天氣教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課件教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)知識(shí)目標(biāo)識(shí)記并正確發(fā)音常見(jiàn)天氣詞匯，如晴天、陰天、下雨等掌握詢問(wèn)和描述天氣的基本句型了解天氣與日常生活的關(guān)系能力目標(biāo)能夠用完整句子描述當(dāng)天或特定日期的天氣狀況能進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣相關(guān)對(duì)話能理解天氣預(yù)報(bào)中的基本信息情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察興趣激發(fā)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)用中文交流的自信心教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是確保學(xué)生能夠牢固掌握基礎(chǔ)天氣詞匯并能夠在日常交流中正確使用。通過(guò)多種感官刺激和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)際天氣現(xiàn)象之間的聯(lián)系，提高記憶效果和應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)天氣詞匯（晴天、陰天、下雨、下雪、刮風(fēng)、多云等）能夠準(zhǔn)確讀寫這些詞匯理解并能夠運(yùn)用"今天天氣怎么樣？"等基本句型教學(xué)難點(diǎn)部分天氣詞匯的聲調(diào)掌握（如"多云"的聲調(diào)組合）在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用天氣句型進(jìn)行交流區(qū)分相似天氣現(xiàn)象的表達(dá)（如小雨、大雨、暴雨等）單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖活動(dòng)與評(píng)價(jià)游戲、表演和測(cè)驗(yàn)情境應(yīng)用天氣預(yù)報(bào)和日常對(duì)話句型表達(dá)今天天氣怎么樣等句基礎(chǔ)詞匯晴天、下雨、刮風(fēng)等詞氣象詞匯導(dǎo)入晴天(qíngtiān)陽(yáng)光明媚，天空湛藍(lán)，沒(méi)有云彩遮擋陽(yáng)光。陰天(yīntiān)天空被烏云覆蓋，陽(yáng)光被遮擋，但沒(méi)有降水。下雨(xiàyǔ)從云層中落下水滴，需要打傘或穿雨衣。教師可以利用以上圖片進(jìn)行直觀的詞匯導(dǎo)入，通過(guò)豐富的視覺(jué)刺激激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展示每張圖片時(shí)，教師先用中文說(shuō)出相應(yīng)的天氣詞匯，然后帶領(lǐng)學(xué)生正確發(fā)音，并鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子描述圖片中的天氣現(xiàn)象。例如："看，這是晴天。晴天，陽(yáng)光很好。"圖示天氣詞語(yǔ)學(xué)習(xí)晴天(qíngtiān)sunny例句：今天是晴天，我們可以去公園玩。多云(duōyún)partlycloudy例句：今天天氣多云，但不會(huì)下雨。下雨(xiàyǔ)rainy例句：外面下雨了，別忘了帶傘。下雪(xiàxuě)snowy例句：冬天下雪了，我們可以堆雪人。刮風(fēng)(guāfēng)windy例句：今天刮大風(fēng)，要穿厚一點(diǎn)的衣服。天氣類補(bǔ)充詞匯I教學(xué)建議：通過(guò)多媒體展示這些天氣現(xiàn)象的真實(shí)圖片或視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。可以組織學(xué)生討論他們是否見(jiàn)過(guò)這些天氣現(xiàn)象，以及在什么地方、什么季節(jié)見(jiàn)到的。1雷電(léidiàn)lightning例句：打雷閃電時(shí)，我們要躲在安全的地方。2彩虹(cǎihóng)rainbow例句：雨后天晴，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。3霧(wù)foggy例句：今天早上有霧，開車要小心。4冷(lěng)cold例句：冬天天氣很冷，我們需要穿厚衣服。5熱(rè)hot例句：夏天天氣很熱，我喜歡吃冰淇淋。天氣類補(bǔ)充詞匯II臺(tái)風(fēng)(táifēng)typhoon例句：臺(tái)風(fēng)來(lái)了，學(xué)校停課了。龍卷風(fēng)(lóngjuǎnfēng)tornado例句：龍卷風(fēng)很危險(xiǎn)，可以摧毀房屋。暴風(fēng)雨(bàofēngyǔ)storm例句：暴風(fēng)雨來(lái)了，我們要待在家里。暴雪(bàoxuě)blizzard例句：北方地區(qū)昨天下了暴雪，道路被封。寒潮(háncháo)coldwave例句：寒潮來(lái)臨，氣溫急劇下降。