四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃一、班級學(xué)生情況分析：本班，學(xué)生有29人，學(xué)生思維活躍、動手能力較強。但也有一小部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。

二、教材分析：

四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”。四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友？我們的生命是誰給予的？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

5.通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。

四、教學(xué)措施：

1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

3.追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4.建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.實現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6.加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)進(jìn)度周次起訖時期備注120XX年8月30日－8月31日準(zhǔn)備周220XX年9月3日—9月7日1、美麗的生命320XX年9月10日—9月14日2、我們的生命420XX年9月17日—9月21日3、呵護(hù)我們的身體520XX年9月24日—9月28日機(jī)動周620XX年9月30日—10月5日機(jī)動周720XX年10月8日—10月12日1、今天你安全嗎820XX年10月15日—10月19日2、公共場所拒絕危險920XX年10月22日—10月26日3、當(dāng)危險發(fā)生的時候1020XX年10月29日—11月2日1、家庭小賬本1120XX年11月5日—11月2、錢該怎樣花1220XX年11月12日—11月16日3、購物場所我知道1320XX年11月19日—11月23日4、做個聰明的消費者1420XX年11月26日—11月30日1、讓爺爺奶奶高興1520XX年12月3日—12月7日2、伸出愛的手1620XX年12月110日—12月14日3、我的鄰里鄉(xiāng)親1720XX年12月17日—12年21日4、大家的事情大家做1820XX年12月24日—12月28日期末復(fù)習(xí)迎考1920XX年12月31日—1月7日期末復(fù)習(xí)迎考第一單元

珍愛生命第一課

美麗的生命教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學(xué)重點

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學(xué)難點

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學(xué)關(guān)鍵點：增強學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動植物生命的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物、小獎品等

第一課時1教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個***，你會說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）教師小結(jié)第二課時2教學(xué)內(nèi)容

感受體驗動植物的生命的美麗。（一）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）

（學(xué)生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下,

它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）

7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?/p>

我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（二）、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。--學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（三）、總結(jié)：

老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（四）板書設(shè)計

生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)第二課

我們的生命教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：

重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

。

課前準(zhǔn)備：1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

2、實物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡單的課件。

第一課時3教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報展示、交流。

小結(jié)：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動。

A、（乘上“生命”號列車）

1、活動準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。

B、（制作成長冊）

要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

第二課時4教學(xué)內(nèi)容：了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)過程一、（關(guān)于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

二、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

三、（制作宣傳欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

四、知識鞏固練習(xí)：

討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

五、課后延伸

在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以

把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

六、知識拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。

板書：2、我們的生命生命僅僅屬于自己嗎？我們的生命只有一次獻(xiàn)出愛心

延續(xù)生命第三課

呵護(hù)我們的身體教學(xué)目標(biāo)：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。

2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

教學(xué)重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

教學(xué)難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。

教學(xué)關(guān)鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

了解自己的生活習(xí)慣。

收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。

準(zhǔn)備一個情緒表演節(jié)目。

用Powerpoint制作一個課件。

第一課時5教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。

小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。

板書：呵護(hù)我們的生命

二、學(xué)文明理：

討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）

學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！?/p>

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？

人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。

教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生

現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。

學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。

過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。

出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。

提問：

我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）

過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？

學(xué)生填表：

三、教師歸納：

你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體

討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。

四、教師小結(jié)：

大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。

板書：保持良好心態(tài)

第二課時6教學(xué)內(nèi)容：明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。教學(xué)過程一、請學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。

二、表演后，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？

師小結(jié)：

情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機(jī)”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

