………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封第=PAGE4*2-17頁（共=SECTIONPAGES5*210頁）第=PAGE4*28頁（共=SECTIONPAGES5*210頁）絕密★啟用前2023年高考押題預測卷02【全國甲卷】語文（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：考生在答題前，請務必在答題卡上填寫姓名和準考證號。2．在回答選擇題時，請使用鉛筆將答題卡上對應題目答案的選項涂黑。如需更改，使用橡皮擦干凈后，再選擇其他答案標號。請將非選擇題的答案填寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，請將試卷與答題卡一并交還。評卷人得分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。材料一：“出場定型”是指人物初次登場時，作者通過概括其思想性格和描繪肖像特征，使讀者對人物形成整體印象。《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉是核心人物，作者通過“出場定型”的聚焦手法，為讀者留下深刻印象。二人正式登場于第三回，作者采用內視角，依次描繪：先從林黛玉的視角觀察賈寶玉，再從賈寶玉的角度描述林黛玉。作者巧妙地在對方視角中展現(xiàn)內容，獨具匠心，寓意深遠。黛玉見寶玉是先視形，再由形窺神，由神知人。形包括服飾與容貌等方面，服飾描寫一再強調，冠、褂、襖、褲、靴、玉齊全，純用工筆，顯出貴族公子的氣派；容貌描寫雙重用墨，面、色、鬢、眉、目、態(tài)具在，昭示其美男子的神韻?！半m怒時而若笑，即瞋視而有情”重在寫其內心之情，強調他是古今少有的多情種。兩首《西江月》，意在揭示其與傳統(tǒng)評價標準相違背的帶有叛逆色彩的獨特思想性格。似貶實褒、明貶暗褒、寓褒于貶，全面地概括了賈寶玉的不合時宜特征，為統(tǒng)領賈寶玉形象的總綱。寶玉見黛玉是先總寫，再細描；先觀貌，次看神，后寫心?？倢懼挥冒藗€字：“細看形容，與眾各別?！边@是形神兼?zhèn)涞陌赓|、風度在內的出類拔萃的整體感覺。細描重在借形傳神，以“眉目”傳情達意?！懊肌币浴八契痉酋尽睜钪?，現(xiàn)出其多愁善感；“目”以“似喜非喜”狀之，寫出她敏感多疑。而“態(tài)”、“嬌”、“閑靜”、“弱”、“病”等詞語意在突出她的氣質的獨特性?！靶妮^比干多一竅，病如西子勝三分”，強調其聰明穎悟及病態(tài)之美。寶玉眼中的這段描寫又與前面眾人眼中的黛玉形象——“舉止言談不俗”，“有一段自然的風流態(tài)度”——相互映襯，相互印證。凡此可見，“出場定型”的寫人方法是頗為允當?shù)模梢栽谌宋锪料嗟乃查g一下子使其形象鮮明起來，給讀者一個明確深刻的總體印象，使讀者容易把握。同時，也為人物思想性格的豐富與發(fā)展，奠定了堅實的基礎。（節(jié)選自關四平、陳默《談<紅樓夢>的人物出場藝術》，有刪改）材料二：作者對人物的獨特性格反復皴染，給人以深刻的印象。如賈寶玉的“愛博而心勞”的性格特征，是通過他那特別敏銳和細膩的思維和感情，通過他那乖張可笑的言語和行為，反復加以渲染。這不是簡單地重復，而是惟妙惟肖地寫出他對黛玉、寶釵、晴雯、襲人、平兒、香菱等各種不同類型女性所持有的不同感情和態(tài)度，使其豐富多彩的各個層面立體地不可分割地呈現(xiàn)在讀者面前，成為獨特的人物，極其鮮明又朦朧模糊，讓人嘆為觀止。