PAGE1專題07文學(xué)類文本閱讀（2025·江西卷·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。君子如蓮（節(jié)選）鄧濤①南昌郊外竟然有周敦頤先生的舊跡，我將信將疑，信在于周先生曾在這一帶為官，疑則是太久遠(yuǎn)了，很難尋到一條準(zhǔn)確的線索證明他出入于一個(gè)并不出名的村落，何況一個(gè)如此顯赫的大儒，到了21世紀(jì)才在冷清的田園里獲取他的一些消息，未免太遲。②但當(dāng)一片荷塘出現(xiàn)時(shí)，我便不想再考究了。③黑色的泥汁聳起一枝高挑的桿，白的或紅的瓣在清涼的風(fēng)中裂開，沾著甘露的大葉前呼后擁地呵護(hù)著倔強(qiáng)的蓮，偶有蓮蓬調(diào)皮地伸著脖子張望。④環(huán)視宋朝的文化山河，從散文六家及詞的萬千氣象的縫隙里瞄見了叫《愛蓮說》的短文，沿著寥寥百余字往里走，一片壯觀陳鋪在眼前，這是宋朝文化的另外半壁。⑤孩童看蓮，想起的是哪吒；書生們看蓮，則不約而同地記起周敦頤先生。⑥有一位專家告訴我，魯迅的遠(yuǎn)祖即為周敦頤。我毫不懷疑，似乎能從他身上遙見周敦頤儒雅的名士風(fēng)范。在我看來，周先生應(yīng)該是著一塵不染的白衫，喜愛在水邊從容地緩緩踱步。⑦在他的家鄉(xiāng)湖南道縣就有這樣一條水溪，清澈且宛轉(zhuǎn)，名曰濂溪。⑧先生時(shí)常懷想這條蕩漾著他童年歡笑的水溪，那溪上有橋，橋有小亭，敦頤先生帶著一身書香好游其間，正是這種剪不斷的懷想，才有了濂溪先生的稱謂，濂溪也成了有鮮明個(gè)人品牌效應(yīng)的書院【注】，名稱遍布大江南北，尤其是湘贛兩地。⑨孟子曰：君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也。⑩周敦頤生于湘，終老于贛。?山水相連的湘贛兩地祭祀周敦頤先生的書院到處生根，經(jīng)歷漫長的宋、元、明、清而不衰。?這是一個(gè)君子形成的強(qiáng)大氣場，很多年以來，周敦頤成為古代書生們追尋的形象標(biāo)準(zhǔn)，蓮也成了一種象征。?何為君子？這一如蓮的形象到底是什么標(biāo)準(zhǔn)？?我的許多朋友喜愛畫蓮，但我總認(rèn)為僅僅在耍弄技術(shù)而已，無法傳神，是的，植物也有神，倘若要說出一句原因的話，可能是他們心里無香。?不同民族有不同的人格崇拜，文質(zhì)彬彬的君子無疑是漢人貴族精神的外在稱謂，孔夫子言論中對君子的標(biāo)準(zhǔn)至少設(shè)立了十余項(xiàng)，諸如忠、信、義等。?周先生為人低調(diào)，在人才濟(jì)濟(jì)的北宋竟一時(shí)未曾顯山露水，不妨從一些文人的話語中來感受周敦頤的人格。對他的評價(jià)中最有名的一句話當(dāng)推大文豪黃庭堅(jiān)的贊嘆：人品甚高，胸懷灑落如光風(fēng)霽月。?黃庭堅(jiān)的這句話是周敦頤品格、風(fēng)范的真實(shí)寫照，他還有一段評論：“廉于取名而銳于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及煢嫠，陋于希世而尚友千古?！?我們還可以從潘興嗣的《濂溪先生墓志銘》的蓋棺之詞中認(rèn)識遙遠(yuǎn)的周敦頤，他是一個(gè)“篤氣義，以名節(jié)自礪”的人，談及周敦頤“奉養(yǎng)至廉”時(shí)，舉了他臨終時(shí)的例子：“服御之物，止一敝篋，錢不滿百，人莫不嘆服。”?潔凈自愛的周敦頤干凈地來，干凈地去。除了如炬的思想，在物質(zhì)上，他幾乎一無所有。這是一種凄涼，孤絕的蓮花，在清冷的風(fēng)中搖曳，獨(dú)放的凄涼，卻在我們心中挺立成不凋謝的美麗。?周敦頤的價(jià)值觀在他的文章里都有清晰的闡述，除了著名的《愛蓮說》外，其實(shí)還有一篇他在湖南永州時(shí)寫的《拙賦》：?或謂予曰：“人謂子拙?！庇柙唬骸扒?，竊所恥也，且患世多巧也?！毕捕x之曰：巧者言，拙者默；巧者勞，拙者逸；巧者賊，拙者德；巧者兇，拙者吉。嗚呼！天下拙，刑政徹。上安下順，風(fēng)清弊絕。?這就是周敦頤，對當(dāng)下中國都是具有模范作用的君子。君子三樂中他已失去了一樂，此乃天意不可違背，然而二三樂人力可尋，他用一生的時(shí)間在尋找其中的快樂。?他除了立身立言，作為一個(gè)文化的“布道者”還不遺余力地立書院，我截取了一段他在江西的不凡的履歷。?康定元年（1040年），敦頤先生來到修水，任洪州分寧縣主簿。他廣結(jié)鴻儒，創(chuàng)立了景濂書院。到了慶歷元年（1041年），敦頤以分寧主簿的身份監(jiān)稅袁州萍鄉(xiāng)縣蘆溪鎮(zhèn)，也“立書院以教授”，即為宗濂書院。?在虔州（今贛州）任職時(shí)，與知州趙抃一起去贛縣講學(xué)，因趙抃謚號清獻(xiàn)，周敦頤號濂溪，于是，后人把他們講學(xué)的書院命名為清溪書院。?趙抃先生奉召赴京，敦頤難舍這種緣分，相送甚遠(yuǎn)，并一起周游今萬安境內(nèi)的龍溪，后來任職于此的地方官員感慨趙周之間的情義，建了一座龍溪書院祀二人，最后書院亦更為濂溪之名。?周敦頤期待著這些書院里能走出一個(gè)個(gè)和他一樣中正仁義的君子。（有刪改）【注】書院：中國古代的一種學(xué)校類型。1.閱讀本文相關(guān)內(nèi)容，回答問題。（1）作者從黃庭堅(jiān)的贊嘆與評論、潘興嗣的《濂溪先生墓志銘》中讀到了一個(gè)怎樣的周敦頤？（2）你從周敦頤的《愛蓮說》和《拙賦》中讀到了周敦頤怎樣的價(jià)值觀？2.周敦頤除了立身立言還不遺余力地立書院，僅江西一地文中就提到多處。你覺得周敦頤“立書院”在當(dāng)時(shí)乃至后世有什么意義？3.文章的寫作意圖是什么？請概括。4.作為一篇寫人的文章，本文對你的寫作有哪些可借鑒之處？請列出兩個(gè)要點(diǎn)?！敬鸢浮?.（1）示例：作者從黃庭堅(jiān)的贊嘆與評論、潘興嗣的《濂溪先生墓志銘》中讀到了一個(gè)潔身自愛、思想如炬、（物質(zhì)上）一無所有、孤傲凄美的周敦頤。（2）我從周敦頤的《愛蓮說》和《拙賦》中讀到的價(jià)值觀是：君子應(yīng)像蓮一樣出淤泥而不染，君子應(yīng)求拙不取巧。2.示例：周敦頤“立書院”，在當(dāng)時(shí)，對人才培育、文化傳播有重要意義，推動(dòng)了書院的發(fā)展；對后世，有利于書院文化的傳承，為學(xué)校教育制度和人才培養(yǎng)方式提供了借鑒。3.（1）表達(dá)對周敦頤品格、精神的贊美和敬仰之情；（2）希望當(dāng)下中國人能以周敦頤為模范，做“如蓮的君子”。4.（1）抓住人物的主要事跡，突出人物的品格和精神；（2）選材時(shí)可以將讀過的書籍、文章作為間接材料；（3）通過合理的想象刻畫人物形象?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以“君子如蓮”為題，通過尋訪周敦頤遺跡的視角，展現(xiàn)了這位北宋大儒的精神品格。作者巧妙運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，既有對荷塘實(shí)景的細(xì)膩描繪，又通過《愛蓮說》《拙賦》等文本解讀，層層揭示周敦頤“中通外直”的君子風(fēng)范。文章以蓮為意象貫穿始終，將周敦頤的清廉品格、教育理念與書院建設(shè)有機(jī)融合，既呈現(xiàn)了其“光風(fēng)霽月”的人格魅力，也彰顯了儒家文化中“君子”精神的當(dāng)代價(jià)值。語言典雅含蓄，史料引用得當(dāng)，是一篇兼具文學(xué)性與思想性的文化散文?！?題詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第?段“潔凈自愛的周敦頤干凈地來，干凈地去。除了如炬的思想，在物質(zhì)上，他幾乎一無所有。這是一種凄涼，孤絕的蓮花，在清冷的風(fēng)中搖曳，獨(dú)放的凄涼，卻在我們心中挺立成不凋謝的美麗”可知，作者認(rèn)為周敦頤是一個(gè)潔凈自愛、思想如炬、物質(zhì)上一無所有，同蓮花般孤寂清冷的人。據(jù)此總結(jié)作答即可。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解分析。根據(jù)第?段“潔凈自愛的周敦頤干凈地來，干凈地去。除了如炬的思想，在物質(zhì)上，他幾乎一無所有。這是一種凄涼，孤絕的蓮花，在清冷的風(fēng)中搖曳，獨(dú)放的凄涼，卻在我們心中挺立成不凋謝的美麗”，聯(lián)系《愛蓮說》中“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，周敦頤在《愛蓮說》中認(rèn)為蓮花具有潔身自好、莊重質(zhì)樸、正直不茍、不與世俗同流合污等品質(zhì)，君子應(yīng)該如同蓮花一般“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；根據(jù)第?段“巧者言，拙者默；巧者勞，拙者逸；巧者賊，拙者德；巧者兇，拙者吉。嗚呼！天下拙，刑政徹。上安下順，風(fēng)清弊絕”可知，周敦頤憂慮當(dāng)時(shí)世道的巧詐之風(fēng)，認(rèn)為拙者能享受安寧、收獲吉祥，如果天下人都崇拙樸之風(fēng)，就會上下安順。由此可知，周敦頤提倡“拙”，反對“巧”（投機(jī)取巧），君子應(yīng)該求拙不求巧。據(jù)此總結(jié)作答即可?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第?段“康定元年（1040年），敦頤先生來到修水，任洪州分寧縣主簿。他廣結(jié)鴻儒，創(chuàng)立了景濂書院。