熱浪(rèlàng)heatwave例句：夏季熱浪襲來(lái)，室外溫度超過(guò)40度。這些詞匯主要作為拓展內(nèi)容，適合高年級(jí)學(xué)生或?qū)W習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以結(jié)合地理知識(shí)，簡(jiǎn)單介紹這些極端天氣現(xiàn)象發(fā)生的原因和應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。標(biāo)準(zhǔn)氣象表達(dá)句型1詢問(wèn)天氣今天天氣怎么樣？Jīntiāntiānqìzěnmeyàng?Howistheweathertoday?2一般性回答今天天氣很好/不好。Jīntiāntiānqìhěnhǎo/bùhǎo.Theweatherisgood/notgoodtoday.3具體天氣描述今天是晴天/雨天/陰天。Jīntiānshìqíngtiān/yǔtiān/yīntiān.Todayissunny/rainy/cloudy.教學(xué)要點(diǎn)：重點(diǎn)解釋"怎么樣"在句中表示詢問(wèn)狀態(tài)或情況的用法教授學(xué)生如何根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的回答方式注意"是"字句的正確使用，表示天氣屬于某種類型拓展句型變體，如詢問(wèn)過(guò)去或未來(lái)的天氣："昨天天氣怎么樣？"、"明天天氣怎么樣？"練習(xí)建議：組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，A同學(xué)詢問(wèn)天氣，B同學(xué)回答。可以給B同學(xué)不同的天氣卡片，讓其根據(jù)卡片內(nèi)容回答，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境選擇恰當(dāng)回答的能力。今天天氣怎么樣？基本對(duì)話模式A：今天天氣怎么樣？Jīntiāntiānqìzěnmeyàng?B：今天下雨。Jīntiānxiàyǔ.這是最基礎(chǔ)的天氣對(duì)話模式，學(xué)生需要牢固掌握這一問(wèn)答結(jié)構(gòu)。教師可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生建立詢問(wèn)與回答的條件反射，為后續(xù)的情境對(duì)話打下基礎(chǔ)。拓展對(duì)話模式A：今天天氣怎么樣？B：今天下雨，很冷。A：那我們需要帶傘和穿外套。B：對(duì)，還要穿防水的鞋子。在基礎(chǔ)對(duì)話的基礎(chǔ)上，可以鼓勵(lì)學(xué)生拓展對(duì)話內(nèi)容，加入天氣帶來(lái)的影響和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，使對(duì)話更加貼近實(shí)際生活，提高語(yǔ)言的實(shí)用性。教學(xué)活動(dòng)："天氣輪盤"游戲：制作一個(gè)帶有不同天氣圖標(biāo)的轉(zhuǎn)盤，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)輪盤，根據(jù)指針指向的天氣圖標(biāo)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)"接力對(duì)話"：全班圍成一圈，第一個(gè)學(xué)生問(wèn)"今天天氣怎么樣？"，第二個(gè)學(xué)生回答并問(wèn)下一個(gè)學(xué)生同樣的問(wèn)題，依次進(jìn)行"情境卡片"：給學(xué)生不同的情境卡片（如"你在北京，現(xiàn)在下雪"），讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話聽力與配圖練習(xí)聽力練習(xí)一教師描述：今天是晴天，陽(yáng)光很好，天空是藍(lán)色的。學(xué)生選擇對(duì)應(yīng)的晴天圖片并舉起。聽力練習(xí)二教師描述：今天下雨了，天空是灰色的，我們需要帶傘。學(xué)生選擇對(duì)應(yīng)的下雨圖片并舉起。聽力練習(xí)三教師描述：今天刮大風(fēng)，樹葉都飛起來(lái)了，我們要小心。學(xué)生選擇對(duì)應(yīng)的刮風(fēng)圖片并舉起。聽力與配圖練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生聽力理解能力的重要環(huán)節(jié)。教師準(zhǔn)備各種天氣的圖片，每位學(xué)生或每組學(xué)生手持一套完整的天氣圖片。教師用中文描述某種天氣現(xiàn)象，學(xué)生需要理解描述并選擇正確的圖片舉起或放在桌面上。教學(xué)提示：描述時(shí)可以由簡(jiǎn)到難，逐步增加句子的長(zhǎng)度和復(fù)雜度可以加入一些干擾信息，如"今天不是下雨，而是下雪"，考察學(xué)生的專注力和理解能力可以讓學(xué)生輪流擔(dān)任描述者的角色，鍛煉其口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，可以描述一周的天氣變化，要求學(xué)生按順序排列圖片主題互動(dòng)：天氣快閃卡天氣快閃卡是一種高效的詞匯記憶工具，每張卡片正面是天氣圖示，背面是對(duì)應(yīng)的漢字和拼音。