廣東中考語文基礎(chǔ)知識模擬試卷一、試卷簡介本模擬試卷以《廣東省初中畢業(yè)生語文學(xué)業(yè)考試大綱》為依據(jù)，結(jié)合____年廣東中考語文真題的題型分布、分值比例及命題趨勢，聚焦基礎(chǔ)知識與基本能力考查，涵蓋古詩文默寫、詞語運(yùn)用、病句修改、綜合性學(xué)習(xí)、文言實(shí)詞解釋、文言句子翻譯六大核心考點(diǎn)。試題設(shè)計(jì)注重情境化（嶺南文化、時代熱點(diǎn)）、經(jīng)典性（課標(biāo)推薦篇目）、實(shí)用性（解題能力提升），旨在幫助考生鞏固基礎(chǔ)、熟悉題型、明確備考方向。二、模擬試題（一）積累與運(yùn)用（24分）1.古詩文默寫（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1）子曰：“______，可以為師矣?！保ā墩撜Z·為政》）（1分）（2）先天下之憂而憂，______。（范仲淹《岳陽樓記》）（1分）（3）______，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（1分）（4）莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，______。（李清照《醉花陰》）（1分）（5）完整默寫王勃《送杜少府之任蜀州》的頸聯(lián)和尾聯(lián)：______，______。______，______。（4分）（6）請默寫李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達(dá)對友人思念之情的句子：______，______。（2分）2.詞語運(yùn)用（3分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.嶺南文化源遠(yuǎn)流長，粵劇、醒獅、廣繡等非遺項(xiàng)目栩栩如生，展現(xiàn)了廣東的文化底蘊(yùn)。B.珠江夜游時，兩岸的燈光秀美不勝收，讓游客流連忘返。C.面對疫情，醫(yī)護(hù)人員義無反顧地奔赴一線，他們的事跡可歌可泣。D.中國航天事業(yè)取得的成就舉世矚目，這離不開科技工作者的辛勤付出。3.病句修改（3分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過開展“書香校園”活動，使同學(xué)們的閱讀興趣大大提高。B.廣東的春天是一個鳥語花香、風(fēng)景優(yōu)美的地方。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.綜合性學(xué)習(xí)（8分）為了傳承嶺南文化，學(xué)校開展“嶺南文化知多少”主題活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）請你為本次活動設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，要求體現(xiàn)嶺南文化特色，不超過20字。（2分）（2）嶺南文化豐富多彩，包括粵劇、醒獅、廣繡、涼茶、嶺南畫派等，請你選擇其中一項(xiàng)，用簡潔的語言介紹其特點(diǎn)。（3分）（3）近年來，一些嶺南傳統(tǒng)工藝面臨失傳的困境，請你提出兩條保護(hù)建議。（3分）（二）古詩文閱讀基礎(chǔ)（8分）1.文言實(shí)詞解釋（4分）解釋下列句子中加點(diǎn)的文言實(shí)詞。（1）屬予作文以記之（《岳陽樓記》）（）（2）醉翁之意不在酒（《醉翁亭記》）（）（3）余拏一小舟（《湖心亭看雪》）（）（4）必先苦其心志（《生于憂患，死于安樂》）（）2.句子翻譯（4分）翻譯下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）（2分）（2）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹。（《醉翁亭記》）（2分）三、答案解析（一）積累與運(yùn)用（24分）1.古詩文默寫（10分）（1）溫故而知新（易錯字：“溫”“故”，避免寫成“聞”“顧”）（2）后天下之樂而樂（易錯字：“后”“樂”，注意與“先天下之憂而憂”的對應(yīng)）（3）沉舟側(cè)畔千帆過（易錯字：“沉”“畔”，“畔”指旁邊，不要寫成“判”）（4）人比黃花瘦（易錯字：“黃”“瘦”，“黃花”指菊花，不要寫成“黃華”）（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（易錯字：“己”“涯”“歧”“沾”，“歧路”指岔路口，不要寫成“岐路”）（6）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（易錯字：“寄”“愁”“郎”，“夜郎”指地名，不要寫成“夜朗”）考點(diǎn)：古詩文名句記憶與理解。解題思路：根據(jù)課文內(nèi)容填空，重點(diǎn)關(guān)注易錯字（如通假字、形近字、古今異義詞），可采用“反復(fù)默寫+錯題本整理”的方法鞏固。2.詞語運(yùn)用（3分）答案：A考點(diǎn)：成語的正確使用。解題思路：“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣（如繪畫、雕塑），不能用來形容“非遺項(xiàng)目本身”（如粵劇、醒獅），應(yīng)改為“精彩紛呈”或“獨(dú)具特色”。B項(xiàng)“美不勝收”形容美好的事物很多，看不過來（符合“珠江燈光秀”的語境）；C項(xiàng)“可歌可泣”形容事跡感人至深（符合“醫(yī)護(hù)人員抗疫”的語境）；D項(xiàng)“舉世矚目”形容全世界都在關(guān)注（符合“航天事業(yè)成就”的語境）。3.病句修改（3分）答案：D考點(diǎn)：病句辨析。解題思路：A項(xiàng)：成分殘缺（“通過”“使”淹沒主語），應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)：搭配不當(dāng)（“春天”與“地方”不搭配），應(yīng)改為“廣東的春天是一個鳥語花香、風(fēng)景優(yōu)美的季節(jié)”或“廣東是一個鳥語花香、風(fēng)景優(yōu)美的地方”；C項(xiàng)：否定不當(dāng)（“防止”“不再”雙重否定表肯定，不合邏輯），應(yīng)刪去“不再”；D項(xiàng)：沒有語?。