總課時第課時教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案教學(xué)目標：1、會看中國地圖，認識方向、圖例、比例尺。2、能借助地圖了解家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。3、初步了解我國的五種地形，比較家鄉(xiāng)與其它地區(qū)地形的異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點。4、探討地理環(huán)境對人們生活和生產(chǎn)的影響。教學(xué)重點：1、能借助地圖了解家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2、初步了解我國的五種地形，比較家鄉(xiāng)與其它地區(qū)地形的異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點。教學(xué)難點：1、會看中國地圖，認識方向、圖例、比例尺。2、探討地理環(huán)境對人們生活和生產(chǎn)的影響。教具準備：紙質(zhì)車牌、謎語、刻度尺、橡皮泥，詢問和了解自己家的戶口本。德育內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。法制教育：《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》教學(xué)課時：2課時第一課時：目標1、2教材2——5頁。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入有三個小朋友參加“綠色少年夏令營”活動。有一天，他們在一起談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)。一個小朋友說，我的家鄉(xiāng)在山西，那里有很多很多的煤炭。一個小朋友說，我的家鄉(xiāng)在江蘇，他在祖國的東部，有美麗寬闊的太湖，還歡迎大家去做客呢！一個小朋友說，我是從內(nèi)蒙古自治區(qū)來的，他在祖國的北方，有遼闊的草地和成群的牛羊。我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們生長的地方。家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木對于我們來說都是那樣親切。我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？讓我們在地圖上來找一找。二、活動一：看地圖找家鄉(xiāng)（一）讀讀地圖上的語言展示中國地圖，認識方向、圖例和比例尺。（二）我們的發(fā)現(xiàn)以小組為單位，借助地圖進行探究性學(xué)習(xí)。1、在中國地圖上找找山西、江蘇、內(nèi)蒙古，說說它們在祖國的哪個位置。2、找找自己家鄉(xiāng)在祖國的位置。3、找找自己家鄉(xiāng)周邊的省、市、自治區(qū)。三、活動二：我們家鄉(xiāng)的距離1、由不同學(xué)生扮演不同地區(qū)的小朋友，然后找找它們在圖上的位置。2、在地圖上把不同地方用直線連起來。3、測量圖上距離。4、根據(jù)比例尺計算實際距離。四、活動三：畫家鄉(xiāng)1、用鉛筆勾一勾家鄉(xiāng)地形。2、畫家鄉(xiāng)，并涂上自己喜歡的顏色，說說為什么喜歡這種顏色。3、說說家鄉(xiāng)的地圖形狀像什么，加深對家鄉(xiāng)的影響。4、查找資料，根據(jù)第5頁提出的問題，完成填空。五、活動四：地圖知識小游戲1、猜謎語：兩個胖子——合肥夏天穿棉襖——武漢千里戈壁——長沙船出長江口——上海雙喜臨門——重慶久雨初晴——貴陽銀河渡口——天津螢火蟲點燈——昆明久雨初晴——貴陽千里戈壁——長沙2、猜車牌：出示紙質(zhì)機動車牌，問：假如你是一個交警，遇到了交通事故，你得知道車子是什么地方的，你怎么知道這些車是什么地方的呢？引出車牌競猜，從而在游戲中掌握家鄉(xiāng)的簡稱。找省會。北京市京遼寧省遼陜西省陜湖北省鄂廣西省桂海南省瓊上海市滬內(nèi)蒙古蒙寧夏寧湖南省湘西藏藏香港港天津市津河北省冀河南省豫江蘇省蘇浙江省浙澳門澳重慶市渝新疆新山東省魯四川省川江西省贛臺灣省臺黑龍江省黑甘肅省甘山西省晉貴州省黔廣東省粵吉林省吉青海省青安徽省皖云南省滇福建省閩總課時第課時教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)第二課時：目標3、4教材6——9頁。一、談話導(dǎo)入師問：我國有多少個省、自治區(qū)和直轄市？你的家鄉(xiāng)在哪個地方？二、教學(xué)過程：（一）閱讀教材6、7頁，了解主要地形1、生自讀教材6、7頁。2、指名分角色讀小朋友的話，并在書上地形圖中指出相應(yīng)位置。3、教師小結(jié)板書地形。4、出示圖片中國地形圖。從地形圖中找出其它平原、山地等的名稱。（二）說說家鄉(xiāng)地形1、同桌互相說說自己家鄉(xiāng)的樣子。2、指名說。（三）說說自己的老家1、指名說根據(jù)自己的了解，老家在什么地方。2、閱讀教材8、9頁，看看人家是怎樣介紹自己老家的。3、同桌互相介紹自己的老家。4、指名介紹。5、讀《回鄉(xiāng)偶書》?；剜l(xiāng)偶書（唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音不改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。教學(xué)板書：看地圖找家鄉(xiāng)如何看地圖（方向比例尺圖例）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境我的老家作業(yè)布置：1、我們的家鄉(xiāng)在（貴州）省，簡稱（貴或黔），位于祖國的（西南地區(qū)云貴高原東部），省級行政中心在（貴陽）。北面是（重慶市）、（四川?。〇|面是（湖南?。┠厦媸牵◤V西壯族自治區(qū)）西面是（云南省）。2、中國的地圖像一只（雄雞），中國有（23）個省、（4）個直轄市、（5）個自治區(qū)、（2）個特別行政區(qū)。車牌的第一個字代表（車輛所在省份的簡稱）?？吹貓D時，要先看地圖上的（方向）、（比例尺）和（圖例）。確定（方向），才能確定地圖上某一點的方位；知道（比例尺），才能計算出地圖上兩個地點之間的實地距離；了解（圖例），才能讀懂地圖上的內(nèi)容。3、我國的五種地形是（丘陵）、（山地）、（高原）、（盆地）、（平原）。貴州主要自然環(huán)境是（山地）、（高原）。我國的三大平原是指（東北）平原、（華北）平原、（長江中下游）平原。4、老家就是我們祖輩長期（居?。?、（生活）的地方。貴州的名人有（王若飛）（鄧恩銘）等。課后反思（教后記）：我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們生長的地方。家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木對于我們來說都是那樣親切。我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？讓我們在地圖上來找一找?？傉n時第課時教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》教案教學(xué)目標：1、通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人，認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。體會、感受家鄉(xiāng)乃至社會的發(fā)展變化。2、學(xué)生通過調(diào)查活動，學(xué)會一些調(diào)查方法、實地考察等探究和解決問題的方法。3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻的人物及事跡，并報以感激、敬佩之情。教學(xué)重點：通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情．并喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。教學(xué)難點：通過探究活動了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，風(fēng)土人情，描述風(fēng)景區(qū)的特點。教具準備：搜集相關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人制作成課件。德育內(nèi)容：認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。法制教育：《中華人民共和國文物保護法》《中華共和國水法》教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：活動一：1、尋找家鄉(xiāng)的美景（1）首先搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡的圖片等相關(guān)資料，以及歌頌家鄉(xiāng)的歌曲、詩歌等。（2）有條件的，看看家鄉(xiāng)的旅游圖，找找各風(fēng)景名勝的位置。（3）教師可組織學(xué)生預(yù)先在紙上畫一張大的家鄉(xiāng)輪廓圖，然后大家共同合作，將找到的風(fēng)景名勝貼在上面。（4）唱唱歌頌家鄉(xiāng)的歌曲，交流個人搜集的資料及搜集資料的方法。到過這些旅游點的同學(xué)，可介紹自己參觀游覽的感受。2、我是小導(dǎo)游（1）準備：學(xué)生自愿結(jié)合，成立活動小組，開展“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”的模擬活動。（2）搜集資料：小組就某一景點分專題進行調(diào)查、搜集資料或?qū)嵉乜疾臁Ｋ鸭膬?nèi)容包括圖片、景點介紹、傳說、歷史故事等。（3）動手編寫、制作：教師指導(dǎo)學(xué)生把自己搜集到的一些美麗傳說等，編寫成解說詞。（4）搜集整理：各小組的學(xué)生以小導(dǎo)游的角色向其他同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光或人文景觀中的故事。（5）全班同學(xué)將它們裝訂成冊，可以展示給更多的同學(xué)看，甚至可以讓全校同學(xué)領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)采。本班同學(xué)可以充當小小解說員。建議：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然風(fēng)光和人文景觀中有意義的歷史故事等。編寫時，可以盡量用自己的語言組織。有條件的學(xué)校，同學(xué)可以在互聯(lián)網(wǎng)上貼自己編的家鄉(xiāng)旅游冊，使學(xué)生獲得一種成就感和自豪感?；顒佣杭亦l(xiāng)的驕傲1、考察-----搜集：全班分成小組分別進行考察和搜集資料、圖片。包括家鄉(xiāng)歷史上的名人、偉人；家鄉(xiāng)的勞動模范和先進工作者事跡；我身邊的、讓我感動的家鄉(xiāng)的人的故事，有條件的可以現(xiàn)場攝影。2、分組匯報：小組在交流的基礎(chǔ)上，以表演、問題競答、圖片介紹、講人物故事等多種形式在班內(nèi)進行交流匯報。并說一說自己看到的、令人感動的家鄉(xiāng)人的故事。3、討論------歸納：出示“光榮簿”，并討論：哪些人可以進入“光榮簿”。4、共鳴：回歸到自己的生活中，開展“我為家鄉(xiāng)做點啥”的演講活動。教師可以進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：從小我們該做一個合格的家鄉(xiāng)人。教學(xué)板書：尋找家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的風(fēng)光美家鄉(xiāng)的光榮榜作業(yè)設(shè)計：1、（重慶市）的白帝城位于三峽的起點，有“（魚腹城）”和“（詩城）”的稱呼。李白的詩（《朝發(fā)白帝城》）就是寫這里的。白帝廟里有三國人物（劉備）、（諸葛亮）、（關(guān)羽）、（張飛）等的塑像。2、四川名人你知道唐代詩人（李白）、宋代文學(xué)家（蘇軾）、現(xiàn)代國畫家（張大千）、現(xiàn)代作家（巴金）、現(xiàn)代史學(xué)家（郭沫若）、革命烈士（趙一曼）。課后反思（教后記）：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然風(fēng)光和人文景觀中有意義的歷史故事等。編寫時，可以盡量用自己的語言組織。有條件的學(xué)校，同學(xué)可以在互聯(lián)網(wǎng)上貼自己編的家鄉(xiāng)旅游冊，使學(xué)生獲得一種成就感和自豪感?？