目錄識字一：美麗的祖國…25、科學(xué)家的問題……數(shù)水果……26、裝滿昆蟲的口袋……傳統(tǒng)佳節(jié)………27、歌唱二小放牛郎……猜謎語…………28、夏日絕句……………積累與運用一………………積累與運用…………課文湖………看黃果樹瀑布……………大海是什么顏色…………會唱歌的木葉……………花孩子…詠柳………積累與運用二紫色風(fēng)鈴………耳朵上的綠星星………………誰住頂樓………天藍色的紐扣…你別問這是為什么…………村居……………積累與運用三……識字二…………農(nóng)具………………姓氏謠……………蟲鳥歌……………有故事的成語……積累與運用四…等我也長了胡子……………誰跟小羚羊去避暑……………好事情………丑小鴨………池上…………積累與運用五………18、玩出來的發(fā)明………………19、地動儀………20、要是你在野外迷了路………21、騎“白馬”的蒼耳…………22、充氣房子……23、黃鶴樓送孟浩然之廣陵……積累與運用六………24、少年鄧小平…教學(xué)進度安排學(xué)月周次教學(xué)內(nèi)容課課時安排安教具準備第一學(xué)月1識字一：美麗的祖國、數(shù)水果、傳統(tǒng)佳節(jié)、猜謎語7生字卡課件2綜合性學(xué)習(xí)積累與運用（一）7生字卡課件3第一課第二課第三課第四課7生字卡課件4第五課第六課口語交際積累與運用（二）7生字卡課件第二二月5第七課第八課第九課第十課7生字卡課件6第十一課第十二課口語交際積累與運用（三）7生字卡課件7識字二農(nóng)具姓氏謠蟲鳥歌有故事的成語7生字卡課件8綜合性學(xué)習(xí)積累與運用（四）7生字卡課件10半期復(fù)習(xí)半期測試7生字卡課件11第十三課第十四課第十五課第十六課7生字卡課件12第十七課口語交際積累與運用（五）7生字卡課件第四四月13第十八課十九課第二十課第二十一課7生字卡課件14二十三課口語交際積累與運用（六）7生字卡課件15第二十四課第二十五課第二十六課第二十七課7生字卡課件16第二十八課口語交際積累與運用（七）7生字卡課件第五學(xué)月17期末復(fù)習(xí)718期末復(fù)習(xí)719期末復(fù)習(xí)考試7第一單元教學(xué)計劃單元教材分析本單元編排的識字內(nèi)容正是以貼近兒童生活、關(guān)注兒童興趣為基點，以體現(xiàn)祖國的美麗風(fēng)光和中華民族的傳統(tǒng)文化為特色。涉及的內(nèi)容包括令人神往的風(fēng)景名勝、香甜可口的各種水果、熱鬧非凡的傳統(tǒng)佳節(jié)以及有趣的猜謎游戲。單元學(xué)習(xí)目標1、每一課要求會寫的字排列在田字格里，要求學(xué)生規(guī)范書寫。2、課后練習(xí)使學(xué)生能牢固掌握，發(fā)展其創(chuàng)造性思維，獲得豐富的語匯。3、“自主識字園地”在以往的基礎(chǔ)上有所變化，以短文的形式出現(xiàn)，要求學(xué)生運用所學(xué)的查字典方法，獨立認識生字。4、幫助學(xué)生在實踐中使用工具書，調(diào)動了學(xué)生自主識字的積極性，從更新的層次上體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。本單元重點在于集中識記一批漢字，并通過朗讀課文，提高興趣，培養(yǎng)語感。單元教學(xué)難點通過朗讀課文，提高興趣，培養(yǎng)語感。單元教學(xué)措施

采用看圖識字、詞串識字、韻文識字、謎語識字等多種方式，激發(fā)兒童自主識字的興趣，進一步提高獨立識字的能力。

單元課時安排7課時高新區(qū)第一小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計識字一課題名稱美麗的祖國教材分析本課圖文并茂，生動形象地展示了我國部分地區(qū)各具特色的地域風(fēng)光。課文前面由圖片和短語組成，簡潔明了，便于幫助學(xué)生準確識字；后面是一段韻文和兩幅相關(guān)圖片，第一句羅列了湖南、臺灣、河南、四川省的風(fēng)景名勝，第二句寫祖國風(fēng)景名勝舉不勝舉，抒發(fā)了對祖國壯麗山河的熱愛之情。教學(xué)目標1.認識和書寫本課要求認寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，積累一定的識字方法。