13紀(jì)念白求恩統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊毛澤東新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入

同學(xué)們，生活中總有一些人用精神激勵(lì)著我們。今天我們要認(rèn)識(shí)的白求恩，就是這樣一位人物。?他是加拿大醫(yī)生，在我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期遠(yuǎn)渡重洋而來，投身中國解放事業(yè)。戰(zhàn)火中，他用醫(yī)術(shù)救治無數(shù)軍民，生命垂危時(shí)仍牽掛他人。?毛澤東同志為緬懷他寫下《紀(jì)念白求恩》。今天，我們就走進(jìn)文章，感受他的精神力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德；2厘清課文寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)；3學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用；4學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的手法。毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭人，無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家，詩人、書法家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。作品有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》，詩詞代表作主要有《沁園春·長沙》《沁園春·雪》《七律·長征》等。走近作者白求恩率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)來到中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭。1938年1月1938年4月1939年11月白求恩經(jīng)延安轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)，在這個(gè)條件最艱苦的抗日根據(jù)地工作了一年多時(shí)間。白求恩帶傷給八路軍戰(zhàn)士做手術(shù)時(shí)被病毒感染傷口，后擴(kuò)展到全身，于12日凌晨逝世，終年49歲。1939年12月1日延安各界舉行追悼大會(huì)，毛澤東寫了挽詞：“學(xué)習(xí)白求恩同志的國際精神，學(xué)習(xí)他的犧牲精神、責(zé)任心與工作熱忱?！?939年12月21日毛澤東寫下著名的《紀(jì)念白求恩》一文，號(hào)召全體中國共產(chǎn)黨人向白求恩學(xué)習(xí)。資料鏈接白求恩對(duì)中國的貢獻(xiàn)及后世對(duì)他的紀(jì)念字詞清單冀

派遣殉職（

）

動(dòng)機(jī)狹隘（

）極端熱忱（）冷清純粹（）佩服高明鄙?。ǎ?/p>

出路拈輕怕重（）漠不關(guān)心麻木不仁精益求精見異思遷xùnàichéncuìbǐbóniāndān（）dàn（）擔(dān)承擔(dān)重?fù)?dān)（）鄙?。ǎ┍★灒?/p>

）薄荷bóbáobò薄多音字派遣：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)派人到某處做某項(xiàng)工作。狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識(shí)等不開闊。滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱情。忱：情意。漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷，改變。詞語集注麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心。精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。默讀課文，歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)，并說說課文段落之間的關(guān)系。初讀感知

“一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?/p>

第一段重點(diǎn)句：

“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！?/p>

贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點(diǎn)句：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。要點(diǎn)：要點(diǎn)：第三段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神?！鞍浊蠖魍臼莻€(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！钡谒亩沃攸c(diǎn)句：要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神?！拔覀兇蠹乙獙W(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！标P(guān)系課文整體上是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。先概括白求恩的事跡，再分別闡述對(duì)他精神品格的理解，最后做總結(jié)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)。默讀第2、3段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表，并體會(huì)對(duì)比手法的表達(dá)效果。對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩不少的人極端的負(fù)責(zé)任極端的熱忱精益求精不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷效果本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩學(xué)習(xí)，所以既評(píng)述白求恩，又批評(píng)黨內(nèi)不良傾向。通過對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對(duì)比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。品析寫法思考：什么是敘述？什么是議論？

敘述，即記敘和述說。它是一種記人敘事并陳述其來龍去脈的表述方法，一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)要素。

議論是一種評(píng)析、論理的表述法。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說長道短，論說是非。在寫作時(shí)，更要進(jìn)行議論，通過宣揚(yáng)觀點(diǎn)、闡明理論，來影響讀者。以第2段為例，從文中找出議論的語句，了解第2段是如何進(jìn)行夾敘夾議的，分析文章采用夾敘夾議寫法的好處。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。

開頭部分是議論句，正面闡述白求恩毫不利己專門利人精神的具體表現(xiàn)，并號(hào)召共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。

中間部分是敘述句，具體指出不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、拈輕怕重的表現(xiàn)及人們對(duì)白求恩同志兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神的認(rèn)可。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。

結(jié)尾部分是議論句，是對(duì)前面敘述的“不少的人”行為的總結(jié)和評(píng)價(jià)，揭示這種人的實(shí)質(zhì)——“不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”。本段采用夾敘夾議的寫法，敘得簡明扼要，議得精辟懇切，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。這種寫法一方面使文章情理并茂，即曉之以理，動(dòng)之以情，讀起來生動(dòng)感人；另一方面在敘事基礎(chǔ)上的議論又能使文章闡明的道理有充足的依據(jù)，從而增強(qiáng)說服力，易于被讀者理解和接受，使讀者從中受到深刻的教育。體會(huì)情感作者對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，表達(dá)了對(duì)白求恩怎樣的情感？哪些詞語、語句表達(dá)了這種情感？大聲朗讀課文，圈點(diǎn)出文中表達(dá)作者情感的詞語和語句。分析作者的情感態(tài)度。①對(duì)白求恩的熱情贊頌之情。情感白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！ぁぁぁ?/p>

兩個(gè)“極端”連用，強(qiáng)調(diào)白求恩對(duì)工作的負(fù)責(zé)和對(duì)同志對(duì)人民的熱忱達(dá)到了極點(diǎn)。

“負(fù)責(zé)任”和“熱忱”都是褒義詞，都表達(dá)了作者對(duì)白求恩的贊美、肯定的情感?！ぁぁぁぁ?/p>

從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。這兩個(gè)雙重否定句的連用，加強(qiáng)了作者對(duì)白求恩的肯定的語氣，強(qiáng)調(diào)了白求恩的精神感動(dòng)了所有從前線回來的人?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁひ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。這句話用排比的句式，對(duì)白求恩進(jìn)行了高度總結(jié)，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)白求恩精神的贊頌之情，也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)他的精神的重大意義在于“變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?。②沉痛悼念之情。?duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。選擇自己最喜歡的段落，聲情并茂地朗讀，借助一定的朗讀技巧，讀出作品表達(dá)的情感，讀出自己對(duì)白求恩由衷的敬佩和贊美之情?；仡欀匾?、停連、節(jié)奏、語氣等朗讀技巧。本文概括了白求恩不遠(yuǎn)萬里來中國支援中國人民的解放事業(yè)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)他的深切悼念，高度贊揚(yáng)了他的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的態(tài)度，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。主旨?xì)w納主旨?xì)w納白求恩是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。他和他的精神會(huì)永存于我們的心間。若