作者對主要人物性格的反復皴染，不是通過驚險的故事情節(jié)，作粗線條的勾勒，而是通過日常的生活細節(jié)精雕細鑿地刻畫人物。如通過周瑞家的送宮花、雪雁送手爐等生活細節(jié)把林黛玉的敏感、尖酸的“小性兒”表現(xiàn)得淋漓盡致。對于主要人物，其性格特征通過詳盡的刻畫、渲染和襯托來展現(xiàn)；而對于次要或不重要的角色，則采用簡練的速寫手法，勾勒出鮮明的人物輪廓。賈璉與鮑二家的私通，讓兩個小丫頭通風報信。鳳姐、平兒歸來后，一個嚇得“轉身就跑”，另一個見躲不過，“干脆跑了出來，笑道：”我正打算告知奶奶此事，不料她恰好前來。這一細微的細節(jié)生動地勾勒出了兩位性格迥異的少女形象。（節(jié)選自《中國文學史》袁行霈主編第四卷，《<紅樓夢>的人物塑造》，有刪改）材料三：不同人物性格的對比能凸顯彼此差異，相互襯托。具備高審美價值的人物性格應如《紅樓夢》般進行對照，雙方需擁有豐富性格內涵，唯有如此，才是高級的對照方式。如何實現(xiàn)這種高級的性格外部對照呢？關鍵在于從外向內轉化，依賴性格內部的美丑對比及其多重組合。典型性格內部的對照關系通常不局限于單一對照，而是形成多組對照，進而構成復雜的對照系統(tǒng)。在對照系統(tǒng)中，“雜多”的性格元素通過特定中介形成對立統(tǒng)一的二重組合單元，這些單元在性格內部積極互動、交叉滲透與轉化，從而構成豐富復雜的人格結構。以項羽為例，他的性格特征復雜多面。錢鐘書先生綜合《史記》中對項羽的評價，揭示其性格特征的對立面，他指出：“‘言語嘔嘔’與‘喑惡叱咤’，‘恭敬慈愛’與‘剽悍猾賊’，‘愛人禮士’與‘妒賢嫉能’，‘婦人之仁’與‘屠坑殘滅’，‘分食推飲’與‘玩印不予’，雖看似相反相悖，卻在羽一人身上并存，猶如一手書兩面，一喉唱雙曲，實則同源相通。項羽的性格系統(tǒng)復雜多面，融合了善與惡、殘暴與仁愛等多重特質。這些對立性格之間通過心理中介和情感中介相互聯(lián)系，從而形成鮮明的動態(tài)特征。在成功的文學作品中，不僅主要人物可以形成自己的性格對照系統(tǒng)，次要人物也可以形成自己的性格對照系統(tǒng)，例如《紅樓夢》中的主要人物賈寶玉具有自己復雜的性格對照系統(tǒng)，而次要人物睛雯、襲人等，也都有自己的性格對照系統(tǒng)。以襲人為例，她既恪守奴才的本分，全心全意地盡奴仆之職，但也流露出對自己“奴才命”的不滿。她對主子極其溫順，似有逄迎之嫌，但她又同情劉姥姥，惜老愛貧，似無勢利之心。她對寶玉既有“從”也有“愛”，既有奴仆對主子卑微的恭順，也有青春少女對戀人真實的癡情。襲人性格內里包含著美丑、善惡的對照，這種對照是由很多二重組合單元互相交叉構成的，因此，襲人的性格也成為一個獨立的系統(tǒng)。襲人的性格塑造與晴雯的性格塑造，都是非常成功的。她們兩人形成一種性格對照，讓人感到她們的性格雖然清晰，但又不是一覽無余，沒有人為的對照痕跡。這就因為她們自身的性格是豐富的，其內部也有對照，也有聯(lián)結，也有統(tǒng)一，深層結構中蘊涵著許多一家獨有的內容。這些內容既確定又不確定，既復雜又深邃。這樣，她們的性格外部對照，由于自身性格內涵的豐富，而獲得較高的審美價值。因此，一部作品的形象體系，盡管作家可采取多種對照手段，但具有決定性意義的，是人物性格內部的對照和組合。（節(jié)選自劉再復《紅樓夢悟》，有刪改）1.下列對原文內容的理解和分析中，有誤的一項是（3分）。A．“出場定型”是指作者在人物初次登場時，通過概括其思想性格和描繪肖像特征，使小說中的人物形象鮮明，給讀者留下整體印象的一種手法。B．