小學(xué)英語單詞拼寫訓(xùn)練教案**一、教學(xué)基本信息**課程名稱：小學(xué)英語單詞拼寫專項(xiàng)訓(xùn)練年級(jí)：三年級(jí)上冊單元：Unit3:MyFriends課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）課型：拼寫技能訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：掌握本單元核心單詞（`friend`,`tall`,`short`,`thin`,`strong`）的正確拼寫；理解并運(yùn)用“輔音+元音+輔音”（CVC）結(jié)構(gòu)的拼寫規(guī)則（如`friend`中的`fr-end`）。2.過程與方法：通過“情境猜詞”“拼寫接龍”“趣味拼圖”等活動(dòng)，提升單詞拼寫的準(zhǔn)確性與速度；通過小組合作，培養(yǎng)互助學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在游戲化訓(xùn)練中激發(fā)拼寫興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心；通過描述朋友的特征，滲透“尊重差異、友好相處”的情感教育。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：核心單詞的正確拼寫；CVC結(jié)構(gòu)的規(guī)則應(yīng)用。難點(diǎn)：易混淆字母（如`f`與`t`、`i`與`e`）的區(qū)分；多音節(jié)單詞（如`friend`）的拆分記憶。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（含情境圖片、單詞動(dòng)畫、游戲模板）；單詞卡片（正面為圖片/中文，反面為英文單詞）；拼寫游戲道具（拼圖碎片、骰子、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙）；學(xué)生練習(xí)本、白板筆。**二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)****（一）熱身導(dǎo)入：激活舊知（5分鐘）**1.歌曲熱身：播放三年級(jí)上冊Unit1歌曲《Hello》，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作（如揮手、指自己），快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.情境提問：展示“班級(jí)朋友合照”PPT，教師用英語提問：“Whoisyourfriend?What’she/shelike?”請(qǐng)2-3名學(xué)生用簡單句回答（如：“Lilyismyfriend.Sheistall.”），自然引出本單元核心話題“描述朋友”，并復(fù)習(xí)已學(xué)形容詞（`tall`,`short`）。**（二）呈現(xiàn)新單詞：音形結(jié)合（10分鐘）**1.直觀呈現(xiàn)：展示“強(qiáng)壯的男孩”圖片，教師說：“Look!ThisisTom.Heisstrong.”強(qiáng)調(diào)`strong`的發(fā)音（/str??/），并在白板上板書單詞，用紅筆標(biāo)注輔音字母組合`str`和元音字母`o`。用同樣方法呈現(xiàn)`thin`（瘦的女孩）、`friend`（朋友合照），重點(diǎn)講解`friend`的拼寫結(jié)構(gòu)（`fr`+`i`+`end`），并引導(dǎo)學(xué)生觀察“輔音+元音+輔音”（CVC）的規(guī)律（如`thin`=`th`+`i`+`n`）。2.音形匹配：發(fā)放單詞卡片（正面為圖片，反面為單詞），學(xué)生兩人一組，一人舉圖片說特征（如：“Heisstrong.”），另一人找出對(duì)應(yīng)的單詞卡片并朗讀，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音與拼寫錯(cuò)誤。**（三）拼寫規(guī)則講解：突破難點(diǎn)（8分鐘）**1.歸納規(guī)則：強(qiáng)調(diào)易混淆字母：用PPT展示`b`與`d`、`p`與`q`的手寫體對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生說：“像個(gè)6字就是`b`，像個(gè)9字就是`d`”，幫助記憶。2.示范拼寫：教師在白板上用“分步拼寫”法演示`friend`：先寫`f`（像拐杖），再寫`r`（像小樹苗），接著寫`i`（像蠟燭），最后寫`end`（“結(jié)束”的英文），邊寫邊說：“F-R-I-E-N-D,friend.”請(qǐng)學(xué)生跟著書空練習(xí)。**（四）趣味訓(xùn)練：強(qiáng)化拼寫（12分鐘）**1.游戲1：拼寫接龍（小組競賽）規(guī)則：將學(xué)生分為4組，每組派1名代表上臺(tái)，教師說一個(gè)單詞（如`strong`），第一個(gè)學(xué)生寫第一個(gè)字母（`s`），第二個(gè)學(xué)生接下一個(gè)字母（`t`），依次完成整個(gè)單詞，最快且正確的小組得1分。