三、教學(xué)延伸：

進(jìn)行“笑一笑”游戲活動。

學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。

四、總結(jié)：

學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？

五、作業(yè)：

在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。

板書設(shè)計：

第三課

呵護(hù)我們的身體注意個人衛(wèi)生堅持鍛煉身體保持良好心態(tài)第二單元

安全的生活第一課

今天，你安全嗎教學(xué)目標(biāo)：

1、過對實際生活

觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護(hù)的意識。

教學(xué)重難點：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護(hù)的意識。

第一課時7教學(xué)過程：

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

1、開展活動一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。

A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

B怎樣才能避免危險發(fā)生。

③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開展活動二：小組擂臺賽

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺賽

3、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實線。

給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。

第二課時8教學(xué)內(nèi)容：初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護(hù)的意識。教學(xué)過程：一、開展活動四：要不要搭話

提出活動要求：

A直接告訴他,因為待人要真誠。

B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。

C就說我不認(rèn)識你,我不能告訴你。

D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。

二、總結(jié)：

通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。

第二課

公共場所拒絕危害教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

教學(xué)難點：

1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會調(diào)查記錄”

2、幾個不同種類的安全標(biāo)志。

第一課時9教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。

四、實物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

第二課時10教學(xué)內(nèi)容：懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。教學(xué)過程一、討論：

1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？

（分組說一說）

二、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)

三、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識一下，交個朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場所安全設(shè)施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。

四、分組討論：

為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？

五、總結(jié)課文。

第三課

當(dāng)危險發(fā)生的時候教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

教學(xué)重、難點：

１、學(xué)會撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。

教具準(zhǔn)備：課件，實物投影儀。

第一課時11一、***導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時候，家里人都對我們說了些什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）

師：當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）

二、師生互動活動：

１、如何拔打１１９

創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）

２、與１１９對話

表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

第二課時12教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。教學(xué)過程一、火災(zāi)自救方法

（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?/p>

師：他這樣做對不對，為什么？

生：不對。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。

各組交流后匯報，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

二、總結(jié)

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？

三、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法

。

第三單元

花錢的學(xué)問第一課

家庭的小賬本13一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，設(shè)計符合家庭實際的支出計劃書，培養(yǎng)他們合作精神、合作能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，進(jìn)而形成對家庭，對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。過程與方法目標(biāo)：通過社會調(diào)查，使學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，知道家庭生活必要的開支，以及各項支出的費用，統(tǒng)計出一周的支出總額，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和養(yǎng)成節(jié)約用錢的良好品質(zhì)。知識與技能目標(biāo)：通過開展“本周我當(dāng)家”的活動，創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生真切地體驗到生活的滋味，增強生活的本領(lǐng)。教學(xué)過程：1.回歸生活、體驗自我2.回歸生活、展現(xiàn)自我?guī)煟浩綍r同學(xué)們可能很少留心父母是怎樣管理家庭的，不過沒關(guān)系，咱們一起來看段錄像，大家可以邊看邊議論，說一說，當(dāng)一個合格的“小管家”，你都想管些什么？生：看錄像師：著急了，說說，看誰先來？生1：買菜師：你要選擇有營養(yǎng)的菜買喲！生2：做家務(wù)師：你想做一些力所能及的事，真不錯。生3：交各種費用師：在你自己拿錢交費時，一定要注意安全。生4：了解爸爸媽媽一個月的收入師：你想管家中的“財政大權(quán)”，能管好嗎？生：能師：相信你能行！生5：注意煤氣、水、電的安全。師：無論我們做什么，都應(yīng)時刻牢記安全第一。生6：合理安排時間師：同學(xué)們剛才說了這么多，咱們請教一下家長，聽一聽他們的意見。那位家長給我們提寶貴意見？家長1：家小，包含內(nèi)容多，管家是從生活實際出發(fā)。2：下崗多，物價高，計劃是從生活實際出發(fā)。3：在家中做力所能及的事情。4：理財3.回歸人文、認(rèn)識自我?guī)煟赫n前老師給大家一張家庭收支現(xiàn)狀調(diào)查表，（出示表格），讓你們用各種方式考察，你們進(jìn)行了嗎？誰愿意把你的調(diào)查結(jié)果和感受說一說？生1：匯報調(diào)查表（將其內(nèi)容寫在白板上）感受：我的開支多，要節(jié)省。師：你的開支占全家支出金額的近一半，看來你在家中的地位還挺高。4.回歸環(huán)境、感受自我?guī)煟猴@然在同學(xué)們的調(diào)查資料中，有很多家庭的收支安排是不科學(xué)的。那咱們就一起來設(shè)計一張科學(xué)、合理的計劃書。由于每個家庭情況不同，消費也各不相同。你們可以以小組合作的形式，幫助組內(nèi)的一名同學(xué)設(shè)計。在設(shè)計的過程中，可以聘請老師、家長參與你們的活動。學(xué)生討論5.回歸生本、展示自我?guī)煟和瑢W(xué)們研究完了嗎？哪個小組先愿意匯報？生：我們小組是幫xxx同學(xué)設(shè)計的。我們小組的計劃書是（匯報計劃書，將其重新寫在白板上）原來我的開支是_______重新調(diào)整的開支是_______。舉例說節(jié)省補習(xí)費。師：你的父母為了栽培你付出了這么多，你可不要辜負(fù)他們的希望。師：你們認(rèn)為他們設(shè)計得怎樣？生評：他們設(shè)計得很好。我們小組也是從我的開支節(jié)省的，在設(shè)計時，我們認(rèn)為我們每個月吃小食品，花的零花錢太多了，記得有一次（舉例）……師：小食品中還有大量的苯甲酸鈉，對人體有害，我們要少吃。這樣不僅有利于健康，還可以節(jié)省開支。6.回歸生活、肯定自我三、總結(jié)同學(xué)們，我們都知道，家庭是我們每一個人成長的搖籃，在這里我們體會著親情、體會著愛意，家庭需要我們每個人的奉獻(xiàn)和建設(shè)。今天同學(xué)們的設(shè)計讓老師感受到你們長大了，我們也從中感受到家長對我們的關(guān)愛、付出。最后，老師愿我們每一個人的家都永遠(yuǎn)洋溢著著歡樂、充滿著溫馨與幸福

