中職教學(xué)課件制作大賽大賽舉辦背景國(guó)家政策導(dǎo)向大賽響應(yīng)國(guó)家推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策要求，緊密對(duì)接職教"三教"改革（教師、教材、教法）的總體目標(biāo)。我們積極落實(shí)國(guó)家關(guān)于教師數(shù)字素養(yǎng)提升的文件精神，以賽促教、以賽促學(xué)。大賽主辦單位1主辦方嘉興教育學(xué)院作為本次大賽的主辦單位，將提供組織保障與專業(yè)支持。教育行政部門進(jìn)行全程指導(dǎo)，確保大賽的權(quán)威性與專業(yè)性。2組織實(shí)施職業(yè)教育研究處負(fù)責(zé)大賽的具體組織工作，包括賽程安排、評(píng)審組織、結(jié)果公示等各環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理與服務(wù)保障。3參與單位全市各中職院校廣泛參與，并負(fù)責(zé)校內(nèi)選拔與優(yōu)秀教師推薦工作。各校將組織校內(nèi)專家進(jìn)行初步篩選，確保推薦作品的高質(zhì)量。舉辦時(shí)間和周期1報(bào)名階段2025年報(bào)名截止日期為5月1日。各參賽單位需在此日期前完成校內(nèi)選拔并提交參賽作品及相關(guān)材料。2初賽階段5月15日至6月15日進(jìn)行初賽評(píng)審。專家組將對(duì)提交的所有作品進(jìn)行全面評(píng)審，選出入圍決賽的優(yōu)秀作品。3決賽階段7月1日至7月15日舉行現(xiàn)場(chǎng)決賽。入圍教師將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課展示，評(píng)委進(jìn)行綜合評(píng)分。結(jié)果公布7月30日前公布最終評(píng)審結(jié)果并舉行頒獎(jiǎng)典禮。優(yōu)秀作品將獲推薦參加省級(jí)比賽。參賽對(duì)象及條件參賽對(duì)象全市中職學(xué)校在職專任教師均可參賽，包括公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師。鼓勵(lì)一線教學(xué)教師積極參與，特別是青年教師和骨干教師。參賽限制每位教師限報(bào)一門課程參賽，可以個(gè)人名義參賽，也可以團(tuán)隊(duì)名義參賽（團(tuán)隊(duì)成員不超過(guò)3人，須明確第一負(fù)責(zé)人）。作品要求參賽作品必須是原創(chuàng)，無(wú)任何版權(quán)爭(zhēng)議。作品應(yīng)體現(xiàn)教師的教學(xué)思想和信息化教學(xué)能力，具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。特別說(shuō)明參賽作品應(yīng)來(lái)源于教師實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，反映真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)問(wèn)題的解決方案。禁止抄襲、剽竊他人作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消參賽資格。參賽教師應(yīng)具備以下條件：具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書熟悉信息化教學(xué)手段和工具的應(yīng)用能夠獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果具備良好的口頭表達(dá)和現(xiàn)場(chǎng)展示能力曾獲省級(jí)以上教學(xué)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)的教師，應(yīng)在此基礎(chǔ)上有新的突破和創(chuàng)新。參賽學(xué)科與專業(yè)類別公共基礎(chǔ)課程語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)思想政治歷史體育與健康信息技術(shù)工科類專業(yè)課程機(jī)械制造電子電工汽車維修建筑工程計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)醫(yī)護(hù)類專業(yè)課程護(hù)理醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)藥劑康復(fù)技術(shù)健康管理財(cái)經(jīng)商貿(mào)類會(huì)計(jì)金融電子商務(wù)物流管理市場(chǎng)營(yíng)銷各學(xué)校在每個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)類別中只能推薦一件作品參賽，以確保參賽作品的質(zhì)量和代表性。參賽作品應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，突出職業(yè)教育特色。校內(nèi)選拔與推薦第一步：校內(nèi)宣傳動(dòng)員各校應(yīng)廣泛宣傳大賽意義和要求，動(dòng)員教師積極參與，培養(yǎng)教師的信息化教學(xué)意識(shí)和能力。第二步：校內(nèi)初選各校組織校內(nèi)專家進(jìn)行初選，對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)審和篩選，選出最具代表性和創(chuàng)新性的作品。第三步：完善提升對(duì)初選出的作品進(jìn)行指導(dǎo)和完善，提升作品質(zhì)量，確保代表學(xué)校最高水平。第四步：正式推薦學(xué)校推薦委員會(huì)正式確定參賽作品名單，按要求提交相關(guān)材料，確保按時(shí)參賽。校內(nèi)選拔應(yīng)遵循公開(kāi)、公平、公正的原則，鼓勵(lì)創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。學(xué)校應(yīng)為參賽教師提供必要的支持和保障，如設(shè)備、場(chǎng)地、時(shí)間等，確保參賽作品的質(zhì)量。推薦過(guò)程中應(yīng)注重教師團(tuán)隊(duì)的組建，鼓勵(lì)不同學(xué)科、不同專業(yè)背景的教師共同合作，促進(jìn)跨學(xué)科融合創(chuàng)新。作品組成結(jié)構(gòu)（初賽）1教學(xué)設(shè)計(jì)方案采用Word或PPT格式，詳細(xì)闡述教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。要求內(nèi)容完整、邏輯清晰、理念先進(jìn)、可操作性強(qiáng)。