到了慶歷元年（1041年），敦頤以分寧主簿身份監(jiān)稅袁州萍鄉(xiāng)縣蘆溪鎮(zhèn)，也‘立書院以教授’，即為宗濂書院”可知，周敦頤不遺余力地“立書院”，僅江西就有多處，周敦頤和一批文人在書院布道，對當(dāng)時(shí)的人才培育、文化傳播等具有重要意義，推動(dòng)了書院事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)第⑧段“先生時(shí)常懷想這條蕩漾著他童年歡笑的水溪，那溪上有橋，橋有小亭，敦頤先生帶著一身書香好游其間，正是這種剪不斷的懷想，才有了濂溪先生的稱謂，濂溪也成了有鮮明個(gè)人品牌效應(yīng)的書院，名稱遍布大江南北，尤其是湘贛兩地”，第?段“周敦頤期待著這些書院里能走出一個(gè)個(gè)和他一樣中正仁義的君子。”可知，周敦頤創(chuàng)立書院，傳遞了他的價(jià)值觀，對后世文人也產(chǎn)生了長遠(yuǎn)影響，讓“濂溪書院”成為一種文化傳承，為當(dāng)今社會的學(xué)校教育制度和人才培養(yǎng)方式提供了一定借鑒。據(jù)此總結(jié)作答即可?！?題詳解】本題考查文章寫作目的。根據(jù)第?段“對他的評價(jià)中最有名的一句話當(dāng)推大文豪黃庭堅(jiān)的贊嘆：人品甚高，胸懷灑落如光風(fēng)霽月”，第?段“黃庭堅(jiān)的這句話是周敦頤品格、風(fēng)范的真實(shí)寫照，他還有一段評論：‘廉于取名而銳于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及煢嫠，陋于希世而尚友千古?！奔暗?段“潔凈自愛的周敦頤干凈地來，干凈地去。除了如炬的思想，在物質(zhì)上，他幾乎一無所有。這是一種凄涼，孤絕的蓮花，在清冷的風(fēng)中搖曳，獨(dú)放的凄涼，卻在我們心中挺立成不凋謝的美麗”等內(nèi)容可知，作者借黃庭堅(jiān)對周敦頤的贊嘆與評論，既寫出了周敦頤坦蕩灑脫，淡泊名利，潔身自好；不謀私利，關(guān)愛百姓；生活簡樸，不隨波逐流等君子般的高尚品格及精神，也在字里行間流露出自己對這種精神的贊美與敬仰。根據(jù)第?段“周敦頤期待著這些書院里能走出一個(gè)個(gè)和他一樣中正仁義的君子”可知，作者通過對周敦頤“君子風(fēng)范”的贊美，從周敦頤的角度，表達(dá)了希望中國人能夠以其為模范，踐行君子操守，做如蓮一般“中正仁義的君子”。據(jù)此總結(jié)作答即可。【4題詳解】本題考查寫作方法的探究。根據(jù)第?段“周敦頤的價(jià)值觀在他的文章里都有清晰的闡述，除了著名的《愛蓮說》外，其實(shí)還有一篇他在湖南永州時(shí)寫的《拙賦》”，第?段“他除了立身立言，作為一個(gè)文化的‘布道者’還不遺余力地立書院，我截取了一段他在江西的不凡的履歷”，及第?段“在虔州（今贛州）任職時(shí)，與知州趙抃一起去贛縣講學(xué)”知，作者在描寫周敦頤時(shí)，重點(diǎn)抓住其立身立言、創(chuàng)立書院、講學(xué)等主要事跡，將周敦頤的君子品行與教育理念表現(xiàn)出來。因此，我們在寫作時(shí)，應(yīng)注意抓住人物的主要事跡，突出人物的品格和精神；根據(jù)第?段“黃庭堅(jiān)的這句話是周敦頤品格、風(fēng)范的真實(shí)寫照，他還有一段評論：‘廉于取名而銳于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及煢嫠，陋于希世而尚友千古’”，第?段“我們還可以從潘興嗣的《濂溪先生墓志銘》的蓋棺之詞中認(rèn)識遙遠(yuǎn)的周敦頤”，及第?段“周敦頤的價(jià)值觀在他的文章里都有清晰的闡述，除了著名的《愛蓮說》外，其實(shí)還有一篇他在湖南永州時(shí)寫的《拙賦》”等內(nèi)容可知，作者引用了他人評價(jià)、作品思想等材料表現(xiàn)周敦頤的形象，展現(xiàn)其身上的“君子精神”，使文章內(nèi)容更豐富，可信度更高。因此，我們在寫作時(shí)，可以將讀過的書籍、文章作為間接材料，豐富文章內(nèi)容；根據(jù)第⑥段“在我看來，周先生應(yīng)該是著一塵不染的白衫，喜愛在水邊從容地緩緩踱步”，第⑧段“先生時(shí)常懷想這條蕩漾著他童年歡笑的水溪，那溪上有橋，橋有小亭，敦頤先生帶著一身書香好游其間”，及第?段“周敦頤期待著這些書院里能走出一個(gè)個(gè)和他一樣中正仁義的君子”等內(nèi)容可知，作者在理解周敦頤的精神后，于文章中對其外貌、思想及愿望等內(nèi)容進(jìn)行了合理的想象豐富，使周敦頤的形象更為飽滿、生動(dòng)。這告訴我們刻畫人物時(shí)，可以通過合理的想象使人物更飽滿；根據(jù)第⑤段“孩童看蓮，想起的是哪吒；書生們看蓮，則不約而同地記起周敦頤先生”，第?段“我的許多朋友喜愛畫蓮，但我總認(rèn)為僅僅在耍弄技術(shù)而已，無法傳神，是的，植物也有神”，及第?段“這是一種凄涼，孤絕的蓮花，在清冷的風(fēng)中搖曳，獨(dú)放的凄涼，卻在我們心中挺立成不凋謝的美麗”等內(nèi)容可知，作者將周敦頤與“蓮”聯(lián)系起來，用“蓮”象征君子品格，貫穿全文，這是采用了以物喻人的方式塑造人物形象。據(jù)此任選角度作答即可。二、（2024·江西卷·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。梅嶺之戀肖復(fù)興①想念梅嶺已久。②最早的想念，起于50多年前的中學(xué)時(shí)代，讀過了陳毅的《梅嶺三章》后，梅嶺便幻化成我青春期的一種向往的意象。梅嶺古道，特別是梅嶺關(guān)樓上那面巨石上雕刻的“梅嶺”兩個(gè)紅色大字，如一面旌旗，常會浮現(xiàn)在眼前，隨風(fēng)獵獵飄動(dòng)。③美好而壯麗的風(fēng)景，總是在遠(yuǎn)方：沒有見過的遠(yuǎn)方風(fēng)景，更是會讓青春的心鼓脹如同一面風(fēng)帆而充滿無限的想象。更何況，還有《梅嶺三章》這樣的詩，還有陳毅這樣的英雄。那時(shí)候的我，對梅嶺充滿向往。④5年前的秋天，和梅嶺擦肩而過。那天黃昏，從它的山腳下穿隧道到江西。過隧道前，趴在車窗前眺望梅嶺，蒼綠的山峰突然陰云密布，瞬間狂風(fēng)襲來，雷雨大作，斜飛的雨點(diǎn)撲打在車窗上，仿佛是梅嶺特意派來的使者，凜冽而蒼茫，怪罪我路過它而沒有拜訪。奇怪的是，車子穿過隧道，那一邊陽光燦爛，回望梅嶺，仿佛一切并沒有發(fā)生，恍然如夢，而梅嶺閱盡春秋，淡然自若，依舊山色蒼蒼。不禁想起一句清詩：八面風(fēng)來山鎮(zhèn)定。⑤這是梅嶺留給我最初的印象。這是一部大書，不是一首小詩。⑥去年年底，在廣州幾位朋友的陪伴下，從廣州出發(fā)，一路北行，過南雄，終于登上梅嶺，心里竟隱隱有些激動(dòng)。想起5年前在山腳下和它擦肩而過的情景，不禁覺得有些神示般的感應(yīng)，雖沒有那般的雷雨，卻依舊陰云四合，嶺南漫山草木的綠色，顯得格外濃郁深沉，不似江南煙雨中的草木那樣水嫩輕浮。我在心里對自己說，登梅嶺，不像登別處的山，即使是有名的黃山和廬山，也不盡相同。你不是來游玩觀賞風(fēng)景的，而是參拜歷史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的輕浮，首先要摒棄。⑦首先出現(xiàn)在眼前的古道，先讓我一步跌入前朝。位于大庾嶺的梅嶺海拔不高，卻地勢險(xiǎn)峻，古道建得便格外不容易。那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過了整修，卻依然存有古跡古風(fēng)。千年風(fēng)雨的侵襲所留下的悠久歲月的皺褶，和如今很多經(jīng)過翻修一新整容過的景點(diǎn)相比，完全不可同日而語。那是歷史這部大書鐫刻下的印跡。就是梅嶺上什么都沒有，只有這樣一條古道，也是值得來的。⑧在古道上，看到一對中年夫婦，妻子的腿有些殘疾，丈夫攙扶著她，踩著有些濕滑的鵝卵石艱難地攀登，讓我心生敬意。望著他們和他們面前這條逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處。這條古道，如一條巨蟒蜿蜒，千年不老，它頭吐出的火焰般的芯子，應(yīng)該就是梅嶺的關(guān)樓。那是梅嶺的華彩樂章。⑨我坐在古道旁濕滑的山石上畫梅嶺的速寫。山道兩旁遍植各種梅樹，只是季節(jié)未到，除了很少急性子的梅花綻開稀疏的花苞之外，沒有梅花如海的盛景。一邊畫，一邊忍不住想，梅嶺成名，對于一般人而言，就在于自古以來滿山的梅花開放。歷史中所說的梅嶺起名，源于戰(zhàn)國時(shí)期南遷的越人首領(lǐng)梅絹的姓氏，人們是不會在意的?；蛟S，這里有中原文化和南粵文化的融合之要義，但人們更在乎梅花盛開之美意?；蛘哒f，一含有歷史，一含有美學(xué)，兩種合一，才是梅嶺文化之含義吧。⑩一路向上攀登，一路想，一路畫，畫畫比拍照更讓梅嶺入味入心。忽然覺得，仿佛戀愛，畫梅嶺，才像是和它有不斷的交流。這真的是一種奇怪的心理體驗(yàn)，是在登別處名山未曾有過的。?一直覺得梅嶺對于我，不在于風(fēng)光和風(fēng)情，而在于梅嶺的英雄。梅嶺的英雄，最早要數(shù)唐代的張九齡。如果不是他向唐玄宗諫言，開鑿梅嶺古道，如今我們不會有這樣的機(jī)會和歷史邂逅。唐開元四年（公元716年），距今已經(jīng)1300多年，那時(shí)的條件，開鑿這樣一條險(xiǎn)峻的山道，可以想象是多么艱難。?蘇東坡也應(yīng)該算作梅嶺的一位英雄。當(dāng)年一路被貶，就是過梅嶺到惠州的。再貶至海南，十幾年后，好不容易逢大赦，又是要過梅嶺回到中原的。盡管來時(shí)明明知道“問翁大庾嶺頭住，曾見南遷幾個(gè)回”，卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩句：不趁青梅嘗煮酒，要看細(xì)雨熟黃梅。