教師可以預(yù)先準(zhǔn)備好這些卡片，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作，增加參與感和成就感?？扉W卡使用方法：認(rèn)讀練習(xí)：教師快速展示卡片，學(xué)生立即說(shuō)出對(duì)應(yīng)的天氣詞匯分組競(jìng)賽：將班級(jí)分成幾個(gè)小組，看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確認(rèn)讀的卡片最多配對(duì)游戲：將圖片卡和文字卡分開，學(xué)生需要找到相互匹配的卡片造句練習(xí)：學(xué)生抽取一張卡片，用這個(gè)天氣詞匯造一個(gè)完整的句子記憶游戲：展示多張卡片幾秒鐘，然后收起，學(xué)生需要按順序說(shuō)出所有卡片上的天氣詞匯教學(xué)建議：為了增加趣味性，可以在快閃卡游戲中加入一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如答對(duì)一定數(shù)量的題目可以獲得小貼紙或者積分。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課下使用這些卡片進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以要求其在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上寫出相應(yīng)的漢字。拼圖游戲1詞語(yǔ)部分每個(gè)拼圖塊上有一個(gè)天氣詞語(yǔ)的漢字，如"晴天"、"下雨"、"刮風(fēng)"等。2圖片部分每個(gè)拼圖塊上有一個(gè)對(duì)應(yīng)的天氣圖片，生動(dòng)形象地展示天氣現(xiàn)象。3拼音部分每個(gè)拼圖塊上有相應(yīng)詞語(yǔ)的拼音，如"qíngtiān"、"xiàyǔ"、"guāfēng"等。4連接機(jī)制學(xué)生需要將詞語(yǔ)、圖片和拼音三種拼圖塊正確連接，形成完整的認(rèn)知鏈。拼圖游戲是一種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，通過(guò)動(dòng)手操作強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、拼音和圖片之間關(guān)系的理解。教師可以根據(jù)班級(jí)人數(shù)和學(xué)生水平，設(shè)計(jì)不同難度的拼圖游戲。游戲規(guī)則：將全班分成4-5人的小組每組獲得一套完整的拼圖塊，包含所有學(xué)過(guò)的天氣詞語(yǔ)的漢字、拼音和圖片計(jì)時(shí)開始后，各小組合作完成拼圖連接最先正確完成所有連接的小組獲勝教師檢查每組的拼圖，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)詞語(yǔ)并用其造句情景表演："天氣小主播""天氣小主播"活動(dòng)旨在通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。學(xué)生兩人一組，一人扮演主持人，另一人扮演天氣預(yù)報(bào)員，模擬電視天氣播報(bào)的場(chǎng)景?；顒?dòng)流程：準(zhǔn)備階段：每組學(xué)生獲得一張中國(guó)或世界地圖和幾個(gè)天氣符號(hào)貼紙編寫腳本：根據(jù)教師提供的天氣信息或自己的創(chuàng)意，編寫簡(jiǎn)單的播報(bào)內(nèi)容排練：小組內(nèi)部排練，確保語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言的協(xié)調(diào)正式表演：在全班面前進(jìn)行播報(bào)表演，可以使用簡(jiǎn)單的道具增強(qiáng)效果評(píng)價(jià)反饋：同學(xué)和教師對(duì)表演給予評(píng)價(jià)和建議播報(bào)腳本示例：主持人：大家好！歡迎收看今天的天氣預(yù)報(bào)。下面請(qǐng)?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)員為我們介紹今天的天氣情況。天氣預(yù)報(bào)員：謝謝主持人。今天北京是晴天，溫度20度，很適合戶外活動(dòng)。上海今天下雨，請(qǐng)帶傘出門。廣州今天多云，有時(shí)會(huì)有陣雨。西藏今天下雪，溫度很低，請(qǐng)注意保暖。主持人：謝謝天氣預(yù)報(bào)員的介紹。觀眾朋友們，請(qǐng)根據(jù)天氣情況安排您的活動(dòng)。教學(xué)提示：鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)的天氣詞匯和句型，但不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的準(zhǔn)確性，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和自信心?？梢凿浿票硌菀曨l，作為學(xué)習(xí)成果的展示和學(xué)生進(jìn)步的記錄。課本故事《小明看天氣》《小明看天氣》星期一，小明起床了。