作者運用“出場定型”手法塑造中心人物，如對賈寶玉，從服飾、容貌及內心情感等方面進行刻畫；對林黛玉，則先概述其整體印象，再詳細描繪其外貌、神態(tài)與內心世界。C．文中主要人物性格的反復皴染，不僅是通過驚險的故事情節(jié)，作粗線條的速寫勾勒，更是通過日常的生活細節(jié)，精雕細鑿、反復刻畫出來的。D．在人物性格內部的對照系統(tǒng)中，“雜多”的性格元素經過一定中介就可以分別形成不同組別的對立統(tǒng)一聯(lián)系，即性格整體中的二重組合單元。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）（3分）A．曹雪芹塑造人物善于以形寫神，如對林黛玉“眉”“心”的描寫就寫出了她多愁善感敏感多疑、聰明穎悟的“神”。B．材料二運用了對比論證、舉例論證，通過典型的事例將工筆細描與簡筆速寫兩種塑造人物的方式進行對比闡述，使文章的論述有理有據，令人信服。C．材料二探討了《紅樓夢》塑造人物的多種手法，盡管方法各異，但所塑造的人物性格鮮明，即便是次要角色也輪廓清晰。D．材料三中的人物性格對照原則有性格外部對照和性格內部對照方式兩種，作者以襲人和晴雯之間的各有不同、相互映襯，論證了次要人物的塑造成功需要來自外部的對照和比較。3．根據原文內容，下列說法有誤的一項是（

）（3分）A．“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉；粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，這是《紅樓夢》第三回中林黛玉眼里王熙鳳的出場定型。B．《紅樓夢》中兩首《西江月》，概括了寶玉的性格特點，一出場就給我留下一個不僅蔑視世俗、不慕功名利祿，還徒有英俊的外貌、不學無術的總體印象。C．相較于《紅樓夢》式的對照方式，中國戲劇中常用的臉譜化對照方式，是單一化性格之間的外部對照。D．《鴻門宴》中項羽的英勇霸氣與天真輕信、劉邦的能屈能伸與虛情假意、范增的干練精明與心浮氣躁是一種高級的對照方式。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，12分）請仔細閱讀以下文字，完成第4至第6題。材料一：袁隆平先生在海南島發(fā)現(xiàn)了一種叫野稗的野生稻子資源，然后通過反復的選種育種，終于得到了雜交水稻，帶來了我們農業(yè)上的一場革命。獲得種子對我們的未來是一件非常好的事，它們可以為我們提供糧食。還有比它更重要的嗎？有，那就是醫(yī)藥。我們現(xiàn)在了解到的青蒿素，它也是來自一種叫青蒿的植物。只要有了青蒿的種子，我們就可以在全國乃至世界各地進行栽培，從中獲取青蒿素這樣有用的藥物。我在西藏從事多年的工作，核心任務是收集種子。假設一百年后癌癥依然存在，當時人們發(fā)現(xiàn)一種植物具有抗癌效果。然而，由于氣候變化，這種植物已滅絕。幸運的是，一百多年前一位姓鐘的教授采集了其種子，并用罐子保存了5000粒。即便僅存500粒種子中有50顆能結出種子，這種植物豈不實現(xiàn)了復活？（摘編自鐘揚《世界屋脊上的種子收集者》）材料二：青藏高原作為生物多樣性熱點區(qū)域，其特殊生境在人類衣食住行、醫(yī)療保健、經濟發(fā)展、民族文化和國家生物安全等方面具有重要價值，需科學開發(fā)與利用。青藏高原被譽為我國藥用植物的寶庫，據初步統(tǒng)計，野生藥用植物資源超過千種。藏藥材通常生長在高海拔、高寒缺氧、晝夜溫差大、日照強烈的特殊地理環(huán)境中，因此具備抗寒、抗旱特性，繁殖方式獨特，次生代謝產物豐富，光合作用效率高，藥用價值顯著高于低海拔地區(qū)的藥材。