小烏龜讓座：教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入通過本課程的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠：認(rèn)知目標(biāo)理解"讓座"的含義及重要性，知道在公共場所應(yīng)當(dāng)禮讓長輩和需要幫助的人。情感目標(biāo)培養(yǎng)禮讓、關(guān)愛他人的社會行為，感受助人為樂的快樂，建立正確的社會價值觀。能力目標(biāo)能用自己的話表達(dá)故事內(nèi)容，并在生活中主動實踐讓座等關(guān)愛行為。故事背景介紹美麗的動物園書吧在一個陽光明媚的春天，動物園里新開了一家書吧，吸引了許多小動物前來閱讀。這里有舒適的沙發(fā)、各種有趣的書籍，還有香甜的點心，成為小動物們最喜歡的去處。每到周五下午，書吧還會舉辦知識競賽活動，小動物們都會提前到達(dá)，爭取好位置。書吧的墻上貼著一條規(guī)則："友愛互助，禮讓為先"，不過有些小動物還沒有完全理解這句話的含義。在這個溫馨的小天地里，小烏龜、小兔、小猴等動物們經(jīng)常聚在一起，分享閱讀的樂趣，度過愉快的時光。故事人物介紹小烏龜性格憨厚，說話和行動都慢吞吞的，但是心地非常善良。他喜歡讀科學(xué)書籍，總是帶著一副小眼鏡，走路時背著自己的殼，看起來很辛苦但從不抱怨。雖然動作慢，但總是很認(rèn)真地思考問題。小兔機(jī)靈活潑，蹦蹦跳跳的，總是第一個到達(dá)書吧。她喜歡讀童話故事，常常眨著紅紅的眼睛，好奇地看著周圍的一切。她反應(yīng)快，但有時候不夠細(xì)心，容易忽略周圍人的需要。小猴故事開端：一起看書那是一個陽光明媚的周五下午，小動物們早早地來到了書吧，準(zhǔn)備參加每周的知識競賽。小烏龜、小兔和小猴找到了客廳里最舒適的位置坐下，各自拿出自己喜歡的書籍開始閱讀。小烏龜戴著眼鏡，專注地看著一本關(guān)于海洋生物的科學(xué)書；小兔捧著一本精美的童話故事書，時不時發(fā)出輕輕的笑聲；小猴則翻閱著一本有趣的百科全書，眼睛里閃爍著求知的光芒。書吧里安靜極了，只能聽到書頁翻動的聲音和偶爾的低語。窗外的陽光灑進(jìn)來，為每個小動物鍍上了一層金色的光暈，整個場景溫馨而和諧。"每個小動物都看得津津有味，完全沉浸在知識的海洋中，忘記了時間的流逝。"新角色出現(xiàn)：年老烏龜爺爺烏龜爺爺拄著拐杖，步履蹣跚地走進(jìn)書吧，臉上帶著疲憊但友善的微笑。正當(dāng)小動物們沉浸在閱讀的世界中時，書吧的門被緩緩?fù)崎_了。一位年邁的烏龜爺爺拄著拐杖，步履蹣跚地走了進(jìn)來。他的殼已經(jīng)有些褪色，上面還有幾道歲月留下的裂痕，眼睛深陷但目光和藹。烏龜爺爺環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)所有的座位都已經(jīng)被占滿了。他嘆了口氣，似乎有些猶豫是否要繼續(xù)留下來。"今天的知識競賽題目是關(guān)于古代歷史的，我很想?yún)⒓影?.."烏龜爺爺自言自語道，聲音雖然很低，但被附近的小烏龜聽到了。小烏龜思考內(nèi)心1初始猶豫"我好不容易找到這個位置，而且馬上就要開始知識競賽了..."小烏龜看著自己舒適的座位，有些不舍。2換位思考"但是烏龜爺爺年紀(jì)那么大，站著一定很累。如果是我的爺爺站在那里，我會希望別人給他讓座嗎？"3道德思考"老師說過，我們應(yīng)該尊敬長輩，關(guān)心他人。書吧墻上不是寫著'友愛互助，禮讓為先'嗎？"4做出決定"雖然我很想坐在這里參加知識競賽，但是烏龜爺爺更需要這個位置。我應(yīng)該把座位讓給他！"小烏龜站起來讓座經(jīng)過短暫的思考，小烏龜做出了決定。他慢慢合上書本，小心翼翼地從座位上站了起來。雖然他很喜歡這個位置，而且知識競賽馬上就要開始了，但他知道這是正確的事情。小烏龜朝烏龜爺爺走去，步伐雖然緩慢但堅定。