他看窗外，天空藍(lán)藍(lán)的，太陽(yáng)很大。小明說(shuō)："今天是晴天，我可以穿T恤和短褲。"星期二，小明起床了。他看窗外，天上有很多云，但是沒(méi)有下雨。小明說(shuō)："今天是多云天，我應(yīng)該帶一件外套。"星期三，小明起床了。他看窗外，下雨了。小明說(shuō)："今天下雨，我需要帶傘和穿雨鞋。"星期四，小明起床了。他看窗外，風(fēng)很大，樹葉都在飛。小明說(shuō)："今天刮風(fēng)，我應(yīng)該穿風(fēng)衣。"星期五，小明起床了。他看窗外，下雪了，地上都是白色的。小明說(shuō)："今天下雪，我要穿厚衣服和雪地靴。"閱讀理解問(wèn)題：星期一是什么天氣？小明穿什么衣服？星期三小明帶什么出門？為什么？星期五地上為什么是白色的？你最喜歡哪種天氣？為什么？教學(xué)活動(dòng)：朗讀故事：教師范讀后，學(xué)生輪流朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)角色扮演：按照故事內(nèi)容，扮演小明，表演他每天看天氣和選擇衣物的過(guò)程續(xù)編故事：學(xué)生嘗試為故事添加星期六和星期日的內(nèi)容繪制插圖：根據(jù)故事內(nèi)容，為每天的天氣繪制簡(jiǎn)單的插圖討論活動(dòng)：不同的天氣適合什么活動(dòng)？不同的天氣需要注意什么？天氣預(yù)報(bào)練習(xí)天氣預(yù)報(bào)是日常生活中常見(jiàn)的應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)觀看和模仿天氣預(yù)報(bào)，可以幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。教學(xué)步驟：準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的中文天氣預(yù)報(bào)視頻片段（約1-2分鐘）第一次播放：讓學(xué)生整體感知內(nèi)容，不做筆記第二次播放：要求學(xué)生記下聽到的天氣詞匯和表達(dá)第三次播放：暫停講解關(guān)鍵句型和表達(dá)方式小組討論：分享各自記錄的內(nèi)容，相互補(bǔ)充模仿練習(xí)：學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)示例：今天是2023年10月15日，星期日。北京今天晴天，溫度18到25度，適合戶外活動(dòng)。上海今天多云，有時(shí)會(huì)有小雨，溫度20到26度，建議帶傘。廣州今天下雨，溫度24到29度，出門請(qǐng)帶傘。哈爾濱今天有大風(fēng)，溫度10到15度，注意保暖。拉薩今天晴天，但溫度只有5到12度，晝夜溫差大，請(qǐng)注意增減衣物。拓展活動(dòng)：讓學(xué)生制作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖表，包括不同城市的天氣狀況和溫度分組創(chuàng)作一段原創(chuàng)的天氣預(yù)報(bào)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行播報(bào)討論天氣變化對(duì)日常生活的影響，如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)合理安排活動(dòng)介紹天氣預(yù)報(bào)中常用的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如"冷空氣"、"降水概率"等我的家鄉(xiāng)天氣北方地區(qū)我的家鄉(xiāng)在哈爾濱。那里冬天很冷，常常下雪。夏天不太熱，很舒服。春天和秋天風(fēng)很大。我最喜歡冬天，因?yàn)榭梢曰┖投蜒┤恕Ｄ戏降貐^(qū)我的家鄉(xiāng)在廣州。那里夏天很熱，常常下雨。冬天不冷，很少下雪。春天和秋天天氣很好，不冷不熱。我最喜歡秋天，因?yàn)榭梢匀ス珗@玩。西部地區(qū)我的家鄉(xiāng)在拉薩。那里陽(yáng)光很充足，但空氣很干燥。冬天很冷，夏天不熱。晝夜溫差大，早晚需要穿外套。我喜歡夏天，因?yàn)榭梢钥吹矫利惖幕??；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)討論家鄉(xiāng)天氣，幫助學(xué)生將天氣詞匯與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)了解中國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，拓展地理知識(shí)?；顒?dòng)流程：引導(dǎo)討論：教師提問(wèn)"你的家鄉(xiāng)在哪里？那里的天氣怎么樣？"小組交流：學(xué)生分組討論各自家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)句型練習(xí)：使用"我的家鄉(xiāng)在...那里..."句型描述家鄉(xiāng)天氣全班分享：代表分享各組討論結(jié)果地圖標(biāo)注：在中國(guó)地圖上標(biāo)注不同學(xué)生家鄉(xiāng)的位置和天氣特點(diǎn)氣象調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷模板：天氣偏好調(diào)查1.