蘇東坡算是一位悲劇式蒼涼的英雄。?對于我，梅嶺英雄的象征，或者說梅嶺英雄的代言，是陳毅元帥。他為梅嶺留下的《梅嶺三章》，可以說是前無古人后無來者的絕唱。中學(xué)時(shí)代，就是這三首絕句，讓我對梅嶺一往情深地神往。那時(shí)，我讀得熱血沸騰，覺得只有這樣的詩才配得上這樣的山，覺得這樣的山才配得上這樣的詩。這樣的山真的是英雄的山。?走到半山腰，看到一面巨石上書寫著《梅嶺三章》，用的是陳毅的手書，心里很是激動(dòng)，仿佛一下看到了當(dāng)年的陳毅。當(dāng)年的陳毅在這里打游擊，被圍20余天，寫下了這三首絕命詩。當(dāng)年的陳毅，只有36歲，本命之年，那么年輕。?面對這幅巨大的詩碑，我站立良久，也仿佛看到青春時(shí)的自己。?終于爬到山頂，梅嶺關(guān)樓就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么親切，又那么肅然。?關(guān)樓是用一塊塊巨大巖石壘成，經(jīng)過漫長時(shí)光的剝蝕和打磨，顯現(xiàn)出沉穩(wěn)的蒼黑色，有了歲月的包漿，無語而滄桑，是歷史流傳下來的無字書。關(guān)樓北面門額上的“南粵雄關(guān)”，特別是巨石上雕刻的“梅嶺”二字，涂以鮮紅的顏色，那樣光彩照人。這一切，都是中學(xué)時(shí)代我在畫片上見到過的，如今真的展現(xiàn)在眼前，一下子像是活了一樣，跳躍到我的面前，有了生氣，有了血脈流暢，有了氣韻貫通。?是的，這才是我青春時(shí)戀人的模樣。有了這千年不變的關(guān)樓，有了這幾百年不變的“梅嶺”二字，便讓這千年古道一下子復(fù)活，讓我的青春記憶一下子復(fù)活，讓遙遠(yuǎn)的歷史和今天一下子連接在一起，有了彼此的對話和相互的交流。梅嶺，不像一般旅游勝地，而像是鐵錨一樣，沉甸甸地落在我的身心深處。（有刪改）1.本文記述了作者兩次“游覽”梅嶺的經(jīng)歷。請結(jié)合文章內(nèi)容完成下面表格。游覽情況景物特點(diǎn)游覽感受山腳下擦肩而過山色①②登梅嶺全程游覽草木濃郁深沉梅嶺，不像一般旅游勝地，而像是鐵錨一樣，沉甸甸地落在我的身心深處。古道③關(guān)樓沉穩(wěn)、滄桑2.作者的“梅嶺之戀”能跨越50多年，有兩個(gè)重要原因，請根據(jù)本文內(nèi)容予以概括。3.下列對文章思想內(nèi)容和寫作技巧的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文追憶青春、描繪風(fēng)光、溯源歷史，寫出了一個(gè)充滿魅力梅嶺。B.文中兩次寫關(guān)樓巨石上鮮紅的“梅嶺”二字，意在強(qiáng)調(diào)梅嶺的紅色精神鮮活永在。C.文中寫古道上一對夫婦艱難攀登的細(xì)節(jié)，意在突出梅嶺之高、古道之深遠(yuǎn)。（次要人物作用）D.本文融記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式于一體，形象鮮明，情感飽滿。4.從遣詞造句或修辭角度，給文中畫橫線的語句做一個(gè)批注。【答案】1.①蒼綠或蒼蒼②“八面風(fēng)來山鎮(zhèn)定”或“這是一部大書，不是一首小詩”③斑駁、逶迤向上2.示例：①中學(xué)時(shí)代讀《梅嶺三章》，作者對梅嶺一往情深。②梅嶺是英雄的象征，作者對梅嶺無限崇敬和愛戀。3.C4.示例一：“整容”一詞運(yùn)用擬人手法點(diǎn)出很多景點(diǎn)都有人工痕跡。示例二：把古道與翻修過的景點(diǎn)對比，突出古道的古跡古風(fēng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括分析。第一空、第二空：根據(jù)第④段“過隧道前，趴在車窗前眺望梅嶺，蒼綠的山峰突然陰云密布”“不禁想起一句清詩：八面風(fēng)來山鎮(zhèn)定”，第⑤段“這是梅嶺留給我最初的印象。這是一部大書，不是一首小詩”可知，山腳下擦肩而過時(shí)，山色蒼綠，給人留下了“八面風(fēng)來山鎮(zhèn)定”的深刻印象，讓人感覺梅嶺就像一部大書，而不是一首小詩，充滿了歷史的厚重感和深邃感。第三空：根據(jù)第⑦段“那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過了整修，卻依然存有古跡古風(fēng)”和第⑧段“望著他們和他們面前這條逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處”可知，古道的特點(diǎn)是斑駁、逶迤向上，給人一種歷史的沉淀感和時(shí)間的穿越感，讓人感受到歷史的痕跡和文化的深度?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第②段“最早的想念，起于50多年前的中學(xué)時(shí)代，讀過了陳毅的《梅嶺三章》后，梅嶺便幻化成我青春期的一種向往的意象”可知，作者的“梅嶺之戀”起源于中學(xué)時(shí)代讀《梅嶺三章》的經(jīng)歷，這首詩在作者心中種下了對梅嶺的美好向往和深厚情感，成為一種持久的內(nèi)心情結(jié)。根據(jù)第?段“對于我，梅嶺英雄的象征，或者說梅嶺英雄的代言，是陳毅元帥”和第?段“是的，這才是我青春時(shí)戀人的模樣。有了這千年不變的關(guān)樓，有了這幾百年不變的‘梅嶺’二字，便讓這千年古道一下子復(fù)活，讓我的青春記憶一下子復(fù)活，讓遙遠(yuǎn)的歷史和今天一下子連接在一起，有了彼此的對話和相互的交流”可知，梅嶺不僅是自然景觀，更是英雄的象征，尤其是陳毅元帥的事跡和《梅嶺三章》的詩歌，讓作者對梅嶺產(chǎn)生了無限的崇敬和愛戀，這種情感隨著時(shí)間的推移而更加深厚，成為作者心中永恒的戀人?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，根據(jù)第⑧段“在古道上，看到一對中年夫婦，妻子的腿有些殘疾，丈夫攙扶著她，踩著有些濕滑的鵝卵石艱難地攀登，讓我心生敬意”可知，文中寫古道上一對夫婦艱難攀登的細(xì)節(jié)，并非僅僅為了突出梅嶺之高、古道之深遠(yuǎn)，而是為了表現(xiàn)這對夫婦面對困難時(shí)的堅(jiān)韌和對梅嶺的尊重與向往，以及由此引發(fā)的作者對梅嶺歷史與英雄主義的思考和敬仰；故選C?！?題詳解】本題考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。根據(jù)第⑦段“千年風(fēng)雨的侵襲所留下的悠久歲月的皺褶，和如今很多經(jīng)過翻修一新整容過的景點(diǎn)相比，完全不可同日而語。那是歷史這部大書鐫刻下的印跡”可知，“整容”一詞運(yùn)用擬人手法點(diǎn)出很多景點(diǎn)都有人工痕跡。這里，“整容”一詞將景點(diǎn)擬人化，形象地描繪了那些經(jīng)過翻修的景點(diǎn)，暗示它們失去了原有的自然和歷史痕跡，增添了人工修飾的痕跡。這種擬人化的手法使得描述更加生動(dòng)，讓讀者能夠直觀地感受到古道與翻修景點(diǎn)之間的差異。把古道與翻修過的景點(diǎn)對比，突出古道的古跡古風(fēng)。這句話通過對比的手法，強(qiáng)調(diào)了古道歷經(jīng)千年風(fēng)雨侵襲后所保留的自然和歷史痕跡，與那些經(jīng)過人工翻修的景點(diǎn)形成鮮明對比。這種對比不僅突出了古道的古跡古風(fēng)，也表達(dá)了作者對歷史真實(shí)性和自然美的尊重和推崇。三、（2023·江西卷·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。守望原上秋①他經(jīng)常來這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。②不下雨的時(shí)候，這個(gè)區(qū)域一半嚴(yán)肅，一半活潑。三十多年前，這是一個(gè)整體。記不清哪一天，一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半，一千多人躺在那里，很安靜。哄鬧聲隨風(fēng)能進(jìn)去，人不能進(jìn)去。當(dāng)中隔著一道門。是那種透視的鐵藝門，彼此都能窺見，兩邊的人如相會，能拉手，不能擁抱。③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。④起先沒有劃開的時(shí)候，他也時(shí)常過來。那時(shí)候有高墻和密不透風(fēng)的大鐵門。馬路的對面是一幢小樓，四層，現(xiàn)在還在，顯得破了，像一個(gè)老人一樣安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。那時(shí)候他的雙腿還有充沛的力量支撐軀體，經(jīng)常繞著高墻行走?；氐郊依?，透過斑駁的玻璃窗子，能輕而易舉地看到這里。⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對面已換成高大的牌樓，牌樓上四個(gè)大字：烈士陵園。字是金色的，底是一種淺淺的藍(lán)，透著淡淡的憂傷。⑥有一年，他看到對面的高墻被人推倒，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由。⑦負(fù)責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎(jiǎng)?wù)拢荒槼缇吹亟哟怂?。⑧工作人員一直與他溝通，公園還是建成了，或者說，陵園地塊一分為二了。