當(dāng)他走到烏龜爺爺面前時，微微鞠了一躬，禮貌地說："爺爺，您年紀(jì)大了，請坐我的位置吧。我可以站著或者坐在地上。"小烏龜?shù)穆曇舨淮螅阋宰尭浇男游飩兌悸牭搅?。一時間，書吧里安靜下來，所有的目光都投向了這一幕。這個簡單的舉動，讓在場的每一位小動物都感受到了一種溫暖和感動。小烏龜主動把座位讓給了需要幫助的長輩，展現(xiàn)了真正的關(guān)愛精神。烏龜爺爺感謝小烏龜爺爺?shù)捏@訝烏龜爺爺睜大了渾濁的眼睛，有些意外地看著小烏龜，似乎沒想到會有人主動給他讓座。溫暖的感謝"謝謝你，孩子！"烏龜爺爺微笑著說，聲音中充滿了感激，"現(xiàn)在的小朋友懂事的真不多，你真是個有禮貌的好孩子。"慈祥的贊美烏龜爺爺慢慢坐下，拍了拍小烏龜?shù)臍?，說："你讓我想起了我小時候，那時候我們也是這樣尊敬長輩的。你的父母一定很為你驕傲！"知識的分享其他小動物反應(yīng)小烏龜讓座的舉動引起了其他小動物們的注意。他們停下閱讀，紛紛對小烏龜?shù)男袨榘l(fā)表看法。小兔的反應(yīng)"小烏龜真有愛心！"小兔驚訝地說，她的紅眼睛里閃爍著欽佩的光芒，"我也應(yīng)該想到給烏龜爺爺讓座的。"小兔感到有些慚愧，因為她雖然看到了烏龜爺爺，但沒有采取行動。小猴的反應(yīng)"小烏龜做得太對了！"小猴從書架上跳下來，興奮地說，"我也想向小烏龜學(xué)習(xí)，下次我一定也會這樣做！"小猴決定以后要更加注意觀察周圍，主動幫助需要幫助的人。小獅子的反應(yīng)"這就是我們動物園的精神！"作為書吧管理員的小獅子走過來，大聲表揚(yáng)道，"小烏龜?shù)男袨橹档梦覀兠恳粋€人學(xué)習(xí)。今天的知識競賽，我要給小烏龜加分！"其他小動物看到小烏龜讓座的行為后，都被深深感動，紛紛表示要向小烏龜學(xué)習(xí)。這一刻，書吧里不僅有知識的力量，更有愛心的傳遞。場景圖片展示這幅畫面生動地展示了小烏龜讓座的溫馨場景。我們可以看到：小烏龜恭敬地站在一旁，烏龜爺爺感激地坐在座位上，而周圍的小動物們——小兔、小猴、小獅子等都用贊賞的目光注視著這一幕。書吧里溫暖的燈光照耀著每個角落，窗外的陽光也灑進(jìn)來，為這個充滿愛心的瞬間增添了幾分溫暖。墻上掛著的"友愛互助，禮讓為先"的標(biāo)語在這一刻顯得格外有意義。學(xué)生分角色朗讀角色分配指導(dǎo)現(xiàn)在，讓我們一起來把小烏龜讓座的故事演繹出來。我會把大家分成幾組，每組扮演不同的角色：小烏龜：性格溫和，說話慢條斯理烏龜爺爺：聲音沙啞但慈祥小兔：聲音清脆活潑小猴：聲音充滿活力小獅子：聲音洪亮有威嚴(yán)旁白：負(fù)責(zé)描述場景和情節(jié)請各組同學(xué)仔細(xì)閱讀自己角色的臺詞，想象自己就是故事中的角色，用適當(dāng)?shù)恼Z氣和表情來朗讀對話。朗讀臺詞示例旁白：書吧里，小動物們正安靜地看書，這時烏龜爺爺走了進(jìn)來...烏龜爺爺："哎，今天的知識競賽題目是關(guān)于古代歷史的，我很想?yún)⒓影?.."小烏龜：（思考后）"爺爺，您年紀(jì)大了，請坐我的位置吧。"烏龜爺爺："謝謝你，孩子！你真是個有禮貌的好孩子。"小兔："小烏龜真有愛心！"小組討論：你遇到過讓座嗎？公共交通讓座你在公交車、地鐵上遇到過需要讓座的情況嗎？當(dāng)時你是怎么做的？有沒有看到別人讓座的情況？教室中的讓座在教室里，有沒有同學(xué)因為特殊原因需要你的座位？你是如何處理的？讓座后你有什么感受？家庭中的讓座在家里，你會主動給長輩讓座嗎？長輩們是如何回應(yīng)的？家人是怎樣教導(dǎo)你關(guān)于讓座的禮儀？現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論以上問題，分享自己的經(jīng)歷或想法。記住，無論是讓座還是被人讓座，都要學(xué)會感恩和尊重。老師會在各組間巡視，聽取大家的分享，并給予積極的評價和鼓勵。