你最喜歡什么天氣？□晴天□多云□下雨□下雪□其他______2.為什么喜歡這種天氣？___________________________________3.你最不喜歡什么天氣？□晴天□多云□下雨□下雪□其他______4.在雨天，你喜歡做什么？□看書□看電視□睡覺(jué)□其他______5.在晴天，你喜歡做什么？□運(yùn)動(dòng)□郊游□購(gòu)物□其他______氣象調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)不僅可以鞏固天氣詞匯和句型的使用，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行小規(guī)模的調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)不同天氣的偏好和相關(guān)活動(dòng)的選擇。活動(dòng)流程：設(shè)計(jì)問(wèn)卷：教師指導(dǎo)或提供模板，學(xué)生可以適當(dāng)修改調(diào)查實(shí)施：學(xué)生互相采訪，填寫問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)各種天氣的偏好人數(shù)及原因結(jié)果展示：制作簡(jiǎn)單的圖表展示調(diào)查結(jié)果口頭報(bào)告：用完整的句子匯報(bào)調(diào)查發(fā)現(xiàn)教學(xué)提示：根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平，可以簡(jiǎn)化或增加問(wèn)卷的復(fù)雜度。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，可以使用圖片輔助，減少文字量；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，可以增加開放性問(wèn)題，如"你認(rèn)為天氣對(duì)人的心情有什么影響？"鼓勵(lì)學(xué)生在匯報(bào)時(shí)使用數(shù)據(jù)表達(dá)，如"有15個(gè)同學(xué)最喜歡晴天，占全班的60%"。跨學(xué)科拓展：天氣與生活天氣與穿衣不同的天氣需要不同的衣物：晴天：輕便衣物，太陽(yáng)帽，墨鏡雨天：雨衣，雨傘，防水鞋雪天：厚外套，手套，圍巾，雪地靴風(fēng)天：風(fēng)衣，帽子，不宜穿裙子天氣與飲食天氣對(duì)我們的飲食習(xí)慣有影響：熱天：冷飲，水果，清淡食物冷天：熱湯，火鍋，溫?zé)崾澄镉晏欤簾犸?，避免生冷食物干燥天氣：多喝水，吃?rùn)肺食物天氣與活動(dòng)不同天氣適合不同的活動(dòng)：晴天：戶外運(yùn)動(dòng)，郊游，野餐雨天：室內(nèi)游戲，看書，看電影雪天：堆雪人，滑雪，拍雪景照片多云天：參觀博物館，購(gòu)物天氣與健康天氣變化對(duì)健康的影響：忽冷忽熱：容易感冒高溫天氣：中暑風(fēng)險(xiǎn)雷雨天氣：情緒不穩(wěn)干燥天氣：皮膚干燥，喉嚨不適教學(xué)建議：通過(guò)討論天氣與日常生活的關(guān)系，幫助學(xué)生理解天氣知識(shí)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和生活適應(yīng)能力?？梢越M織學(xué)生分組討論不同天氣下的生活安排，如"如果周末下雨，你會(huì)怎么安排活動(dòng)？"或者"夏天特別熱的時(shí)候，你會(huì)怎么保持涼爽？"通過(guò)這些討論，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣對(duì)生活的影響，并學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化做出合理的生活安排。創(chuàng)意思維活動(dòng)：天氣繪本創(chuàng)作繪本創(chuàng)作是一種綜合性的創(chuàng)意活動(dòng)，可以整合語(yǔ)言、藝術(shù)和思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)作"我最喜歡的天氣"主題繪本，學(xué)生可以將所學(xué)的天氣詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，同時(shí)表達(dá)自己的喜好和感受。繪本創(chuàng)作指南：主題確定：選擇一種自己最喜歡的天氣內(nèi)容規(guī)劃：思考這種天氣的特點(diǎn)、感受和適合的活動(dòng)繪制草圖：為每一頁(yè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖畫添加文字：用中文寫出簡(jiǎn)單的描述句子裝訂成冊(cè)：將所有頁(yè)面組合成一本小繪本分享講解：向同學(xué)們展示自己的繪本并講解內(nèi)容繪本示例：《我喜歡下雪的日子》第一頁(yè)：我最喜歡下雪的日子。第二頁(yè)：雪花從天上飄下來(lái)，像小精靈在跳舞。第三頁(yè)：地上、樹上、房子上，都變成了白色。第四頁(yè)：我和朋友一起堆雪人，打雪仗，很開心。第五頁(yè)：回到家里，喝一杯熱巧克力，感覺(jué)很溫暖。