精神護理學(含答案)精神護理學是一門研究人類異常精神現象護理理論、技術和方法的學科，它既包含了精神醫(yī)學的相關知識，又有獨特的護理理念和實踐內容。以下為你詳細介紹精神護理學的各個方面，并在相關知識點后附上解析答案。精神護理學的概念與發(fā)展精神護理學是建立在一般護理學基礎上的一門?？谱o理學，它以精神障礙患者為服務對象，為其提供生理、心理、社會等多方面的整體護理。其目標是促進患者康復，提高患者的生活質量，幫助他們重新回歸社會。精神護理學的發(fā)展經歷了漫長的過程。早期，精神障礙患者受到不公正的對待，被視為“瘋子”，遭受囚禁和虐待。隨著科學的進步和人們對精神疾病認識的提高，精神護理學逐漸發(fā)展起來。在19世紀，南丁格爾的護理理念對精神護理學產生了重要影響，開始強調對精神障礙患者的人性化護理。20世紀以來，精神醫(yī)學的快速發(fā)展為精神護理學提供了更豐富的理論基礎，精神護理學的專業(yè)知識和技能不斷完善，護理模式也從單純的疾病護理向生物-心理-社會模式轉變。問題：精神護理學的服務對象是？答案：精神障礙患者。解析：精神護理學主要圍繞精神障礙患者展開工作，旨在為他們提供全面的護理服務，促進其康復。問題：精神護理學發(fā)展早期，精神障礙患者的待遇是？答案：受到不公正對待，被視為“瘋子”，遭受囚禁和虐待。解析：在精神護理學發(fā)展早期，由于人們對精神疾病缺乏正確的認識，導致精神障礙患者受到非人道的對待。精神障礙的病因與分類病因精神障礙的病因是復雜的，通常是多種因素相互作用的結果。1.生物學因素-遺傳因素：許多精神障礙具有遺傳傾向，如精神分裂癥、抑郁癥等。研究表明，親屬中有精神障礙患者的人，其患病的風險相對較高。-神經生物學因素：大腦神經遞質的異常是導致精神障礙的重要原因之一。例如，多巴胺、5-羥色胺等神經遞質的失衡與精神分裂癥、抑郁癥等疾病密切相關。-軀體因素：一些軀體疾病，如腦部感染、外傷、內分泌失調等，也可能引發(fā)精神障礙。2.心理因素-個性特征：某些個性特征，如內向、敏感、多疑等，可能增加個體患精神障礙的風險。-心理應激：長期的心理應激，如重大生活事件、工作壓力、人際關系緊張等，可能導致個體出現心理問題，進而引發(fā)精神障礙。3.社會因素-社會環(huán)境：不良的社會環(huán)境，如貧困、暴力、歧視等，可能對個體的心理健康產生負面影響。-文化因素：不同的文化背景對精神障礙的認知和表達方式可能存在差異，文化因素也會影響精神障礙的發(fā)生和發(fā)展。分類精神障礙的分類有多種方法，目前常用的是國際疾病分類（ICD）和美國精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊（DSM）。常見的精神障礙類型包括：1.精神分裂癥：是一組病因未明的精神病，具有思維、情感、行為等多方面的障礙，以精神活動與環(huán)境不協(xié)調為特征?；颊咄ǔ霈F幻覺、妄想、思維紊亂等癥狀。2.心境障礙：又稱情感性精神障礙，是以顯著而持久的情感或心境改變?yōu)橹饕卣鞯囊唤M疾病。包括抑郁癥、躁狂癥、雙相情感障礙等。3.神經癥性障礙：是一組主要表現為焦慮、抑郁、恐懼、強迫、疑病癥狀或神經衰弱癥狀的精神障礙?；颊咄ǔＲ庾R清晰，有自知力，但無法擺脫痛苦的體驗。4.應激相關障礙：是一組主要由心理、社會（環(huán)境）因素引起異常心理反應而導致的精神障礙。包括急性應激障礙、創(chuàng)傷后應激障礙等。5.人格障礙：是指明顯偏離正常且根深蒂固的行為方式，具有適應不良的性質，其人格在內容上、質上或整個人格方面異常。問題：以下屬于精神障礙生物學因素的是（多選）A.遺傳因素B.神經生物學因素C.個性特征D.軀體因素答案：ABD解析：個性特征屬于心理因素，而遺傳因素、神經生物學因素和軀體因素都屬于精神障礙的生物學因素。問題：精神分裂癥的特征是？答案：是一組病因未明的精神病，具有思維、情感、行為等多方面的障礙，以精神活動與環(huán)境不協(xié)調為特征，患者通常會出現幻覺、妄想、思維紊亂等癥狀。解析：這是精神分裂癥的典型特征，是區(qū)分精神分裂癥與其他精神障礙的重要依據。