2025年大學(xué)生心理健康知識競賽題庫及答案（共50題）1、1989年世界衛(wèi)生組織將健康劃分為(D)?A、身體健康、情緒健康、社會適應(yīng)正常B、心理健康、智力正常、人際關(guān)系和諧C、身體健康、心理健康、人格完整D、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)2、一般情況下，良好的心理適應(yīng)過程是（A）？A、適應(yīng)—轉(zhuǎn)變—發(fā)展B、適應(yīng)—發(fā)展—轉(zhuǎn)變C、轉(zhuǎn)變—適應(yīng)—發(fā)展D、轉(zhuǎn)變—發(fā)展—適應(yīng)3、英子身高165cm、50kg,她總覺得自己特別胖,這種認(rèn)知屬于(C)?A、自我偏差B、現(xiàn)實自我C、軀體自我D、客觀自我4、我們?nèi)绾伪粍e人看待和承認(rèn),這屬于(D)?A、理想自我B、自我管理C、自我形象D、社會自我5、愛自己的第一步是(A)?A、接納自己B、改變自己C、放棄自己D、批評自己6、以下哪一個是薩提亞提出指責(zé)型的溝通模式的特點?(B)A、專注他人B、忽略他人C、專注情境D、專注過程7、以下哪一個是薩提亞提出討好型的溝通模式的特點?(A)A、忽略自我B、專注自我C、專注情境D、專注過程8、以下哪一個是薩提亞提出超理智型的溝通模式的特點?(C)A、忽略情境B、專注自我和他人C、忽略自我和他人的感受D、專注情境9、薩提亞提出的識別情緒的工具——冰山中（冰山理論）,處于水平面上的是什么?(A)A、行為B、應(yīng)對方式C、感受D、觀點10、嬰兒期的個體如果能夠及時得到適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)與反饋,這將有助于其形成(B)。A、焦慮型依戀B、安全型依戀C、矛盾型依戀D、回避型依戀11、“高度的沖動性和攻擊性,無羞慚感,行為大多受偶然動機、情緒沖動、或本能愿望所驅(qū)使,缺乏計劃性或預(yù)謀?！笨赡苁?C)的人。A、強迫型

B、表演C、反社會型

D、分裂型12、下列哪項具體品格優(yōu)勢不屬于“正義”品格優(yōu)勢?(B)A、領(lǐng)導(dǎo)力B、洞察力C、公平D、團隊精神13、巴甫洛夫的狗“實驗說明了(B)學(xué)說。A、學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)理論

B、條件反射C、觀察學(xué)習(xí)理論

D、學(xué)習(xí)頓悟說14、根據(jù)斯滕伯格的愛情三元理論，激情+承諾是(C)的愛情。A、浪漫

B、同伴C、愚昧

D、空洞15、在自我同一性的四個階段中，“經(jīng)過認(rèn)真的思考和探索,我很清楚自己想要什么,醫(yī)生工作最適合我。”屬于以下哪個階段:(D)A、認(rèn)同感擴散B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得16、人們從一個人的一種品質(zhì)的存在推斷出他還具有其他一些品質(zhì)的傾向,這種從一種已知的特征推知其他特征的普遍傾向的效應(yīng)是(C)A、預(yù)言效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、投射效應(yīng)17、皮亞杰有關(guān)恒河猴的實驗證明依戀重要的原因是(D)。A、信任

B、血緣C、溫柔

D、溫暖18、“家庭內(nèi)部形成一種穩(wěn)定的相互作用的行為模式,個體習(xí)得性的形成相應(yīng)的行為與情緒?！苯凶?C)。A、社會系統(tǒng)理論B、人際系統(tǒng)理論C、家庭系統(tǒng)理論D、環(huán)境系統(tǒng)理論19、懂得如何去適應(yīng)環(huán)境的變化,也能用忍耐等方式在社會中滿足自己。這樣的人屬于以(D)為主導(dǎo)人格的人。A、本我B、超我C、他我D、自我20、“學(xué)習(xí)達到一定層次后,想要再進一步地提高學(xué)習(xí)成績變得非常困難,仿佛學(xué)習(xí)停滯不前了,即使努力成效也不大?！边@種現(xiàn)象是學(xué)習(xí)中的(B)現(xiàn)象。A、學(xué)習(xí)疲倦