第六頁(yè)：我愛(ài)下雪的日子，因?yàn)樗鼛Ыo我快樂(lè)和驚喜。教學(xué)提示：根據(jù)學(xué)生的年齡和語(yǔ)言水平調(diào)整活動(dòng)的難度。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，可以提供更多的模板和指導(dǎo)；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，可以鼓勵(lì)其加入更多的創(chuàng)意元素，如擬人化的天氣描寫或者天氣變化的故事。繪本創(chuàng)作完成后，可以在教室內(nèi)舉辦小型"繪本展"，讓學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)。游戲：天氣大轉(zhuǎn)盤"天氣大轉(zhuǎn)盤"是一種互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂游戲，可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固天氣詞匯和表達(dá)。游戲通過(guò)隨機(jī)性和表演元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。游戲規(guī)則：制作一個(gè)帶有不同天氣圖標(biāo)和詞語(yǔ)的轉(zhuǎn)盤學(xué)生輪流上前轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)盤停止后，學(xué)生需要說(shuō)出指針指向的天氣詞語(yǔ)然后模仿這種天氣的特點(diǎn)（如下雨時(shí)模仿?lián)蝹阕呗罚┳詈笥靡粋€(gè)完整的句子描述這種天氣完成任務(wù)者獲得一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)游戲變體：記憶挑戰(zhàn)：學(xué)生需要記住前面所有人抽到的天氣和他們的描述情境創(chuàng)設(shè)：抽到天氣后，不僅要描述，還要說(shuō)出在這種天氣下最適合做的活動(dòng)天氣接龍：第一個(gè)學(xué)生抽取一種天氣并描述，下一個(gè)學(xué)生必須說(shuō)出一個(gè)與該天氣相關(guān)的詞或句子，依次進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)：學(xué)生抽取代表不同城市的卡片，然后為該城市的明天"預(yù)測(cè)"天氣四季天氣：將轉(zhuǎn)盤分為四個(gè)季節(jié)區(qū)域，學(xué)生抽取后需要描述該季節(jié)的典型天氣教學(xué)提示：為了增加游戲的教育性，可以在游戲過(guò)程中適時(shí)引入新的詞匯或表達(dá)方式，如描述天氣的程度詞（"非常"、"有點(diǎn)"）或者天氣變化的表達(dá)（"天氣從晴轉(zhuǎn)陰"）。同時(shí)，注意照顧到不同語(yǔ)言水平的學(xué)生，可以允許語(yǔ)言能力較弱的學(xué)生使用更簡(jiǎn)單的句子或者得到提示。寫作訓(xùn)練：天氣日記天氣日記是一種簡(jiǎn)單而有效的寫作練習(xí)，通過(guò)每日記錄天氣變化，學(xué)生可以將所學(xué)的天氣詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際寫作中，培養(yǎng)觀察能力和寫作習(xí)慣。天氣日記示例10月1日星期一晴天今天是晴天，天空藍(lán)藍(lán)的，沒(méi)有云。溫度很舒服，不冷不熱。我和媽媽去公園玩，看到很多人在放風(fēng)箏。10月2日星期二多云今天天氣多云，天空有很多白云。風(fēng)有點(diǎn)大，樹葉在搖晃。下午我在家看書，聽音樂(lè)。10月3日星期三下雨今天下雨了，雨很大。我?guī)闳W(xué)校，鞋子還是濕了。教室里很安靜，可以聽到雨打窗戶的聲音。教學(xué)指導(dǎo)：日記格式：日期、星期、天氣（可配以簡(jiǎn)單的天氣圖標(biāo)）內(nèi)容要求：第一句：描述當(dāng)天的天氣狀況第二句：補(bǔ)充天氣的細(xì)節(jié)（如溫度、風(fēng)力等）第三句：記錄在這種天氣下做的活動(dòng)或感受寫作頻率：可以每天記錄，也可以隔天或每周選擇幾天記錄展示方式：可以制作一本小冊(cè)子，或者在班級(jí)內(nèi)設(shè)立"天氣日記墻"評(píng)價(jià)方式：定期檢查并給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，關(guān)注進(jìn)步而非錯(cuò)誤拓展活動(dòng)：可以結(jié)合圖片、照片或自制插圖，制作更加豐富多彩的天氣日記；也可以嘗試比較不同地區(qū)或不同時(shí)期的天氣變化，增加日記的深度和廣度。"我心中的天氣"分享示例分享：今天我的心情就像晴天一樣好。早上考試得了滿分，老師表?yè)P(yáng)了我。中午和好朋友一起吃飯，下午參加了有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我的心里陽(yáng)光燦爛，像晴天一樣明亮溫暖。示例分享：今天我的心情像陰天。昨晚沒(méi)睡好，早上起來(lái)很累。上數(shù)學(xué)課時(shí)沒(méi)聽懂新知識(shí)點(diǎn)，感到有點(diǎn)沮喪。