他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們在里面，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？⑨后來，他看到那些在公園里休閑的人，臉上都掛著幸福。這時(shí)候，他會想起孫子的那句話。⑩他比任何人在公園待的時(shí)間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時(shí)候反過來。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時(shí)候反過來。?他孫子也來過，孫子用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。從門口看不到。?孫子回過頭，變成一臉的歡喜，跑開了。孩子這個(gè)年紀(jì)不會裝，高興就是高興。?看到孫子笑著跑開，他也涌動(dòng)一份幸福。?他的痛只在下雨的時(shí)候隱隱發(fā)作。這個(gè)時(shí)候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。這里的一千六百五十八個(gè)戰(zhàn)友，他一個(gè)也不認(rèn)識，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會不熟悉呢。他們在戰(zhàn)場上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。?每當(dāng)擦到一個(gè)叫李云峰的烈士的墓碑時(shí)，他會想到那時(shí)的通信員，一個(gè)叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因?yàn)檫@個(gè)李什么峰之前，已有兩個(gè)通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問，叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個(gè)喇叭大聲說，他叫李什么峰。?后來，這個(gè)叫李什么峰的通信員也犧牲了。?他深深內(nèi)疚。?他就把這個(gè)李云峰當(dāng)作那個(gè)李什么峰的對待，在他身上多擦幾下，在他身邊多停片刻。?擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。他坐在前面的大石碑臺階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就起來了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。?坐久了，他會感覺到?jīng)觥Ｓ赏獾絻?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的眼睛和心也潮濕起來。?等云一片片散開，太陽光照在大地，公園的一側(cè)開始?xì)g鬧起來，一張張笑臉又蕩漾起來。?這是兩個(gè)世界，彼此守望。（有刪改）1.三十多年的時(shí)代變遷，陵園地塊由“整體”一分為二，引發(fā)了“他”心理的變化。小說圍繞“陵園地塊的變動(dòng)”講述了一個(gè)感人的故事。請根據(jù)提示完成下面表格。地塊變動(dòng)情況“他”的行為和心理狀態(tài)沒有劃開時(shí)行為：時(shí)常過來，繞墻走，從家中看心理：平靜開始建公園時(shí)行為：①_______心理：②_______公園建成后行為：③_______心理：④_______2.“他”是一個(gè)怎樣的人？“孫子”的言行對“他”有怎樣的影響？3.下列與小說主題相關(guān)的分析，不合理的一項(xiàng)是（）。A.小說反復(fù)寫“他”的“來”與“坐”，體現(xiàn)了“他”執(zhí)著守望戰(zhàn)友們的深厚情感。B.小說寫“他”把李云峰當(dāng)作那個(gè)李什么峰對待，體現(xiàn)了“他”的內(nèi)疚心理和“他”對戰(zhàn)斗歲月難以忘懷，點(diǎn)明了“他”守望的原因。C.結(jié)尾句的含義是：活著的人們在守望英烈；英烈在守望活著的人們，守望人們的幸福生活。D.標(biāo)題“守望”點(diǎn)明了人物的行為特點(diǎn)，揭示了守望的痛苦和絕望。4.結(jié)合小說內(nèi)容，分析文中描寫環(huán)境的畫橫線語句的作用。【答案】1.①.找主管部門，亮軍功章，訴說反對理由②.義憤填膺③.坐在門邊，擦洗墓碑④.傷痛2.示例：（1）“他”是一個(gè)戰(zhàn)功卓著的老英雄；是一個(gè)對戰(zhàn)友有著深厚感情的老兵；是一個(gè)執(zhí)著明理、顧全大局的老人。（2）“孫子”的言行讓“他”釋然，涌動(dòng)一份幸福。3.D4.示例：文中畫橫線語句描寫了烈士陵園蒼翠的松柏，營造了莊嚴(yán)肅穆的氛圍，烘托了“他”哀痛、懷念之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。根據(jù)“開始建公園時(shí)”的提示，找到第⑥段“聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由”，他的行為可概括為：找主管部門，亮軍功章，訴說反對理由。心理是：義憤填膺。根據(jù)“公園建成后”的提示，可找到第⑩段“他比任何人在公園待的時(shí)間都久”，?段“他打著雨傘蹲下來，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡”可知他的行為是坐在門邊，擦洗墓碑，心理可根據(jù)第⑩段“他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時(shí)候反過來”，得知他的心理狀態(tài)是傷痛。【2題詳解】本題考查人物形象的分析。分析人物形象首先明確故事背景，其次找到人物所做的事件，最后結(jié)合文章中描寫人物的句子去分析概括人物的形象特點(diǎn)。首先根據(jù)第⑥段“他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由”可知他的身份，他是是一個(gè)戰(zhàn)功卓著的老英雄；根據(jù)第⑩段“他比任何人在公園待的時(shí)間都久”，第?段“他打著雨傘蹲下來，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡”以及他一開始反對建公園可知，他對逝去的戰(zhàn)友有著深厚的感情，對那段逝去的在槍林彈雨中的時(shí)光記憶深刻；根據(jù)第⑧段“他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們在里面，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然”可知面對公園建成的事實(shí)，他沒有做多余的反抗，反而是坦然地接受如今人們的幸?，F(xiàn)狀，自己把那份感情深藏于心，并始終付諸行動(dòng)，是一個(gè)執(zhí)著明理、顧全大局的老人?！?題詳解】本題考查對小說主題的理解和分析。D.守望的內(nèi)涵是：活著的人們在守望英烈；英烈在守望活著的人們，守望人們的幸福生活。故守望中既帶有悲傷的情感，也帶有對美好生活的期盼，選項(xiàng)“揭示了守望的痛苦和絕望”錯(cuò)誤。故選D?！?題詳解】本題考查環(huán)境描寫作用。環(huán)境描寫常見作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，季節(jié)、氣候等；交代事件發(fā)生的時(shí)代（自然環(huán)境）背景；襯托人物的形象（反襯）；渲染了一種氣氛；烘托人物的心情；為事件的發(fā)生做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；景物的象征意義（人物的品質(zhì)、文章主旨）。解答此題首先要判斷是環(huán)境描寫，其次再概括環(huán)境的特點(diǎn)，最后結(jié)合文章分析其作用。開頭段的環(huán)境描寫結(jié)合句中的“松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠”可知，松柏象征的是堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)，這與下文交代這里是烈士陵園相呼應(yīng)，描寫了烈士陵園蒼翠的松柏，營造了莊嚴(yán)肅穆的氛圍?！坝晏炖镉杏晁?，像流下的淚”將雨比作淚，渲染了一種悲傷的氛圍，烘托了“他”哀痛、懷念之情。四、（2022·江西卷·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。延安交響劉成章①我回到了闊別多年的故鄉(xiāng)延安。②記得那年離別時(shí)，風(fēng)吹著我的黑發(fā)。今天，當(dāng)我再來時(shí)，頭上已是白雪厚積。③雖然我老了，臃腫了，但延安應(yīng)能認(rèn)得我；而延安，卻變得令我目眩神迷。④眼前是延安嗎？當(dāng)然是。信天游依舊，革命舊址依舊，寶塔山連同寶塔依舊，依舊的延河依舊嘩嘩啦啦地哼唱著奔流。此刻云彩此刻風(fēng)，也有幾分當(dāng)年的感覺。可是，除了這些，延安變得我也認(rèn)不出了?、輻棃@那幾棵比我小不了幾歲的大梨樹，曾經(jīng)給領(lǐng)袖們許多清涼，現(xiàn)在它們擎天矗立，蓊蓊郁郁，越長越茂盛了。實(shí)在想象不到它們居然可以長到那么高！來自天南海北的人們，臉上閃爍著梨葉間撒下的光斑，灰布軍裝八角帽，手提小馬扎，瞻仰，流連，圍坐一圈討論。既是重溫滾燙的初心，也是尋找那絕美的伏筆。