精神障礙患者的護理評估護理評估是精神障礙患者護理的重要環(huán)節(jié)，通過全面、系統(tǒng)的評估，能夠了解患者的病情、心理狀態(tài)、社會支持等情況，為制定個性化的護理計劃提供依據。1.收集資料-一般資料：包括患者的姓名、年齡、性別、職業(yè)、文化程度等。-現病史：了解患者當前精神障礙的癥狀表現、起病時間、病情發(fā)展過程等。-既往史：詢問患者既往是否有精神障礙病史、軀體疾病史等。-個人史：包括患者的生長發(fā)育情況、生活習慣、性格特點、戀愛婚姻狀況等。-家族史：了解患者家族中是否有精神障礙患者。2.評估方法-觀察法：通過觀察患者的言行舉止、表情、情緒等，了解患者的精神狀態(tài)。觀察可以分為直接觀察和間接觀察，直接觀察是指護理人員直接與患者接觸進行觀察，間接觀察是指通過觀察患者的生活環(huán)境、與他人的交往等情況來了解患者。-交談法：與患者進行面對面的交談，了解患者的內心想法、感受和需求。交談可以采用開放式提問和封閉式提問相結合的方式，以獲取更全面的信息。-心理測驗法：運用各種心理測驗工具，如智力測驗、人格測驗、癥狀評定量表等，對患者的心理狀態(tài)進行評估。心理測驗可以為護理人員提供客觀的數據，輔助診斷和評估病情。3.評估內容-精神狀態(tài)評估：包括意識狀態(tài)、認知功能、情感狀態(tài)、意志行為等方面的評估。例如，評估患者的定向力、記憶力、思維能力、情緒穩(wěn)定性等。-軀體狀況評估：了解患者的生命體征、營養(yǎng)狀況、睡眠情況、排泄情況等，以及是否存在軀體疾病。-社會功能評估：評估患者的社會角色功能、人際交往能力、生活自理能力等，了解患者的社會支持系統(tǒng)。問題：護理評估收集資料時，以下不屬于個人史內容的是A.生長發(fā)育情況B.家族中精神障礙患者情況C.生活習慣D.性格特點答案：B解析：家族中精神障礙患者情況屬于家族史內容，而生長發(fā)育情況、生活習慣和性格特點都屬于個人史內容。問題：心理測驗法在護理評估中的作用是？答案：運用各種心理測驗工具，如智力測驗、人格測驗、癥狀評定量表等，對患者的心理狀態(tài)進行評估，為護理人員提供客觀的數據，輔助診斷和評估病情。解析：心理測驗法能夠通過標準化的工具，更準確地評估患者的心理狀態(tài)，為護理決策提供科學依據。精神障礙患者的護理措施安全護理安全是精神障礙患者護理的首要任務。精神障礙患者可能存在自傷、自殺、傷人、毀物等危險行為，因此需要采取有效的安全護理措施。1.環(huán)境安全：病房的設施要安全，如門窗要牢固，避免患者墜樓；電源、電器要妥善管理，防止患者觸電；病房內不能有危險物品，如刀具、繩索等。2.患者安全：密切觀察患者的行為和情緒變化，及時發(fā)現潛在的安全隱患。對于有自殺、自傷傾向的患者，要專人看護，嚴格交接班制度。3.安全管理：建立健全的安全管理制度，如患者外出請假制度、物品管理制度等，確?；颊叩陌踩?。生活護理幫助患者維持良好的生活狀態(tài)，對于促進患者康復具有重要意義。1.飲食護理：根據患者的病情和身體狀況，提供合理的飲食。對于拒食的患者，要了解原因，采取相應的措施，如耐心勸說、鼻飼等。2.睡眠護理：為患者創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，保持病房安靜、整潔、溫度適宜。對于失眠的患者，可以采取心理疏導、放松訓練等方法幫助其入睡。3.衛(wèi)生護理：督促患者做好個人衛(wèi)生，如洗漱、洗澡、換衣服等。對于生活不能自理的患者，要協(xié)助其進行衛(wèi)生護理。心理護理心理護理是精神障礙患者護理的核心內容，通過與患者建立良好的護患關系，幫助患者調整心態(tài)，增強康復的信心。1.建立良好的護患關系：護理人員要尊重、理解、關心患者，與患者建立信任關系。在與患者交往中，要注意語言表達和非語言溝通技巧，如傾聽患者的訴說、給予患者積極的反饋等。2.心理支持：鼓勵患者表達自己的情感和想法，給予患者心理上的支持和安慰。幫助患者樹立正確的人生觀和價值觀，增強應對困難的能力。3.