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解祖國各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情教學(xué)難點了解祖國各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教法學(xué)法充分利用相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，圖文結(jié)合，使學(xué)生輕松識字。教學(xué)活動個性化思考與修改一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？去年暑假，老師去了美麗的首都北京。（出示課件——北京旅行照片，配樂解說。）2、提問：我們的首都北京美嗎？置身其中，你的心情是怎樣的呢？3、引入新課：是呀，我們的祖國如此美麗，我們?yōu)槲覀兠利惖淖鎳械綗o比自豪！其實，祖國的風(fēng)景名勝還不止這些。今天，讓我們走進《美麗的祖國》（課件出示課文題目），一起欣賞一下祖國的風(fēng)景名勝吧！請孩子們跟我一起讀課題，（學(xué)生齊讀兩遍）。二、初讀課文，認讀生字。1、學(xué)生借助拼音自讀課文。要求學(xué)生圈出生字詞語，讀準字音，不容易讀通順的地方多讀幾遍。2、我會讀。（課件出示帶音節(jié)的生字詞語）（1）同桌合作學(xué)習(xí)，讀準字音，看看哪些字音需要提醒小伙伴注意？（2）指名匯報，師小結(jié)（出示容易讀錯的字音，師范讀，生跟讀兩遍）（3）多種形式讀生字詞語，同桌讀，開火車讀，齊讀。3、我會記。（1）師：仔細觀察生字娃娃，想想可以用上學(xué)過的哪些方法記住這些生字的字形？（2）指名說，師進行歸類梳理。4、師：孩子們真會記，去掉拼音還會認嗎？（課件出示去掉拼音的生字詞語，齊讀、男女生讀。）5、過渡：生字娃娃跑進課文里，還會讀嗎？（1）生自由讀課文，讀準字音。（2）指名讀。（3）播放范讀，齊讀。三、精讀課文，體會情感。1、過渡：孩子們的字音讀得很準，如果一邊看著圖一邊讀，會有更多的收獲！2、請學(xué)生一邊看圖，一邊自由讀課文第一部分，注意詞語的連讀。3、問：你有新的收獲嗎？師小結(jié)：每幅圖展示的都是該地區(qū)最具代表性的景物，每組短語都是以地區(qū)（省、自治區(qū)、直轄市）＋名勝的形式出現(xiàn)。4、小游戲：問答讀。將學(xué)生分為兩組，一組讀北京，另一組答故宮，以此類推。然后再交換讀。4.同桌一起讀第二部分，注意讀出節(jié)奏。如：湖南／湘西／張家界，臺灣／臺中／日月潭……5、師：讀了這一課，你有些什么想法呢？那怎樣才能表達出你的自豪、你對祖國的熱愛？再試著讀一讀。6、抽生讀，評議，指導(dǎo)，老師根據(jù)情況適時范讀。7、全班齊讀，多種形式練習(xí)有感情地朗讀，如以問答形式接讀等。8、考考你：出示相關(guān)的影像資料或圖片，學(xué)生自由讀出相關(guān)的句子。請學(xué)生在美的熏陶中再練習(xí)有感情地朗讀。四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。1、請學(xué)生仔細觀察田字格中的生字，提醒同學(xué)們難寫字的筆畫筆順。2、生字描紅，出示課件讓學(xué)生感知部分生字的筆畫位置及間架結(jié)構(gòu)，再比照著寫一個。（注意：“貴”字中間的“一”稍長，“莫”最后一筆是捺，“肅”字的筆順和“藏”字的筆畫。）3、同桌交流、評議，再進行修改，完成田字格。4、把自己想寫的詞語或句子寫一寫。五、拓展延伸，說話練習(xí)。1、提問：“祖國的風(fēng)景名勝數(shù)不盡”，你還知道哪些呢？2、學(xué)生展示收集到的圖片或資料，并進行介紹。板書設(shè)計教學(xué)反思課題名稱數(shù)水果教材分析本課將常見的各種水果的名稱匯編成集中識字。課文由18個詞語分別組成詞串。橫著看，每三個一組，節(jié)奏感強，極易上口；豎著看，第1列是兩字水果名，第2列是帶“子”的水果名，第3列則是三字水果名。教學(xué)目標1.認識本課生字，正確、工整地書寫漢字。2.通過朗讀詞串，認識、了解常見的各種水果，并用自己喜歡的方式識字。