青藏高原除了藏藥材外，還擁有纖維、油料、香料、淀粉、糖類、鞣料和蜜源等多種資源植物，這些植物類型多樣、數(shù)量豐富且分布集中，具有顯著的開發(fā)利用價值。由于社會、經濟和科技條件的限制，高原特色植物資源的開發(fā)利用未能形成真正的特色產業(yè)?？蒲腥藛T需開展青藏高原資源植物的專題野外調查與多樣性信息分析，旨在在此基礎上合理利用資源，實現(xiàn)經濟、環(huán)境和社會效益的和諧統(tǒng)一。（摘編自張體操等《青藏高原生物資源開發(fā)的現(xiàn)狀與前景》）材料三：基于植物對人類生存和發(fā)展的重要作用，以及它們目前面臨的多樣性危機，自20世紀70年代起，世界各國政府和科學家們就把保護環(huán)境和生物多樣性提到重要日程上，并相繼召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議、《生物多樣性公約》締約方大會等一系列重大國際會議。各個國家和地區(qū)紛紛以積極的態(tài)度，建立自然保護區(qū)、國家公園、植物園等，對動植物資源進行搶救性保護。但就地保護的物種很可能由于天災和人禍而毀于一旦，且隨著全球氣候變暖，原來適合植物生長的區(qū)域將會變得不再適合其繼續(xù)生長。因此，世界各地開始興建各種“種子方舟”——種子（質）庫。種子（質）庫為現(xiàn)今植物物種提供了一個庇護所，為未來可能滅絕的植物存下了生命的火種，也為人類未來開發(fā)和利用這些種質資源奠定了堅實的基礎。（摘編自杜燕《保護植物多樣性——人類在行動》）4．下列對“種子方舟”的理解和分析，不正確的一項是？（3分）A．它是對種子（質）庫的喻指，意思是種子（質）庫在未來起到的作用相當于“諾亞方舟”。B．它是20世紀70年代以來，人們重視生物多樣性并積極開展物種保護的重要舉措之一。C．其主要保存的是植物的種子（質），這些種子（質）在適宜條件下可能萌發(fā)。D．它能為未來可能滅絕的植物物種提供一個庇護所，進而抵御天災、人禍和全球氣候變暖。5．下列對材料相關內容的概括和推斷，正確的一項是（

）（3分）A．有了青蒿的種子就可以栽培青蒿，從中獲取青蒿素；有了野稗的種子，也可以栽培出雜交水稻。B．保存5000粒種子，未來只有500粒能活，50顆能結種子，這說明種子的萌發(fā)率和結種率為10%。C．特殊地理環(huán)境賦予藏藥材獨特的開發(fā)利用價值，但同時也對其開發(fā)構成了限制。D．植物未來如果正常存活，它被保存的種子就無需發(fā)揮作用，此項采集就是不夠精準的無效采集。6．鐘揚在西藏收集種子有什么意義？請根據材料進行概括。（6分）（三）現(xiàn)代文閱讀III（本題共3小題，15分）請仔細閱讀以下文字，完成第7至第9題。紅繡鞋王奎山一大早，七嬸就起來了，她知道今天是什么日子。今天是臘月二十四，是麥苗出嫁的日子。她想簡單地弄點飯吃，就到黃瓜園貴他姑家去。她想躲過這一天，免得自己看到麥苗出嫁傷心，也免得麥苗難受。麥苗剛完成烹飪，便急匆匆地闖了進來。麥苗入屋后向她喊了一聲“嬸”，隨即前往西間。七嬸沒有往西間里去。平日她就不常往西間里去。那是貴住的房間，貴參軍前就住在西間里。過了一會兒，麥苗從西間里出來了。七嬸抬眼看了一下麥苗，見麥苗臉上竟是出奇的平靜。她知道麥苗是個挺有主見的閨女，就放心了。麥苗說：“嬸，做飯了沒？”七嬸說：“做了，剛做好。麥苗說：“嬸，我來晚了?！逼邒鹫f：“看你說的。今兒個是啥日子！”麥苗麻利地將平日吃飯的小方桌用抹布擦凈了，又在桌邊放一把小靠椅，就拉七嬸往上坐。