進(jìn)階挑戰(zhàn)：教師說單詞特征（如：“It’sawordtodescribeyourfriend.Itstartswith‘t’andendswith‘l’.”），學(xué)生猜單詞并拼寫（`tall`），增加思維難度。2.游戲2：單詞拼圖（個(gè)體練習(xí)）發(fā)放拼圖碎片（每片上有一個(gè)字母，如`f`,`r`,`i`,`e`,`n`,`d`），學(xué)生根據(jù)教師提示（如：“Puttheletterstogethertomake‘friend’.”）完成拼圖，并大聲讀出單詞。拓展：請(qǐng)學(xué)生用拼好的單詞造句子（如：“Mikeismyfriend.”），將拼寫與運(yùn)用結(jié)合。3.游戲3：魔法骰子（綜合鞏固）道具：自制骰子（六個(gè)面分別寫有“寫單詞”“讀單詞”“造句子”“找錯(cuò)誤”“猜單詞”“唱單詞”）。規(guī)則：學(xué)生擲骰子，根據(jù)面的指令完成任務(wù)（如擲到“找錯(cuò)誤”，教師展示錯(cuò)誤單詞`stong`，學(xué)生找出并改正`o`后的`n`），完成任務(wù)者獲得“拼寫小明星”貼紙。**（五）鞏固拓展：遷移運(yùn)用（5分鐘）**1.句子拼寫練習(xí)：展示PPT句子：“Myfriendis____.（tall/short/thin/strong）”請(qǐng)學(xué)生選擇合適的單詞填入橫線，并在練習(xí)本上完整拼寫句子，教師巡回檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生（如提示`tall`的拼寫：“`t`+`a`+`ll`，兩個(gè)`l`像兩根筷子”）。2.情感滲透：播放“不同特征的朋友”視頻（如高個(gè)子女孩、矮個(gè)子男孩、瘦的女孩、強(qiáng)壯的男孩一起玩游戲），教師說：“Wearealldifferent,butwearegoodfriends.”引導(dǎo)學(xué)生用英語說：“Ilovemyfriends.”，滲透“尊重差異”的價(jià)值觀。**（六）總結(jié)評(píng)價(jià)：梳理收獲（3分鐘）**1.回顧總結(jié)：教師用思維導(dǎo)圖在白板上梳理本課時(shí)重點(diǎn)（核心單詞、CVC規(guī)則、易混淆字母），請(qǐng)學(xué)生一起說：“Todaywelearnedtospell‘friend’,‘tall’,‘short’,‘thin’,‘strong’.WeknowCVCwordshaveconsonant-vowel-consonant.”2.評(píng)價(jià)激勵(lì)：發(fā)放“拼寫評(píng)價(jià)表”（含“我會(huì)拼寫”“我會(huì)運(yùn)用”“我有進(jìn)步”三項(xiàng)），學(xué)生自我勾選，教師表揚(yáng)“拼寫小明星”（如：“Amyspelledallwordscorrectly!Greatjob!”），并鼓勵(lì)學(xué)困生：“Tom,youspelled‘thin’righttoday.Keeptrying!”**三、板書設(shè)計(jì)**Unit3:MyFriends—Spelling核心單詞：`friend`（紅筆標(biāo)注`fr`+`i`+`end`）、`tall`（藍(lán)筆標(biāo)注`t`+`a`+`ll`）、`short`、`thin`、`strong`（綠筆標(biāo)注`str`+`o`+`ng`）拼寫規(guī)則：CVC結(jié)構(gòu)（輔音+元音+輔音）→例：`thin`=`th`+`i`+`n`易混淆字母：`b`vs`d`（圖示：6→`b`，9→`d`）**四、教學(xué)反思****1.成功之處**采用“音形結(jié)合”的呈現(xiàn)方式，通過圖片、動(dòng)作、拆分拼寫等方法，降低了單詞記憶難度，符合三年級(jí)學(xué)生“直觀形象思維為主”的認(rèn)知特點(diǎn)；游戲設(shè)計(jì)貼合小學(xué)生興趣（如拼圖、骰子），讓拼寫訓(xùn)練不再枯燥，學(xué)生參與度高（課堂參與率達(dá)100%）；情感滲透自然，通過“描述朋友”和“尊重差異”的環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了“語言教學(xué)”與“德育”的融合。**2.改進(jìn)方向**部分學(xué)困生對(duì)`friend`的拼寫（`f`+`r`+`i`+`e`+`n`+`d`）仍有困難，需在課后通過“一對(duì)一幫扶”或“家庭拼寫打卡”加強(qiáng)練習(xí)；游戲“拼寫接龍”的時(shí)間控制可更精準(zhǔn)（本次用時(shí)稍長），需提前明確規(guī)則，避免混亂。**五、作業(yè)設(shè)計(jì)**基礎(chǔ)作業(yè)：在練習(xí)本上抄寫核心單詞（每個(gè)單詞寫3遍，注意筆順）；拓展作業(yè)：用英語寫一句話描述自己的朋友（如：“Lindaismyfriend.Sheisthin.”），并畫一幅朋友的畫像；實(shí)