板書設(shè)計：家庭小賬本第二課

錢該怎樣花教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價值觀：

通過學(xué)生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

2.能力目標(biāo)：

通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3.知識目標(biāo)：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

教學(xué)重、難點：

了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

教具準(zhǔn)備：

食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件

第一課時14教學(xué)過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授：

活動一

師：課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。

品德與社會四年級培訓(xùn)資料教案JIAO

AN生：匯報調(diào)查結(jié)果。

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？

生：匯報調(diào)查結(jié)果。

活動二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。

（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？

（生：自由發(fā)言。）

師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。

第二課時15教學(xué)內(nèi)容：了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教學(xué)過程：活動一

師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?

生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）

生：小組討論。

師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。

活動二

師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進(jìn)行購買。

生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？

（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費者。

第三課

購物場所我知道教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同的購物場所及它們的特點。

2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

教學(xué)難點：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

第一課時16一、聯(lián)系生活，***引入

1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？

2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。

3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。

4．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。

5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。

6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。

2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。

3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

第二課時17一、了解新穎的購物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

二、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？

2．小組共同繪畫未來的購物場所。

3．教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

三、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！

第四課

做個聰明的消費者教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；

3、懂得買到不合適的東西怎么辦。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；

教學(xué)難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。

課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會調(diào)查記錄”

2、幾個不同種類的包裝袋。

第一課時18教學(xué)活動過程：

一、

導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。

大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關(guān)開始。

活動一：看商品猜價格（課件）

1、（課件出示規(guī)則）

準(zhǔn)備好了么？

A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。

B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達(dá)1500米，能寫36000多字。請出價。

C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？

D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。

活動二：作調(diào)查

知差異

1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！

2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）

3、但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）

你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？

第二課時19活動一：火眼金睛

1、同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）

2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠(yuǎn)離我們。你平時購買食品時，主要看什么？

3、還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）

4、（課件）大家認(rèn)識這個標(biāo)志么？你在哪兒見過？

這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場標(biāo)志。食品包裝上有這個標(biāo)志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件）。。。。。等幾十類食品實行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。