一隊(duì)一隊(duì)，摩肩接踵，出入于每一位領(lǐng)袖的窯院，立定天地精神。棗園四周的梁梁峁峁，溝溝岔岔，以至全延安的千山萬嶺，一改當(dāng)年黃漠漠的干癟的顏色，全都變綠了，水意溶溶。一絲絲輕靈的細(xì)雨，說來就來了，就像秦嶺之南。雨中的棗園，燕子低掠翅帶雨，宛若唐寅筆下的江南小景。千百年來，一直被老黃風(fēng)頻吹的延安，成了翠綠的延安、濕潤的延安、水晶晶的延安、江南一樣的延安。⑥包心菜似的，寶塔山、鳳凰山、清涼山，緊抱著延安。古書上說：“三山鼎立，太和第一?！碧途褪乔鍥錾?。清涼山最高。它山頂上的太和廟，被巨掌捧著，金碧輝煌?？墒乾F(xiàn)在，你退回到鳳凰山上看看吧，清涼山上那一握金光，猛扎扎落下來了，落了好幾個(gè)層級。其實(shí)，清涼山一點(diǎn)兒也沒有變矮，只是在它的后邊，削平了33個(gè)山頭，填埋了更多的溝壑。削平和填埋中，金屬的懸崖隆起，隆起；玻璃的絕壁隆起，隆起；鋼筋混凝土的山巒，隆起，隆起。延安新區(qū)，燦爛地隆起了。78.5平方公里的遼闊，40余萬的人的喜和樂，陜北口音的歌腔笑韻，硬生生地被托起來了，舉起來了，在半空里，在云中，在霞中，在鷹翅旁。⑦猶記得，古延安溝空縱橫，街市只在逼仄的夾縫中喘息。而現(xiàn)在，有一種力量，使亙古不變的延安街市，有如莊子筆下的大鵬，一飛沖天，好一派萬類霜天競自由的蓬勃景象?、嘁灿浀?，延安城周邊的千百條溝壑，年年月月冷清無人，縱有野花野草，也是道不盡的寂寞，自生自滅?，F(xiàn)在，摩天樓叢掩去了溝壑，那樓叢開的花朵是一扇一扇的玻璃窗，和那窗里的三弦彈奏、小曲輕唱：“酒瓶瓶高來酒杯杯低?！蹦且粎惨粎驳鸟R蘭花，一叢一叢的野艾，則成了人們陽臺上的擺設(shè)。⑨駕車在延安行走，總會碰到一座座大山，不由分說地?fù)踝∧愕娜ヂ罚氵€來不及思索，車子已進(jìn)入一條條隧道，滿壁燈光，云霞明滅。延安自古挖窯而居，延安的黃土天生是挖窯的好材料?，F(xiàn)在，人們把挖窯的本事發(fā)揮到了極致。無論是楊家?guī)X、大砭溝，還是黃蒿洼、萬花山，處處都有隧道。延安周圍的群山，都被隧道串起來了。唐朝詩人章碣的《對月》詩，好像是專門為今天的延安寫的：“瓊輪正輾丹霄去，銀箭休催皓露凝。別有洞天三十六，水晶臺殿冷層層?！苯袢罩影?，真是別有洞天。汽車快如銀箭，車輪碾著丹霄，滿眼是水晶臺殿般的隧道風(fēng)光。⑩上中學(xué)的時(shí)候，我讀過一首歌謠：“燕子回來找舊窩，找了一天沒著落?！爆F(xiàn)在，我就像這只燕子，怎么也找不見我的舊寓了。一溜一溜的房舍，一塊一塊的牌匾，溫馨而浪漫的小街，雖然還彌漫著當(dāng)年的氣息，但我撲上前去攫[注]住的是一連串的迷失。真可謂費(fèi)了九牛二虎之力，總算在舊窩前用手機(jī)留了影。延水湯湯，在不遠(yuǎn)處流過，在我的心頭流過。?此次回延之前，我和97歲高齡的詩人賀敬之通過話。賀老說，他和我很近。我聽了心里熱乎乎的。賀老和我，都對延安有著特殊的感情。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，許多前來瞻仰延安的人，都可以隨口背出“幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山”。這句詩最貼切地道出了時(shí)代的心聲，不管把它放到哪段歷史的詩詞中，都會力壓群芳，引人叫絕。?在《回延安》中，詩人還說：“一盞盞電燈亮又明，/一排排綠樹迎春……/對照過去我認(rèn)不出了你，/母親延安換新衣?！?此刻，面對母親延安，我的感受完全不是這樣了?！耙槐K盞電燈”“一排排綠樹”，早已是過去的故事。而母親延安，也絕不只是換了一件新衣。被鎖在山溝里、千百年閉塞著的延安——風(fēng)，通了；氣，通了；經(jīng)脈，通了！面對如此巨大的變化，我一時(shí)想不出恰當(dāng)?shù)恼Z言，索性借用賀老寫過的一句唱詞來表達(dá)我的感觸：“看眼前，是何人？/又面熟，又面生。”?回看革命的來路，延安的秧歌一直扭到了北京城，我們的隊(duì)伍一直載歌載舞。而今天的延安，在歡慶我們黨的百年輝煌之際，陽光照透的林間，光線有如各種琴弦，其間還有笛子、嗩吶、圓號、薩克斯，一場恢宏的交響樂，響徹云天。（有刪改）[注]攫（jué）：抓。1.通讀全文，按照文章思路，給下列選項(xiàng)排序。A.當(dāng)年的氣息還在彌漫，但我攫住的是迷失B.我回到闊別多年的延安C.從賀老的詩句中我領(lǐng)悟了D.延安變得令我目眩神迷2.在下列方框內(nèi)填寫文字，概括延安新貌。（）——（）——樓叢林立人民幸福——（）3.面對變化巨大的延安，作者借用賀敬之寫過的唱詞表達(dá)感觸。下列對其中“又面熟，又面生”的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.面熟的是信天游、革命舊址、寶塔山、延河水依舊，面生的是今日延安一派萬類霜天競自由的蓬勃景象。B.面熟的是當(dāng)年的氣息還在彌漫，面生的是眼前的景象變化太大。C.面熟的是人們對延安情感依舊，面生的是這種情感未能融入新的時(shí)代。D.面熟的是延安精神一直都在，面生的是今日延安精神如恢宏的交響樂，響徹云天。4.賞析文中畫橫線的語段?！敬鸢浮?.BDAC2.①.青山綠水環(huán)境美好②.新區(qū)隆起發(fā)展蓬勃③.隧道連接交通順暢3.C4.運(yùn)用對比、比喻和擬人的修辭，今昔對比，強(qiáng)調(diào)了延安變化之大與蓬勃發(fā)展的氣勢，表達(dá)了作者對新時(shí)代的歌頌與贊美?！窘馕觥俊?題詳解】考查寫作思路?！拔一氐介焺e多年的延安”出現(xiàn)在首段“我回到了闊別多年的故鄉(xiāng)延安”?！把影沧兊昧钗夷垦Ｉ衩浴背鲎缘冖鄱巍把矍笆茄影矄?？當(dāng)然是”“而延安，卻變得令我目眩神迷”?！爱?dāng)年的氣息還在彌漫，但我攫住的是迷失”出自第⑩段“雖然還彌漫著當(dāng)年的氣息，但我撲上前去攫住的是一連串的迷失”?！皬馁R老的詩句中我領(lǐng)悟了”出自第?段“面對如此巨大的變化，我一時(shí)想不出恰當(dāng)?shù)恼Z言，索性借用賀老寫過的一句唱詞來表達(dá)我的感觸：‘看眼前，是何人？/又面熟，又面生。’”故排序?yàn)椋築DAC?！?題詳解】考查概括內(nèi)容。擬寫答案應(yīng)與“樓叢林立人民幸?！毕嗤?，都由兩個(gè)四字短語組成。根據(jù)第⑤段中的“一改當(dāng)年黃漠漠的干癟的顏色，全都變綠了，水意溶溶。一絲絲輕靈的細(xì)雨，說來就來了，就像秦嶺之南。雨中的棗園，燕子低掠翅帶雨，宛若唐寅筆下的江南小景。千百年來，一直被老黃風(fēng)頻吹的延安，成了翠綠的延安、濕潤的延安、水晶晶的延安、江南一樣的延安”可得：青山綠水環(huán)境美好。根據(jù)第⑥段中的“延安新區(qū)，燦爛地隆起了”和第⑦段中的“好一派萬類霜天競自由的蓬勃景象”可得：新區(qū)隆起發(fā)展蓬勃。根據(jù)⑨段中的“處處都有隧道。延安周圍的群山，都被隧道串起來了”“汽車快如銀箭，車輪碾著丹霄，滿眼是水晶臺殿般的隧道風(fēng)光”可得：隧道連接交通順暢。【3題詳解】C．根據(jù)第?段中的“許多前來瞻仰延安的人，都可以隨口背出‘幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山’。這句詩最貼切地道出了時(shí)代的心聲，不管把它放到哪段歷史的詩詞中，都會力壓群芳，引人叫絕”可知，人們對于延安的情感已經(jīng)融入了新時(shí)代。故選C?！?題詳解】考查賞析句子。畫線句把古延安與現(xiàn)在的延安做了比較，這是對比的修辭。“喘息”把古延安人格化，這是擬人?！笆箒児挪蛔兊难影步质?，有如莊子筆下的大鵬，一飛沖天”把現(xiàn)在的延安街市比作大鵬，這是比喻。對比與擬人的運(yùn)用，突出了延安變化之大。比喻的運(yùn)用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)在新時(shí)代延安發(fā)展蓬勃的氣勢，不可阻擋。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對新時(shí)代的歌頌與贊美之情。五、（2021·江西卷·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。高貴的清貧徐貴祥①油菜花開時(shí)節(jié)，我們來到方志敏的故鄉(xiāng)——湖塘村。此處是個(gè)宜居的山坳，四面環(huán)山，一幢闊大而又古色古香的木樓坐落在山根處，旁邊是兩汪平靜的水塘。這就是方志敏故居。②一路上，不時(shí)聽到當(dāng)?shù)嘏笥呀榻B方志敏家族的歷史，有幾個(gè)年輕女子，還眉飛色舞地說方志敏是她們心目中的白馬王子——據(jù)說，方志敏身高1米82，高大俊朗，才華橫溢自不必說，在擔(dān)任閩浙皖贛蘇維埃主席的時(shí)候，身穿白色西裝，騎一匹白色駿馬，當(dāng)真是白馬王子的標(biāo)志性裝束。③是的，方志敏有闊綽的童年和少年時(shí)代。事實(shí)上，回顧上個(gè)世紀(jì)二三十年代那些投身革命的知識分子，大都有殷實(shí)的家境，他們不缺吃穿，不乏體面的生活，可是他們放棄了，因?yàn)樾叛?，因?yàn)橐锩?，因?yàn)橐ㄔO(shè)可愛的中國。從他們的手里經(jīng)過的財(cái)富成千上萬，可是他們自己，卻往往連一個(gè)銅板也沒有。④并不是每個(gè)人都配得上“清貧”這個(gè)字眼的，僅僅身無分文，還不是清貧。清貧是一種境界，只有精神高責(zé)的清貧才是真正的清貧。⑤方志敏的故事很多，散殊碎玉一般遺落在閩浙皖贛的山水草木之間。給我印象最深刻的，還是在他被俘之后，國民黨屢次派出高官勸降，甚至蔣介石親自出面許以高官厚祿，均被方志敏在談笑中拒絕。