2教學(xué)課件使用多媒體制作工具創(chuàng)建的教學(xué)課件，應(yīng)包含文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種媒體元素，界面設(shè)計(jì)美觀，操作便捷，能有效支持教學(xué)。3微課視頻針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)制作的短小精悍的教學(xué)視頻，時(shí)長(zhǎng)5-10分鐘，畫面清晰，聲音清楚，內(nèi)容精煉，重點(diǎn)突出。4說(shuō)課課件用于現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課環(huán)節(jié)的輔助課件，應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地展示教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，便于評(píng)委理解教師的教學(xué)思想。5課堂實(shí)錄視頻記錄真實(shí)課堂教學(xué)情況的視頻，時(shí)長(zhǎng)約20分鐘，應(yīng)展現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格、課堂組織能力、師生互動(dòng)以及信息化教學(xué)手段的應(yīng)用效果。參賽作品的各組成部分應(yīng)相互呼應(yīng)、有機(jī)統(tǒng)一，共同體現(xiàn)教師的教學(xué)思想和信息化教學(xué)能力。所有材料應(yīng)按要求規(guī)范命名并整理歸檔，便于評(píng)審。教學(xué)設(shè)計(jì)方案要求基本要求教學(xué)設(shè)計(jì)方案是參賽作品的核心部分，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，體現(xiàn)信息化教學(xué)創(chuàng)新元素，確保教學(xué)過(guò)程科學(xué)合理。方案應(yīng)包含以下基本要素：課程基本信息（課程名稱、適用對(duì)象、課時(shí)安排等）教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)）教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、時(shí)間分配等）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等）教學(xué)反思與改進(jìn)建議創(chuàng)新要求教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)以下創(chuàng)新點(diǎn)：信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的創(chuàng)新應(yīng)用學(xué)生中心的教學(xué)理念落實(shí)職業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化設(shè)計(jì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與整合教學(xué)設(shè)計(jì)方案的篇幅控制在3000-5000字，可適當(dāng)附加圖表、流程圖等輔助說(shuō)明。設(shè)計(jì)方案應(yīng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，既有理論支撐，又有實(shí)踐可行性。教學(xué)課件制作標(biāo)準(zhǔn)多媒體融合要求課件應(yīng)合理融合文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種媒體元素，實(shí)現(xiàn)多感官刺激，提高學(xué)習(xí)效果。媒體元素應(yīng)符合教學(xué)需求，避免華而不實(shí)。圖片分辨率不低于1024*768，視頻清晰度不低于720p。界面設(shè)計(jì)要求課件界面設(shè)計(jì)應(yīng)美觀大方，色彩搭配協(xié)調(diào)，版面布局合理，文字清晰易讀。應(yīng)保持整體風(fēng)格統(tǒng)一，避免風(fēng)格混亂?？刂茊雾?yè)信息量，避免內(nèi)容過(guò)于密集。界面設(shè)計(jì)應(yīng)符合人機(jī)工程學(xué)原理，便于操作和使用。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求課件結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰合理，層次分明，導(dǎo)航便捷。應(yīng)設(shè)置明確的主菜單和子菜單，方便用戶瀏覽和查找內(nèi)容。各模塊之間的邏輯關(guān)系應(yīng)明確，避免內(nèi)容重復(fù)或缺失。應(yīng)提供必要的幫助和使用說(shuō)明。互動(dòng)性設(shè)計(jì)要求課件應(yīng)具有良好的互動(dòng)性，能夠支持教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)幕?dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)題討論、練習(xí)測(cè)試、案例分析等?；?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，具有教學(xué)實(shí)效性。課件應(yīng)符合教育部《中等職業(yè)學(xué)校多媒體課件技術(shù)要求》的相關(guān)規(guī)定，確保技術(shù)規(guī)范性和教學(xué)有效性。課件文件大小應(yīng)控制在合理范圍內(nèi)，保證在普通計(jì)算機(jī)上流暢運(yùn)行。微課視頻內(nèi)容微課是針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)進(jìn)行精講的短小視頻，是信息化教學(xué)的重要形式。在本次大賽中，微課視頻的制作將充分體現(xiàn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。微課基本要求時(shí)長(zhǎng)控制：5-10分鐘，精準(zhǔn)把握知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)內(nèi)容選擇：聚焦教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)，一課一點(diǎn)，主題鮮明場(chǎng)景設(shè)計(jì)：應(yīng)用場(chǎng)景真實(shí)，貼近職業(yè)實(shí)際，有代入感技術(shù)要求：視頻分辨率不低于1280*720，音質(zhì)清晰，無(wú)雜音教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入吸引注意，講解通俗易懂，總結(jié)點(diǎn)明要點(diǎn)混合應(yīng)用：便于線上線下混合教學(xué)，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課視頻應(yīng)體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)特色，避免簡(jiǎn)單照搬教材內(nèi)容。