5、（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。。。。。。）

大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！

活動二：小鬼當(dāng)家

1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）

2、咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。

總結(jié)：

看來，花錢買東西還真有不少學(xué)問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！做個聰明的消費者20教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道每個人都是消費者，法律保護(hù)消費者的合法權(quán)益，掌握維護(hù)消費者合法權(quán)益的方式和途徑。能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步運用法律武器維護(hù)自己和他人的消費者權(quán)益的能力。提高學(xué)生作為一個消費者的自我保護(hù)意識。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：增強自我保護(hù)意識，善于同侵害消費者權(quán)益的行為作斗爭，提高運用法律維護(hù)自己作為消費者的權(quán)利的能力。教學(xué)重點：營造放心消費環(huán)境，保護(hù)消費者合法權(quán)益。教學(xué)難點：明明白白消費教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件，編導(dǎo)小品。教學(xué)方法：案例教學(xué)法，自主探究，活動式教學(xué)（表演、觀看小品，討論問題）、小組合作探究等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：播放那英的《霧里看花》，宣染氣氛。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在我們的生活當(dāng)中都離不開消費，我們每個人都是消費者，下面請觀察來自消費生活的一組圖片教師：介紹圖片，看了圖片，思考幾個問題：1、面對以上畫面你想說些什么？2、這對我們消費者提出了什么要求？教師：看到這個報道之后，你的心情怎樣？學(xué)生：心情是沉重的，沉重之余還有些氣憤。教師：你說得不錯，我相信，每個有良心的人都會感同身受。沉痛的事實！慘無人道的罪惡！2、這對我們消費者提出了什么要求？學(xué)生：在消費活動當(dāng)中作為消費者一定要掌握一定的消費常識，以免上當(dāng)受騙。教師：這說明你很聰明，以上事實對我們消費者提出這樣的要求，或者說給我們的啟示：在消費活動當(dāng)中作為消費者一定要掌握一定的消費常識，擁有一雙慧眼，做一名聰明的消費者，這就是我們今天共同學(xué)習(xí)的話題二、講授新課：出示標(biāo)題：做一個聰明的消費者教師：那么怎樣做一個聰明的消費者呢？做為一名消費者，我們有權(quán)以合理的價格，購買自己所必需的，貨真價實的產(chǎn)品，但是在去年安徽阜陽發(fā)生了一件怪事，我們一起關(guān)注這個案件播放錄像：安徽阜陽假奶粉案。教師：錄像較長，請一個同學(xué)用簡單的語言來概括一下好嗎？根據(jù)這個事件，我們共同來探討幾個問題：共同探究：1、原本讓嬰兒茁壯成長的奶粉，卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一事件中消費者的那些權(quán)利受到了侵犯？2、誰應(yīng)為“大頭娃娃”之一事件負(fù)責(zé)任？怎樣才能避免“大頭娃娃”事件再次發(fā)生？3、當(dāng)消費者的合法權(quán)益受到侵害時，消費者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？教師：同學(xué)們可以先閱讀課本116——117相關(guān)鏈接的有關(guān)內(nèi)容，然后小組討論回答第一個問題：消費者的哪些權(quán)利受到了侵犯？從錄像中哪些地方可以看出來學(xué)生：人身財產(chǎn)安全權(quán)，知悉真實情況權(quán)，公平交易權(quán)依法求償權(quán)教師：我國消費者權(quán)益保護(hù)法還規(guī)定了消費者的哪些權(quán)益？學(xué)生：自主選擇權(quán)依法結(jié)社權(quán)獲得知識權(quán)監(jiān)督批評權(quán)人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重權(quán)教師：這其中，較容易受到侵害的權(quán)利有哪些？你認(rèn)為哪項權(quán)利最重要？為什么？學(xué)生：人身、財產(chǎn)安全權(quán)。因為它關(guān)涉到生命健康權(quán)，而生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。教師：你分析得很有道理，只要肯動腦筋，我們就會對問題有更深刻的理解。知悉真實情況權(quán)、自主選擇權(quán)和公平交易權(quán)的享有，都是為了更好地維護(hù)人身、財產(chǎn)安全權(quán)。而依法求償權(quán)是在人身、財產(chǎn)安全權(quán)受到侵害以后的一種救濟(jì)性權(quán)利。作為消費者，在消費生活當(dāng)中一定要知道自己第四單元關(guān)心你愛護(hù)他第一課讓爺爺奶奶高興21教學(xué)目標(biāo)：1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會他們的情感需要。初步表達(dá)對爺爺奶奶的孝心。教學(xué)重難點：2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會他們的情感需要。初步表達(dá)對爺爺奶奶的孝心。教學(xué)過程：1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題）2.小組交流，師巡視。過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項目的）。3、全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評價語：（根據(jù)學(xué)生匯報情況，進(jìn)行隨機(jī)評價）◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表揚你做事多么認(rèn)真呀！◎你還了解________的________，你真細(xì)心！◎你的檔案真詳細(xì)！第二課時22教學(xué)目標(biāo)：1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會他們的情感需要。初步表達(dá)對爺爺奶奶的孝心?；顒舆^程：活動一夸夸我心中的“老明星”活動目的：以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解?；顒硬襟E：1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題）2.