七嬸明白麥苗的意思了。七嬸明白麥苗的意思以后，無論如何也不肯往椅子上坐。七嬸說：“苗兒，你看你?！丙溍缯f：“嬸，你上坐，你上坐?！逼邒鹫f：“這妮子，你看你?！丙溍缯f：“請嬸娘就坐，我有要事相告?！薄逼邒鹫f：“妮子，哪能那樣哩，不興不興。”最終，麥苗的力量占了上風，將其推拉至小靠椅上。七嬸說："在家中有父母的情況下，這是不被允許的。"”麥苗不答話，麻利地抹了一只碗，盛了一碗紅薯稀飯，又拿了一個饃，一雙筷，小心地來到七嬸面前，莊重地跪下。七嬸抬頭閉目，淚水不禁涌出。麥苗說：“娘，吃飯吧！”麥苗說：“麥苗今兒個就要走了，再給娘端一次飯?！丙溍缯f：“往后，娘再想吃麥苗端的飯，就難了。”七嬸只好睜開眼，將飯接過來，放到來子上。抬眼去看麥苗時，見麥苗早已哭成了淚人兒。兩個人遂抱在一起，暢暢快快地哭了起來。過了一會兒，七嬸首先止了哭，又扳起麥苗的頭，用手給她擦臉上的淚。七嬸說：“苗兒，令兒個是你的喜日子，高高興興地走。”七嬸說：“啥也不怨，怨俺貴沒福?！鄙宰魍ｎD后，他再次自言自語道：“你的行為顯得非常愚蠢，這讓我感到困惑?！币魂犌в嗳?，平安歸來，唯獨……“在交談中，他突然提高了音量，說道：‘大家都明白有爹有娘、有老有小，偏偏你這個小子啥都不知道。我的傻兒，我的憨乖乖……’””又大聲哭了起來。麥苗也跟著哀哀地哭。隱隱約約地，遠處傳來了歡快的音樂聲。七嬸止了哭，細細地聽。麥苗也細細地聽。歡快的音樂聲越來越近，越來越清楚。又響起了一陣噼噼啪啪的鞭炮聲。七嬸說：“苗兒，快回吧，人家來了?！丙溍琰c點頭，剛走了兩步，又轉回來說；“啥我都給麥葉交代過了，擔水、劈柴……”音樂聲和鞭炮聲越來越近，越來越響。七嬸推著麥苗往外走。七嬸在大門口看到一輛裝飾華麗的汽車正從村街北端駛來。麥苗湊近她的耳朵大聲說：“娘，你回吧，過了三天我回來看你?！币魳仿暫捅夼诼曚佁焐w地地壓過來了。七嬸一把將麥苗推出門外，轉身“哐”地一下將大門關上，背靠著大門，一時間腦子里一片空白……經過一段時間后，音樂和鞭炮聲最終停止了。七嬸步履蹣跚地步入堂屋，隨后向西間走去。她想給貴說幾句話。掀開門簾，七嬸一下子愣在了那里。桌子上，貴的遺像面前，是一片耀眼的紅。那是一雙新鞋。一雙紅繡鞋。（有刪改）鏈接材料：王奎山，當代小小說領軍人物之一。王奎山所寫農村題材的小小說站在探尋人物心靈的高度，在中國當代文壇有著不可替代的地位?！都t繡鞋》發(fā)表于20世紀90年代，至今已經過去了20多年，其藝術魅力卻依然不曾減少半分?！靶⌒≌f作為一種文體創(chuàng)新，自有其相對規(guī)范的宇數(shù)限定（1500宇左右）、審美態(tài)勢（質量精度）和結構特征（小說要素）等藝術規(guī)律。的界定?！保顣悦簦??！都t繡鞋》作為典型的小小說，篇幅有限，難以承載宏大敘事或廣闊畫卷。小小說應聚焦于短暫時間與特定場景，通過集中敘事展現(xiàn)事件，筆觸犀利。（摘編自徐小紅《王奎山<紅繡鞋>賞析》）7．下列對本文藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說通過對話推進情節(jié)，巧妙設置伏筆，串聯(lián)人物，敘述方式簡潔而富有創(chuàng)意。B．文中畫橫線句中間沒有標點，而是用一個長句表達，能更真實地表現(xiàn)出七嬸當時傷心欲絕的狀態(tài)，以及對貴的無限思念。C．“七嬸推著麥苗往外走”，“七嬸一把將麥苗推向門外”，兩處“推”的動作，均表現(xiàn)七嬸對麥苗的疼愛以及推她走的決絕。D．本文省筆和詳筆合理運用，省筆的運用主要在開頭：用全知敘事方式交代這天是麥苗出嫁的日子，可以省去許多筆墨。