傉n時第課時教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《濃濃鄉(xiāng)土情》教案教學(xué)目標：考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活，過去的老房子，飲食習(xí)俗等，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化，感受家鄉(xiāng)的可愛、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。過程與方法：．探究家鄉(xiāng)的老房子，飲食習(xí)俗及文化生活的形成與氣候、地形、歷史之間的關(guān)系，從而進一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。3.情感態(tài)度與價值觀：通過考查了解家鄉(xiāng)的文化生活，飲食習(xí)俗，認識自己家鄉(xiāng)特色的地域文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。教學(xué)重、難點：通過考查了解家鄉(xiāng)的文化生活，飲食習(xí)俗，認識自己家鄉(xiāng)特色的地域文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。能真正理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。教學(xué)方法：三疑三探教具準備：1.教師準備電子課件2、教師準備音頻文件《說方言》《二人傳》。3．學(xué)生準備家鄉(xiāng)吉林的相關(guān)資料。德育內(nèi)容：感受家鄉(xiāng)的可愛、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。法制教育：《歷史文化名城保護法》第一條教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，還記得賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》嗎?生背誦：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。師：鄉(xiāng)土的芬芳、故園的眷戀、根的追尋．這是人類特有的情懷。尤其是那些身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，看到家鄉(xiāng)人，更會感到格外的親切與溫暖。因為我們就是在這濃濃的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情中長長大的。這節(jié)課，我們就走進家鄉(xiāng)，了解這片黑土地的民俗文化。了解家鄉(xiāng)文化淵（板書課題）（二）根據(jù)課題，提出問題議一議：同學(xué)們看到這個課題，你的腦袋里產(chǎn)生了哪些疑問？請?zhí)岢鰜?。提出有價值問題的學(xué)生把問題板書在黑板上（預(yù)設(shè)：家鄉(xiāng)有哪些文化習(xí)俗？家鄉(xiāng)有哪些美食佳肴？）（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。自探提示：我國地域遼闊，方言眾多，可以說是“南腔北調(diào)”，我們的家鄉(xiāng)話叫什么呢?小組之間互相說說家鄉(xiāng)一兩個詞語也可以。各地有各地的方言．各地有各地的藝術(shù)，現(xiàn)在來說一說我們家鄉(xiāng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式有哪些呢?俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”，同樣，一方水土也養(yǎng)一方建筑。比如新疆地區(qū)干旱少雨，屋頂就不是人字坡頂而是平頂；因為蒙占人為游牧民族，蒙占包建成圓形可以適應(yīng)任何方向的大風(fēng)。同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的氣候、地形、地理位置有什么特點呢?民居又是怎樣適應(yīng)這一特點的呢？家鄉(xiāng)的街名、地名和老房子一樣，也記載著家鄉(xiāng)的歷史，你知道家鄉(xiāng)的哪些地名？中國人的飲食習(xí)慣大致可概括為八個字“南甜、北咸、東辣、西酸”作為家鄉(xiāng)人你品出家鄉(xiāng)菜的特點了嗎?知道家鄉(xiāng)有哪些著名的美食嗎？結(jié)合書中17頁內(nèi)容，想一想家鄉(xiāng)有那些文化習(xí)俗？人們喜歡哪些娛樂活動？二、解疑合探1、學(xué)生充分自探后，小組合探，然后教師出示展示評價分工表，進行展示評價，教師強調(diào)重難點。聲音洪亮，條理清晰，突出重點，語言簡練點評解題方法及思路，重點點評優(yōu)缺點及總結(jié)方法規(guī)律。非點評同學(xué)認真聽講，有疑問或見解及時提出來，補充或闡述不同觀點。點評同學(xué)對展示內(nèi)容從規(guī)范性、正確性及方法總結(jié)的合理性上對展示同學(xué)打分，滿分10分。2、自探提示問題中的2學(xué)生自主解決不了需要合探。隨著社會的進步，方言在我們的生活中漸漸隱退了，看看你們能把這些東北話翻譯成普通話嗎?課件出示一些典型的東北方言合探：東北話的特點是什么?為什么很多演員把它運用到小品、相聲、評書等藝術(shù)表演之中?師：東北活最接近普通話，是普通話的基礎(chǔ)方言，是最富親和力的一種語言。白山黑水養(yǎng)育了我們豪放、熱情的個性，東北話也帶有這一特點。各地方言都帶有當?shù)厝缩r明的性格特征，下面就請大家來聽一聽。[課件播放：侯寶林的相聲三、質(zhì)疑再探：學(xué)完本節(jié)知識以后，你還有什么想再探的問題，請?zhí)岢鰜?，我們大家共同解決（學(xué)生提問題時，老師要給予充分肯定，對于有價值的問題，要給予表揚。）運用拓展（一）結(jié)合課前收集的家鄉(xiāng)相關(guān)資料舉辦家鄉(xiāng)文化節(jié)，展示一下我們家鄉(xiāng)的風(fēng)采。全課總結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。今天，通過學(xué)習(xí)交流，你們對家鄉(xiāng)文化一定有許多的想法、問題和感受?，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧!(學(xué)生交流，談感受)課后學(xué)做一道家鄉(xiāng)菜。板書設(shè)計：濃濃鄉(xiāng)土情鄉(xiāng)音民居藝術(shù)地名飲食作業(yè)設(shè)計：1、在長期共同生活的過程中，家鄉(xiāng)人形成了自己（獨特的文化），我們就是在這濃濃的（鄉(xiāng)音）、（鄉(xiāng)情）、（鄉(xiāng)土文化）中成長起來。2、雖然社會的進步已使家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，但是家鄉(xiāng)的（老街）和（老屋），仍在靜靜地訴說著家鄉(xiāng)人過去的生活，它們是家鄉(xiāng)寶貴的（文化遺產(chǎn)）。3、我國現(xiàn)存的最大的古代園林是（承德避暑山莊），天下第一關(guān)是（山海關(guān)），河北省趙縣的（趙州橋），距今已有一千多年了，被譽為（天下第一橋），是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。福泉有古老的石橋（葛鏡橋）中國著名橋梁專家茅以升先生說過“北有趙州橋，南有葛鏡橋”的說法。葛鏡橋又名豆腐橋，相傳是張三豐修建的。4、我們貴州苗族、布依族的（蠟染）、貴州戲曲活化石（儺戲）和花燈戲等流傳久遠。5、中國的傳統(tǒng)民居代表：陜西的窯洞、福建西部客家土樓、西南苗家吊腳樓、北京的四合院、江南水鄉(xiāng)的民居、云南的傣家竹樓都是有名的老街老屋。6、地方特色小吃：北京---烤鴨-----、四川-酸辣粉-、南京-鹽水鴨-、云南-過橋米線-、沿海地區(qū)-海鮮-、東北-小雞燉蘑菇--。重慶的麻辣火鍋。本地的特色菜有（酸湯魚）（辣子雞）（烤魚）等。7、我國有兩個“天池”分別在新疆和吉林省。8、我們家鄉(xiāng)的名勝古跡有：黃果樹瀑布、龍宮、織金洞、荔波樟江風(fēng)景區(qū)（大、小七孔）等。課后反思（教后記）：通過這個單元的學(xué)習(xí)，你對家鄉(xiāng)是不是有了更深的認識和感受？我們試著寫一首小詩或者幾句話表達我們對家鄉(xiāng)的感情。踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人。在家鄉(xiāng)這片土地上，有我們割舍不斷的鄉(xiāng)土情懷，我們的文化，我們的根就在這里，讓我們共同珍視這筆珍貴的精神財富吧?？傉n時第課時教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《吃穿用哪里來》教案教學(xué)目標：1、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)2、能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。過程與方法1、通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。2、學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。情感態(tài)度價值觀教學(xué)重點：能基本領(lǐng)會各種日常生活用品的屬性和類別。教學(xué)難點：對農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)品和認知和理解。教學(xué)方法活動法，探究法教學(xué)準備請學(xué)生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：1、我們當?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？2、我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？3、了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？德育內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。培養(yǎng)學(xué)生愛惜勞動成果的好習(xí)慣。法制教育：《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》第四條教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：活動一：追根尋源，為日常生活用品找“老家”。1、通過童謠引入課題。2、讓學(xué)生觀察教材26頁的五幅圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。（1）人每天飲食、起居需要……（2）學(xué)習(xí)需要……（3）出行需要……2、讀泡泡的話，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：給列出的物品找找“老家”3、教師出示一些物品，讓學(xué)生分類說理由。（通過以上活動，使學(xué)生明白工農(nóng)業(yè)為我們的生活學(xué)習(xí)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，與我們的生活密切相關(guān)。）活動二：到農(nóng)村去看看——認識不同的產(chǎn)品1、讓學(xué)生觀察教材28—29的五幅圖片，另外增加一幅林業(yè)的圖片，討論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括哪些方面，從而認識農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)）、林業(yè)（造林、營林）都是屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。2、出示種植業(yè)的一些圖片（玉米、大豆、茶葉、糖、蔬菜、煙葉、中藥等），讓學(xué)生說說看到了什么？從而使學(xué)生了解種植業(yè)包含內(nèi)容?；顒尤?、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品。1、匯報課前調(diào)查結(jié)果。（1）我們當?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些產(chǎn)品？