五下《手指》教學(xué)設(shè)計(jì)單元主題：風(fēng)趣與幽默語文要素：1.感受課文風(fēng)趣的語言。2.看漫畫，寫出自己的想法。教學(xué)目標(biāo)：【文化自信】把五指和生活中的具體人物相聯(lián)系，懂得每個(gè)人都有自身的獨(dú)特和“團(tuán)結(jié)力量大”的道理?！菊Z言應(yīng)用】能從外形和作用兩方面說出五指的長(zhǎng)處和短處?！舅季S能力】1.了解作者先用總起句，然后按外形、作用、舉例的順序來描寫每個(gè)手指的；2.作者運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)姆椒▉斫榻B五個(gè)手指?！緦徝绖?chuàng)造】1.通過朗讀品析作者風(fēng)趣幽默的語言；2.課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。教學(xué)重難點(diǎn)：從外形和作用兩方面說出五指的長(zhǎng)處和短處，品析作者風(fēng)趣幽默的語言。教學(xué)過程：一、單元導(dǎo)入(一)回顧課文主要內(nèi)容預(yù)設(shè)：課文主要介紹了五根手指的外形和作用，讓我們知道它們各有所長(zhǎng)、各有所短。(二)回顧課文結(jié)構(gòu)：總分總【設(shè)計(jì)意圖】回顧課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，為本節(jié)課細(xì)讀課文、品味語言打基礎(chǔ)。二、活動(dòng)一:系統(tǒng)梳理,悟人生哲理助學(xué)單：五指長(zhǎng)處短處道理大拇指

食指中指無名指和小指1.助學(xué)提示:（1）讀：默讀2-5自然段；（2）畫：圈畫出描寫五個(gè)手指的長(zhǎng)處和短處的詞句；（3）寫：填寫助學(xué)單；（4）說：組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。2.全班分享交流各小組代表反饋預(yù)學(xué)表格中的內(nèi)容,教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生提煉詞語,完善表格內(nèi)容。3.觀察表格內(nèi)容,說說自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。4.朗讀體會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助關(guān)鍵詞句理解課文主要內(nèi)容，明白道理。三、活動(dòng)二:聯(lián)想畫面,品語言之趣1.以第2自然段為例,感悟?qū)懛ā＃?）讀：默讀課文第二自然段；（2）想：作者是怎樣介紹大拇指特點(diǎn)的；（3）批：在相關(guān)句子旁批注自己的理解；（4）說：組內(nèi)交流。2.全班分享交流預(yù)設(shè)：總起句開頭，然后按外形、作用、舉例的順序來寫。運(yùn)用擬人、比喻?！驹O(shè)計(jì)意圖】豐子愷先生的文字有其獨(dú)特的特點(diǎn)，既要體會(huì)文之趣，又要理解意之趣，教學(xué)中就以“幽默”為主線，初步感受豐子愷先生通過擬人、排比、對(duì)比等方法寫出幽默感，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。四、活動(dòng)三：對(duì)照生活,展開聯(lián)想。1.作者筆下的大拇指和食指分別讓你想到了生活中的哪些人?(板書:聯(lián)想)2.讀了這篇文章你有什么想法？【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)，理解文本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知。五、拓展延伸1.仿照課文,寫五官之一。（1）看一看我們身上的五官也同樣具有不同的特點(diǎn),先想想眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、舌頭這五官各有什么特點(diǎn)和作用,再選擇其中的一個(gè)仿照課文的寫法寫一寫。（2）展示作品,互相評(píng)議。集體評(píng)議,完成評(píng)價(jià)表的相關(guān)內(nèi)容。“尋找身邊的幽默大師”學(xué)生評(píng)價(jià)表任務(wù)名稱自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)幽默的子愷大師☆☆☆☆☆☆2.推薦閱讀“獨(dú)木難成林”,無論是“根根有用,根根有力量”的手指,還是“各具特點(diǎn),無可替代的”五官,只有形成合力,團(tuán)結(jié)一致,才能最有力量,最為美