PAGEPAGE12024年4月26日貴州省人才博覽會(huì)黔南州事業(yè)單位面試真題及答案解析（教師崗）第一題：對(duì)于一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勀愕目捶?？[參考答案]各位考官，考生開始答題。對(duì)于一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，我有以下幾點(diǎn)看法。第一，教學(xué)目標(biāo)明確且達(dá)成度高。一堂好課首先要有清晰、具體、可衡量的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際情況以及學(xué)科特點(diǎn)來(lái)制定，涵蓋知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。在課堂教學(xué)中，教師要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，教師不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)公式和運(yùn)算方法，還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。通過課堂提問、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等方式及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的掌握情況，確保大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。第二，教學(xué)方法靈活多樣且恰當(dāng)有效。好的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境等因素，靈活選擇合適的教學(xué)方法。比如，對(duì)于抽象的理論知識(shí)，可以采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解；對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容，可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法或小組合作探究法；對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的內(nèi)容，可以采用問題導(dǎo)向教學(xué)法或項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法等。同時(shí)，要注重教學(xué)方法的組合運(yùn)用，在一堂課中根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣、富有活力。例如，在講解歷史事件時(shí)，可以先通過講授法介紹事件的背景和經(jīng)過，再組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析事件的影響和意義，最后讓學(xué)生以角色扮演的方式加深對(duì)歷史事件的理解。第三，教學(xué)過程流暢且互動(dòng)性強(qiáng)。一堂好課的教學(xué)過程應(yīng)該是流暢自然的，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡合理，銜接緊密。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，合理安排教學(xué)時(shí)間，使課堂教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，要注重師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)交流。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問題、發(fā)表見解，營(yíng)造活躍的課堂氛圍?？梢酝ㄟ^提問、小組討論、課堂辯論等方式促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力。例如，在語(yǔ)文課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生在朗誦和評(píng)價(jià)中感受詩(shī)歌的魅力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第四，教學(xué)效果顯著且具有可持續(xù)性。好課的最終目的是讓學(xué)生在知識(shí)、能力和情感等方面都得到提升。教學(xué)效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，還體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力以及情感態(tài)度等方面的發(fā)展上。一堂好課應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。同時(shí)，教學(xué)效果還應(yīng)具有可持續(xù)性，能夠?qū)W(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。例如，通過科學(xué)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在今后的生活中能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，關(guān)注環(huán)境保護(hù)等社會(huì)問題。第二題：如果在你上課時(shí)，學(xué)生的手機(jī)突然響起來(lái)，你會(huì)怎么辦？[參考答案]各位考官，考生開始答題。如果在上課時(shí)學(xué)生的手機(jī)突然響起來(lái)，我會(huì)采取以下措施。第一，保持冷靜并巧妙處理。當(dāng)學(xué)生手機(jī)響起時(shí)，我會(huì)迅速調(diào)整自己的情緒，保持冷靜，避免因突發(fā)情況而慌亂或生氣。我會(huì)用幽默、巧妙的方式化解尷尬氣氛，比如微笑著對(duì)全班同學(xué)說：“看來(lái)這位同學(xué)的手機(jī)也想?yún)⑴c我們的課堂啦，不過現(xiàn)在是上課時(shí)間，我們先讓它安靜一下。”這樣既緩解了緊張的氣氛，又不會(huì)讓玩手機(jī)的學(xué)生感到過于尷尬，同時(shí)也能將學(xué)生的注意力重新吸引到課堂上。第二，了解情況并適當(dāng)提醒。課后，我會(huì)找該學(xué)生單獨(dú)談話，以平和的語(yǔ)氣詢問手機(jī)響鈴的原因。如果是因?yàn)閷W(xué)生忘記關(guān)機(jī)或調(diào)至靜音模式，我會(huì)提醒他在今后的課堂上要注意將手機(jī)設(shè)置好，避免再次出現(xiàn)類似情況。同時(shí)，向他強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性，讓他明白遵守課堂紀(jì)律是對(duì)老師和其他同學(xué)的尊重，也是保證學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。如果是有緊急情況需要使用手機(jī)，我會(huì)關(guān)心地詢問事情是否解決，并告訴他可以在課后及時(shí)處理，而不要影響正常的課堂教學(xué)。第三，加強(qiáng)教育引導(dǎo)。在課堂上，我會(huì)適時(shí)地對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和手機(jī)使用規(guī)范?？梢越Y(jié)合實(shí)際案例，向?qū)W生說明在課堂上使用手機(jī)的危害，如分散注意力、影響學(xué)習(xí)效果、破壞課堂秩序等。制定明確的手機(jī)使用規(guī)則，如上課期間必須將手機(jī)調(diào)至靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，如有特殊情況需要使用手機(jī)，需提前向老師說明等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督，共同維護(hù)良好的課堂秩序。第四，反思教學(xué)并改進(jìn)。我會(huì)反思自己的教學(xué)是否存在問題，是否因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不夠生動(dòng)有趣、教學(xué)方法不夠靈活多樣，導(dǎo)致學(xué)生容易分心，想要通過玩手機(jī)來(lái)打發(fā)時(shí)間。如果是這樣，我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的吸引力和趣味性。例如，采用多