（2）我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？（從調(diào)查促進了學(xué)生了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的認識）2、利用教材29頁蘋果和柑橘的對話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會使自然條件（氣候，地形、地壤）的影響。3、分組選擇家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境。（進一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候，地形、土壤等自然條件的影響。）4、讓學(xué)生選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，為這種農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計一個產(chǎn)品廣告。（通過設(shè)計，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品的認識，從而增加學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情）教學(xué)板書：追根尋源，為日常生活用品找“老家”到農(nóng)村去看看——認識不同的產(chǎn)品作業(yè)設(shè)計：1、我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)產(chǎn)品都是生產(chǎn)出來的。2、來自農(nóng)村，通過（種植）（飼養(yǎng)）（捕撈）得來的是農(nóng)產(chǎn)品；來自工廠，通過對（原材料）加工而成的是工業(yè)品。3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受（氣候、地形、土壤）等自然條件的影響很大。因此不同地區(qū)人們耕種的農(nóng)產(chǎn)品種類不同。生活中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多種多樣，包括種植業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和副業(yè)。福泉常見的糧食作物有（水稻、玉米、小麥）經(jīng)濟作物有（油菜、烤煙、蔬菜）水果有（梨、葡萄）4、我國是個農(nóng)業(yè)大國，我國農(nóng)業(yè)的特點是地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)方式不盡相同。5、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠機械裝備和農(nóng)業(yè)技術(shù)，通過-----------、--------，利用-------進行科學(xué)種田和科學(xué)化管理，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。6、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為工業(yè)生產(chǎn)，-------、---------及-------等行業(yè)提供了大量的原材料。8、新中國成立以來，特別是改革開放以來，隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)資料的發(fā)展，我國農(nóng)民的勞動條件，生活水平逐步改善，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也向現(xiàn)代化邁進。機械裝備、機械化水平和農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備都是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的標志。教學(xué)反思：讓學(xué)生知道農(nóng)業(yè)與工業(yè)之間的密切關(guān)系，農(nóng)業(yè)與工業(yè)是相輔相成的，相互促進發(fā)展，密不可分。我們家鄉(xiāng)是土地肥沃、物產(chǎn)豐富，是祖國的“大糧倉”。那么這些豐富的農(nóng)產(chǎn)品都離不開農(nóng)民的辛苦勞作，他們是如何勞動才獲得這些多的農(nóng)產(chǎn)品的，請同學(xué)們課后去向農(nóng)民調(diào)查，然后我們課堂交流調(diào)查結(jié)果?？傉n時第課時教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《從電視機的變化說起》教案教學(xué)目標：1、通過認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。教學(xué)重、難點：通過認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。教學(xué)方法：課前調(diào)查、資料搜集、自學(xué)輔導(dǎo)、交流討論。教具準備：圖片德育內(nèi)容：以學(xué)生熟悉的生活中物品的多樣化和便利化入手，讓其明確社會進步、科學(xué)發(fā)展、生活水平、生活需要之間的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的意識。法制教育：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們家換過電視機嗎？生1：換過，以前我家電視太小了，搬新房后換了個大的。生2：幾年前，我家的黑白電視機換成了彩色電視機，而且還能遙控。師：聽了大家的回答，我們發(fā)現(xiàn)：隨著時代的進步，家用電視機有了或多或少的變化。那么電視有哪些變化，它們都是怎樣變化的，是什么讓它發(fā)生了變化，通過他們的變化，你又會感受到什么呢？這節(jié)課我們就《從電視機的變化說起》。（板書課題）板書課題：從電視機的變化說起二、新授部分：（師生互動）活動一話電視1、交流匯報家庭電視機小調(diào)查。師：大家可知道，我們最早用的電視機是什么樣的？現(xiàn)在市場上又有哪些類型的呢？哪位同學(xué)愿意說一說你調(diào)查的情況。學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果隨機問學(xué)生，通過調(diào)查你有什么感受？生1：我們的生活已走進現(xiàn)代文明，需要更好的電視。生2：隨著科技的發(fā)展，電視制作越來越精良。生3：生活水平在提高，家家戶戶都已將電視更新。2、聽了同學(xué)們的發(fā)言，我想起了我小時候家里的電視，一臺黑白的14寸小電視機。（出示來自互聯(lián)網(wǎng)并改進的課件）師結(jié)合視頻講：頻道要用旋鈕，搜索節(jié)目還要用天線控制，有時候信號不好，什么也看不清。你們猜猜老師當時收看這臺電視的心情怎么樣？（學(xué)生眾說紛紜，多數(shù)猜一定是不高興。）師：其實老師當時還高興得很呢！在那個年代能有這樣一臺電視收看就已經(jīng)很滿足了！不過漸漸地，我也像你們剛才說的那樣，渴望能有一臺色彩更鮮艷，收看更便捷的電視機。終于在我上小學(xué)四年級時，家里新買了一臺彩色電視機還是日本原裝的哪，聽爸媽說還很難買呢！（出示課件，彩色電視機的圖片）大家再猜猜，我這回又是怎么想的？（學(xué)生猜測）（出示課件，彩色電視機的圖片）師：把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧？（不，不滿足）看來大家的需要在不斷的發(fā)展變化，要求越來越高。師：據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機。3、知識拓展（出示課件：展示幾款新型的電視機）師：看看，隨著社會的發(fā)展，電視機也越來越好了。想想，這是為什么呢？生答：社會在進步，科技在發(fā)展，生活水平在提高。（師板書：科技發(fā)展、社會進步、生活水平、生活需要）學(xué)生的感受不會很全面，教師及時地進行總結(jié)：對，隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？活動二尋找身邊其他物品變化同學(xué)們都知道老師愛喝溫開水，但水涼了不好喝，怎么辦呢？于是，我買了一個保溫杯，這樣解決了我的困難?？蛇@種杯子在以前是沒有的。那么，大家想一想，在生活中，還有哪些物品發(fā)生了變化。生1：電話從用手搖到按鍵到無線。生2：郵信發(fā)展到現(xiàn)在發(fā)E-mail。生3：火車由蒸汽式到柴油式到現(xiàn)在的磁懸浮式。生4：寫字的筆由鉛筆、鋼筆發(fā)展到現(xiàn)在的碳素筆、可擦筆等……師：這些物品的演變不是空穴來風(fēng)，而是人們運用智慧創(chuàng)造出來的。那么這節(jié)課，你也運用一下你的智慧創(chuàng)造一些稀奇古怪，而又在生活中很實用的物品來?；顒尤敖瘘c子”行動師：今天我們要舉辦一次奇思妙想金點子行動，請你們把點子寫在自己的小卡片上，以便交流。學(xué)生交流，教師及時點撥。評價與總結(jié)：從同學(xué)們的創(chuàng)意里，我深受啟發(fā)，仿佛看到了一個個小發(fā)明家、小設(shè)計師正在冉冉升起！這樣吧，大家把你們的金點子貼在這張愛心卡上，我下課粘到學(xué)校的宣傳欄里，讓全校同學(xué)一起分享。三、總結(jié)提升，回歸生活“同學(xué)們，我們的社會之所以能發(fā)展，我們的生活之所以有變化，就是因為我們?nèi)祟愖约旱牟粩鄤?chuàng)新，不斷探索?。ò鍟簞?chuàng)新）正如奧林匹克精神所說的，我們將永遠向著“更高、更快、更強”的方向前進，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，用一雙睿智的眼睛去發(fā)現(xiàn)，一顆敏銳的頭腦去思考，用我們勤勞的雙手去創(chuàng)造，讓我們的生活更加美好！”教學(xué)板書：從電視機的變化說起科技發(fā)展、社會進步、生活水平、生活需要屏幕小——大，體積厚——薄，頻道少——多，功能少——多，輻射少——多，顏色黑白——彩色科技：越來越發(fā)達作業(yè)設(shè)計：1、行業(yè)的分工是隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，人民生活的需求不斷變化的。2、我們的生活與-----和------是密不可分的，我們?nèi)粘Ｉ钪行枰S多----和-------。3、俗話說：“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮?！蔽覀兛梢越Y(jié)合成小組，大家--------，共同-----、------。4、商品的變化不斷滿足著人們的----------。同時也會刺激人們不斷產(chǎn)生----------。因此，發(fā)展是一個永恒的話題。5、勞動工具的改進，使人們的勞動效率提高，勞動強度降低。6、《鋸的故事》說明生產(chǎn)工具的改進來自生活，而創(chuàng)造來自人們對生活的觀察和熱愛。課后反思（教后記）：本節(jié)課的教學(xué)目的是通過探討、了解電視機等生活中產(chǎn)品的更新情況，從而使學(xué)生能感受到產(chǎn)品的不斷更新是由于人類社會的不斷發(fā)展以及人們的生活需求越來越高。課前布置學(xué)生對自己家中過去和現(xiàn)在的電視機做調(diào)查，學(xué)生調(diào)查的有的詳細，有的簡單，但對電視機的變化都有一個較清晰的了解。通過幾個問題的引導(dǎo)學(xué)生都有所悟。但引導(dǎo)的方式太生硬，直接提出問題的方法不好。接下來又討論了學(xué)生所觀察到的其他產(chǎn)品的變化進一步使學(xué)生總結(jié)出變化的原因。最后的“小小設(shè)計師”活動本來是一個聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生動腦能了的好環(huán)節(jié)，但討論的時間不夠，有很多考慮的不夠成熟?！芭d趣是最好的老師”，只有充分調(diào)動學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生投入到課堂中來，在動一動，想一想中自然習(xí)得，總課時第課時教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《生活中的各行各業(yè)》教案：教學(xué)目標：1.讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)。