⑥我們后來從各種渠道看到的方志敏，戴著鐐銬，神色泰然自若。在方志敏創(chuàng)立的閩浙皖贛蘇維埃根據(jù)地首府葛源，我看到一張方志敏身穿軍裝揮手告別的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的楓林村，那個(gè)高高舉過頭頂、直直指向天空的手勢，讓我好像明白了，為什么那么多女孩子說方志敏是她們的夢中情人。那個(gè)手勢沉穩(wěn)、自信、決絕，釋放出一個(gè)男人、一個(gè)具有騎士精神的革命者勇敢無畏的力量。那一瞬間，我對身邊的朋友說，方志敏不僅是一位革命英雄，也是一個(gè)貴族。⑦貴族是什么？不是世代因襲的爵位，也不是顯赫的權(quán)勢，真正的貴族，有一顆悲天憫人的心，有一腔實(shí)現(xiàn)理想信仰的熱血，有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨。這個(gè)當(dāng)年才30多歲的年輕人，在閩浙皖贛四省交界的地方創(chuàng)建了革命根據(jù)地，發(fā)行貨幣，興辦學(xué)校，開設(shè)醫(yī)院，還構(gòu)建了股市，這一切都是超前的。他是按照蘇聯(lián)社會主義的模式經(jīng)營著他的根據(jù)地，讓那里的老百姓都過上好日子。那時(shí)候的方志敏，掌管著閩浙皖贛蘇區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，可謂一言九鼎，從他手里經(jīng)過的真金白銀不在少數(shù)，可是，在“方志敏式”的蘇維埃政府內(nèi)，節(jié)儉卻蔚然成風(fēng)，連鉛山縣委買了12元黃煙，都受到嚴(yán)厲的批評，被挖苦為“好闊氣的鉛山縣委”。⑧回想小學(xué)時(shí)代讀過的《清貧》，我突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)候我并沒有真正讀懂，不，幾十年后仍然沒有讀懂。放眼望去，如今在心里再默默地誦讀那些文字，似乎從字里行間領(lǐng)略到另一種風(fēng)景。北上部隊(duì)受到國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，在生死考驗(yàn)的關(guān)頭，方志敏拒絕脫離部隊(duì)，拒絕逃生，堅(jiān)持和同志們戰(zhàn)斗在一起，后因叛徒出賣，在藏身的柴堆里被俘。在敵人的刺刀下面，這個(gè)命系一線的因徒，就像個(gè)調(diào)皮的孩子，居高臨下地打量著因?yàn)樗巡坏姐~板而失望的士兵，冷靜地看著他們的眼神和表情，甚至還有幾分幸災(zāi)樂禍：“是不是還要問問我家里有沒有一些財(cái)產(chǎn)，請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪……但我說出那幾件‘傳世寶’來，豈不要叫那些富翁齒冷三天？清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！”⑨盡管多少年過去了，我至今仍然記得英國作家伏尼契的小說《牛虻》中的那個(gè)情節(jié)，作為革命者的牛虻——亞瑟被執(zhí)行槍決的前后。亞瑟從一開始就對即將到來的死亡談笑風(fēng)生并且評頭論足，唇槍舌劍拒絕懺悔。在士兵向他射擊時(shí)，他一次次地嘲笑和校正士兵的槍法，“來吧，孩子們，不要害怕，朝這兒打！”⑩而在今天，行走在蒙蒙細(xì)雨的湖塘村，我清晰地看到了另一個(gè)更加偉大的亞瑟。他領(lǐng)導(dǎo)了更多的亞瑟，而他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧，這樣的清貧才是高貴的清貧。1.具體分析文章⑧～⑨段所展現(xiàn)的方志敏的形象。2.結(jié)合文中兩處畫波浪線的語句，談?wù)勀銓Α案哔F的清貧”的理解。3.梳理文中所使用的材料，簡要分析文章選材的特點(diǎn)。4.賞析文中畫橫線的語句。貴族是什么？不是世代因襲的爵位，也不是顯赫的權(quán)勢，真正的貴族，有一顆悲天憫人的心，有一腔實(shí)現(xiàn)理想信仰的熱血，有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨?！敬鸢浮?.文章⑧~⑨段通過回憶讀《清貧》的感悟，想象方志敏拒絕逃生、最后被俘，并在敵人刺刀面前臨危不懼，冷嘲熱諷的情景，以及聯(lián)想《牛虻》中亞瑟被執(zhí)行槍決的情節(jié)，展現(xiàn)了方志敏英雄無畏、視死如歸的革命英雄形象。①高貴的清貧，是指放棄了富裕的物質(zhì)生活，追求精神上高貴的清貧。

②高貴的清貧，是指為了更多的人不再清貧，為了明天不再清貧的清貧文章圍繞中心（高貴的清貧）選取了一系列材料，如：探訪故居、聽朋友介紹、回顧所知故事、描述所見照片、回憶讀書感悟、聯(lián)想小說人物等等，材料豐富多樣，有代表性。示例一：這個(gè)語句運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，提出“貴族是什么”的問題，引發(fā)讀者思考，然后從三個(gè)方面予以回答，使讀者對“真正的貴族”的印象鮮明而深刻。

示例二：這個(gè)語句運(yùn)用排比的修辭手法，從三個(gè)方面回答了“貴族是什么”的問題，強(qiáng)調(diào)了“真正的貴族”的含義，增強(qiáng)了語言氣勢?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力?！胺街久艟芙^脫離部隊(duì)，拒絕逃生，堅(jiān)持和同志們戰(zhàn)斗在一起”“在敵人的刺刀下面，這個(gè)命系一線的因徒，……居高臨下地打量著因?yàn)樗巡坏姐~板而失望的士兵，冷靜地看著他們的眼神和表情，甚至還有幾分幸災(zāi)樂禍”分析概括：方志敏是一個(gè)執(zhí)著追求理想和信仰勇敢與敵人戰(zhàn)斗到底，視死如歸的革命者?！啊ツ晔钐煳掖┑膸滋着f的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪……清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方’”方志敏是一個(gè)放棄榮華富貴，甘于清貧的革命者。【2題詳解】本題考查學(xué)生對文章的重點(diǎn)詞句含義的分析理解能力。首先理解“清貧”。結(jié)合“方志敏有闊綽的童年和少年時(shí)代……可是他們放棄了，因?yàn)樾叛觯驗(yàn)橐锩驗(yàn)橐ㄔO(shè)可愛的中國”“從他們的手里經(jīng)過的財(cái)富成千上萬，可是他們自己，卻往往連一個(gè)銅板也沒有”“清貧是一種境界，只有精神高貴的清貧才是真正的清貧”分析，可見“清貧”是指方志敏等革命者為了建設(shè)可愛的中國，為天下蒼生帶來美好的生活而放棄了自己的享受的一種高貴的革命精神。然后理解“高貴”。結(jié)合“他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧”“他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧，這樣的清貧才是高貴的清貧”分析，作者所說的“高貴”是指不為名利所動(dòng)，指為天下蒼生謀幸福的偉大精神，?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章的藝術(shù)手法的能力。取材廣泛自由體現(xiàn)在：“一路上，不時(shí)聽到當(dāng)?shù)嘏笥呀榻B方志敏家族的歷史，有幾個(gè)年輕女子，還眉飛色舞地說方志敏是她們心目中的白馬王子”“是的，方志敏有闊綽的童年和少年時(shí)代”“方志敏的故事很多，散珠碎玉一般遺落在閩浙皖贛的山水草木間。給我印象最深刻的是在他被俘之后”“在方志敏創(chuàng)立的革命根據(jù)地，我看到一張方志敏身穿軍裝揮手告別的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的楓林村拍的”“回想小學(xué)時(shí)代讀過的《清貧》，我突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)候我并沒有真正讀懂”“盡管多少年過去了，我至今記得伏尼契的小說《牛虻》中，作為革命者的牛虻——亞瑟被執(zhí)行槍決前后的情節(jié)”?！?題詳解】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。先用“貴族是什么”設(shè)問，引起讀者思考，然后采用先反面后正面的方式回答“貴族”的內(nèi)涵。從反面說真正的貴族，不是靠爵位和權(quán)勢；然后從正面給出了真正的貴族“有一顆悲天憫人的心”，即心懷百姓，心懷家國的善良；“有一腔實(shí)現(xiàn)理想信仰的熱血”，即要有實(shí)現(xiàn)理想的熱情；“有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨”運(yùn)用比喻，是說還要有為信仰抗?fàn)幍降椎膱?jiān)強(qiáng)。一、（2025·江西贛州·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。壺魂蒙福森①多日來，已故紫砂工藝大師陳鳴遠(yuǎn)的絕世奇品——蟋蟀鳴秋壺，一直在王稽的腦海里反復(fù)浮現(xiàn)著，如夢如幻。②在高家的書房里，當(dāng)高善齋小心翼翼地揭開紅布時(shí)，王稽霎時(shí)目瞪口呆，斂色屏氣——失傳已久的蟋蟀鳴秋壺就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是夢，而是活生生的現(xiàn)實(shí)。