B、高原現(xiàn)象C、學(xué)習(xí)停滯現(xiàn)象

D、學(xué)習(xí)瓶頸期21、（D）對于心理學(xué)的主要貢獻在于，發(fā)現(xiàn)了操作條件反射的基本原理，推進了對行為的研究A、華生

B、班杜拉C、桑代克

D、斯金納22、（C）學(xué)派深信，學(xué)習(xí)是人固有的能量的自我實現(xiàn)的過程A、精神分析

B、行為主義C、人本主義

D、存在主義23、關(guān)于考試焦慮下列說法錯誤的是（C）A、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進學(xué)習(xí)B、適度的焦慮有利于考試C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮24、法國生物學(xué)家貝爾納說過：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！边@句話警告我們（C）A、克服從眾心理

B、不迷信書本C、走出思維定勢

D、拓寬知識領(lǐng)域25、在人際關(guān)系發(fā)展的階段中，較少有人能發(fā)展到第幾階段？(D)A、定向階段

B、情感探索階段C、感情交流階段

D、穩(wěn)定交往階段26、下列關(guān)于良好人際關(guān)系的說法中，哪個是錯誤的：(A)A、雙方之間不能有沖突和不一致意見B、人格平等是良好人際關(guān)系的最重要前提C、是接納的、坦白的、信賴的關(guān)系D、是沒有害怕與恐懼的深度關(guān)系27、心理學(xué)家阿龍森的“犯錯誤效應(yīng)”實驗，證明了下列四種情形的人，哪一種情形下最受人歡迎？(A)A、才能出眾而犯了錯誤的人

B、才能出眾而未犯錯誤的人C、才能平庸而犯了錯誤的人

D、才能平庸而未犯錯誤的人28、關(guān)于人際吸引因素：熟悉性，下列哪個說法錯誤？(C)A、熟悉能增加喜歡的程度B、次數(shù)也有一定界限，超過界限會讓人厭煩C、對反面的東西隨著熟悉度增加會更喜歡D、對反面的東西再熟悉也不會喜歡29、下列表述中正確的是：(A)A、在對陌生人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)比較明顯B、在對陌生人的認(rèn)知中，近因效應(yīng)比較明顯C、對熟識的人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)更起顯著作用D、首因效應(yīng)又叫新穎印象，近因效應(yīng)又叫第一印象30、下列表述中錯誤的是：(D)A、“一俊遮千丑”、“一好百好”講的是光環(huán)效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)會讓我們對人的認(rèn)識出現(xiàn)偏差C、“以小人之心，度君子之腹”講的是投射效應(yīng)D、刻板效應(yīng)是一種心理定勢，是關(guān)于某類人概括而籠統(tǒng)的固定印象，不會產(chǎn)生認(rèn)識偏差31、千里送鵝毛”的故事是關(guān)于人際交往功利原則中的：(A)A、增值交換規(guī)律

B、減值交換規(guī)律C、自我價值保護規(guī)律

D、情境控制規(guī)律32、有效的溝通技巧不包括：(B)A、聆聽的技巧

B、沖突技巧C、談話的技巧

D、非言語交往技巧33、美國心理學(xué)家斯滕伯格（RobertJ.Sternberg）的愛情三角理論認(rèn)為所有的愛情不包括哪種成分？(A)A、理想

B、親密C、激情

D、承諾34、下列說法錯誤的是（C）A、挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強烈B、主體主觀上對嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知和評價并不嚴(yán)重，其反應(yīng)就會較輕微C、并不嚴(yán)重的挫折情境不會引起強烈的情緒反應(yīng)D、挫折具有兩面性35、擁有心流體驗的前提是（A)A、清晰的目標(biāo)惇B、模糊的目標(biāo)C、短期的目標(biāo)D、長遠的目標(biāo)36、最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（C）A、環(huán)境適應(yīng)