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字、積累語言。教學(xué)難點通過朗讀詞串，認識、了解常見的各種水果，并用自己喜歡的方式識字。教法學(xué)法讓孩子們在各種形式的朗讀中，從不同角度發(fā)現(xiàn)課文內(nèi)在的不同結(jié)構(gòu)所帶來的樂趣，從而在讀讀玩玩的游戲中認識這些水果的名字，達到識字目的。課時安排一課時教學(xué)活動個性化思考與修改一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、教師談話：小朋友，水果王國里有數(shù)不清的水果，你們想和它們交朋友嗎？2、猜謎語：黃金布，包銀條，中間彎，兩頭翹。（香蕉）披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它。（菠蘿）3、過渡：今天，我們就到水果王國里去和水果娃娃們交個朋友吧。二、出示課件，認識水果1、出示課文中水果的圖片。（學(xué)生看圖說水果名字，生字從可愛的水果娃娃中跳出，沒說對名字就不出來）2、請學(xué)生仔細觀察水果的形狀、顏色，回憶自己吃過的水果的氣味和味道，再選一種喜歡的說給同桌聽。（指名說，師示范引導(dǎo)）3、課文中有哪些水果你不認識？請電腦老師介紹一下。三、自學(xué)生字，誦讀韻文1、過渡：水果娃娃要回家休息一會兒，她們走后，你還能叫出她們的名來嗎？請同學(xué)們自己專心地借助拼音讀詞串，注意讀準字音，生字要多讀幾遍。2、同桌互查認字情況。3、集體檢查讀詞串。指名讀，齊讀。4、做“找朋友”游戲，在游戲中檢查學(xué)生對生字讀得是否準確。5、反復(fù)誦讀詞串，注意讀出節(jié)奏。6、比賽讀，可橫著讀，也可豎著讀。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗成功。1、請學(xué)生仔細看看今天認識的字，有什么發(fā)現(xiàn)？（總結(jié)出：有些是“木”字旁，有些是帶“艸”的字）2、出示帶有“木”旁的生字詞，提問：它們?yōu)槭裁炊际恰澳尽迸?？我們以前還學(xué)過哪些字是木字旁？3、出示帶“艸”的字，我們讀一讀這些字，想想她們?yōu)槭裁炊际恰捌H”的字？4、師小結(jié)：漢字的意思和它的偏旁有緊密聯(lián)系，我們按以偏旁歸類的方法學(xué)習(xí)生字，識記生字的字形，字義就更容易記了。五、仔細觀察，靜心描寫1、再讀詞串，把要求寫的字找出來讀一讀。2、讀課后要求寫的10個字，想想哪些字難記。3、啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的方法或自己想辦法記住這些字。4、指導(dǎo)書寫。（1）仔細觀察這些字在田字格中的位置，說說該怎樣安排。（2）教師示范寫。重點指導(dǎo)“棗”、“紫”、“萄”、“橙”。（3）學(xué)生自己寫。注意：提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。六、鞏固表達，語句通順1.練習(xí)說話：我喜歡吃什么水果，因為……出示課件：我喜歡因為。2.把課后3題的句子填寫完整并讀一讀。板書設(shè)計教學(xué)反思課題名稱《傳統(tǒng)佳節(jié)》教材分析這篇韻文介紹了中國農(nóng)歷中重大的傳統(tǒng)節(jié)日，既告知了過節(jié)時間，又描繪了該節(jié)日的慶祝場面，展示了中國勞動人民豐富多彩的文化生活和互敬互愛的人間真情。尤其是揭示了冬至節(jié)炎黃子孫的尋根熱，抒發(fā)了華夏兒女血脈相連的真摯情懷?！扒迕鳌薄岸痢眱晒?jié)在每年的日期略有變動，故文中未出現(xiàn)具體時間。教學(xué)目標1認識和書寫本課要求認寫的字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字、積累語言。教學(xué)難點了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式，增強學(xué)生的民族自豪感。課時安排1～2課時教學(xué)活動個性化思考與修改一、激情引趣，揭示課文題目1多媒體播放春節(jié)晚會節(jié)目片斷。