作為陳鳴遠(yuǎn)的再傳弟子，王稽盡得陳氏真?zhèn)?，深諳師公之手法、刻工、學(xué)識、喜好、脾性和人品。反復(fù)鑒定之后，他熱淚盈眶，心潮澎湃：“真品！絕對真品！”③高善齋欣喜若狂，手腳顫抖，連聲說：“好！好！好！”④蟋蟀鳴秋壺乃一代紫砂工藝大師陳鳴遠(yuǎn)一手制作的絕世稀品，價(jià)值連城。壺品古雅高潔，色澤紫紅，泥質(zhì)溫潤細(xì)膩，造型匠心獨(dú)運(yùn)，超凡脫俗，遒勁中出古樸，縱橫中見青銅遺韻。⑤壺身遺形取神，渾厚敦古，秀骨雅健，壺流則似筆斷意連，壺把彎曲飽滿，儒雅含蓄。壺身銘曰：飲之清心，品之寧靜；且飲且讀，不過滿腹?？钤唬罕缰傧?，鳴遠(yuǎn)仿古。此銘切壺切茶，淡泊高遠(yuǎn)，有禪茶悟道、明心見性之意。另一側(cè)鐫刻一蘭、一草、一石、兩蟋蟀，并題：蟋蟀鳴秋。其筆法老練，錯(cuò)落有致。雖寥寥幾筆，卻大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。⑥王稽忽然想起《詩經(jīng)·幽風(fēng)·七月》中“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”之句。沉靜之際，隱約似聞?dòng)畜霸诓輩查g鳴叫，又似有茶香裊裊飄溢而來，若有若無，涸入鼻翼。⑦王稽望著此壺，只覺恍然如夢，似入定般，久久不動(dòng)。⑧次日，高善齋約王稽到城郊的“南山”茶館雅廂一聚。⑨高善齋乃當(dāng)?shù)卮蟾簧?，家?cái)萬貫，富甲一方，城里有十多間鋪面和一家琉璃廠，鄉(xiāng)下有良田千頃，癡愛古玩字畫，以收藏名家珍品為樂。⑩雅廂里有一桌，桌上擺有一壺、一托、兩杯、一碟糕點(diǎn)、幾碟小吃。雅廂臨江，倚窗而望，遠(yuǎn)山近水，皆氤氳在暮靄云氣中。半江瑟瑟半江紅，三三兩兩的鳥兒掠過水面，向山林飛去。?王稽賞景出神，喃喃自語：“此中有真意，欲辨已忘言?！憋嫴栀p景，是國人樂事。不懂文墨、少有氣節(jié)的人哪能真正體會？?高善齋連喊三聲“先生”，王稽才回過神來。寒暄畢，喝茶，聊些閑話。一壺茶未盡，高善齋轉(zhuǎn)了話：“先生能否為高某仿照蟋蟀鳴秋壺模樣，再制一壺？銀子嘛，隨你說?！?王稽思忖片刻，搖頭：“恕在下愚拙，實(shí)難及陳老先生萬分之一。”?“先生不妨一試，仿壺期間，陳老先生真品您盡情觀瞻，萬一仿得陳老先生紫砂壺之神韻，哪怕十之一二，亦不枉此生矣。所需一切用度，高某盡皆承擔(dān)?！?王稽仍是婉拒，但始終對此壺魂?duì)繅衾@。幾天后，王稽找上門來：“我愿意一試，不為錢銀，只為……”?高善齋喜上眉梢，打斷了王稽：“先生，請！”王稽住到了高家，再次見到了蟋蟀鳴秋壺。王稽關(guān)在房間里，由伙計(jì)一日三餐送飯到門口，廢寢忘食不分日夜地揣摩此壺的精妙和內(nèi)涵。十天后，他開門出來了，胡子拉碴，頭發(fā)蓬亂，像乞丐一般，似要虛脫了，唯有雙眼，清澈如晨露。?陳老的蟋蟀鳴秋壺，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的靈魂深處，他要制出一模一樣的壺，得把這民族的手藝傳下來。王稽開始制壺。選泥、壓坯、修坯、雕刻、燒制、打磨、拋光……從手工捶泥到燒窯，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一個(gè)步驟，王稽皆一絲不茍。他的房間里，沒日沒夜地亮著燈。?當(dāng)王稽傾盡心血的杰作和陳老的蟋蟀鳴秋壺?cái)[在一起時(shí)，高善齋驚為神品。此壺仿佛依附著王稽的靈魂，神、氣、韻兼?zhèn)?，和、柔、剛相?jì)，用刀大膽，自然隨意，蒼勁渾厚，與真品無異。要不是王稽就在旁邊，他都無法分清哪個(gè)是真品，哪個(gè)是仿制品。?高善齋再也無法抑制住他心頭的狂喜：“先生年紀(jì)輕輕，可技藝已達(dá)天下一等一的水平了！廣州十三行里那些洋人對咱老祖宗傳下來的寶貝饞著呢！現(xiàn)在來中國的洋人越來越多，連朝廷都懼他們?nèi)?。我們一起合作，仿制出天下最好最貴的紫砂壺賣給洋人，既能賺錢，又能和洋人搞好關(guān)系，以后做生意、辦事處處有洋人護(hù)著，豈不一本萬利！”?王稽的心突然像被什么東西刺痛了一下，他對高善齋說：“此壺尚不夠完美，和陳老先生的真品相比，只是形似而非神似。——我拿回去，今晚再琢磨琢磨，看看缺陷在哪里，如何改進(jìn)，可好？”?第二天，日上三竿，伙計(jì)送飯到門口，發(fā)現(xiàn)王稽還沒起床開門。敲門進(jìn)屋后，發(fā)現(xiàn)已人去屋空。?未幾，庚子事變①。多年后，蟋蟀鳴秋壺重現(xiàn)世間，可誰也辨不出其真?zhèn)?。有人說，這是陳鳴遠(yuǎn)大師的真品；有人說，這是陳老先生再傳弟子王稽大師的仿制品；也有人說，當(dāng)年王稽離開高家時(shí)，已將他仿制的蟋蟀鳴秋壺毀掉了……眾說紛紜，誰也不知其中真假?！咀ⅰ竣俑邮伦儯褐?900年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。（選自《小小說選刊》，有改動(dòng)）1.小說圍繞“王稽與蟋蟀鳴秋壺”展開敘述，請根據(jù)下表，梳理情節(jié)與人物心境。情節(jié)未見蟋蟀鳴秋壺初見蟋蟀鳴秋壺拒仿蟋蟀鳴秋壺揣摩蟋蟀鳴秋壺仿制蟋蟀鳴秋壺藏匿蟋蟀鳴秋壺王稽心境惦記、如夢似幻熱淚盈眶、心潮澎湃_______________被刺痛2.請結(jié)合小說內(nèi)容和時(shí)代背景，概括王稽的人物形象。3.下列對文章思想內(nèi)容和寫作技巧的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第?段“飲茶賞景，是國人樂事。不懂文墨、少有氣節(jié)的人哪能真正體會”這句話為后文王稽不愿意將仿制壺賣給洋人埋下了伏筆。B.第?段加點(diǎn)詞“刺痛”生動(dòng)地表現(xiàn)出王稽聽到高善齋提議將仿制壺賣給洋人時(shí)內(nèi)心的強(qiáng)烈反感和痛苦。C.王稽一開始拒絕仿制蟋蟀鳴秋壺，后來又答應(yīng)仿制是因?yàn)樗肱c陳鳴遠(yuǎn)大師一較高下。D.文題“壺魂”不僅指蟋蟀鳴秋壺獨(dú)特的藝術(shù)魅力，還指王稽仿制壺時(shí)展現(xiàn)的工匠精神、民族氣節(jié)與文化傳承。4.請分析小說結(jié)尾段的作用?！敬鸢浮?.①.魂?duì)繅衾@②.廢寢忘食③.一絲不茍、傾盡心血2.王稽是一個(gè)技藝精湛、熱愛民族文化且具有民族氣節(jié)的人。①他能仿制出與真品無異的蟋蟀鳴秋壺，可見其技藝高超。②他拒絕高善齋賣壺給洋人的提議，在庚子事變的背景下，更凸顯出他對民族文化的堅(jiān)守和對外國侵略的抵制，他不愿讓民族瑰寶淪為洋人謀取利益的工具，展現(xiàn)出高尚的民族氣節(jié)和強(qiáng)烈的愛國情懷。③他執(zhí)著于傳承紫砂壺技藝，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的尊重與擔(dān)當(dāng)，在動(dòng)蕩的時(shí)代背景下，他依然堅(jiān)守著自己的精神底線和文化使命。3.C4.①首尾呼應(yīng)，交代故事的尾聲，使故事情節(jié)完整；②給開頭提到的蟋蟀鳴秋壺和人物形象留下開放式的結(jié)局，引發(fā)讀者的思考與回味?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】小說以“蟋蟀鳴秋壺”為線索，圍繞王稽與壺展開故事。通過細(xì)膩描寫壺的精妙工藝，塑造了技藝精湛、堅(jiān)守氣節(jié)的匠人形象。結(jié)合庚子事變背景，借仿制與拒售洋人情節(jié)，凸顯文化傳承與民族氣節(jié)主題，結(jié)尾留白耐人尋味，兼具藝術(shù)與思想深度?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合第?段“王稽仍是婉拒，但始終對此壺魂?duì)繅衾@”可知，王稽雖拒絕仿制，卻無法放下對蟋蟀鳴秋壺的向往。由此可知，其心境為“魂?duì)繅衾@”，體現(xiàn)對壺的執(zhí)著與矛盾。二空，結(jié)合第?段“王稽關(guān)在房間里……廢寢忘食不分日夜地揣摩此壺的精妙和內(nèi)涵”可知，他為揣摩壺的精髓，不顧日夜、忘卻飲食。由此可知，其心境可用“廢寢忘食”概括，凸顯專注與投入。三空，結(jié)合第?段“每一道工序，每一個(gè)步驟，王稽皆一絲不茍”“他的房間里，沒日沒夜地亮著燈”及第?段“當(dāng)王稽傾盡心血的杰作……”可知，他對待仿制工序嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，全身心投入創(chuàng)作。由此可知，其心境為“一絲不茍、傾盡心血”，展現(xiàn)對工藝的敬畏與追求?！?題詳解】本題考查人物形象。結(jié)合第?段“當(dāng)王稽傾盡心血的杰作和陳老的蟋蟀鳴秋壺?cái)[在一起時(shí)……與真品無異”可知，王稽仿制的壺神、氣、韻兼?zhèn)?，令高善齋難辨真?zhèn)?。由此可知，其技藝已達(dá)頂尖水平，堪稱精湛。結(jié)合第?段高善齋提出“仿制紫砂壺賣給洋人”的提議，及第?段王稽以“壺不夠完美”為由拒絕并藏匿壺可知，在庚子事變（八國聯(lián)軍侵華）的時(shí)代背景下，王稽不愿民族瑰寶成為洋人牟利工具。由此可知，他以實(shí)際行動(dòng)抵制外國勢力對民族文化的染指，彰顯對民族文化的熱愛與堅(jiān)守。結(jié)合第?段“陳老的蟋蟀鳴秋壺，已深深地刻在王稽的心里……他要把這民族的手藝傳下來”可知，王稽廢寢忘食揣摩、一絲不茍仿制，并非為錢，而是出于傳承民族技藝的使命感。