鼓勵(lì)采用情境教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等多樣化教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。說(shuō)課課件與現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課課件應(yīng)梳理課程設(shè)計(jì)思路，包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法選擇、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。說(shuō)課應(yīng)全面展現(xiàn)教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)。時(shí)間控制現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課時(shí)間為15分鐘，其中PPT展示不超過(guò)10分鐘，回答評(píng)委提問(wèn)5分鐘。參賽教師應(yīng)合理安排說(shuō)課內(nèi)容，突出重點(diǎn)，避免面面俱到。表達(dá)技巧現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課要求語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，邏輯思路清晰，重點(diǎn)突出，能夠充分展現(xiàn)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。教師應(yīng)保持自然大方的儀態(tài)，與評(píng)委有適當(dāng)?shù)难凵窠涣?。說(shuō)課課件設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)于花哨的效果，確保內(nèi)容為主。課件應(yīng)與口頭表達(dá)相配合，起到輔助說(shuō)明作用。參賽教師應(yīng)提前熟悉說(shuō)課內(nèi)容，確?，F(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)自然流暢。說(shuō)課過(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解和對(duì)教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)確把握。課堂實(shí)錄要求實(shí)錄基本要求課堂實(shí)錄是展示教師真實(shí)教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，要求實(shí)地錄制真實(shí)課堂20分鐘左右的教學(xué)片段。實(shí)錄應(yīng)體現(xiàn)以下要素：教師的教學(xué)組織能力和課堂掌控能力信息化教學(xué)手段的恰當(dāng)應(yīng)用師生互動(dòng)及學(xué)生參與情況教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施實(shí)錄內(nèi)容應(yīng)選擇能夠體現(xiàn)教師教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新的片段，避免選擇常規(guī)或簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容。技術(shù)要求課堂實(shí)錄視頻應(yīng)符合以下技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：視頻分辨率不低于1920*1080畫面穩(wěn)定，構(gòu)圖合理，能夠全面展現(xiàn)課堂情況音質(zhì)清晰，教師講解和學(xué)生回答均能清楚聽(tīng)見(jiàn)適當(dāng)使用多機(jī)位拍攝，全面展現(xiàn)課堂動(dòng)態(tài)視頻剪輯自然，避免生硬的切換和不必要的特效作品提交方式及規(guī)范提交方式參賽作品由各校統(tǒng)一打包報(bào)送，不接受個(gè)人直接提交。提交方式包括電子U盤或移動(dòng)硬盤交付，確保所有文件完整可用。每所學(xué)校應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)作品的收集、整理和提交工作。文件命名規(guī)范所有文件應(yīng)按照統(tǒng)一格式命名：學(xué)校名稱+教師姓名+課程名稱+文件類型。例如：嘉興職業(yè)學(xué)校_張明_電子商務(wù)基礎(chǔ)_教學(xué)設(shè)計(jì).docx。文件夾應(yīng)按參賽教師分類整理，便于評(píng)審。文件格式要求教學(xué)設(shè)計(jì)方案：Word或PDF格式教學(xué)課件：PPT或其他常用課件格式微課視頻：MP4格式，分辨率不低于1280*720說(shuō)課課件：PPT格式課堂實(shí)錄：MP4格式，分辨率不低于1920*1080提交材料清單每份參賽作品應(yīng)包含：參賽申請(qǐng)表、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件、微課視頻、說(shuō)課課件、課堂實(shí)錄視頻、參賽作品簡(jiǎn)介（200字以內(nèi)）、參賽教師簡(jiǎn)介（包含照片）。所有材料應(yīng)齊全完整，缺一不可。比賽結(jié)束后，組委會(huì)將妥善保管所有參賽作品，并在獲得參賽教師授權(quán)的情況下，選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和推廣。參賽作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸參賽教師所有，但組織方有權(quán)用于教育教學(xué)和研究目的。初賽評(píng)審流程1資格審查組委會(huì)對(duì)提交的參賽材料進(jìn)行資格審查，確認(rèn)材料是否完整，是否符合參賽要求。不符合要求的作品將被淘汰。2分組評(píng)審按照學(xué)科和專業(yè)類別將參賽作品分組，每組由3-5名相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行評(píng)審。