希望明天能變成晴天，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，心情也會(huì)變好。"我心中的天氣"是一項(xiàng)情感表達(dá)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生將天氣詞匯與情感狀態(tài)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)情感表達(dá)能力和語(yǔ)言的比喻用法。通過(guò)將內(nèi)心感受比作某種天氣現(xiàn)象，學(xué)生可以學(xué)會(huì)用形象化的方式表達(dá)抽象的情感?；顒?dòng)指導(dǎo)：引導(dǎo)思考：請(qǐng)學(xué)生思考自己當(dāng)前或最近的心情狀態(tài)天氣比喻：選擇一種最能代表這種心情的天氣現(xiàn)象原因解釋：說(shuō)明為什么選擇這種天氣來(lái)形容心情展望未來(lái)：如果是"不好的天氣"，可以談?wù)勏Ｍ绾巫兂?好天氣"教學(xué)建議：創(chuàng)設(shè)安全、開放的分享環(huán)境，尊重學(xué)生的情感表達(dá)提供語(yǔ)言支持，如"我的心情像...一樣"、"因?yàn)?.."等句式鼓勵(lì)學(xué)生使用豐富的描述性語(yǔ)言，不僅限于基礎(chǔ)天氣詞匯可以結(jié)合繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生畫出"心中的天氣"教師也可以分享自己的"心中天氣"，增進(jìn)師生情感交流這項(xiàng)活動(dòng)不僅可以鞏固天氣詞匯的應(yīng)用，還能促進(jìn)學(xué)生的情感認(rèn)知和表達(dá)能力，培養(yǎng)情緒覺(jué)察和管理能力，對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展有積極意義。高階討論：極端天氣現(xiàn)象臺(tái)風(fēng)(táifēng)臺(tái)風(fēng)是一種強(qiáng)烈的熱帶氣旋，通常在夏秋季節(jié)形成于海洋上，登陸后會(huì)帶來(lái)狂風(fēng)暴雨。安全措施：臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前關(guān)好門窗準(zhǔn)備足夠的食物和飲用水避免外出，尤其不要去海邊沙塵暴(shāchénbào)沙塵暴是強(qiáng)風(fēng)將大量沙塵卷入空中，形成的一種天氣現(xiàn)象，常見(jiàn)于北方干旱地區(qū)。安全措施：減少外出，必須外出時(shí)戴口罩關(guān)閉門窗，防止沙塵進(jìn)入室內(nèi)保護(hù)眼睛，避免沙塵對(duì)眼睛的傷害洪水(hóngshuǐ)洪水是指河流湖泊水量劇增，超過(guò)河岸或堤防的承載能力而泛濫成災(zāi)的現(xiàn)象。安全措施：聽從政府指揮，及時(shí)撤離危險(xiǎn)區(qū)域避開低洼地區(qū)，不要涉水行走準(zhǔn)備應(yīng)急物品，如手電筒、飲用水等教學(xué)指導(dǎo)：知識(shí)介紹：通過(guò)圖片、視頻等直觀材料，介紹各種極端天氣的特點(diǎn)和成因安全教育：重點(diǎn)講解面對(duì)極端天氣時(shí)的安全防護(hù)知識(shí)小組討論：學(xué)生分組討論"如果遇到XX天氣，我們應(yīng)該怎么做"角色扮演：模擬極端天氣來(lái)臨時(shí)的應(yīng)急處理場(chǎng)景創(chuàng)作宣傳材料：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的極端天氣安全須知海報(bào)拓展內(nèi)容：可以結(jié)合地理、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，簡(jiǎn)單介紹極端天氣形成的原因，以及全球氣候變化對(duì)極端天氣發(fā)生頻率的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。中外天氣說(shuō)法比較1晴天中文：晴天(qíngtiān)英文：sunnyday特點(diǎn)：中文強(qiáng)調(diào)"晴"的狀態(tài)，英文直接用"陽(yáng)光的"形容2下雨中文：下雨(xiàyǔ)英文：rainy/it'sraining特點(diǎn)：中文用"下"表示動(dòng)作，英文用形容詞或進(jìn)行時(shí)態(tài)3天氣詢問(wèn)中文：今天天氣怎么樣？英文：How'stheweathertoday?特點(diǎn)：表達(dá)方式基本一致，都是詢問(wèn)狀態(tài)語(yǔ)言比較活動(dòng)：找相似點(diǎn)：哪些天氣表達(dá)在中英文中非常相似找不同點(diǎn)：哪些表達(dá)方式存在明顯差異探討原因：為什么會(huì)有這些相似或差異，是否與文化背景有關(guān)創(chuàng)造聯(lián)系：通過(guò)形象記憶法，建立中英文詞匯的聯(lián)系教學(xué)提示：通過(guò)中外天氣表達(dá)的比較，可以幫助學(xué)生更深入理解中文表達(dá)的特點(diǎn)，同時(shí)建立與英文的聯(lián)系，為跨語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，這種比較學(xué)習(xí)方法可以有效降低學(xué)習(xí)難度；對(duì)于尚未學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，也可以簡(jiǎn)單介紹一些日常英文表達(dá)，激發(fā)其語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。