問：你們知道這是在慶祝什么節(jié)嗎？春節(jié)還有哪些慶祝方式？2像這種重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來慶祝的嗎？學(xué)習(xí)了今天這一課“傳統(tǒng)佳節(jié)”你就會明白。二、初讀課文，自主識字1指導(dǎo)預(yù)習(xí)，出示預(yù)習(xí)要求。(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認識。(2)文中有哪些節(jié)日？在農(nóng)歷哪一天？是怎樣慶祝的？2自主識字。(1)學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法。（加一加……順口溜……）(2)小組合作認讀生字。(3)教師用生字卡片抽查。重點指導(dǎo)：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區(qū)分和“墓”的讀音。(4)讓學(xué)生選擇生字，練習(xí)口頭組詞、造句。3再讀課文，理解內(nèi)容。(1)你讀懂了什么？請把你的收獲說出來與大家一起分享。(2)同學(xué)們很會讀書。你們有沒有什么不理解的地方，請?zhí)岢鰜砦覀円黄鹩懻摗?3)教師梳理問題，組織學(xué)生討論。引領(lǐng)學(xué)生理解文中重點詞的意思并練習(xí)積累，完成課后第二題。4品讀課文，讀出感情。5熟讀成誦，積累語言。采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。三、賞讀內(nèi)化，拓展延伸1教師展示各種資料，學(xué)生整體回顧之后賞讀課文。2此時此刻，此情此景，你想說點什么？請結(jié)合你們的所得，大家來一起交流交流吧。(1)各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、故事、傳說。（如“年的傳說”、“粽子的來歷”等。）(2)各種與佳節(jié)有關(guān)的詩文。（如王維的《九月九日憶山東兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。）3課外作業(yè)：以“傳統(tǒng)佳節(jié)”為題每小組合辦一張小報。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)寫字。(1)小組交流。讓學(xué)生觀察要寫的字在田字格中的擺放位置。讓學(xué)生找出其特殊筆畫。讓學(xué)生交流其結(jié)構(gòu)特點。（如左窄右寬等。）(2)教師指導(dǎo)。小結(jié)學(xué)生所得；指導(dǎo)書寫“登”；在對比中指導(dǎo)書寫“初”和“祥”，完成課后第三題。4學(xué)生描紅書空，展示交流。板書設(shè)計教學(xué)反思課題名稱猜謎語教材分析猜謎語是孩子們十分熱衷的一項活動。在猜謎語的過程中，可以引導(dǎo)孩子張開想象的翼翅，啟發(fā)孩子尋找事物之間的共同特征，比較事物的不同之處，訓(xùn)練孩子思維的敏銳性。教學(xué)目標1用自己喜歡的方式認識和書寫本課要求認寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說出這樣猜的理由。教學(xué)重點認寫本課生字。朗讀謎語，猜出謎底。教學(xué)難點初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問題的能力。教法學(xué)法俗話說“讀書百遍，其義自見”，只要邊讀邊開動腦筋，抓住謎面所描繪事物的特征，展開聯(lián)想，就會猜出謎底。教學(xué)準備課件課時安排1～2課時教學(xué)活動個性化思考與修改一、激情引趣，揭示課文題目1多媒體播放春節(jié)晚會節(jié)目片斷。問：你們知道這是在慶祝什么節(jié)嗎？春節(jié)還有哪些慶祝方式？2像這種重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來慶祝的嗎？學(xué)習(xí)了今天這一課“傳統(tǒng)佳節(jié)”你就會明白。二、初讀課文，自主識字1指導(dǎo)預(yù)習(xí)，出示預(yù)習(xí)要求。