評(píng)審專家根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立評(píng)分。3綜合評(píng)議評(píng)審專家在獨(dú)立評(píng)分的基礎(chǔ)上進(jìn)行集中評(píng)議，討論各參賽作品的優(yōu)缺點(diǎn)，形成共識(shí)意見(jiàn)。4確定入圍名單根據(jù)專家評(píng)分和評(píng)議意見(jiàn)，確定入圍決賽的作品名單。原則上每個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)類別選取得分最高的3-5件作品進(jìn)入決賽。5公示與反饋將入圍決賽的作品名單進(jìn)行公示，接受監(jiān)督。同時(shí)，向所有參賽教師反饋評(píng)審意見(jiàn)，幫助其改進(jìn)提高。初賽評(píng)審過(guò)程將全程錄像，確保評(píng)審的公開(kāi)、公平、公正。評(píng)審專家均來(lái)自職業(yè)教育一線或相關(guān)研究領(lǐng)域，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)將提前公布，確保參賽教師了解評(píng)審重點(diǎn)。決賽現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課決賽流程入圍決賽的教師將參加現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課環(huán)節(jié)，具體安排如下：抽簽確定順序：參賽教師現(xiàn)場(chǎng)抽簽，確定說(shuō)課順序準(zhǔn)備時(shí)間：每位教師有15分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，熟悉設(shè)備和環(huán)境說(shuō)課展示：每位教師有15分鐘時(shí)間進(jìn)行說(shuō)課展示評(píng)委提問(wèn)：評(píng)委針對(duì)說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行5分鐘提問(wèn)教師回答：參賽教師針對(duì)評(píng)委提問(wèn)進(jìn)行回答評(píng)委評(píng)分：評(píng)委根據(jù)說(shuō)課表現(xiàn)和回答情況進(jìn)行評(píng)分評(píng)分細(xì)則決賽現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括：教學(xué)理念的先進(jìn)性和創(chuàng)新性（20分）教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性（20分）信息技術(shù)應(yīng)用的融合度和有效性（20分）說(shuō)課表達(dá)的邏輯性和流暢性（15分）說(shuō)課課件的設(shè)計(jì)質(zhì)量（15分）回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和靈活性（10分）決賽現(xiàn)場(chǎng)將設(shè)置專業(yè)的音視頻設(shè)備，確保說(shuō)課效果。參賽教師應(yīng)提前調(diào)試設(shè)備，確保演示順利。評(píng)委將從教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)應(yīng)用、表達(dá)能力等多個(gè)維度進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，綜合考量教師的教學(xué)能力和信息化素養(yǎng)。為確保評(píng)審的公正性，采用去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分作為最終得分。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)信息化融合創(chuàng)新評(píng)價(jià)教師運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新性，包括：信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的融合度教學(xué)方式方法的創(chuàng)新性教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與整合信息化教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)教師的綜合教學(xué)能力，包括：教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性教學(xué)組織的有效性教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化教學(xué)反思的深刻性課件質(zhì)量評(píng)價(jià)課件的美觀性與實(shí)用性，包括：界面設(shè)計(jì)的美觀度內(nèi)容組織的合理性交互設(shè)計(jì)的友好性技術(shù)實(shí)現(xiàn)的規(guī)范性評(píng)審工作將堅(jiān)持以下原則：導(dǎo)向性原則：引導(dǎo)教師將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)教育教學(xué)方式變革專業(yè)性原則：評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理，評(píng)審過(guò)程專業(yè)規(guī)范，評(píng)審結(jié)果客觀公正發(fā)展性原則：注重教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)注教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力實(shí)效性原則：重視教學(xué)實(shí)效，關(guān)注信息化教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際促進(jìn)作用評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)將根據(jù)不同學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保評(píng)價(jià)的針對(duì)性和科學(xué)性。評(píng)審結(jié)果將及時(shí)反饋給參賽教師，幫助教師改進(jìn)提高。