8．請結合文本，談談本文是如何具體塑造“麥苗”這一形象的？（6分）9．請結合鏈接材料，簡要分析《紅繡鞋》“表達集中，筆鋒尖銳”的“小小說”特點。（6分）評卷人得分二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）請仔細閱讀以下文言文，完成第10至第13題。景公登路寢之臺，不能終，而息乎陛，忿然而作色，不說，曰：“孰為高臺？病人之甚也！”晏子曰：“君欲節(jié)于身而勿高，使人高之而勿罪也。今高，從之以罪，卑亦從以罪，敢問使人如此可乎？古者之為宮室也，足以便生，不以為奢侈也，故節(jié)于身，謂于民。及夏之衰也，其王桀背棄德行，為璇室玉門，殷之衰也，其王紂作為傾宮靈臺，卑狹者有罪，高大者有賞，是以身及焉。今君高亦有罪，卑亦有罪，甚于夏殷之王，民力殫乏矣，而不免于罪，嬰恐國之流失，而公不得享也！”公曰：“善！寡人自知誠費財勞民，以為無功，又從而怨之，是寡人之罪也！非夫子之教，豈得守社稷哉！”遂下，再拜，不果登臺。景公成路寢之臺。逢于何遭喪，遇晏子于途，再拜乎馬前。晏子下車挹之，曰：“子何以命嬰也？”對曰：“于何之母死，兆在路寢之臺墉下，愿請命合骨?！标套釉唬骸拔?！難哉！雖然，嬰將為子復之，適為不得，子將若何？”對曰：“夫君子則有以如我者儕小人吾將左手擁格右手捆心立餓枯槁而死以告四方之士曰于何不能葬其母者也。”晏子曰：“諾?！彼烊胍姽?，曰：“有逢于何者，母死，兆在路寢，當如之何？愿請合骨。”公作色不說，曰：“古之及今，子亦嘗聞請葬人主之宮者乎？”晏子對曰：“古之人君，其宮室節(jié)，不侵生民之居，臺榭儉，不殘死人之墓。故未嘗聞諸請葬人主之宮者也。今君侈為宮室，奪人之居，廣為臺榭，殘人之墓，是生者愁憂，不得安處，死者離易，不得合骨。豐樂侈游，兼傲生死，非人君之行也。遂欲滿求，不顧細民，非存之道。且嬰聞之，生者不得安，命之曰蓄憂；死者不得葬，命之曰蓄哀。蓄憂者怨，蓄哀者危，君不如許之?！惫唬骸爸Z?！保ü?jié)選自《晏子春秋》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．夫君子則有以/如我者儕小人/吾將左手擁格/右手捆心/立餓枯槁而死/以告四方之士曰/于何不能葬其母者也B.若君子有如我者，儕小人，則左手擁格，右手捆心，立餓枯槁而死。告四方之士曰：“于何不能葬其母？”C．夫君子則有以/如我者儕小人/吾將左手擁格/右手捆心立/餓枯槁而死/以告四方之士曰/于何不能/葬其母者也D．君子如我者儕小人，吾將左手擁格，右手捆心立，餓枯槁而死，告四方之士曰：于何不能葬其母也？11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．“病人之甚也”與“未果，尋病終”中的“病”字含義各異。B．“及夏之衰也”與“鏡中衰鬢已先斑”（《書憤》）兩句中的“衰”字含義不同。C．“適為不得”與“始適還家門”（《孔雀東南飛》）兩句中的“適”字含義相同。D．“命之曰蓄憂”與“命曰琵琶行”（《琵琶行》）中的“命”字含義一致。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．景公登路寢的高臺，沒有登上去就在臺階上休息，埋怨把臺修得太高的人，被晏子勸諫后認識到自己的錯誤，不再登臺。B．晏子認為景公的做法比商紂王更為惡劣，他指出景公即使讓百姓精疲力竭也無法逃脫罪責，如此下去國家將面臨覆滅的危機。C．逢于何的母親去世，占卜的結果顯示要在景公修的路寢的基墻下面與他的父親合葬，逢于何于是專程去向晏子請教對策。D．