2.了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系以及它們之間的分工與合作的關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。教學(xué)重、難點：了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系以及它們之間的分工與合作的關(guān)系。教學(xué)方法：講授法教具準備：圖片給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。

2.制作多媒體課件德育內(nèi)容：讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。法制教育：《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》第四條教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師帶來幾張圖片，也想請大家來猜一猜。（出示圖片）其實除這些行業(yè)，我們的生活中還有好多好多的行業(yè)呢？今天我們就來學(xué)一學(xué)：生活中的各行各業(yè)。

二、學(xué)生匯報：課前調(diào)查的結(jié)果。

師：我知道同學(xué)們都很想了解，他們都是做什么的，課前你們帶著調(diào)查表，以小組為單位對爸爸媽媽以及周圍的人進行了調(diào)查，想不想把你們的調(diào)查結(jié)果和大家一起分享？

生：匯報。（小組四個人分工合作）（生評）

師：我要用掌聲表揚你們。同學(xué)們，我們做老師的，也有快樂和煩惱。你們有的可以說是和老師朝夕相處，你們能說一說老師的快樂和煩惱嗎？我們先說快樂的。老師只想有快樂，不想有煩惱，你們能幫幫我嗎？

生：匯報。

師：聽道你們這樣說，老師很開心，我相信你們。同學(xué)們除了我們通過調(diào)查了解到的，你們還知道哪些行業(yè)？同學(xué)們課前都進行了收集整理，誰來說一說？（學(xué)生拿書展示，教師投影出來，讓學(xué)生不斷補充）三、喚醒生活記憶，回歸現(xiàn)實生活。