ā袄^承和發(fā)揚(yáng)”與“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”搭配恰當(dāng)）。4.綜合性學(xué)習(xí)（8分）（1）示例：傳承嶺南文化，品味粵韻風(fēng)情。（符合要求：體現(xiàn)嶺南文化特色（如“嶺南文化”“粵韻”），簡潔明了（不超過20字））考點(diǎn)：宣傳標(biāo)語設(shè)計(jì)。解題思路：標(biāo)語要“簡潔、有感染力、緊扣主題”，可使用對偶、比喻等修辭手法，突出嶺南文化的特點(diǎn)（如“粵劇”“醒獅”“廣繡”）。（2）示例：粵劇：又稱“廣府大戲”，是廣東傳統(tǒng)戲曲之一，以“唱、做、念、打”為核心，唱腔委婉動聽（如“梆子”“二黃”），表演細(xì)膩傳神（如“水袖功”“翎子功”），融合了嶺南音樂、舞蹈、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，被譽(yù)為“南國紅豆”。（選擇“粵劇”，介紹其名稱、核心特點(diǎn)、藝術(shù)形式）考點(diǎn)：文化常識介紹。解題思路：選擇一項(xiàng)嶺南文化項(xiàng)目，用“名稱+特點(diǎn)+藝術(shù)形式”的結(jié)構(gòu)介紹，突出“嶺南特色”（如“廣府”“南國紅豆”）。（3）示例：①開展“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”活動，邀請非遺傳承人授課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)工藝；②利用短視頻、直播等新媒體宣傳傳統(tǒng)工藝，提高其知名度和影響力；③政府出臺政策，扶持傳統(tǒng)工藝從業(yè)者（如提供資金支持、設(shè)立傳承基地），鼓勵他們創(chuàng)新和發(fā)展。（任答兩條，合理即可）考點(diǎn)：建議提出。解題思路：針對“傳統(tǒng)工藝面臨失傳”的困境，從“教育、宣傳、政策”等方面提出具體、可行的建議，突出“傳承”和“創(chuàng)新”。（二）古詩文閱讀基礎(chǔ)（8分）1.文言實(shí)詞解釋（4分）（1）屬：通“囑”，囑托（通假字，注意“屬”的本義是“連接”，此處為通假）（2）意：情趣（古今異義詞，古義指“情趣”，今義指“意思”）（3）拏：撐、劃（普通實(shí)詞，指“撐船”，不要寫成“拿”）（4）苦：使動用法，使……痛苦（詞類活用，“苦其心志”指“使他的心意痛苦”）考點(diǎn)：文言實(shí)詞積累。解題思路：結(jié)合上下文語境，回憶文言實(shí)詞的常見用法（通假字、古今異義詞、詞類活用、普通實(shí)詞），可采用“語境推斷法”（如“屬予作文以記之”中，“作文”指“寫文章”，因此“屬”應(yīng)解釋為“囑托”）。2.句子翻譯（4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2分）翻譯：不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?。（關(guān)鍵詞：“以”，因?yàn)?；“物”，外物（如名利、地位）；“己”，自己的得失（如升遷、貶謫））（2）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹。（2分）翻譯：至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。（關(guān)鍵詞：“負(fù)者”，背著東西的人；“歌于途”，在路上唱歌（狀語后置，正常語序?yàn)椤坝谕靖琛保?；“休于樹”，在樹下休息（狀語后置，正常語序?yàn)椤坝跇湫荨保┛键c(diǎn)：文言句子翻譯。解題思路：翻譯時要注意“特殊句式”（如互文、狀語后置）和“關(guān)鍵詞”（如通假字、古今異義詞、詞類活用），采用“留（保留地名、人名）、刪（刪除語氣詞）、換（替換古今異義詞）、調(diào)（調(diào)整語序）、補(bǔ)（補(bǔ)充省略成分）”的方法，保持句子通順。四、備考建議1.古詩文默寫：重點(diǎn)背誦《廣東省初中畢業(yè)生語文學(xué)業(yè)考試大綱》推薦的篇目（如《論語》《岳陽樓記》《送杜少府之任蜀州》），注意易錯字（如“畔”“瘦”“歧”），可采用“每天默寫10句+每周復(fù)習(xí)錯題”的方法鞏固。2.詞語運(yùn)用：積累常見成語（如“栩栩如生”“可歌可泣”）的含義和用法，注意“感情色彩”（如褒義詞、貶義詞）和“搭配對象”（如“栩栩如生”不能形容“非遺項(xiàng)目”），可通過“成語詞典查詢+造句練習(xí)”提高運(yùn)用能力。3.病句修改：掌握常見的病句類型（搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅、否定不當(dāng)），通過“病句專項(xiàng)練習(xí)+錯題分析”提高辨析能力，注意“提取句子主干”（如“春天是地方”搭配不當(dāng)）。4.綜合性學(xué)習(xí)：關(guān)注“嶺南文化”（如粵劇、醒獅、廣繡）和“時代熱點(diǎn)”（如疫情、航天事業(yè)），積累相關(guān)文化常識（如“南國紅豆”指粵劇），提高“語言表達(dá)”（如宣傳標(biāo)語、建議提出）能力，可通過“主題活動參與+素材積累”提升實(shí)踐能力。5.古詩文閱讀基礎(chǔ)：積累文言實(shí)詞的常見用法（通假字、古今異義詞、詞類活用），如“屬”通“囑”、“意”指“情趣”、“苦”使動用法，可通過“文言實(shí)詞手冊+課文注釋”整理；掌握文言句子翻譯的方法（留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)），如“不以物喜”翻譯為“不因?yàn)橥馕锏暮脡亩病?，注意“互文”（如“不以物喜，不以己悲”）和“狀語后置”（如“負(fù)者歌于途”）