景公聽到逢于何要把母親葬在自己的宮室之內很生氣，晏子從“人君之行”和“存之道”兩個方面勸說景公并說服了他。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）今高，從之以罪，卑亦從以罪，敢問使人如此可乎？（2）古代君主，其宮室節(jié)制，不侵擾百姓居所；臺榭簡樸，不損毀死者墓地。（二）古代詩歌閱讀（本題包含2個小題，共計9分）請仔細閱讀以下這首詞，完成相關題目。菩薩蠻舟次青神①【元】李齊賢夕陽映照長江，煙波浩渺，綠意盎然；舟行漸近，青山蜿蜒曲折。竹影間一燈明亮，隨風輕揚百丈。深夜于蓬底棲息，暗浪輕拍似琴筑。夢中與白鷗結盟，清晨勿驚擾?！咀ⅰ竣龠@是李齊賢奉使川蜀途中所寫的一首詞。②白鷗盟：出自《州子·黃帝》“海上之人有好跨島者，每旦之海上從鷗鳥游?！焙笕艘耘c鷗鳥置餐表示毫無機心，這里是指無利祿之心，借指歸隱。14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．這首詞按照時間順序，從“日落”寫到“燈明”，然后寫到“夜深”，再至“朝來”，依次敘寫。B．“輕”是“雙關”的修辭手法，既指船行，也表現(xiàn)了船上人心情的輕松愉快。C．下片寫晚上人睡的情景，夜深人靜，詞人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，給人一種悲涼凄冷之感。D．結尾寫詞人夢中與白鷗結盟，早上醒來時請白鷗不要驚懼，借典抒發(fā)了詞人對隱逸生活的向往。15．“長江日落煙波綠，移舟漸近青山曲”，這里寫的“日落”景象，與白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”有異曲同工之妙，請結合詩歌簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶淵明《桃花源記》以生于溪岸、別無雜樹、“_________，_________”的桃花林為鋪墊，引出一個質樸自然的化外世界。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》上片意境開闊博大，其中“_________”是寫景的總括之句，“_________”則由景物過渡到人事。（3）黃河文化博大精深，黃河作為中華民族的母親河，歷來深受詩人喜愛和重視，是古代詩歌中的常見意象，如“_______________，_______________”。評卷人得分三、語言文字運用（20分）(一)語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17-19題小時候，我常觀看大人下象棋，仿佛置身于楚河漢界，兩軍對峙，刀光劍影，既刺激又有趣。在不斷學習的過程中，不僅掌握了棋藝，還領悟了棋外的禮儀。觀棋不語顯君子風范，落子無悔彰男兒本色。修養(yǎng)高的人下棋時，舉止文雅，常讓對方先行或僅讓一兩子；修養(yǎng)低者則勝后沾沾自喜，譏諷對手技藝不佳；敗后怨聲載道，指責對手作弊。若情緒失控，甚至可能動手。我當時年紀尚輕，對“真君子”與“大丈夫”的認知僅限于棋局之中。這種棋品見人品的優(yōu)良品質，一直在我①地潛移默化中影響著我。學生時代，我一直保持著閑時下象棋的愛好。有時晚自習結束回到宿舍熄燈后，乘著一時興起，與室友頂著被子打著手電筒，在被窩里一較高下。不過，那時候的我棋藝并不算出色，只是掛點小彩頭賭一碗方便面而已，經常會輸?shù)靡凰?。我的棋藝真正②的時候，是在參加工作以后。結束學生時代的我來到北方