心理治療：根據患者的病情和心理狀態(tài)，配合醫(yī)生進行心理治療，如認知行為治療、支持性心理治療等。康復護理康復護理的目的是幫助患者恢復社會功能，重新回歸社會。1.生活技能訓練：包括日常生活技能訓練，如穿衣、做飯、購物等，幫助患者提高生活自理能力。2.職業(yè)技能訓練：根據患者的興趣和能力，為患者提供職業(yè)技能培訓，如手工制作、電腦操作等，幫助患者重新獲得就業(yè)能力。3.社交技能訓練：組織患者參加社交活動，如小組討論、集體游戲等，幫助患者提高人際交往能力。問題：安全護理中，環(huán)境安全方面病房設施要做到（多選）A.門窗牢固B.電源、電器妥善管理C.病房內放置危險物品供研究D.避免患者墜樓答案：ABD解析：病房內不能放置危險物品，要避免患者接觸到可能導致傷害的物品，因此C選項錯誤。問題：康復護理中職業(yè)技能訓練的目的是？答案：根據患者的興趣和能力，為患者提供職業(yè)技能培訓，如手工制作、電腦操作等，幫助患者重新獲得就業(yè)能力。解析：職業(yè)技能訓練能夠使患者具備一定的工作技能，為其重新融入社會、實現自我價值創(chuàng)造條件。常見精神障礙患者的護理精神分裂癥患者的護理1.癥狀護理：對于幻覺、妄想癥狀的患者，護理人員要注意觀察患者的言行，避免與其爭論幻覺、妄想的內容，而是要引導患者關注現實生活。對于行為紊亂的患者，要采取適當的約束措施，確?；颊吆退说陌踩?。2.藥物治療護理：督促患者按時服藥，觀察藥物的療效和不良反應。精神分裂癥的治療藥物可能會引起一些不良反應，如錐體外系反應、肝功能損害等，護理人員要及時發(fā)現并報告醫(yī)生。3.心理護理：幫助患者了解自己的病情，增強治療的依從性。鼓勵患者參加康復活動，提高社會適應能力。抑郁癥患者的護理1.安全護理：抑郁癥患者有較高的自殺風險，因此要密切觀察患者的情緒變化，加強安全防范措施。對于有自殺傾向的患者，要將其安排在易于觀察的病房，避免患者獨處。2.心理護理：給予患者充分的關心和支持，傾聽患者的訴說，幫助患者排解不良情緒。鼓勵患者參加戶外活動，多與他人交往。3.藥物治療護理：督促患者按時服用抗抑郁藥物，觀察藥物的療效和不良反應?？挂钟羲幬锟赡軙鹞改c道不適、頭暈等不良反應，護理人員要及時給予指導和處理。神經癥性障礙患者的護理1.心理護理：神經癥性障礙患者通常有較強的自知力，心理護理尤為重要。護理人員要幫助患者認識自己的疾病，改變不良的認知和行為模式。2.癥狀護理：對于焦慮、恐懼癥狀的患者，可采用放松訓練、深呼吸等方法幫助其緩解癥狀。對于強迫癥狀的患者，要鼓勵患者逐漸減少強迫行為。3.生活護理：幫助患者合理安排生活，保證充足的睡眠和休息，避免過度勞累。問題：精神分裂癥患者藥物治療護理中，需要觀察的內容是（多選）A.藥物療效B.藥物不良反應C.患者的飲食情況D.患者的睡眠情況答案：AB解析：在精神分裂癥患者藥物治療護理中，主要觀察藥物的療效和不良反應，飲食情況和睡眠情況雖然也是護理觀察的內容，但不屬于藥物治療護理的重點。問題：抑郁癥患者安全護理的重點是？答案：抑郁癥患者有較高的自殺風險，因此要密切觀察患者的情緒變化，加強安全防范措施。對于有自殺傾向的患者，要將其安排在易于觀察的病房，避免患者獨處。解析：自殺是抑郁癥患者最嚴重的后果之一，安全護理的重點就是預防患者自殺行為的發(fā)生。精神障礙患者的健康教育健康教育是精神障礙患者護理的重要組成部分，通過向患者和家屬傳授精神障礙的相關知識，提高他們對疾病的認識和應對能力。1.疾病知識教育：向患者和家屬介紹精神障礙的病因、癥狀、治療方法、預后等知識，讓他們了解疾病的特點和規(guī)律。2.藥物知識教育：指導患者和家屬正確服用藥物，包括藥物的劑量、用法、不良反應等。強調按時服藥的重要性，避免自行增減藥量或停藥。3.康復知識教育：向患者和家屬傳授康復訓練的方法和技巧，鼓勵患者積極參與康復活動。幫助患者和家屬制定康復計劃，促進患者的全面康復。4.心理調適教育：教導患者和家屬一些心理調適的方法，如情緒管理、壓力應對等，幫助他們保持良好的心理狀態(tài)。問題：精神障礙患者健康教育的內容不包括A.疾病知識教育B.旅游知識教育C.