師：你說的真好，你們都這樣認為嗎？下面請同學(xué)們一起來看兩段視頻。看完視頻談一談你的感受。

生：小組討論交流。

生：匯報。

師：同學(xué)們講的很好。

師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？

生：匯報。

師：通過剛才的交流匯報，你有什么感受？

生：談感受

師：看來我們的同學(xué)都能意識到我們生活的這么幸福，是有那么多的人在為我們服務(wù)。我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。此時你們想不想對這些默默為我們付出的人說點什么？就讓我們把我們的心里話寫在愛心卡片上。教學(xué)板書：生活中的各行各業(yè)列舉生活中的各行各業(yè)作業(yè)設(shè)計：1、我們的社會就像一臺大機器，每個行業(yè)就像機器上的--------，各有各的用處，各個------組合在一起，-----------，機器才能正常運轉(zhuǎn)。2、不管從事什么工作，都是社會生活中不可-------的，他們?yōu)樯鐣龀隽?-----，應(yīng)該受到社的-----。3、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠----和---，使用-------，施用-------進行精耕細作。4、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化離不開------，它使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效益大大提高，--------是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標志之一。5、被譽為“雜交水稻之父”的是袁隆平。6、由于行業(yè)的不斷變化，以及各種行業(yè)需求量的不斷變化，人們從事的工作也會不斷變化。教學(xué)反思：今天的課程就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著感激去面對每一個勞動者，尊重他們的勞動成果。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會、關(guān)注社會，用我們擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！總課時第課時教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《多種多樣的運輸方式》教案學(xué)習(xí)目標：1、通過學(xué)習(xí)，了解多種多樣的交通運輸方式。2、在活動中，了解不同交通運輸方式的特點。3、能夠體會現(xiàn)代交通與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。重點難點重點：了解不同運輸方式的特點。難點：體會多種多樣的運輸方式給人們生活帶來的方便。教具準備：老師：班班通、課件、交通工具圖片、磁扣若干學(xué)生：搜集資料、交通工具圖片德育內(nèi)容：能夠體會現(xiàn)代交通與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。法制教育：《中華人民共和國交通法》教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？我們一起來猜謎語。課件出示。小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。2、同學(xué)們可真聰明，汽車、火車、輪船、飛機它們都屬于交通工具。那么，誰能告訴老師，利用這些不同的交通工具你都去過哪些地方？3、小結(jié)：大家去過的地方真不少！像這樣，利用交通工具把人或物從一個地方運到另一個地方，我們稱為“交通運輸方式”。4、引入：這節(jié)課，我們就一起來了解一下“多種多樣的運輸方式”，請看老師寫課題。板書。二、合作學(xué)習(xí)，初步了解交通工具的不同特點1、過渡：同學(xué)們，你們平時乘坐了不同的交通工具，其實就是選擇了不同的運輸方式。2、如果我們乘坐了汽車出行，其實就是選擇了公路運輸?shù)姆绞剑ò鍟?；選擇火車出行，就是選擇了鐵路運輸?shù)姆绞剑ò鍟鸿F路運輸）；飛機呢？（板書：航空運輸）輪船呢？（板書：水路運輸）。3、過渡：那么，這些不同的運輸方式有什么特點呢？同學(xué)們課前做了調(diào)查，對不同運輸方式的特點有了一定的了解。我們來做個游戲。三、游戲激趣，了解不同運輸方式的特點1、各種運輸方式有什么特點呢？（各組同學(xué)拿出汽車、火車、飛機、輪船圖片，小組同學(xué)進行排列游戲）A、按速度從快到慢進行排列。B、按運量從多到少進行排列。C、按運費從高到低進行排列。2、全班展示，小組長說說你們?yōu)槭裁催@樣排列？3、小結(jié)各運輸方式的特點：（出示）汽車：速度快、靈活、運量小火車：速度快、運量大、運費較低輪船：運量大、運費低、速度慢飛機：速度最快、運費最高、長距離4、介紹特殊的運輸方式——管道運輸和傳統(tǒng)的運輸方式。教師：現(xiàn)在交通運輸十分發(fā)達，除了鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸外，還有一種特殊的運輸方式，你們想知道是什么嗎？(利用管道把產(chǎn)油區(qū)的原油和天然氣方便、安全地運到其他地方。)這種特殊的運輸方式就是管道運輸。用課件展示管道運輸圖，介紹什么是管道運輸，應(yīng)用在哪些方面。教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而消失，它們在當?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。比如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運輸方式在當?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。四、交通工具擂臺賽同學(xué)們了解了不同運輸方式的特點，根據(jù)這些特點，我們將進行一次實戰(zhàn)演習(xí)，比比誰最精明。下面情況，分別應(yīng)該選擇什么樣的交通工具最合適？同學(xué)們，如果你是貨主，你會選擇哪些運輸方式呢？請和你周圍的同學(xué)討論討論吧！這一次，我們將采用男女生搶答的方式來進行。當我說搶答開始，才可舉手發(fā)言。準備好了嗎？1、青島新華書店將2000本圖書運送到萊西市月湖小學(xué)。2、5000噸的木材從大興安嶺運到北京。3、40萬噸的煤炭從大連運到上海。4、20噸藥品從北京運到四川地震災(zāi)區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在選擇運輸方式時，我們既要從速度、運量、運費方面考慮以外，還要從物品的特點、實際需要等多方面進行考慮，才能做個精明的貨主。五、出示圖片，獲取信息看圖表，完成下列各題。1、人們出行選擇最常用的交通運輸方式是（）。然后依次是（）（），選擇最少的是（）。2、你出行時選擇交通運輸方式一般會考慮哪些因素？3、總結(jié)：是的，在我們出行的時候，我們首先要考慮經(jīng)濟因素，其次要考慮方便，快捷，一定要根據(jù)自己的實際需要來選擇合適的交通工具。同時，老師也提醒大家，在乘坐、使用這些交通工具的時候，一定要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。4、聯(lián)系實際：暑假快要來到，如果你到大連旅游，你將選擇什么樣的交通運輸方式？板書設(shè)計：多種多樣的運輸方式速度特點運量實際需要運費作業(yè)設(shè)計：1、一般是指用車、船、飛機等把人或物從一個地方運到另一個地方。2、多種多樣的交通工具有飛機、汽車、火車、輪船等。四通八達的公路網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、飛機航線、船運航線構(gòu)成了現(xiàn)代交通體系。3、交通運輸不僅需要有交通線路，還需要有交通站點，如汽車站、火車站、機場、港口等。它們連接著不同的交通運輸線，集散旅客和貨物。4、常見的運輸方式有（公路）運輸（鐵路）運輸（航空）運輸（水路）運輸和（管道）運輸五種。5、我們可以從運費、（運送速度）、（運量）、運送物品的特點、運送的（距離）以及實際需要來選擇運輸方式。6、在日常生活中人們最常用的運輸方式還是公路運輸。但是鐵路運輸占有重要地位。7、為了旅途安全、愉快，人們在乘坐車船時，要提前選擇好（出行方式），購買（車船票）。記?。〞r間）和（班次），到（車站或港口）候車，不攜帶（化學(xué)制劑）、（爆炸物）等危險品，注意乘務(wù)員（提示），到站后帶好自己的（行李），依次下車。8、人們利用（管道）把產(chǎn)油區(qū)的原油和天然氣方便安全地運到其他地方。這種特殊的運輸方式叫做（管道運輸）。9、人們常說：“要想富，（先修路）”。道路的（暢通）為經(jīng)濟的發(fā)展插上了翅膀。課后反思（教后記）：同學(xué)們，我們這節(jié)課知道了各種交通運輸方式及其特點，并能夠根據(jù)特點來選擇合適的交通工具.。假期里，希望大家用自己喜歡的交通運輸方式外出旅游。要一定注意安全?？傉n時第課時(教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《交通與我們的生活》教案教學(xué)目標：教學(xué)重、難點：教學(xué)方法：教具準備：德育內(nèi)容：法制教育：（該課有滲透法制教育點的必須寫，沒有的滲透點，但內(nèi)容涉及法制教育的也要寫）教學(xué)課時：教學(xué)過程：教學(xué)板書：作業(yè)設(shè)計：課后反思（教后記）：教學(xué)目標：認知目標：結(jié)合自己的生活實際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過了解“山區(qū)里的交通”，進一步了解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。技能目標：讓學(xué)生認識交通的同時，注意對學(xué)生社會生活能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實際問題。情感目標：了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，同時增強學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點和難點了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)方法：討論法教具準備：圖片班班通的幻燈片德育內(nèi)容：通是社會生活中一個非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會經(jīng)濟的發(fā)展息息相關(guān)。