《圖像采集與加工》教學設計鄒城市實驗中學王祥金高文強

圖像的采集與加工教學目標：1．知識與技能：學會使用Photoshop進行簡單的圖像合成和修飾。2．過程與方法：通過自學和互助方式獲得新知識，任務驅(qū)動與評價貫穿整個學習過程。3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)欣賞美的能力，團結互助的精神以及合理利用信息技術的態(tài)度。教學重點：掌握Photoshop合成圖像及修飾的一般方法教學難點：圖層概念的理解。教學方法：

采用有趣的情境導入課題，激發(fā)學生的學習興趣；課堂教學過程中，貫穿任務驅(qū)動與評價相結合的良性互動模式；采取“實物演示”方法介紹圖層的概念；在指導巡視過程中注意發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，同時要發(fā)掘典型便于評價；采用對具體案例評價分析的方式，進行情感教育。教材分析：“圖像的采集與加工”，是高中教材《信息技術基礎》第五章第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)要求學生了解多媒體技術的發(fā)展階段及其對社會產(chǎn)生的長遠而深刻的影響，在多媒體信息上主要體現(xiàn)在對圖像進行理解和加工，初步體驗圖像的獨特魅力，嘗試合理、有效地選擇工具進行圖像加工，并在實際應用中能對多媒體技術的應用進行客觀的分析和評價。學情分析：小學和初中已普及信息技術課程，大部分學生都很熟悉計算機中的常用操作和基本概念(如鼠標操作及對應術語等)，具備良好的操作基礎。大部分學生在小學和初中學習過“畫圖”、“金山畫王”等圖像制作工具，具備一定的圖像處理能力。通過前面“圖像的加工”一節(jié)的學習，學生已經(jīng)掌握Photoshop的打開、選擇、移動、色彩調(diào)整、旋轉(zhuǎn)、濾鏡、關閉等操作。此外，學生還具備一些基本的美術素養(yǎng)(對美的認識，什么樣的圖像才是完美的)。教學環(huán)境：多媒體課件、計算機機房、網(wǎng)絡教室、Photoshop8.0

教學流程：

教學過程設計環(huán)節(jié)活動內(nèi)容設計意圖導入、出示課題及學習目標欣賞PS圖片下載本節(jié)課所需素材2、欣賞圖片，圖片是用什么軟件做出來？這節(jié)課我們來學習《圖像的處理》，激發(fā)學生的興趣，出示課題數(shù)字圖像的采集引導學生回答獲得數(shù)字圖像的方法①用繪圖軟件繪制②用數(shù)碼相機拍攝③用掃描儀掃描④從屏幕上截?、輳木W(wǎng)上下載⑥從光盤中的圖像庫復制學生去網(wǎng)站自主學習，并練習怎樣從屏幕上截取圖像圖像加工運用photoshop任務一：圖像的合成（春天來了）任務二：傾斜圖片的修正由易到難，作品展示學以致用小組合作分組競賽學以致用，三組有問題圖片，請小組修正圖像加工工具的對比與選擇拓展延伸圖像加工軟件都有各自的特色，都能帶給我們驚喜，讓我們把想象變?yōu)楝F(xiàn)實。我們不能說哪個軟件好，或哪個軟件不好，在這里我想借用一句廣告詞來表達我的想法，那就是“適合的就是最好的”。讓學生能合理地選擇恰當?shù)墓ぞ哌M行采集加工，讓學生理解和學會尊重每個人對不同事物的選擇。評價圖像信息加工技術數(shù)字圖像處理技術帶給我們的影響是十分廣泛和深入的，幾乎影響著社會的各個領域，所以我們必須要學習它。當我們在學習和使用圖像加工技術時，應當注意以下兩個原則：圖像技術應尊重事實；圖像處理的底線是不能對他人造成壞的影響同學們在使用技術的時候要記?。杭夹g永遠不要走在道德的前面。正確評價圖像信息加工技術，增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐。小結與課堂評價我們要做負責任的人，讓我們的世界更美好。下面我們對照學習目標，回顧一下本節(jié)課我們學習的內(nèi)容。把學案中出現(xiàn)的問題填寫完整。然后請同學談談本節(jié)課的收獲。小結本課學習內(nèi)容，學生對本課的學習內(nèi)容及綜合表現(xiàn)進行自我評價。圖像技術的影響和優(yōu)秀作品鑒賞圖像技術對人們生活和社會的影響是廣泛深刻的，有積極的方面，也有消極的方面。這部分內(nèi)容主要通過提供相關資源供學生討論和思考。積極方面主要是由于有了現(xiàn)代圖像技術的發(fā)展讓人們能形象地記錄發(fā)生的事情、形象的表達人們的思想和愿望。消極方面主要是當技術使用不當時，可能會觸及法律和道德的紅線。這些結論學生應該比較容易總結得出，但需要提供相關的素材資料。教學反思【教學反思】“教師提出目標要求、學生互助探索完成任務、評價完成效果”——這種“任務驅(qū)動”教學模式是現(xiàn)在較為常見、也是較有成效的教學模式，對于“實驗操作課”中培