價值引導(dǎo)：為什么要讓座？尊老愛幼的傳統(tǒng)美德中國自古以來就有尊老愛幼的傳統(tǒng)，這是我們文化中非常重要的一部分。讓座給老人、孕婦、抱小孩的人或殘疾人，是對他們的尊重和關(guān)愛。培養(yǎng)同理心通過讓座，我們學(xué)會站在他人的角度思考問題："如果我是一位老人，站立是否會很累？"這種換位思考的能力對我們的成長非常重要。小烏龜做得對嗎？為什么？小烏龜雖然失去了舒適的座位，甚至可能影響參加知識競賽的表現(xiàn)，但他獲得了更重要的東西：烏龜爺爺?shù)母兄x、朋友們的尊重，以及自己內(nèi)心的滿足感。思考題：如果小烏龜沒有讓座，烏龜爺爺會怎樣？其他小動物會有什么看法？讓座可能會帶來一些不便，但為什么我們還是應(yīng)該這樣做？除了讓座，還有哪些方式可以表達(dá)我們對他人的關(guān)愛？當(dāng)我們主動讓座時，我們獲得了什么？失去了什么？讓座的意義傳遞善意讓座是一種無聲的關(guān)愛表達(dá)，向他人傳遞善意和溫暖，讓社會更加和諧美好。一個小小的讓座舉動，可能會溫暖一個人的心，甚至改變他對這個世界的看法。增進(jìn)友誼通過讓座，我們可以認(rèn)識新朋友，增進(jìn)彼此間的了解和友誼。就像小烏龜和烏龜爺爺，因為一次讓座而建立了跨越代際的友誼。社會文明表現(xiàn)讓座是社會文明的重要表現(xiàn)，反映了一個社會的道德水平和文明程度。當(dāng)我們主動讓座時，我們不僅是在幫助他人，也是在為社會文明貢獻(xiàn)自己的力量。個人成長通過讓座這樣的小事，我們學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人，培養(yǎng)自己的愛心和責(zé)任感，這對我們的人格發(fā)展和道德成長非常重要。獲得快樂幫助他人會帶給我們內(nèi)心的滿足和快樂。正如小烏龜在讓座后，雖然沒有了座位，但內(nèi)心卻充滿了喜悅和自豪感。讓座的意義遠(yuǎn)不止于一個簡單的行為，它是愛與尊重的表達(dá)，是道德與文明的體現(xiàn)，更是人與人之間情感連接的橋梁。通過今天學(xué)習(xí)的小烏龜讓座故事，希望同學(xué)們能夠理解這些深層次的意義，并在日常生活中踐行這種美德。情感體驗環(huán)節(jié)回顧身邊的"小烏龜"請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地回想一下：在你的生活中，有沒有像小烏龜一樣，默默幫助過你的人？也許是一位主動給你讓座的陌生人，也許是在你需要幫助時伸出援手的同學(xué)，也許是一直關(guān)心照顧你的父母或老師...想一想他們當(dāng)時做了什么？你有什么感受？你是否表達(dá)過感謝？感謝身邊幫助過自己的同學(xué)現(xiàn)在，請睜開眼睛，看看你身邊的同學(xué)。如果有人曾經(jīng)幫助過你，不妨現(xiàn)在就對他/她說一聲"謝謝"。如果你曾經(jīng)幫助過別人，但沒有得到感謝，也不要灰心，因為真正的幫助不是為了得到回報。感謝卡片活動老師會發(fā)給每位同學(xué)一張小卡片，請你在卡片上寫下想要感謝的人和感謝的話。可以是同學(xué)、老師、家人或任何幫助過你的人。寫完后，你可以選擇當(dāng)面送給那個人，或者請老師幫你轉(zhuǎn)交。記住，表達(dá)感謝不僅讓對方感到開心，也能讓自己的心情變得更好！情境模擬：看到長輩沒座位情境模擬活動說明為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握讓座的禮儀，我們將進(jìn)行一個情境模擬活動。請同學(xué)們兩兩一組，一人扮演需要幫助的長輩或特殊人群（如老人、孕婦、抱小孩的人等），一人扮演愿意讓座的小朋友。1場景設(shè)置可以選擇公交車、地鐵、公園長椅、電影院等不同場景。使用教室里的椅子來模擬座位。