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級的學(xué)生說起交通都很熟悉，但對交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認識還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領(lǐng)兒童進行一次觸動心靈的成長之旅。法制教育：教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖活動一：創(chuàng)設(shè)情境感知交通播放北京奧運交通實時畫面以及我縣社會經(jīng)濟發(fā)展概況視頻。感知課題心理學(xué)研究表明，當學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和其熟悉的生活背景越貼切，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。從學(xué)生熟悉的奧運和本縣實際生活背景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中?；顒佣航Y(jié)合生活談?wù)摻煌▽W(xué)生分成四個小組，讓他們根據(jù)自己的興趣，開展研究活動：衣、食、住、行與交通的密切聯(lián)系，學(xué)生可收集照片、圖片、新聞、數(shù)據(jù)等資料（課前）。小組相互交流各種資料，談?wù)劷煌樯顜淼谋憷帯W(xué)生選擇自己生活中最喜歡的物品，畫出它的運輸經(jīng)歷，感受交通對生活的作用。小組合作集眾人的智慧于一體，在活動中做到動腦、動口、動手相結(jié)合，并讓他們選擇自己喜歡的方式匯報，從而感受交通與生活的密切聯(lián)系。活動三：交通使山區(qū)變了樣1、課件出示：我縣以前山區(qū)生活、經(jīng)濟圖片。談?wù)勀愕母惺堋?、課件出示：山區(qū)里由于有了交通后，人們生活和生產(chǎn)發(fā)生的變化。學(xué)生對“要想富，先修路”開展討論。說說學(xué)到了什么。提供材料，引發(fā)學(xué)生經(jīng)歷；前后對比，感受交通魅力?；顒铀模赫n外延伸暢想交通引導(dǎo)學(xué)生制定一個開發(fā)我縣交通的方案，著重描述交通開發(fā)的重要性。制定方案結(jié)合我縣的實際情況，制定交通方案，讓學(xué)生體會到品德課程學(xué)習(xí)的趣味性和實用性，在解決實際問題中享受成功的樂趣。板書設(shè)計交通與我們的生活衣───┐食───住————行───┘離不開交通教學(xué)板書：作業(yè)設(shè)計：1、交通事業(yè)的發(fā)展，離不開從事（）人們的辛勤勞動。良好的交通秩序需要（人們共同維護）。2、（1903）年，美國的（萊特）兄弟，讓第一架動力飛機飛上了藍天。隨著交通的迅速發(fā)展，（交通事故）成為社會一大公害。3、與過去相比，現(xiàn)在的交通既（方便）又（快捷）。交通的發(fā)展給人們帶來了新生活。4、（汽車污染）交通的一大問題,汽車污染主要是指（汽車尾氣）的污染，其次是（噪聲）。5、汽車排放的污染物90%來自（汽車尾車排放），因此許多國家制訂了控制（汽車污染排放）的標準。6、（2003）年（1）月（1）日，我國第一列磁懸浮列車在上海運行。它的最高時速可達每小時（400）千米以上。7、21世紀人類理想的交通工具是（磁懸浮列車）。它是一種在一條由磁力牽引的特殊軌道上滑行的列車。這種車既環(huán)保又節(jié)能。課后反思（教后記）：總課時第課時教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)目標：教學(xué)重、難點：教學(xué)方法：教具準備：德育內(nèi)容：法制教育：教學(xué)課時：教學(xué)過程：:教學(xué)板書：作業(yè)設(shè)計：課后反思（教后記）：《從古到今話交通》教案教學(xué)目標:1.了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。2.根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運用資料的能力。教學(xué)重點:探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化教學(xué)難點:使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義教學(xué)方法：教具準備：德育內(nèi)容：法制教育：教學(xué)課時：教學(xué)過程：活動1、由現(xiàn)實生活中交通運輸工具的變化導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？（學(xué)生匯報采訪結(jié)果，教師適當鼓勵、點評）小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。活動2、分組談交通的發(fā)展史師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進行資料查找。要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標題的形式加以概括。概括后請把小標題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。教師的適當點播：1.正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？2.再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。3.但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。4.老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。5．那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。6.最后一組介紹什么。小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機，陸地上的車（水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻。還有埋在地下的管道運輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運輸，管道運輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。（讓學(xué)生看板書）大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。活動3、研討交通運輸方式為什么會有著這樣的變化師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運輸方式為什么會有著這樣的變化呢？請大家結(jié)合我們查到的實例，談?wù)勀愕目捶ā?.因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。2.因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。3.是人們堅持不懈的精神。我給大家講一個關(guān)于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設(shè)計，拿出了比當時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。4.因為人類有一種永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時，只能用腳蹬地前進……5.人類有一種獻身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機的發(fā)明?；顒?、課后引伸，為下節(jié)課做準備。師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請同學(xué)們利用課下時間，仔細觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進方法。在下節(jié)課時展現(xiàn)給大家。總課時第課時教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)目標：教學(xué)重、難點：教學(xué)方法：教具準備：德育內(nèi)容：法制教育：（該課有滲透法制教育點的必須寫，沒有的滲透點，但內(nèi)容涉及法制教育的也要寫）教學(xué)課時：教學(xué)過程：教學(xué)板書：作業(yè)設(shè)計：課后反思（教后記）：《交通問題帶來的思考》教案教學(xué)目標：1．了解現(xiàn)代的交通在方便我們的同時，給我們帶來了哪些問題和對生活、環(huán)境的影響。2．面對交通擁擠、交通事故這兩大問題，引發(fā)學(xué)生的思考。想辦法使交通帶來的不利影響減少到最低程度。3．通過辯論會，讓學(xué)生知道汽車的發(fā)展，要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。4．結(jié)合本地區(qū)實際，認識交通標志、規(guī)定和標線；5．懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛自己的生命，文明交通。情感目標：1、激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，爭當文明市民。行為目標：認真遵守交通規(guī)則；爭當環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重難點：1．通過交流，引發(fā)他們進一步對交通事故帶來的問題的思考，懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性,教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。2．通過探討分析探尋人們不自覺遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。