(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認識。(2)文中有哪些節(jié)日？在農(nóng)歷哪一天？是怎樣慶祝的？2自主識字。(1)學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法。（加一加……順口溜……）(2)小組合作認讀生字。(3)教師用生字卡片抽查。重點指導(dǎo)：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區(qū)分和“墓”的讀音。(4)讓學(xué)生選擇生字，練習(xí)口頭組詞、造句。3再讀課文，理解內(nèi)容。(1)你讀懂了什么？請把你的收獲說出來與大家一起分享。(2)同學(xué)們很會讀書。你們有沒有什么不理解的地方，請?zhí)岢鰜砦覀円黄鹩懻摗?3)教師梳理問題，組織學(xué)生討論。引領(lǐng)學(xué)生理解文中重點詞的意思并練習(xí)積累，完成課后第二題。4品讀課文，讀出感情。5熟讀成誦，積累語言。采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。三、賞讀內(nèi)化，拓展延伸1教師展示各種資料，學(xué)生整體回顧之后賞讀課文。2此時此刻，此情此景，你想說點什么？請結(jié)合你們的所得，大家來一起交流交流吧。(1)各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、故事、傳說。（如“年的傳說”、“粽子的來歷”等。）(2)各種與佳節(jié)有關(guān)的詩文。（如王維的《九月九日憶山東兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。）3課外作業(yè)：以“傳統(tǒng)佳節(jié)”為題每小組合辦一張小報。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1小組鞏固?；ゲ樽忠簟＝涣髯约鹤钅檬值淖R記方法。2集體鞏固。齊讀、抽查。3指導(dǎo)寫字。(1)小組交流。讓學(xué)生觀察要寫的字在田字格中的擺放位置。讓學(xué)生找出其特殊筆畫。讓學(xué)生交流其結(jié)構(gòu)特點。（如左窄右寬等。）(2)教師指導(dǎo)。小結(jié)學(xué)生所得；指導(dǎo)書寫“登”；在對比中指導(dǎo)書寫“初”和“祥”，完成課后第三題。4學(xué)生描紅書空，展示交流。板書設(shè)計教學(xué)反思課題名稱積累與運用一教材分析本積累運用由輕聲字，四字詞語，反義詞，古詩等組成，意在鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標1說好普通話，讀準輕聲，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的生字詞。2在語言環(huán)境中運用反義詞，練習(xí)寫句子，提高運用詞語的能力。3積累詞匯，背誦詩句。4鞏固查字典和自主識字的方法教學(xué)重點幫助學(xué)生積累語言，正確運用學(xué)過的詞語。教學(xué)難點在語言環(huán)境中運用反義詞，練習(xí)寫句子，提高運用詞語的能力。教法學(xué)法自讀，集體讀，教師指導(dǎo)教學(xué)準備教師：小黑板，生字、詞語卡片，小紅旗。學(xué)生：帶字典。課時安排2課時教學(xué)活動個性化思考與修改一、“讀一讀”：注意帶點字的讀音1談話引入：孩子們，說普通話是我們現(xiàn)代人必備的能力，要想說好普通話，除了念準字音外，還要注意輕聲的讀法。2出示第一題，自由讀題，分組練讀。3抽生讀，注意帶點字的讀音，教師適時糾正。4指導(dǎo)讀，練讀。5分組抽讀，對表現(xiàn)出色的學(xué)生獎勵小紅旗。6齊讀。二、“想一想”：你還認識我嗎1出示詞語，學(xué)生自由讀詞，然后同桌合作，互相幫助，相互認讀。2教師用詞語卡片抽生讀，糾正字音。3齊讀后思考詞語的意思，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。4指導(dǎo)學(xué)生齊讀，要讀出對春天的喜愛之情。