小組交流，師巡視。過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項目的）。全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評價語：（根據(jù)學(xué)生匯報情況，進(jìn)行隨機(jī)評價）◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚！（否）真不容易，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表揚你做事多么認(rèn)真呀！◎你還了解________的________，你真細(xì)心！◎你的檔案真詳細(xì)！第三課時23活動二老人的心思我知道活動目的：通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。1.談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學(xué)們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？生：……師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀?。ㄖ敢幻猩煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜?？3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關(guān)心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。4.哪組同學(xué)愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學(xué)生請另外的同學(xué)來猜；學(xué)生出題老師猜）。5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵?，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時此刻在想什么？生：……師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙……忙……忙好呀！”生：……小結(jié)：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！6.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關(guān)心、愛護(hù)?？墒?，在生活中面對他們的關(guān)愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時候？（生聯(lián)系生活實際來說）7.我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關(guān)心的時候，您怎么想？（老人說）8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交流）第四課時24活動三行動起來敬孝心活動目的：在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進(jìn)一步讓學(xué)生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。并且制作“孝心計劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華?；顒硬襟E：1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是我們應(yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌）2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們??！為我們做了那么多事。現(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實際行動來表達(dá)你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！5.奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？6.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀）第二課伸出愛的手一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。二、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：1、體驗殘疾人的生活和自我感受。2、能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計活動”。3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。三、教具搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。第一課時25教學(xué)過程：一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。1、大家以小組為單位，每個小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗殘疾人的生活。第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路。2、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩耸窃鯓宇B強地生活的。）2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？3、驗收“愛心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報工程實施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。三、課堂總結(jié)。四、課外延伸引導(dǎo)學(xué)生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會收集有用的信息。第二課時26一、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解到殘疾人生活，體驗感受他們生活的不便。2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅、自強不息的精神，并產(chǎn)生敬佩之情。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。二、教學(xué)重難點：1.體驗殘疾人的生活及自我感受。2.在探究學(xué)習(xí)中受到關(guān)愛殘疾人、關(guān)愛他人的教育。三、教學(xué)活動準(zhǔn)備：1.學(xué)生開展課前調(diào)查，了解身邊殘疾人生活的艱辛和需要幫助的人。2.教學(xué)相關(guān)課件。四、教學(xué)過程：（一）結(jié)合實際，交流導(dǎo)入：