數(shù)字與天氣35°C最高溫度夏天的最高溫度可以達(dá)到35度，非常熱。-10°C最低溫度冬天的最低溫度可能降到零下10度，非常冷。50mm降雨量一次大雨可能帶來(lái)50毫米的降雨量。8級(jí)風(fēng)力等級(jí)臺(tái)風(fēng)可能帶來(lái)8級(jí)或更高的大風(fēng)。氣象數(shù)據(jù)表達(dá)：溫度：...度(...dù)例：今天的溫度是25度。降雨量：...毫米(...háomǐ)例：今天的降雨量是30毫米。風(fēng)力：...級(jí)(...jí)例：今天的風(fēng)是3級(jí)，比較小。濕度：...%(...bǎifēnzhī)例：今天的濕度是60%。教學(xué)活動(dòng)：氣象站建設(shè)：在教室設(shè)立簡(jiǎn)易氣象站，記錄每天的溫度、濕度等數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)記錄表：設(shè)計(jì)表格，每天由值日生填寫氣象數(shù)據(jù)氣象圖表制作：根據(jù)一周的氣象數(shù)據(jù)，繪制簡(jiǎn)單的柱狀圖或折線圖天氣預(yù)報(bào)制作：根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，學(xué)生輪流進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)數(shù)字聽力訓(xùn)練：教師報(bào)出氣象數(shù)據(jù)，學(xué)生迅速記錄并復(fù)述拓展內(nèi)容：可以介紹一些簡(jiǎn)單的氣象儀器，如溫度計(jì)、雨量計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等，讓學(xué)生了解這些儀器的用途和使用方法。通過(guò)實(shí)際操作和數(shù)據(jù)記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。課堂小測(cè)驗(yàn)1聽音選擇題教師描述一種天氣，學(xué)生從四個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的圖片。例：聽到"今天下雨，天氣很冷。我們需要帶傘。"選項(xiàng)：A.晴天圖B.下雨圖C.下雪圖D.多云圖2填空題完成天氣相關(guān)的句子。例：今天天氣很好，是______(晴天)。冬天經(jīng)常______(下雪)，很冷。3情境對(duì)話題根據(jù)給定情境，完成對(duì)話。例：（外面正在下雨）A：今天天氣怎么樣？B：________________(今天下雨/今天是雨天)4天氣描述題用完整的句子描述圖片上的天氣。例：（展示一張雪景圖）答：今天下雪了。地上有很多雪。天氣很冷。測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)：測(cè)驗(yàn)時(shí)間：建議控制在15-20分鐘內(nèi)題型設(shè)置：結(jié)合聽、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)技能難度梯度：由易到難，照顧不同水平的學(xué)生即時(shí)反饋：測(cè)驗(yàn)完成后立即公布答案并講解獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：設(shè)置小獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)評(píng)分建議：注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步而非與他人比較?？梢圆捎眯羌?jí)評(píng)價(jià)法，如"三星表現(xiàn)真棒，二星有所進(jìn)步，一星需要繼續(xù)努力"，避免單純的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)給學(xué)生帶來(lái)壓力。合作評(píng)價(jià)反饋小組展示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀良好需改進(jìn)發(fā)音準(zhǔn)確度□□□句子完整性□□□詞匯多樣性□□□表達(dá)自然度□□□合作配合度□□□建議與改進(jìn)：________________________________________________________教師反饋原則：先肯定成績(jī)，后指出不足具體指出亮點(diǎn)，避免籠統(tǒng)表?yè)P(yáng)針對(duì)問(wèn)題提供明確改進(jìn)建議關(guān)注進(jìn)步，鼓勵(lì)持續(xù)學(xué)習(xí)尊重個(gè)體差異，因材施教合作