B、自我評價C、人際關(guān)系狀況

D、情緒健康37、某生患有一種嚴(yán)重的心理疾病，一旦發(fā)病起來，情緒會異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現(xiàn)。請問該生患有什么心理疾??？（B）A、反應(yīng)性精神病

B、情感性精神障礙C、精神分裂癥

D、人格障礙38、有關(guān)積極情緒的作用，下列哪種說法不對?(D)A、更長壽B、更高層次的成功C、建立更好的人際關(guān)系D、沒有痛苦情緒39、根據(jù)危機的發(fā)生發(fā)展過程可將危機分為四個階段，第二階段是（B）A、創(chuàng)傷性應(yīng)激事件使當(dāng)事者情緒焦慮水平上升，并影響到日常工作、學(xué)習(xí)與生活，因此，本階段采取常用的應(yīng)對機制來拮抗應(yīng)激所致的焦慮和不適，以恢復(fù)原有的心理平衡B、常用的應(yīng)對機制不能解決存在的問題，創(chuàng)傷性應(yīng)激反應(yīng)持續(xù)存在，生理和心理等緊張表現(xiàn)加重并惡化，當(dāng)事者的社會適應(yīng)功能明顯受損或減退C、當(dāng)事者情緒、行為和精神癥狀進一步加重，促使其應(yīng)用盡可能的應(yīng)對或解決問題的方式來力圖減輕情緒困擾，其中也包括社會支持和危機干預(yù)等D、系活動的危機狀態(tài)。當(dāng)事者由于缺乏一定的社會支持、應(yīng)用了不恰當(dāng)?shù)男睦矸烙鶛C制等，使得問題長期存在、懸而未決，當(dāng)事者可出現(xiàn)明顯的人格障礙、行為退縮、自殺或精神疾病40、心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（C）。A、過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B、遇到困難，能夠忍受C、把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折D、對于同事外人的議論并不在意41、"觸景生情"是(B)A、有意回憶

B、無意回憶C、間接回憶

D、機械回憶42、當(dāng)我們開始嚴(yán)肅地思考“我是誰?”“我從哪里來?”“我要往何處去?”這樣的命題，標(biāo)志著何者逐漸形成?(B)A、內(nèi)在自我

B、心理自我C、生理自我

D、社會自我43、對一個事件產(chǎn)生侵入性回憶,同時持續(xù)處于高度警覺狀態(tài)，最可能是什么癥狀?(D)A、強迫癥B、驚恐障礙C、穢語癥D、創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙44、“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是(A)的表現(xiàn)。(A)A、心境B、激情C、應(yīng)激D、美感45、小張在日記里寫道:“放學(xué)時，鈴聲是悅耳的;考試時，鈴聲是緊張的;思考時，鈴聲是刺耳的?！边@說明(D)A、鈴聲通常會導(dǎo)致積極情緒B、鈴聲—般會引起消極情緒C、任何事物都會產(chǎn)生不同情緒D、不同的情境會產(chǎn)生不同的情緒46、古語“漫卷詩書喜欲狂”、“怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱”、“風(fēng)生鶴唳，草木皆兵”分別表達了哪些情緒(D)A、喜、懼、哀、怒B、喜、哀、怒、懼C、喜、懼、怒、哀D、喜、怒、哀、懼47、對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的不正確的是(C)A、人的情緒表現(xiàn)總是與一定情境有關(guān)B、人在表露情緒時總會伴有生理變化C、說明人經(jīng)常會出現(xiàn)喜怒無常的現(xiàn)象D、觸景生情的心理現(xiàn)象48、如果你對以前一個同學(xué)對你的漫罵時的憤怒的心情