2角色扮演扮演長輩的同學(xué)可以模仿老人走路緩慢、腿腳不便的樣子；扮演讓座者的同學(xué)要表現(xiàn)出主動、禮貌的態(tài)度。3禮貌用語練習(xí)使用禮貌用語，如"爺爺/奶奶，請您坐這里"、"阿姨，您抱著小孩一定很累，請坐我的位置"等。4感受分享角色扮演結(jié)束后，分享自己在扮演過程中的感受，特別是體會到了什么。老師會在各組之間巡視，給予指導(dǎo)和建議。表現(xiàn)特別好的組別將被邀請到教室前面向全班展示，作為榜樣讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。兒歌《讓座》學(xué)唱《讓座》兒歌歌詞見到長輩要讓座，禮貌孩子人人夸。公交地鐵人多時，主動讓座不擁擠。老人孕婦和小孩，特別需要我關(guān)懷。一聲"請坐"暖人心，文明禮貌記心間。讓座不僅是行為，更是愛心的傳遞。像小烏龜學(xué)習(xí)好，做個有愛好孩子！學(xué)唱指導(dǎo)老師先完整唱一遍，讓同學(xué)們熟悉旋律逐句教唱，確保每個同學(xué)都能跟上分組練習(xí)，男生一組，女生一組加入簡單的動作，如"讓座"時做出站起來的動作全班一起大聲唱出來通過這首朗朗上口的兒歌，幫助同學(xué)們記住讓座的重要性，將這種美德銘記在心?；訂柎?讓座時該如何表達(dá)？在公共場所看到需要幫助的人時，我們應(yīng)該用什么樣的語氣和態(tài)度來表達(dá)讓座的意愿？語氣應(yīng)當(dāng)溫和、誠懇，不要太大聲或太小聲可以說"爺爺/奶奶，請坐這里"或者"這位阿姨，您抱著孩子，請坐我的位置"表情應(yīng)當(dāng)友善、自然，配合適當(dāng)?shù)闹w語言2可以說哪些溫暖的話？除了簡單的讓座邀請，還可以加上哪些話語讓對方感到更加溫暖？"外面天氣很熱/冷，您坐下休息一下吧""不用客氣，這是我應(yīng)該做的""您看起來很疲憊，請坐這里休息一下""我馬上就要下車了，您坐吧"（即使不是真的要下車）3如何處理被拒絕的情況？有時候我們好心讓座，但對方可能會婉拒，這時我們應(yīng)該怎么做？不要強(qiáng)求，尊重對方的選擇可以說"沒關(guān)系，如果您改變主意了，隨時可以坐"保持微笑，不要因被拒絕而感到尷尬或不悅繼續(xù)保持觀察，如果對方看起來更疲憊了，可以再次禮貌提出教學(xué)圖片與動畫動畫短片臺詞在這個生動有趣的動畫短片中，小烏龜和朋友們在公交車上遇到了需要幫助的乘客。讓我們一起看看他們是如何表現(xiàn)的，并從中學(xué)習(xí)禮讓的美德。1情景一：擁擠的公交車旁白：下午放學(xué)時間，公交車上擠滿了人，小烏龜和朋友們好不容易找到了座位。小烏龜："終于可以坐下來休息一下了，今天體育課跑步真累！"小兔："是啊，我的腿都酸了。"2情景二：老奶奶上車旁白：這時，一位拄著拐杖的老奶奶艱難地上了車。老奶奶："哎呀，人真多啊，站著真不容易..."小烏龜：（看到老奶奶，立刻站起來）"奶奶，您坐我這里吧。"老奶奶："謝謝你，小朋友，真懂事！"3情景三：朋友們的反應(yīng)小兔：（受到啟發(fā)，也站起來）"這位阿姨，您抱著小孩一定很累，請坐我的位置。"小猴："我也要學(xué)習(xí)小烏龜和小兔！"（給一位背著重包的老爺爺讓座）旁白：車廂里的其他乘客看到這一幕，都露出了贊許的微笑。擴(kuò)展故事：《孔融讓梨》《孔融讓梨》是中國傳統(tǒng)故事中關(guān)于禮讓美德的經(jīng)典例子，與小烏龜讓座有異曲同工之妙?！犊兹谧尷妗饭适潞喗闁|漢末年，有個小男孩名叫孔融，是孔子的后代。有一次，家里得到了一些梨，父親讓孩子們挑選。當(dāng)其他兄弟姐妹都搶著挑選大的、好看的梨時，年僅四歲的孔融卻主動拿了最小的一個。父親好奇地問他為什么要拿最小的梨，孔融回答說："我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的梨；兄長年紀(jì)大，應(yīng)該吃大的梨。"