同學(xué)們，周五我們剛剛進(jìn)行完運動會，我想請我們的小運動員談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄐ量?、累、快樂）大家的感受是累并快樂著，是呀，?dāng)我們在賽場上盡情揮灑汗水的同時，我們也是快樂的?？墒且驗橄忍旎蚝筇斓脑?，不能擁有一個健全的身體，他們不僅不能像我們一樣在賽場上馳騁，還要為了適應(yīng)生活，付出比別人更大的努力，今天讓我們一起走進(jìn)殘疾人，看看他們怎么生活的。今天讓我們學(xué)習(xí)第二課《伸出愛的手》（板書課題

齊讀課題）（二）走近殘疾人，了解殘疾人1.請同學(xué)們看這幾位殘疾人，想想他們在生活和工作中遇到了什么困難？邊看邊思考。過渡：盲人，她們習(xí)慣于在漫漫長夜里摸索，卻永遠(yuǎn)看不到天亮?xí)r的那一抹曙光；聾啞，她們在悄無聲息的世界里生活，所有歡聲笑語對他們來說都是蒼白無力的；肢殘，她們靠著輪椅，拐杖來延展自己的人生，這不屈的人生之路何其漫長啊！所以當(dāng)我們能掃一眼就能知道手里是多少錢，當(dāng)我們抬腿就能走路，張嘴就能說話的時候，這些及其簡單的動作，對于殘疾人卻是非常非常的困難。2.除了他們，你還知道在你的生活周圍，還有哪些殘疾人？他們還有哪些困難？請來說一說。3.看到和聽到這些你有感想？（如果答不上來，就直接問）你覺得殘疾人生活容易嗎？苦嗎？累嗎？（三）體驗殘疾人，理解殘疾人：那殘疾人生活到底有多么不容易，多么苦，多么累，讓我們不防來親身體驗一下殘疾人的生活好嗎1.請今天負(fù)責(zé)擦黑板的同學(xué)上來，先閉上眼睛，拿黑板擦，然后再睜開眼拿，談感受。2.再請兩位同學(xué)把校服拉鏈拉開，一個手嘗試?yán)?，再兩個手拉，談感受。3.這只不過是我們感受到殘疾人生活的一個小小的側(cè)面，在生活中還會有很多我們意想不到的困難。那看到殘疾人有困難的時候，我們該怎么做？對，應(yīng)該幫助他們?？墒?，在我們的生活中，有些同學(xué)卻不是這樣做的，請同學(xué)們看看這幾幅畫，看完后談?wù)勛约旱母惺??！境鍪菊n件】問：如果你是其中的一位殘疾人，你會怎么想？四、學(xué)習(xí)殘疾人，尊敬殘疾人殘疾人雖然很需要社會的幫助，但他們卻我們一樣具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的精神，在不同的崗位用不同的方式為社會做貢獻(xiàn)，這種精神更難能可貴，值得我們學(xué)習(xí)。讓我們一起為這些殘疾人鼓掌喝彩吧！五、需要幫助的人1.當(dāng)然我們社會大家庭中不僅殘疾人需要關(guān)心幫助，還有很多需要大家?guī)椭娜?，想想還有哪些人需要幫助？我們能為他們做點什么？請小組討論，待會匯報。1家里窮，不能上學(xué)的孩子。2發(fā)生地震的災(zāi)區(qū)人民。（汶川地震、舟曲地震）。3白血病患者。4福利院的孤兒。（捐錢、捐物、寫信、寫愛心卡……）六、拓展延伸：1.剛才大家說的都不錯，雖然關(guān)心的方式不同，愛心卻是一樣的。是呀，我們的社會是大家庭，家庭中充滿了溫馨，大家應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，正如一手歌中所唱：“只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間……”。2.同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，在全班開展“三個一”愛心活動。第三課我的鄰里鄉(xiāng)親教學(xué)目標(biāo)1、

