走出校園那是一個(gè)周末的午后，陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，灑在校園的小徑上。我背著簡(jiǎn)單的行囊，心懷對(duì)未知世界的好奇，踏上了前往鄉(xiāng)村的列車。列車在田野間穿梭，我望著窗外飛速而過(guò)的風(fēng)景，心中涌起一股莫名的激動(dòng)。這是我第一次真正走出校園，去感受那些與課本不同的生活。我期待著與村民們的交流，期待著能夠從中獲得一些人生的啟示。到達(dá)目的地后，我受到了村民們的熱情歡迎。他們用樸實(shí)的語(yǔ)言和真摯的笑容，讓我感到了家的溫暖。在接下來(lái)的幾天里，我參與了他們的田間勞作，體驗(yàn)了耕種、收獲的了艱辛與喜悅。我還跟隨村里的老人學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的手工藝，感受到了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和執(zhí)著?；顒?dòng)：品評(píng)習(xí)作在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了生活的多樣性和復(fù)雜性。在校園里，我們往往只關(guān)注書本上的知識(shí)，而忽略了生活中的種種細(xì)節(jié)。而這次走出校園的經(jīng)歷讓我更加珍惜生活中的每一刻，更加明白自己的責(zé)任和使命。除了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，這次旅行還讓我學(xué)到了許多關(guān)于人與人之間的情感。村民們用他們的真誠(chéng)和善良，讓我感受到了人與人之間最純粹的情感。我明白了，無(wú)論身處何地，我們都應(yīng)該保持一顆感恩的心，去珍惜身邊的每一個(gè)人和事。旅行結(jié)束后，我?guī)е鴿M滿的收獲回到了校園。我發(fā)現(xiàn)，自己變得更加成熟和自信。我明白了，走出校園并不僅僅是為了欣賞外面的風(fēng)景，更是為了尋找內(nèi)心的平靜和力量。活動(dòng)：【范文引路】走出校園今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。在這個(gè)好日子里，我們學(xué)校組織了期待已久的春游。早上八點(diǎn)半，我們便神采飛揚(yáng)地整裝出發(fā)。一路上，各種風(fēng)景美不勝收。調(diào)皮的小草從土地里探出了圓圓的小腦袋,一棵棵高大挺拔的大樹，伸出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，顯得格外青翠欲滴,金燦燦的"油菜花漫山遍野，更是讓人賞心悅目、心曠神怡。很快，我們就到達(dá)了目的地--靈山大佛。靈山大佛始建于1994年，是無(wú)錫的城市標(biāo)志之一，也是世界著名的景點(diǎn)之一。在導(dǎo)游叔叔的帶領(lǐng)之下，我們排成兩條長(zhǎng)龍，秩序并然地進(jìn)入靈山勝境。我們先觀賞了氣勢(shì)恢宏，被譽(yù)為“華夏第一壁”的靈山大照壁，正面是金光閃閃的“湖光萬(wàn)頃凈琉璃”七個(gè)大字。靈山勝境與太湖相互輝映，好似佛教中的琉璃世界。由于時(shí)間緊迫，富麗堂皇的梵宮、千年古剎祥符禪寺、佛教文化博物館等景點(diǎn)，我們只是走馬觀花地看了一遍。之后，我們便來(lái)到神州之最--靈山大佛，大佛采用錫青銅支撐，