這個回答讓父親非常欣慰，孔融的禮讓行為也被后人傳頌至今。對比與思考小烏龜和孔融都主動讓出了自己原本可以享有的東西他們的行為都體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德——禮讓小烏龜讓座是對長輩的尊重，孔融讓梨是對兄長的敬愛這兩個故事告訴我們，從小培養(yǎng)禮讓精神對一個人的成長非常重要思考：你認(rèn)為孔融和小烏龜?shù)男袨槟囊粋€更難做到？為什么？繪本展示與賞析繪本欣賞與創(chuàng)作引導(dǎo)這些精美的繪本插圖生動地展現(xiàn)了小烏龜讓座的故事。請同學(xué)們仔細(xì)觀察每一幅圖畫：觀察要點小烏龜?shù)谋砬樽兓簭莫q豫到堅定烏龜爺爺?shù)纳駪B(tài)：從疲憊到感激周圍小動物的反應(yīng)：從驚訝到贊許畫面的色彩：溫暖的色調(diào)傳遞溫情細(xì)節(jié)處理：如書吧的布置、動物的特征等創(chuàng)作引導(dǎo)現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出彩筆和紙，嘗試畫出自己理解的"讓座"場景。可以是小烏龜讓座的故事，也可以是你自己經(jīng)歷或想象的讓座情景。畫完后，我們會在教室里舉辦一個小小的畫展，讓每位同學(xué)都有機(jī)會展示自己的作品，并向大家講述畫中的故事。詞匯與句型梳理請坐禮貌邀請當(dāng)我們想請別人坐下時，可以說"請坐"。例如："爺爺，請坐在我的位置上。"這是一種有禮貌的表達(dá)方式。謝謝表達(dá)感謝當(dāng)別人幫助我們時，我們應(yīng)該說"謝謝"。例如："謝謝你讓座給我，小朋友。"這表示我們對別人幫助的感激之情。不用謝回應(yīng)感謝當(dāng)別人對我們說"謝謝"時，我們可以回答"不用謝"。例如："不用謝，這是我應(yīng)該做的。"這表示我們樂意提供幫助。更多文明用語您先請：在門口或狹窄通道讓別人先行需要幫忙嗎：主動詢問他人是否需要幫助對不起：當(dāng)我們不小心碰到他人或造成不便時沒關(guān)系：原諒他人的小過錯或不便祝您健康：對長輩表達(dá)美好祝愿練習(xí)活動請同學(xué)們兩兩一組，練習(xí)使用這些文明用語進(jìn)行對話。一個同學(xué)扮演需要幫助的人，另一個同學(xué)扮演提供幫助的人。嘗試用不同的語氣和表情來表達(dá)，感受禮貌用語帶來的溫暖氛圍。情境延伸："公交車上遇到長輩"實際生活場景討論在我們的日常生活中，公交車是我們最常遇到需要讓座情況的地方。讓我們一起來討論，當(dāng)我們在擁擠的公交車上遇到需要幫助的長輩時，應(yīng)該如何表現(xiàn)。觀察周圍當(dāng)你坐在公交車座位上時，要時刻關(guān)注周圍的情況，特別是上車的乘客中是否有老人、孕婦、抱小孩的人或殘疾人等需要幫助的群體。勇敢舉手發(fā)現(xiàn)有需要幫助的人時，不要猶豫，也不要等別人先行動。勇敢地舉手示意，然后站起來，主動讓出自己的座位。不要害怕或害羞，這是值得驕傲的行為。禮貌表達(dá)用友善的語氣和微笑說："爺爺/奶奶，請坐這里。"或"阿姨，您抱著孩子一定很累，請坐我的位置。"記住，態(tài)度和語氣也是讓座禮儀的重要部分。安全第一讓座后，確保自己找到安全的地方站立，抓住扶手防止摔倒。如果車廂太擁擠，可以請求周圍的乘客給你一點空間。思考問題：如果公交車上所有座位都被老人或需要幫助的人占用了，而你很疲憊，這時你會怎么做？創(chuàng)編對話練習(xí)創(chuàng)編對話指導(dǎo)現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組3-4人，根據(jù)以下情境創(chuàng)編一段新的對話或故事片段：場景一：在圖書館，有一位視力不好的老爺爺想找一本書場景二：在超市排隊結(jié)賬時，后面有一位抱著嬰兒的媽媽場景三：在電影院，一位坐輪椅的叔叔找不到合適的位置場景四：在學(xué)校食堂，一位同學(xué)因為腿受傷而無法端餐盤創(chuàng)編時，要注意人物對話要真實自然，包含適當(dāng)?shù)亩Y貌用語，并體現(xiàn)出關(guān)愛和尊重的精神。