情感?態(tài)度?價值觀目標(biāo)：體驗鄰里和睦相處的重要以及為他人著想的快樂?2、

過程與方法：掌握一些正確處理鄰里之間關(guān)系的方法與技巧，不給給鄰里添麻煩?3、

知識與技能：了解各種鄰里關(guān)系,鄰里之間要互相幫助，知道寬容?理解是處理鄰里關(guān)系的主要原則?教學(xué)重難點懂得與鄰居和睦相處，學(xué)會與鄰居友好相處，感受鄰里互助的快樂。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生所做的鄰居調(diào)查。2、教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件。第一課時27教學(xué)活動過程

一、導(dǎo)入師展示學(xué)生生活的三個小區(qū)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鄰里的生活空間。今天，老師帶你們?nèi)ト齻€地方，大家看看你們認(rèn)識嗎？生答。師：大家都知道，這是我們班部分學(xué)生生活的社區(qū)，相信大家對生活在其中的鄰居一定不陌生。誰能說說你的左鄰右舍的名字來。生答。師：這些都是我的鄰里鄉(xiāng)親?。?/p>

出示課題。小結(jié)：生活在同一個小區(qū)里的人，大家可能不是親人，但是，由于相鄰而居，經(jīng)常碰到，有時又相互照應(yīng)，鄰里之間關(guān)系又成了我們每天生活的組成部分?；顒右?/p>

介紹交流、展示調(diào)查所得教師活動：在生活中，你們一定接觸了不少鄰居，有的還相當(dāng)熟悉，今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作）。學(xué)生活動：1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡單介紹。2、“這是我的鄰居”通過照片、調(diào)查表格等形式展示調(diào)查所得。小結(jié)：聽了大家的介紹，老師和同學(xué)們一樣，感受到和睦有愛的鄰里關(guān)系，會讓我們的生活更加溫馨、快樂。由于我們生活方式的轉(zhuǎn)變，許多新的小區(qū)，由于大家彼此不太熟悉，可能還感受不到這種快樂、幸福。記住，溫馨快樂的鄰里關(guān)系，是需要您和鄰里共同去創(chuàng)建的?；顒佣?/p>

設(shè)置情境、指導(dǎo)行為師：俗話說：“舌頭和牙齒有時還要打架呢?！编徖锷钤谝黄?，有時難免會出現(xiàn)一些意外情況，產(chǎn)生了一些小矛盾，如果你遇到這樣的情況，你會怎么辦呢？播放幻燈：1、小蘭給花兒澆水，卻不小心淋濕了樓下李阿姨晾曬的衣被……2、樓上大姐姐們唱歌聲音太大，把小林吵得寫不了作業(yè)……3、小東與小強玩耍，小強不小心把小東給弄哭了……學(xué)生活動：如果我是錄象中的主人公，我會這樣做……小結(jié)：好言一句暖三冬。當(dāng)出現(xiàn)沖突時，禮貌的指出或道歉，就會換來鄰里理解與寬容。這樣給自己加分的事，我們當(dāng)然不愿錯失。

第二課時28活動三

分享快樂、幫助鄰居教師活動：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當(dāng)鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)時，你的心情是怎樣的？當(dāng)你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？你的感受又是怎樣的？學(xué)生活動：回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。小結(jié)：點點滴滴的小事，就能匯聚成鄰里互助的美談，當(dāng)互助樂助在我們身邊生根，發(fā)芽，我們的生活將會變得多么的美好。孩子們，讓我們共同伸出“助”人之手，共創(chuàng)我們美好的鄰里關(guān)系吧！課外拓展教師活動：1、總結(jié)，出示諺語。2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。學(xué)生活動：讀諺語。組織開展“幸福鄰里好少年”活動。板書3、

我的鄰里鄉(xiāng)親鄰里關(guān)系

應(yīng)和睦鄰里互助

幸福多第四課大家的事情大家做29一、教學(xué)目標(biāo)1、了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。2、知道大家共同努力，做事就容