第第頁課時編號028備課時間上課時間課題第五章物體的運動四、運動的相對性教材分析本節(jié)內(nèi)容是蘇科版八年級上冊第五章《物體的運動》的第四節(jié)，是對物體運動的進一步深化理解。教材先展示微觀粒子、彗星、火箭等運動的圖片，強調(diào)世界是運動的。接著通過小明和小華在列車上的對話，引出參照物和機械運動的概念。然后通過學生跑步的照片和云朵與月亮的漫畫，讓學生理解運動和靜止的相對性。最后通過“生活物理社會”欄目介紹運動相對性在生產(chǎn)、科研和軍事上的應用，如空中加油、航天器對接、風洞試驗等，展示物理知識的實際應用價值。這部分內(nèi)容是學生理解運動學的重要基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學生的科學思維和科學態(tài)度具有重要意義。學情分析八年級學生在日常生活中對運動和靜止有一定的感性認識，但對運動的相對性缺乏深入理解。他們已經(jīng)掌握了機械運動的概念，具備了學習運動相對性的基礎(chǔ)。學生可能在參照物的選擇和運動狀態(tài)的判斷上存在困難，需要教師的引導和練習。同時，學生的抽象思維能力還在發(fā)展中，對運動相對性的理解需要借助實例和實驗。核心素養(yǎng)目標物理觀念：理解參照物的概念，掌握判斷物體運動和靜止的方法；理解運動和靜止的相對性。科學思維：通過對運動和靜止相對性的分析，培養(yǎng)邏輯推理和歸納總結(jié)能力；能運用所學知識解決實際問題?？茖W探究：經(jīng)歷判斷物體運動和靜止的過程，培養(yǎng)觀察分析和問題解決能力。科學態(tài)度與責任：增強對科學探究的興趣，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；了解運動相對性在實際中的應用，增強民族自豪感和社會責任感。教學重難點教學重點：參照物的概念；判斷物體運動和靜止的方法；運動和靜止的相對性。教學難點：參照物的選擇；運動和靜止相對性的理解和應用。教學方法講授法、討論法、探究法、直觀演示法。學習策略自主學習、合作學習、探究學習。教學準備相關(guān)圖片和視頻資料、多媒體課件。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課展示圖5-32（微觀粒子運動、彗星飛近太陽、“長征”系列運載火箭升空）。提問學生：“這些物體的運動有什么共同點？我們?nèi)绾蚊枋鑫矬w的運動？”引導學生思考，引出本節(jié)課的主題——運動的相對性。觀察圖片。思考教師的問題，對物體的運動和描述方法進行推測。通過展示宏觀和微觀物體的運動圖片，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。參照物和機械運動展示圖5-33（小明和小華坐在列車中），提問學生：“小明和小華誰說得對？如何判斷物體是運動的還是靜止的？”引導學生思考，引出參照物的概念。

2.講解參照物的概念：判斷物體運動或靜止時選取的標準物體。如果一個物體的位置相對于參照物發(fā)生了變化，就說它是運動的；如果沒有變化，就說它是靜止的。

3.講解機械運動的概念：物理學中，把一個物體相對于另一個物體位置的變化叫作機械運動，簡稱運動。1.觀察圖片，思考小明和小華的對話，分析判斷物體運動和靜止的方法。

學習參照物和機械運動的概念，理解其物理意義。

3.結(jié)合生活實例，討論參照物的選擇對判斷物體運動和靜止的影響。通過圖片和問題引發(fā)學生的思考，讓學生掌握參照物和機械運動的概念，理解判斷物體運動和靜止的方法。運動與靜止展示圖5-34（某學生跑步時的一組照片），提問學生：“圖中的學生、跑道邊上的盆栽是運動的還是靜止的？你是如何判斷的？”引導學生分析，理解運動和靜止的相對性。

2.展示圖5-35（云朵和月亮的漫畫），提問學生：“老者認為云朵向西運動，是以什么為參照物的？若認為月亮向東運動，則又是以什么為參照物的？”引導學生思考，加深對運動相對性的理解。

3.總結(jié)運動和靜止的相對性：對于同一個物體，由于選取的參照物不同，我們可以說它是運動的，也可以說它是靜止的。1.觀察圖片，分析學生和盆栽的運動狀態(tài)，理解運動和靜止的相對性。

分析云朵和月亮的運動情況，思考參照物的選擇對運動狀態(tài)判斷的影響。

3.總結(jié)運動和靜止的相對性，理解其物理意義。通過實例分析，讓學生掌握運動和靜止的相對性，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。運動相對性的應用展示圖5-36（空中加油）、圖5-37（“天舟二號”貨運飛船與“天和”核心艙對接）、圖5-38（JF-22超高速激波風洞），介紹運動相對性在生產(chǎn)、科研和軍事上的應用。

2.引導學生討論：“在這些應用中，如何利用運動的相對性來實現(xiàn)目標？”觀察圖片，了解運動相對性在實際中的應用，拓寬知識面。

2.討論運動相對性的應用原理，培養(yǎng)學生的分析能力和創(chuàng)新思維。通過介紹運動相對性的應用，讓學生感受到物理知識的應用價值，培養(yǎng)學生的社會責任感和愛國情懷。課堂小結(jié)引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括參照物的概念、判斷物體運動和靜止的方法、運動和靜止的相對性、運動相對性的應用等。總結(jié)本節(jié)課所學知識，梳理知識框架。幫助學生鞏固所學知識，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。課堂練習布置課堂練習題，如：

1.我們通常選取______作為參照物來判斷物體的運動和靜止。

2.坐在行駛的汽車里的乘客，以______為參照物時是靜止的，以______為參照物時是運動的。

3.關(guān)于運動和靜止，下列說法正確的是（）

A.加油機在空中給受油機加油時，它們是相對運動的

B.卡車和聯(lián)合收割機收割莊稼時，它們是相對運動的

C.兩輛賽車在賽道上行駛時，它們是相對靜止的

D.“天宮二號”與“神舟十一號”對接成功時，它們是相對靜止的

4.小明坐在甲火車中，以甲火車為參照物，他看到乙火車向相反的方向運動，那么以地面為參照物，關(guān)于甲、乙火車的運動情況，下列說法不可能的是（）

A.甲、乙火車都在同向行駛，甲火車的速度比乙火車慢

B.甲、乙火車都在同向行駛，甲火車的速度比乙火車快

C.甲火車靜止，乙火車在同向行駛

D.甲、乙火車都在反向行駛獨立完成練習題，相互交流答案和解題思路。鞏固所學知識，檢驗學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。布置作業(yè)1.完成實踐與練習中的題目。

2.查閱資料，了解更多關(guān)于運動相對性的應用實例，撰寫一篇關(guān)于“運動相對性在生活中的應用”的小論文。課后完成作業(yè)，查閱資料。拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的自主學習能力和研究能力。板書設(shè)計四、運動的相對性一、參照物