創(chuàng)作示例場景一示例：（圖書館里，一位老爺爺瞇著眼睛看書架）老爺爺：（自言自語）這字太小了，看不清楚啊...小明：（走過來）爺爺，您需要幫忙嗎？老爺爺：哦，小朋友，我想找一本關(guān)于園藝的書，但是看不清書名。小明：我來幫您找！您想看什么類型的園藝書？老爺爺：關(guān)于種花的就好。謝謝你，真是個好孩子！小明：不用謝，爺爺。找到了，這本《家庭花卉養(yǎng)護(hù)》應(yīng)該適合您。課堂反思與自我激勵你愿意成為"小烏龜"嗎？經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，請思考：你愿意像故事中的小烏龜一樣，主動關(guān)心他人，在別人需要幫助時伸出援手嗎？成為"小烏龜"意味著什么？這可能會讓你失去一些舒適或方便，但也會讓你獲得更多的快樂和成長。寫一句自己的感悟請在筆記本上寫下今天課程的一句感悟。可以是你對讓座的新理解，也可以是你對自己的一個小承諾。例如："我愿意成為一個有愛心的人，主動幫助需要幫助的人。"或"讓座雖小，愛心無價，我要從小事做起。"分享你的心聲誰愿意站起來，向全班分享自己寫的感悟？說出你的想法和感受，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。記住，每一個小小的善舉，都是我們共同創(chuàng)造美好世界的一部分。讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起。家庭作業(yè)：和家人說說讓座故事作業(yè)內(nèi)容分享課堂收獲：回家后，向家人講述今天學(xué)習(xí)的"小烏龜讓座"故事，分享自己的感受和想法。家庭討論：和家人一起討論生活中的讓座經(jīng)歷，聽聽爸爸媽媽或爺爺奶奶的故事和觀點。實踐記錄：在接下來的一周內(nèi)，嘗試至少做一次讓座或其他幫助他人的事情，并記錄下來。包括：什么時間？什么地點？你幫助了誰？做了什么？對方的反應(yīng)如何？你的感受是什么？創(chuàng)意表達(dá)：可以用寫日記、畫畫或拍照的方式記錄你的讓座經(jīng)歷。家長配合指導(dǎo)親愛的家長：今天我們學(xué)習(xí)了"小烏龜讓座"的故事，希望您能配合孩子完成家庭作業(yè)，一起討論讓座和關(guān)愛他人的話題。如果可能，請帶孩子乘坐公共交通，創(chuàng)造讓座的實踐機(jī)會。您的言傳身教對孩子的影響最為深遠(yuǎn)。感謝您的支持與配合！教學(xué)評價與表揚(yáng)課堂參與度積極舉手回答問題，主動參與討論和活動，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣。理解能力準(zhǔn)確理解"讓座"的含義和重要性，能夠解釋為什么要讓座以及讓座的社會意義。表達(dá)能力能夠用自己的話清晰表達(dá)故事內(nèi)容，分享個人感受和見解，語言表達(dá)流暢有條理。合作精神在小組活動中能夠與同學(xué)友好合作，尊重他人意見，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)團(tuán)隊精神。實踐能力在情境模擬中能夠自然地運(yùn)用所學(xué)知識，表現(xiàn)出禮貌的語言和行為，展示關(guān)愛他人的態(tài)度。"禮貌小達(dá)人"獎勵計劃為了鼓勵同學(xué)們在日常生活中踐行讓座等禮貌行為，我們設(shè)立了"禮貌小達(dá)人"獎勵計劃：每位同學(xué)都會得到一張"禮貌行為記錄卡"每完成一次讓座或其他禮貌行為，