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置獲獎(jiǎng)比例本次大賽將設(shè)置以下獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)：參賽總數(shù)的10%，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金二等獎(jiǎng)：參賽總數(shù)的20%，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金三等獎(jiǎng)：參賽總數(shù)的30%，頒發(fā)榮譽(yù)證書優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)：對(duì)指導(dǎo)教師取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校指導(dǎo)教師給予表彰優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：對(duì)組織工作出色的學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)措施獲獎(jiǎng)教師將獲得以下獎(jiǎng)勵(lì)：頒發(fā)嘉獎(jiǎng)證書，記入教師個(gè)人業(yè)績(jī)檔案優(yōu)先推薦參加省級(jí)及以上教學(xué)比賽優(yōu)先推薦參加各類教師培訓(xùn)和研修活動(dòng)在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予傾斜對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行推廣和應(yīng)用組織獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享各參賽學(xué)?？筛鶕?jù)本校實(shí)際情況，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，激發(fā)教師參與信息化教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。優(yōu)秀選手推薦機(jī)制校級(jí)選拔各學(xué)校組織校內(nèi)選拔，遴選優(yōu)秀教師參加市級(jí)比賽市級(jí)比賽通過(guò)本次大賽，選拔各學(xué)科/專業(yè)優(yōu)勝者省級(jí)推薦市級(jí)一等獎(jiǎng)獲得者將被推薦參加省級(jí)比賽國(guó)家級(jí)比賽省級(jí)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)哂袡C(jī)會(huì)晉級(jí)國(guó)家級(jí)比賽推薦原則優(yōu)秀選手推薦機(jī)制將遵循以下原則：堅(jiān)持公平公正，擇優(yōu)推薦覆蓋文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課雙通道兼顧不同學(xué)科和專業(yè)類別考慮地區(qū)和學(xué)校平衡關(guān)注創(chuàng)新性和示范性支持措施對(duì)被推薦參加省級(jí)比賽的教師，將提供以下支持：組織專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)提供必要的設(shè)備和技術(shù)支持安排專門時(shí)間進(jìn)行集中培訓(xùn)組織模擬比賽，提前適應(yīng)比賽環(huán)境建立參賽教師交流群，促進(jìn)互助與分享通過(guò)層層選拔和推薦機(jī)制，推動(dòng)教師邁向更高平臺(tái)，提升教師的專業(yè)能力和影響力。同時(shí)，通過(guò)選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，形成示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全市中職學(xué)校信息化教學(xué)水平的整體提升。部分推薦教材與參考資料官方參考文件參賽教師可參考以下官方文件和資料：《2025年全省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽的通知》《中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》《中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)基本要求》《職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》專業(yè)課程教材各專業(yè)課程應(yīng)使用國(guó)家規(guī)劃教材或省級(jí)推薦教材，包括：機(jī)械類：《機(jī)械制圖》《機(jī)械基礎(chǔ)》《數(shù)控加工技術(shù)》等電子電工類：《電工基礎(chǔ)》《電子技術(shù)基礎(chǔ)》《PLC應(yīng)用技術(shù)》等計(jì)算機(jī)類：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》等財(cái)經(jīng)商貿(mào)類：《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》《市場(chǎng)營(yíng)銷》《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》等信息化教學(xué)資源推薦參考以下信息化教學(xué)資源：國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)中國(guó)職業(yè)教育在線學(xué)習(xí)平臺(tái)職業(yè)教育教學(xué)成果獲獎(jiǎng)案例集職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)指南各類職業(yè)教育教學(xué)APP和工具軟件參賽教師應(yīng)關(guān)注信息化教學(xué)新技術(shù)的最新應(yīng)用，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)在職業(yè)教育中的創(chuàng)新應(yīng)用案例。創(chuàng)新案例展示——計(jì)算機(jī)類1創(chuàng)新亮點(diǎn)一：AI輔助教學(xué)教師A開(kāi)發(fā)了"AI輔助職業(yè)技能微課設(shè)計(jì)"，利用人工智能技術(shù)自動(dòng)識(shí)別學(xué)生編程錯(cuò)誤，提供個(gè)性化指導(dǎo)。系統(tǒng)能夠分析學(xué)生代碼，找出邏輯錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給出針對(duì)性的改進(jìn)建議，大大提高了教學(xué)效率。