由此可知，他在動(dòng)蕩時(shí)局中堅(jiān)守文化使命，體現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！?題詳解】本題考查內(nèi)容及寫作技巧辨析。C.有誤，結(jié)合第?段“我愿意一試，不為錢銀，只為……”及第?段“他要制出一模一樣的壺，得把這民族的手藝傳下來”可知，王稽答應(yīng)仿制壺的原因是為了傳承民族手藝，而非“與陳鳴遠(yuǎn)大師一較高下”。故選C?！?題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第①段“已故紫砂工藝大師陳鳴遠(yuǎn)的絕世奇品——蟋蟀鳴秋壺，一直在王稽的腦海里反復(fù)浮現(xiàn)著”可知，開頭以王稽對壺的惦記開篇；再結(jié)合結(jié)尾段“蟋蟀鳴秋壺重現(xiàn)世間，可誰也辨不出其真?zhèn)巍娬f紛紜”可知，結(jié)尾回到壺的歸屬與真?zhèn)沃i，形成首尾呼應(yīng)，交代了故事后續(xù)，使情節(jié)閉環(huán)。由此可知，結(jié)尾段起到收束全文、完善敘事的作用。結(jié)合結(jié)尾段“有人說……有人說……也有人說……誰也不知其中真假”可知，作者未明確壺的真?zhèn)渭巴趸欠駳?，而是以多重猜測留白。由此可知，這種開放式處理既呼應(yīng)了壺的“魂”之神秘，也讓讀者對王稽的選擇、文化傳承的意義產(chǎn)生深層思考，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)張力。二、（2025·江西景德鎮(zhèn)·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。高原色彩洪福樂①這些年，我曾數(shù)十次走上川藏線、走進(jìn)高原。每次走進(jìn)壯美的雪域高原，我都會遇到一些難忘的事情，記住一幕幕色澤不同的場景。②2016年冬天，我隨武警四川總隊(duì)文化服務(wù)小分隊(duì)赴基層慰問演出。第一次踏上川西高原，眼前一片白茫茫，令我激動(dòng)不已。我們從成都出發(fā)，沿著318國道一路前行。車隊(duì)一過瀘定，就看到遠(yuǎn)處白皚皚的雪山時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。繼續(xù)前行，登上折多山口，便可看到云朵在眼前追逐著。白茫茫的世界，浸染著人的心境，讓人欣喜。③我和文化服務(wù)小分隊(duì)的戰(zhàn)友，迎著風(fēng)雪走進(jìn)某支隊(duì)執(zhí)勤點(diǎn)，看望慰問駐扎在那里的執(zhí)勤官兵。簡陋的哨所前，我們以天為大幕、以地為舞臺，為官兵獻(xiàn)上慰問演出。動(dòng)感的舞蹈、深情的歌聲，文藝節(jié)目一個(gè)接一個(gè)上演。沒過多久，我們的身上便落了一層雪花。盡管觀眾不足10人，我感覺氛圍卻無比熱烈。當(dāng)戰(zhàn)士們手捧著鮮花和潔白的哈達(dá)送到我們的面前時(shí)，那冰瑩潔白的世界，瞬間就溫暖起來。我關(guān)切地問一個(gè)女兵：“凍壞了吧？”她鼻子凍得通紅，說：“只要戰(zhàn)友喜歡我們的節(jié)目，多凍一會兒也值得?！雹苡幸荒晗募荆乙?yàn)椴稍L任務(wù)再上高原。這次，我見識了高原不同尋常的綠色。岷江水綠如翡翠，似一條玉帶緩緩從山間蜿蜒而出。沿岸的格桑、珙桐和杜鵑花，靜靜點(diǎn)綴其間。高原的綠色和平原上的不同，它沒有想象中的那樣濃密，花草生長得有些稀疏。⑤這次，在若爾蓋大草原，我與武警四川總隊(duì)某支隊(duì)的官兵，聊部隊(duì)的訓(xùn)練與生活，聊家鄉(xiāng)以及戰(zhàn)友之間的情誼。望著眼前綠意盎然的草原，年輕戰(zhàn)友昂揚(yáng)奮發(fā)的青春風(fēng)采，讓我心生敬佩。⑥再上高原，是在一個(gè)秋天，我到新轉(zhuǎn)隸的某支隊(duì)采風(fēng)。朝暉將天際染得一片金黃，鋪灑在潔白的雪山之巔，壯美極了。這個(gè)季節(jié)的高原，也成為一片金色。風(fēng)沙里，官兵在沖鋒、吶喊。是的，那是一種令人心生豪邁的場景。⑦一見到支隊(duì)張政委，他便熱情地上前介紹起來：“別看我們轉(zhuǎn)隸不久，但是沖鋒的姿態(tài)毫不松懈?！痹谵k公室，張政委為我們翻出了一張張泛黃的靶紙。那是他參加射擊考核留下的“紀(jì)念品”。我看到靶紙的正下方，用小楷寫著射擊情況總結(jié)和不足。窗外黃沙依舊在翻卷，不時(shí)傳來訓(xùn)練場上的陣陣吶喊。在這個(gè)新轉(zhuǎn)隸的支隊(duì)，我時(shí)刻被官兵昂揚(yáng)的斗志震撼、激勵(lì)著。⑧那是在一個(gè)春天，我又走進(jìn)高原。這次，高原上的黑色令我記憶深刻。黑色的山體聳立著，黑色的牦牛低頭徜徉在無垠的草原上，黑色枝干的無名小樹在山口迎風(fēng)傲立……當(dāng)然，還有膚色黝黑的官兵，手持著黑色鋼槍挺立守望。⑨在那里，我認(rèn)識了某部工程師閆巍。他一米八的大個(gè)兒，背挺得筆直，黝黑的臉上掛著兩彎粗黑的眉毛，不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲。很難想象，這是一位五級傷殘軍人。⑩多年前，閆巍和戰(zhàn)友受命配合公安機(jī)關(guān)追捕持槍逃跑的歹徒。任務(wù)中，他為掩護(hù)戰(zhàn)友不慎跌落10余米深的危崖，身受重傷。手術(shù)后，他強(qiáng)忍體內(nèi)4塊鋼板、10枚鋼釘帶來的錐心之痛，經(jīng)過無數(shù)次跌倒后爬起、無數(shù)次努力和嘗試，硬是恢復(fù)了常人的運(yùn)動(dòng)能力。重返軍營后，他多次參加重要行動(dòng)，均圓滿完成任務(wù)。在與閆巍的交流中，我越發(fā)感受到，他像是一塊經(jīng)受過烈火淬煉的鋼鐵。?多少次上高原，我眼中最醒目的顏色，永遠(yuǎn)是紅色。紅色的格?；ㄗ屓顺磷?，火紅的火把讓人溫暖，紅色的旗幟高高飄揚(yáng)，官兵臉頰上的“高原紅”讓我印象深刻。無論鵝毛紛飛般的大雪，還是漫卷黃沙的大風(fēng)，都掩蓋不了那抹紅。?這是一片革命先輩用熱血染紅的土地?！把┌}皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧……”海拔4114米，夾金山埡口終年積雪。1935年6月，中央紅軍抵達(dá)夾金山腳下，向著長征途中的第一座雪山進(jìn)軍。山上一會兒雨雪，一會兒冰雹，奇冷無比，路滑難行，加上衣著單薄，空氣缺氧，許多紅軍戰(zhàn)士走著走著便倒在夾金山上……?官兵把條件艱苦的高原當(dāng)作青春的淬煉場，鍛造錚錚鐵骨，追逐青春夢想。他們用熱血和忠誠筑起牢不可破的鋼鐵雄關(guān)。?無論是白雪茫茫，還是綠草如毯，無論是黃沙漫卷，還是紅旗獵獵，每一種顏色都生動(dòng)地展現(xiàn)著雪域高原的美。駐守在高原上的官兵，守護(hù)、描摹著祖國的壯美山河。（選自《解放軍報(bào)》）1.本文主要記敘了作者四次走進(jìn)高原的經(jīng)歷。請結(jié)合文章內(nèi)容完成下面表格。季節(jié)高原的色彩難忘的事情“我”的感受2016年冬天白色（白雪茫茫）隨文化服務(wù)小分隊(duì)赴基層慰問演出，戰(zhàn)士獻(xiàn)哈達(dá)①夏天②在若爾蓋大草原與官兵聊部隊(duì)生活等心生敬佩秋天黃色（黃沙漫卷）到新轉(zhuǎn)隸的某支隊(duì)采風(fēng)，看到官兵在風(fēng)沙中沖鋒吶喊，張政委介紹轉(zhuǎn)隸情況并展示泛黃靶紙。心生豪邁、震撼春天黑色（黑沙黑土）③感動(dòng)、崇敬2.請自選角度，給文中畫橫線語句做一個(gè)批注。3.下列對文章思想內(nèi)容和寫作技巧的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者通過細(xì)膩的描寫，既描繪了高原不同季節(jié)、不同場景下的壯美景色，又展現(xiàn)了駐守在那里的武警官兵的生活、情感和精神風(fēng)貌。B.第③段畫波浪線句子通過女兵的語言，贊揚(yáng)了官兵的無私奉獻(xiàn)精神。語言樸實(shí)無華，卻感人至深。C.第?段穿插紅軍長征的歷史，這種歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合使主題更加深刻，增強(qiáng)了文章的厚重感。D.本文綜合運(yùn)用了比喻、夸張、對比、欲揚(yáng)先抑、情景交融等多種手法，增強(qiáng)了文章的感染力和藝術(shù)性。4.文章中的作者多次上高原，看到了高原的不同色彩。但結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“我眼中最醒目的顏色，永遠(yuǎn)是紅色”，請結(jié)合文章內(nèi)容，分析紅色的含義。【答案】1.①激動(dòng)、欣喜、溫暖②綠色（綠草如毯）或綠色（綠意盎然）③認(rèn)識五級傷殘軍人閆巍，了解他受傷及重返軍營完成任務(wù)的經(jīng)歷2.示例一：通過“聳立”“徜徉”“迎風(fēng)傲立”“挺立守望”等動(dòng)詞，生動(dòng)地展現(xiàn)了高原的靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美，同時(shí)突出了官兵的堅(jiān)毅形象。示例二：通過“黑色的山體”“黑色的牦?！薄昂谏Ω傻臒o名小樹”“膚色黝黑的官兵”等多個(gè)并列意象，形成排比句式，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。示例三：通過對“黑色”這