教學(xué)方法：通過查找、收集資料、討論、辨析等多種形式，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種聲、色、形有機結(jié)合的教學(xué)情境，使學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)悟道過程中。以講、讀、議、辯等方法，層層深入最后明理導(dǎo)行做遵守交通規(guī)則的好市民和環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中的問題，解決的方法，結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓教學(xué)深入到學(xué)生的生活當中，讓學(xué)生從外化逐步過渡為內(nèi)化，從內(nèi)心深處體會出一些真理，掌握解決實際。教學(xué)準備：1.多媒體課件2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)用紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、自從1886年第一輛汽車誕生以來，它給人們的生活和工作帶來了極大的便利，現(xiàn)在已經(jīng)進入很多尋常百姓家，給我們的生活、學(xué)習(xí)、出行帶來了許多便利。2、活動一：談話交流“交通帶給了我們什么”（誰能聯(lián)系自己的生活實際，談一談交通的發(fā)展給帶來了哪些便利？）3、但是，當今社會交通的高度發(fā)展，在給我們的生活帶來方便、快捷的同時，還引發(fā)一系列的交通問題，你們知道每年的9月22日是個什么日子嗎？（出示圖片）每年的9月22日是世界無車日。設(shè)定這個“無車日”正是因為人們已經(jīng)意識到交通在給我們的生活帶來方便的同時，也引發(fā)了一系列的交通問題。這節(jié)課就讓我們一起關(guān)注我們身邊的交通問題，探討這些交通問題給我們帶來的思考。（板書課題）二、新授：1、自學(xué)課文內(nèi)容，接下來就共同交流，你們都發(fā)現(xiàn)了哪些交通問題？①交通擁堵師小結(jié)：看來，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)最多的是我們常見的一個交通問題——堵車。（板書“堵車”）A、討論堵車時的感受和發(fā)生事故帶來的傷害。B、老師這兒有幾張照片，大家來看一看。（看照片）你們說，交通擁擠是什么原因造成的？（學(xué)生自由交流，師相機板書。）C、（小組討論）有什么辦法可以解決這個擁擠問題嗎？D、（出示圖片）是啊，你看，道路寬了，車子有秩序地行駛，道路就不擁擠了?？墒遣皇前训缆吠貙捔司鸵欢芙鉀Q交通擁擠的問題呢？（出示圖片）我們來看看北京的交通狀況，北京有六車道、八車道，可是他們的交通依然擁擠，這是為什么呢？（車多）E、和美國相比，我們中國的車多還是美國的多？那么美國交通擁擠嗎？閱讀材料，思考美國人選擇什么樣的出行方式？為什么選擇這樣的出行方式？（減少堵車，防止交通污染）美國人的出行方式美國的一些地方已經(jīng)在采取措施，鼓勵人們放棄駕車而選擇公共交通工具。洛杉磯市發(fā)起了“健康地鐵”行動，鼓勵市民步行或者騎自行車去公共交通站點，這樣做還可以欣賞沿途的城市景觀。弗吉尼亞州阿林頓市發(fā)起了“無車減肥”行動，鼓勵市民改用公交方式出行，并且開通了相應(yīng)的網(wǎng)站，市民可以在線計算自己選擇公交方式上下班所消耗的卡路里。俄勒岡州威爾森維爾市發(fā)起了“聰明行走”行動。該項目向參與的市民提供計步器和日志本，幫助市民記錄每天步行的運動量。市民對政府的政策非常支持，認為這樣不僅能讓城市空氣好點，還可以解決上下班的擁擠，又鍛煉了身體，甚至在油價飛漲的今天，節(jié)省了不少油錢。②交通污染A、那么汽車給我們帶來了哪些污染？（相機板書“噪音”“尾氣”）B、出示圖片，描述：擁擠的路上，汽車一輛緊跟著一輛。這時，你們聽，（播放一段噪音）聽著這樣的聲音，你們的感受是什么？C、其實，噪聲也是一種污染。汽車噪聲包括喇叭、發(fā)動機、輪胎與地面摩擦的聲音等。汽車噪音讓我們心煩頭疼、聽力、記憶力減退、失眠頭暈、情緒不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生高血壓、糖尿病等病癥，為了減少汽車噪音，有的城市推出了“汽車彩鈴”，我們來聽聽（課件）。你對汽車彩鈴有什么看法，你有沒有更好的辦法來減少汽車噪音。是呀，聽著這些噪音，確實令人感到厭煩。而汽車尾氣造成的污染就更嚴重了。誰來告訴大家汽車的尾氣會給我們帶來什么危害？1955年，在美國洛杉磯，250萬輛汽車每天產(chǎn)生大量尾氣，其中碳氫化合物等在太陽紫外光線照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍色煙霧，使全市四分之三的人患病，兩天之內(nèi)就有400多人呼吸衰竭而死亡，蔬菜全部由綠變褐，無人敢吃；幾萬公頃的森林有四分之一干枯而死。這就是“世界八大公害”之一的洛杉磯光化學(xué)煙霧事件。那怎么治理汽車的尾氣污染呢？同學(xué)們有什么建議或者想法嗎？（學(xué)生自由交流）活動二、“暢想綠色交通”（鼓勵學(xué)生創(chuàng)新）（1）學(xué)生通過繪畫、作文等方式設(shè)計、暢想綠色交通（交通工具、交通設(shè)備）（2）展示作品，鼓勵評價。E、同學(xué)們的想法真不錯！看來，未來的交通一定是綠色的、環(huán)保的。希望同學(xué)們長大后能發(fā)明出更多更環(huán)保的新型汽車。其實，破解交通環(huán)保難題，我們的國家和政府也采取了一些措施來治理交通污染，我們一起來了解一下。★實行單雙號制度，限制進入市區(qū)的車輛?！镒屍嚒笆秤谩扒鍧崯o污染的汽車燃料?！锷a(chǎn)出新型電池汽車?！锔呖萍紴槠嚱滴??！镄氯剂想姵剡M入汽車。★天然氣燃料汽車?！镆呀?jīng)通車的磁懸浮列車磁懸浮列車（出示資料，播放磁懸浮列車視頻）（1）教師通過圖片、課件展示磁懸浮列車，并介紹相關(guān)知識。（2）師生共同探究“為什么說磁懸浮列車是綠色交通工具？”③交通事故A、剛才我們對汽車帶來的堵車、污染等問題進行了思考，并嘗試著解決了不少問題?？墒牵銈冎绬?？公路上還潛藏著一個最可怕的殺手，它是誰呢？我們先一起來看一個圖片。B、同學(xué)們，這個可怕的殺手就是——車禍。（板書：車禍）對，我們再來看一組數(shù)據(jù)。（出示資料，師讀）看著這一個個血淋淋的鏡頭和這一個個觸目驚心的數(shù)字。談?wù)勀憧吹搅耸裁?？有何感想。C、交通事故頻頻發(fā)生，令多少人瞬間失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻陰陽相隔，多少人白發(fā)送黑發(fā)，多少人終生與病床相伴。到底是什么原因?qū)е逻@么多悲劇的發(fā)生呢？你們說，這些交通事故是什么原因造成的？是一個人的原因嗎？（相機板書）小結(jié)：正像同學(xué)們所說的，大部分交通事故歸根結(jié)底，是因為司機或者行人沒有遵守交通規(guī)則。D、你想對開車的叔叔阿姨們說些什么？可以用上你們搜集到的交通警示語再說一說嗎？關(guān)愛生命，安全出行生命至上，安全第一一人安全，全家幸福。安全隱患很多，生命只有一次，提高安全意識，增強防護能力。守交通規(guī)則，樹文明新風(fēng)。警惕保安全，廉痹釀事故。杜絕交通事故，公民人人有責(zé)。車禍離你越近，幸福離你越遠聽了同學(xué)們的話，老師相信這些叔叔阿姨們一定會提高交通意識，懂得珍愛生命，文明交通。（板書“珍愛生命”“文明交通”）F、那么作為新一代的少年兒童，我們應(yīng)該怎么做呢？不在汽車間穿行不滿12周歲不騎自行車上路不乘坐三無車輛上下學(xué)等待家長接送活動三：“交通規(guī)則我知道”（1）播放課件，了解交通標志，規(guī)定和標線。（2）現(xiàn)在大家已經(jīng)認識了很多標志，這樣能幫助我們更好的遵守交通規(guī)則，有效地減少車禍的發(fā)生。下面，就讓我們睜大火眼金睛，一起來辨一辨他們做的對不對?；鹧劢鹁Ρ嬉槐妫?.小明小強小剛3人是好朋友，每次上學(xué)他們都手拉手肩并肩一起走。2.馬路對面就是學(xué)校了，快遲到的小強懶得走地下通道，趁著沒車迅速穿過馬路，按時進了校門。3.小明最喜歡在爸爸開車接他回家的路上和爸爸交流一天的學(xué)習(xí)情況。4.小剛騎自行車穿馬路時，下車來用手扶著車，走過人行橫道后，才又騎上車。5.小芳最喜歡從家里一直滑著滑板來到學(xué)校。6.六一的早上大霧，小梅非得讓媽媽給自己挑一件紅色的衣服穿，還硬要戴著小黃帽，把梳好的辮子都弄亂了。7.小紅第一個下了校車，從車前面繞過去，迅速穿過馬路，鉆進校門，這時，其他同學(xué)還沒有下車?！?其他其實，因為汽車產(chǎn)生的問題還有很多，比如能源危機，公路占用耕地等等。減少汽車帶來的危害，要靠每一個人，讓我們都來當一回交通宣傳員，號召大家共同來解決交通問題，一會我們要評出“星級宣傳員”?；顒铀摹ⅰ靶羌壭麄鲉T”制作一張交通安全卡，把你想對自己，想對家人或者是想對其他人說的話寫在上面。為了減少汽車造成的危害，我想對汽車設(shè)計者說——請設(shè)計環(huán)保無塵低噪聲的汽車，司機說——請不要隨便鳴笛，減速慢行，行人說——請珍愛生命，文明交通，交警說——請嚴格執(zhí)法，維護交通秩序，自己說——珍愛生命，文明交通，每一個人說——綠燈可以再等，生命不能重來。三、總結(jié)：同學(xué)們，通過對課文的學(xué)習(xí)，我們認識了交通標志、規(guī)定和標線；懂得交通的發(fā)展，給社會帶來的負面影響；知道汽車的發(fā)展，要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，希望同學(xué)們要從小樹立環(huán)境保護意識。通過這次活動，老師相信大家對交通一定有了更深的認識！交通問題需要全世界的人共同努力,這當中有你，有我，有她。每個人的生命只有一次，遵守交通法規(guī)，設(shè)計環(huán)保汽車，就是珍愛每個生命。希望大家把今天了解到的交通問題告訴自己的家人、朋友，帶動他們也和我們一樣懂得——珍愛生命，文明交通。四、作業(yè)向全市少先隊員發(fā)出倡議：呼吁全社會的有車族的人們，盡量保護我們的地球環(huán)境，以實際行動解決空氣污染問題板書設(shè)計：交通問題帶來的思考堵車污染事故時間集中噪音不遵守交規(guī)不遵守交規(guī)超速、酒后駕車……尾氣……珍愛生命文明交通總課時第課時教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)目標：教學(xué)重、難點：教學(xué)方法：教具準備：德育內(nèi)容：法制教育：（該課有滲透法制教育點的必須寫，沒有的滲透點，但內(nèi)容涉及法制教育的也要寫）教學(xué)課時：教學(xué)過程：教學(xué)板書：作業(yè)設(shè)計：課后反思（教后記）：《通信連萬家》教案