2創(chuàng)新亮點(diǎn)二：仿真實(shí)操模塊課件集成編程仿真實(shí)操模塊，學(xué)生可以在課件中直接編寫代碼并運(yùn)行，實(shí)時(shí)查看運(yùn)行結(jié)果。系統(tǒng)模擬真實(shí)開(kāi)發(fā)環(huán)境，提供豐富的調(diào)試工具和資源庫(kù)，幫助學(xué)生快速掌握編程技能，實(shí)現(xiàn)"做中學(xué)、學(xué)中做"。3創(chuàng)新亮點(diǎn)三：自動(dòng)評(píng)測(cè)系統(tǒng)學(xué)生實(shí)操得分系統(tǒng)自動(dòng)反饋，教師可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。系統(tǒng)設(shè)置多層次的編程任務(wù)，自動(dòng)評(píng)測(cè)學(xué)生提交的程序，給出詳細(xì)的評(píng)分報(bào)告和改進(jìn)建議。同時(shí)，系統(tǒng)收集學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤，形成錯(cuò)誤知識(shí)庫(kù)，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。該案例榮獲2024年省級(jí)信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，并被推薦參加國(guó)家級(jí)比賽。教師A表示，信息技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了教學(xué)效率，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。創(chuàng)新案例展示——財(cái)經(jīng)商貿(mào)類教師B的創(chuàng)新實(shí)踐來(lái)自市財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)校的教師B在《市場(chǎng)營(yíng)銷》課程中創(chuàng)新性地采用了"實(shí)景錄像+情景劇"的教學(xué)模式，該課件榮獲2024年省級(jí)教學(xué)能力比賽特等獎(jiǎng)。1實(shí)景錄像與情景劇結(jié)合教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)真實(shí)企業(yè)，錄制市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品推廣、客戶溝通等實(shí)際工作場(chǎng)景，并結(jié)合學(xué)生自編自演的營(yíng)銷情景劇，生動(dòng)展現(xiàn)營(yíng)銷理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。2雙師課堂同步互動(dòng)課件設(shè)計(jì)中融入企業(yè)營(yíng)銷專家線上講解和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)專家與課堂的實(shí)時(shí)連接，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)和行業(yè)最新信息。3虛擬實(shí)訓(xùn)與案例推送課件內(nèi)置營(yíng)銷模擬系統(tǒng)，學(xué)生可以在虛擬市場(chǎng)環(huán)境中進(jìn)行營(yíng)銷決策和實(shí)踐。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生操作情況，智能推送相關(guān)案例和學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)效果與反饋通過(guò)這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度顯著提高，專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)得到全面提升。學(xué)生反饋"這種學(xué)習(xí)方式太棒了！我們不再是被動(dòng)接受知識(shí)，而是在真實(shí)情境中主動(dòng)探索和應(yīng)用。特別是企業(yè)專家的點(diǎn)評(píng)讓我們了解了行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求。"教師B分享的經(jīng)驗(yàn)是："信息技術(shù)只是工具，關(guān)鍵是如何將它與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。"該案例的教學(xué)資源已被推薦到省級(jí)教學(xué)資源庫(kù)，供其他學(xué)校教師參考學(xué)習(xí)。參賽教師風(fēng)采王明-機(jī)械制造2023年全省中職教師信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者，擅長(zhǎng)將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于機(jī)械制造教學(xué)。從教15年，曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)能力比賽二等獎(jiǎng)，主持省級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)論文10余篇。"信息技術(shù)是撬動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)的杠桿，讓抽象變得直觀，讓復(fù)雜變得簡(jiǎn)單。"李華-計(jì)算機(jī)應(yīng)用連續(xù)三年獲市級(jí)教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)，2024年省級(jí)比賽特等獎(jiǎng)，"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。從一名普通教師成長(zhǎng)為省級(jí)骨干教師，她的成長(zhǎng)軌跡是"不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持以學(xué)生為中心"。開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源被省級(jí)資源庫(kù)收錄，受益學(xué)生超過(guò)5000人。陳強(qiáng)-電子商務(wù)2022年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)獲得者，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，特別擅長(zhǎng)產(chǎn)教融合的教學(xué)模式創(chuàng)新。從企業(yè)轉(zhuǎn)型為教師，帶來(lái)了豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧。"好的教學(xué)不是告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)他們?cè)谡鎸?shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。"他的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)已在全省范圍內(nèi)推廣。這些優(yōu)秀教師的共同特點(diǎn)是：熱愛(ài)教育、勇于創(chuàng)新、善于反思、不斷學(xué)習(xí)。他們不僅在教學(xué)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，更在日常教學(xué)中踐行先進(jìn)教育理念，培養(yǎng)了大批具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的職業(yè)人才。通過(guò)參加各類教學(xué)比賽，他們不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，成為推動(dòng)中職教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。數(shù)字化教學(xué)成效40%互動(dòng)頻率提升信息化教學(xué)手段的應(yīng)用使課堂互動(dòng)頻率顯著提高，學(xué)生參與度大幅提升。通過(guò)在線投票、實(shí)時(shí)反饋、協(xié)作討論等互動(dòng)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。85%學(xué)生滿意度學(xué)生對(duì)信息化教學(xué)的滿意度高達(dá)85%，認(rèn)為這種教學(xué)方式更加生動(dòng)有趣，更容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生的成就感顯著增強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力持續(xù)提升。30%資源復(fù)用率教學(xué)資源在線復(fù)用率提升30%，教師可以共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，減少重復(fù)勞動(dòng)，提高教學(xué)效率。學(xué)生可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。60%技能達(dá)成率通過(guò)數(shù)字化教學(xué)手段，學(xué)生職業(yè)技能達(dá)成率提高60%。虛擬仿真、在線實(shí)訓(xùn)等技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，提高技能掌握的熟練度和準(zhǔn)確性。數(shù)字化教學(xué)不僅改變了教與學(xué)的方式，也提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。通過(guò)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣、教學(xué)方法的靈活創(chuàng)新、教學(xué)評(píng)價(jià)的即時(shí)有效、教學(xué)資源的優(yōu)化整合。數(shù)字化教學(xué)已成為提升中職教育質(zhì)量的重要手段和必然趨勢(shì)。教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)成就隨著信息化教學(xué)的深入推進(jìn)，各校逐步形成了以賽促建、以建促用的良好機(jī)制，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得顯著成效。組建課件制作教研團(tuán)隊(duì)各校紛紛組建專門的課件制作教研團(tuán)隊(duì)，由信息技術(shù)教師和各學(xué)科骨干教師共同組成，形成互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。團(tuán)隊(duì)定期開(kāi)展研討活動(dòng)，共同研究信息化教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。定期信息化實(shí)踐沙龍學(xué)校定期舉辦信息化教學(xué)實(shí)踐沙龍，為教師提供交流分享的平臺(tái)。教師們?cè)谏除堉姓故咀钚陆虒W(xué)成果，分享信息化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)難題。這種開(kāi)放、平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍，有效促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。推動(dòng)校際資源共享通過(guò)建立區(qū)域性教學(xué)資源共享平臺(tái)，打破學(xué)校間的壁壘，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享。教師可以在平臺(tái)上上傳自己的優(yōu)秀作品，也可以借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，形成資源共享、經(jīng)驗(yàn)互鑒的良好生態(tài)。85%信息化培訓(xùn)覆蓋率學(xué)校教師信息化能力培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到85%，基本實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)60%教師參與度60%的教師積極參與信息化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用45%骨干教師比例信息化教學(xué)骨干教師比例達(dá)到45%，形成示范引領(lǐng)效應(yīng)推動(dòng)校企協(xié)同育人聘請(qǐng)行業(yè)專家做指導(dǎo)各校積極聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師或教學(xué)顧問(wèn)，參與課程設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)。