一、教學(xué)目標

聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的密切關(guān)系。

通過調(diào)查了解知道現(xiàn)代通信的方式以及各自的特點。

能根據(jù)實際的情況正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題。

二、教學(xué)重難點

1．教學(xué)重點：使學(xué)生感受現(xiàn)代社會通信與人們的生活密切相連。

2．教學(xué)難點：了解知道現(xiàn)代通信的方式,學(xué)會正確選擇通信方式。

三、教學(xué)準備

1．調(diào)查了解

2．準備實物

3．課件

四、教學(xué)過程

課前5分鐘知識窗：

中國人過春節(jié)有拜年的習(xí)俗，今年過節(jié)，你給誰，用什么方式拜過年呢？老師有一位在北京讀書的學(xué)生，也在春節(jié)前寄來一封信，她用寄信件的方式送來了她對老師的新年祝福。（出示信件并投影）

剛才我們談?wù)摰降拇螂娫?、寄信件、發(fā)短信等方式都能把信息從一個地方傳遞到另一個地方，這就是我們常常說的“通信”。通信可以傳遞信息。

【板書課題：傳遞信息】

（一）收集匯報，了解通信

1．學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果

師：你知道在我們的生活中有哪些通信方式嗎？

【貼板書：寄信件、寄包裹、特快專遞、明信片、匯款、打電話、發(fā)傳真、發(fā)短信、發(fā)郵件、網(wǎng)上聊天】

2．深入學(xué)習(xí)，弄清現(xiàn)代通信方式的種類：

A．了解信件的傳遞途徑

【出示信件】師：這是老師北京的學(xué)生寄來的信，有誰知道這封信是怎樣傳到我的手中的？傳遞這封信的信使是誰？

生：郵遞員、火車、汽車等。

這些都是我們看得見的信使。寄信件就是由看得見的信使來傳遞的。

B．了解電子郵件的傳遞途徑

（出示電子郵件）師：這是我深圳的學(xué)生發(fā)來的一封信，有誰能說出這封信是通過誰傳來的？（課件出示發(fā)送電子郵件的簡單過程）

生：電子郵件是通過電波、光波傳送過來的。

師：電波、光波你們看得見嗎？生：（看不見）

所以電子郵件是通過看不見的信使來傳遞的。

（請四名學(xué)生給通信方式分類）

師總結(jié)：我們郵寄信件、包裹等都是通過這些我們看得見的信使來傳遞，在通信方式中他們屬于一大類，稱為郵政通信?！景鍟亨]政】

打電話、發(fā)電子郵件等通過看不見的信使來傳遞信息的通信方式稱為電信通信?！景鍟弘娦拧?/p>

（二）聯(lián)系生活，認識通信

1．通信和我們的生活緊密相連，現(xiàn)在就來列舉一件事例說一說，你或你的家人曾經(jīng)用過哪一種通信方式，給你們的生活帶來了哪些方便？

（1）學(xué)生匯報交流，教師隨即引導(dǎo)評價。

（出示實物：包裹、特快專遞、明信片）

（2）現(xiàn)場體驗，感受通信的方便、快捷。

（出示：對講機）學(xué)生現(xiàn)場連線……

通過剛才的體驗，你覺得現(xiàn)在的通信怎樣？

小結(jié)：越來越多的通信方式已經(jīng)走進我們的家庭，方便我們的生活。

（板書：方便生活）

（3）接下來我們一起來觀看一個發(fā)生在新疆的真實故事。（播放錄象）

撥通這樣一個電話，會怎樣？

總結(jié)：通信可以方便我們的生活，甚至可以挽救生命。我們的生活離不開通信，它將千家萬戶緊相連。

（三）了解特點，學(xué)會選擇

生活中的通信方式這么多，又各具特點，我們在通信時究竟應(yīng)該選擇那種通信方式最合適呢？首先我們要了這些解通信方式的特點。

1．現(xiàn)在請同學(xué)們看書74頁內(nèi)容，了解這些解通信方式有什么特點。

2．猜一猜

我所描述的是哪一種通行方式的特點？

A．可以隨時隨地通話，還可以發(fā)短信。（打移動電話）

B．郵寄又快又保險，可是價格貴一些（寄特快專遞）

C．郵寄安全可靠，價格便宜，可是時間長一點。（寄掛號信）

D．又快又便宜，文字、圖像都可以傳遞，可是保密性差一點。（發(fā)傳真）

E．發(fā)送信件即刻就可以在網(wǎng)上收到，快捷、方便。（發(fā)電子郵件）

3．接下來我們來做一個搶答游戲。

經(jīng)理要求小李叔叔傳遞一份文件，如果你是小李叔叔，在以下的實際情況下，你會選擇哪種通信方式？為什么？

1．如果這是一份緊急而且很重要的文件，必須在1-2天內(nèi)傳遞到上海，該選擇哪種通信方式？

（特快專遞）

2.如果這份文件，必須10分鐘內(nèi)傳遞到北京，該選擇哪種通信方式？

（發(fā)傳真）

3.如果這份文件，只須在15天內(nèi)將原件傳遞到廣州，該選擇哪種通信方式？

（寄掛號信）

你們是根據(jù)什么來選擇的呢？

根據(jù)具體的實際情況，合理的選擇。

小結(jié)：各種各樣的通信方式有著不同的特點，我們要根據(jù)自己的需要、和不同的實際情況靈活選擇合理的通信方式，來解決問題！

（四）實踐活動，運用通信

下面還有幾個朋友在生活中遇到點小麻煩，也請你們來幫助他們，為他們選擇合適的通信方式解決問題，好嗎？

1．在下面聽課的一位外地的李老師，今天早晨在菜園壩下火車，要趕往我們學(xué)校，可是他不知道坐幾路公車，只好坐的士車來，花了不少費用。你們能幫李老師咨詢到從魯能星城到菜園壩的共車路線嗎？

2．四五班的同學(xué)為山區(qū)小朋友捐物獻愛心，要怎樣把捐的書籍送出去？

要求：（4人學(xué)習(xí)小組討論）

學(xué)生表演匯報。（學(xué)生現(xiàn)場撥打號碼百事通114咨詢）

包裹應(yīng)該怎樣寄呢？我們把寄包裹的過程演一演好嗎？

其他同學(xué)要仔細觀察，邊看邊想：到郵政局寄包裹的程序？

1．包裝2．安全檢查3．填寫包裹單4．稱重交費，辦理手續(xù)

學(xué)會正確的使用通信方式，才能更好地為我們的生活服務(wù)，方便生活。

小結(jié)：我們生活在一個信息化的時代，通信以它特有的魅力走進我們的生活，改變著我們的生活。它可以使危險得以解除，使愛心得以傳播。它將千家萬戶緊相連。

課后5分鐘表達：

我們生活在一個信息化的時代，通信以它特有的魅力走進我們的生活，改變著我們的生活。它可以使危險得以解除，使愛心得以傳播。它將千家萬戶緊相連。

五、教學(xué)反思

精彩之處：

1、為了讓學(xué)生了解不同的通信方式是用不同的信使來傳遞的，我沒直接告訴孩子如何區(qū)分，而是設(shè)計了“給不同的通信方式找到自己的家”環(huán)節(jié)，讓孩子們在活動中充分“動起來”，“活起來”；為了感受通信給人們生活帶來的方便，我設(shè)計了讓一個孩子在課堂上與物業(yè)管理的老師用對講機通話，現(xiàn)場撥打114咨詢的環(huán)節(jié)，讓孩子真正在活動中體驗通信方便生活；為了讓學(xué)生了解通信特點并能合適地選擇通信方式解決問題，就設(shè)計了猜一猜，選一選，演一演的活動環(huán)節(jié)，開放的活動設(shè)計，讓孩子有了更廣闊的活動空間。

2、首先是善用生活資源：用春節(jié)拜年的話題引入，將老師收到的一封信、孩子講述的通信事例、新疆的地震等作為教學(xué)資源，引進品德課堂。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在這樣一個廣闊多元的開放空間里，課堂的實效性也顯得更很強了。

遺憾之處：

在本課的教學(xué)實踐中我清楚認識到，教學(xué)評價的多元性還有待加強。上課時應(yīng)注重對學(xué)生的評價，評價的角度要多元。在課堂評價上應(yīng)更關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感、價值觀，點撥學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野。

今后整改：課程資源的深度和廣度需進一步挖掘。本課的內(nèi)容涉及到種類繁多的通信方式，它們有著不同的特點。不同的情況可以選用不同的通信方式，用更多豐富的課程資源來補充教學(xué)，豐富學(xué)生認知，讓學(xué)生的潛能得到更大程度的開發(fā)。

愛心點：整堂課創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，微笑地面對學(xué)生，和藹、耐心地回答他們的每一個問題，讓每一個孩子都喜歡上品德課，從而為后期的品社教學(xué)做好鋪墊?！稄姆榛鹋_到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計教材分析1．課程的地位和作用：現(xiàn)代通信作為一種溝通方式，在社會生活中所起的作用是不言而喻的，同時它還深入到國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域。通信的發(fā)展不僅改變了人們的時間感和空間感，而且也改變著人們的社會生活。新課程標準指出：課程要以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。因此通過《從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)》一課的教學(xué)，通過幫助學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗和調(diào)查資料相對比，通過對知識的探究發(fā)現(xiàn)問題，從而使學(xué)生對我國乃至世界通信的發(fā)展。作業(yè)布置：1、現(xiàn)代通信分為（郵政通信）和（電信通信）兩大類。2、一般情況下，寄（普通）信就可以了，（掛號）信不容易丟失，（掛號信）快卻安全但是郵資貴。3、當我們在享受通信帶來的便利時，還要遵守通信中的（法律）和（道德）4、傳統(tǒng)的寄信、（傳真）和（電話）正部分被電子郵件、手機等候替代。1、古時候為了傳遞書信，人們在一些主要的交通干線上，每隔一段路就設(shè)置一個（驛站），并備有（馬匹）和（驛夫）。2、古代傳遞信息的方法（簡單）、速度（慢）、準確性（低），主要靠（人）力和（畜）力來完成。3、我們的通信方式有（信函）、（電話）、（傳真）、（電子郵件）。4、通過電視、廣播等，你可以知道你的（家鄉(xiāng)）、（祖國）、（世界）正在發(fā)生的事情。1、（書籍）（報紙）（電視）（廣播）（網(wǎng)絡(luò)）等被稱為大眾傳媒。2、現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的（距離），增進了人們之間的（交流），地球成了一個小小的地球村。3、為了紀念（馬拉松），在世界第一屆奧運會把他跑國的距離確定為（馬拉松）項目的距離。簡要列舉：1、寫出常用通信方式：信函、傳真、電子郵件、打電話、特快專遞。2、大眾傳媒有哪些？給我們生活帶來哪些好處？答：大眾傳媒有：報刊雜志（書籍）、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)。好處有：1、了解國家和世界上發(fā)生的事情；2、了解神奇多彩的大千世界、3、豐富人們的知識；4、即時獲取對我們生活有用的信息。3、寫出5種陸上交通工具：轎車、馬車、卡車、火車、自行車?？傉n時第課時教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)目標：教學(xué)重、難點：教學(xué)方法：教具準備：德育內(nèi)容：法制教育：（該課有滲透法制教育點的必須寫，沒有的滲透點，但內(nèi)容涉及法制教育的也要寫）教學(xué)課時：教學(xué)過程：教學(xué)板書：作業(yè)設(shè)計：課后反思（教后記）：《小窗口大世界》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標設(shè)計1、知