行業(yè)專家?guī)?lái)了最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求同步更新。推出"工學(xué)結(jié)合"課件教師與企業(yè)專家共同開(kāi)發(fā)"工學(xué)結(jié)合"課件，將企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。課件設(shè)計(jì)緊密對(duì)接職業(yè)崗位需求，采用項(xiàng)目化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的職業(yè)能力。企業(yè)真實(shí)案例嵌入教學(xué)將企業(yè)真實(shí)案例嵌入教學(xué)過(guò)程，通過(guò)案例分析、情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生了解行業(yè)實(shí)際情況，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。企業(yè)提供的真實(shí)數(shù)據(jù)和案例，使教學(xué)更加貼近實(shí)際、富有挑戰(zhàn)性。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)數(shù)字化管理開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)數(shù)字化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的全程監(jiān)控和指導(dǎo)。企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校教師可以通過(guò)平臺(tái)隨時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，提供及時(shí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。職業(yè)資格認(rèn)證融入將職業(yè)資格認(rèn)證要求融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在校期間獲取相關(guān)職業(yè)資格證書。通過(guò)課證融通，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。校企協(xié)同育人模式的推行，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展能力。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，打破了校企合作的時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)資源與學(xué)校教育的深度融合。技術(shù)創(chuàng)新與賽事驅(qū)動(dòng)2025年新趨勢(shì)：AI課件自動(dòng)生成隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，AI輔助課件制作已成為新趨勢(shì)。教師只需輸入教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要點(diǎn)，AI系統(tǒng)可以自動(dòng)生成教學(xué)課件初稿，包括內(nèi)容組織、圖文排版、互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化和個(gè)性化調(diào)整，大大提高了課件制作效率。VR、AR互動(dòng)教學(xué)新突破虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用取得新突破。通過(guò)VR技術(shù)，學(xué)生可以沉浸式體驗(yàn)真實(shí)工作環(huán)境和操作流程；通過(guò)AR技術(shù)，學(xué)生可以在真實(shí)設(shè)備上獲取虛擬輔助信息，提高操作準(zhǔn)確性。這些技術(shù)特別適用于危險(xiǎn)性高、成本高或難以接觸的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共建共享基于云技術(shù)的教學(xué)資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。教師可以將自己開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源上傳到云平臺(tái)，也可以下載和使用其他教師的優(yōu)質(zhì)資源。平臺(tái)支持資源的評(píng)價(jià)和改進(jìn)，形成資源持續(xù)優(yōu)化的良性循環(huán)。賽事驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新機(jī)制教學(xué)能力比賽已成為驅(qū)動(dòng)教師創(chuàng)新的重要機(jī)制。通過(guò)比賽，教師不斷挑戰(zhàn)自我，探索新技術(shù)、新方法在教學(xué)中的應(yīng)用。比賽不僅是展示的平臺(tái)，更是學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程。2025年的信息化教學(xué)大賽將更加注重以下方面：教育與技術(shù)深度融合的創(chuàng)新性學(xué)生中心的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)與改進(jìn)教學(xué)資源的開(kāi)放性與共享性面向未來(lái)的改進(jìn)建議增設(shè)跨校團(tuán)隊(duì)賽道建議在未來(lái)的比賽中增設(shè)跨校團(tuán)隊(duì)賽道，鼓勵(lì)不同學(xué)校的教師組成團(tuán)隊(duì)參賽。這種方式可以促進(jìn)校際交流與合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高?？缧F(tuán)隊(duì)可以集中不同學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源和專業(yè)特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)出更具創(chuàng)新性和實(shí)用性的教學(xué)資源。增強(qiáng)評(píng)審過(guò)程開(kāi)放透明建議進(jìn)一步增強(qiáng)評(píng)審過(guò)程的開(kāi)放性和透明度，如公開(kāi)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的具體細(xì)則，邀請(qǐng)參賽教師代表參與評(píng)審討論，公開(kāi)評(píng)審專家