2022-2023學(xué)年河北省唐山市豐南區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語文期末試題及答案第一部分積累（1—5題20分）1.在下面的橫線上寫出相應(yīng)的句子。（1）范仲淹在《漁家傲?秋思》中表現(xiàn)將士們既思鄉(xiāng)又渴望建功矛盾心理的句子是：_____，_____。（2）傷心秦漢經(jīng)行處，_____。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（3）窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，_____?！端蜄|陽馬生序》（4）《魚我所欲也》中與不食“嗟來之食”意思一致的句子是：_____，_____。（5）《出師表》中有一條感情線索貫穿全文，表達(dá)了諸葛亮對(duì)先帝和后主的一片忠心：_____，_____。【答案】①.濁酒一杯家萬里②.燕然未勒歸無計(jì)③.宮闕萬間都做了土④.足膚皸裂而不知⑤.蹴爾而與之⑥.乞人不屑也⑦.報(bào)先帝⑧.而忠陛下【解析】【詳解】默寫題解題時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“濁酒、燕然、勒、宮闕、做、皸裂、蹴、爾、屑、陛下”等字詞容易寫錯(cuò)。2.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）A.非難（nàn）稽首（qǐ）偵緝（jī）翹（qiáo）首B.錙銖（zī）契訶夫（kē）胚芽（pēi）戛然而止（jiá）C.頃刻（qīng）詰責(zé)（jié）貯蓄（zhù）銖兩悉稱（chèng）D.震悚（shǒng）哽咽（yè）怯懦（qiè）浮光掠影（luè）【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音。B．契訶夫（kē）——hē；C．頃刻（qīng）——qǐng，銖兩悉稱（chèng）——chèn；D．震悚（shǒng）——sǒng，浮光掠影（luè）——lüè；故選A。3.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.干癟叱咄熄滅人情事故B.旁鶩霹靂藻飾不屑置辯C.籌劃禮聘狂妄畢恭畢敬D.盤桓佇立蛾眉兩脅插刀【答案】C【解析】【詳解】考查字形。A.人情事故——人情世故；B旁鶩——旁騖；D.兩脅插刀——兩肋插刀；故選C。4.閱讀下面的語段回答后面的問題①2022年“國際博物館日”的主題是“博物館的力量”。②博物館，一頭連著歷史，一頭連著未來，彰顯的是文化的力量。③為此，貴州省地質(zhì)博物館、貴州省民族博物館等多家博物館推出博物館奇妙夜、星光夜市、民族歌舞表演。④貴州省博物館重點(diǎn)推介了館藏的宋代鷺鳥紋彩色蠟染衣裙等令人______（A瞠目結(jié)舌B嘆為觀止）的國寶級(jí)文物。⑤這些精彩紛呈的活動(dòng)傳遞著多彩貴州的獨(dú)特文化，彰顯著美麗貴州的人文精神。（1）文段第③句有語病，修改意見：_________________________________________________（2）在括號(hào)中為第④句橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語______（只填字母）；第⑤句是一個(gè)______復(fù)句。【答案】（1）在“民族歌舞表演”后面加“活動(dòng)”或“等活動(dòng)”。（能和“推出”搭配合理，句子通順即可）（2）①.B②.并列【解析】【小問1詳解】本題考查病句辨析與修改。第③句成分殘缺。在“民族歌舞表演”后面加“活動(dòng)”或“等活動(dòng)”。【小問2詳解】第一小題。本題考查詞義辨析。瞠目結(jié)舌：瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。嘆為觀止：用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。結(jié)合“推介了館藏的宋代鷺鳥紋彩色蠟染衣裙”、“這些精彩紛呈的活動(dòng)傳遞著多彩貴州的獨(dú)特文化，彰顯著美麗貴州的人文精神”，可知橫線處應(yīng)填“嘆為觀止”，用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。故選B。第二空。本題考查復(fù)句類型。結(jié)合“傳遞著多彩貴州的獨(dú)特文化”和“彰顯著美麗貴州的人文精神”可知，這兩處是并列關(guān)系，故第⑤句是一個(gè)并列復(fù)句。綜合性學(xué)習(xí)（5分）5.4月23號(hào)“世界讀書日”，學(xué)校準(zhǔn)備籌辦一場(chǎng)讀書分享會(huì)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）學(xué)生會(huì)想邀請(qǐng)省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專題講座。下面是小東擬寫的邀請(qǐng)函，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，然后按要求作答。邀請(qǐng)函尊敬的張教授：您好！為在青少年中良好地營造閱讀氛圍，引導(dǎo)他們從讀書中獲取智慧和力量，成就美好的人生，我校學(xué)生會(huì)擬于1月4日14時(shí)，在階梯教室舉辦“好書伴成長，涵養(yǎng)家國情”為主題的閱讀分享活動(dòng)，誠邀您參加。期待您的光臨！光明學(xué)校學(xué)生會(huì)2022年12月25日①邀請(qǐng)函有一處格式錯(cuò)誤，修改意見：_____________________________________。②畫線句有語病，修改意見：_____________________________________________。③邀請(qǐng)函傳達(dá)的信息不明確，修改意見：___________________________________。（2）為使活動(dòng)豐富多彩，同學(xué)們紛紛在微信中提出活動(dòng)建議，請(qǐng)仿照示例，寫一條建議并說明理由。小小花朵：舉辦好書推介會(huì)，介紹經(jīng)典名著，為青少年提供精神食糧。綠色精靈：舉辦征文比賽，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，分享讀書感悟和收獲。______（你的昵稱）：___________________________________________【答案】（1）①.尊敬的張教授頂格寫②.①營造與良好地調(diào)換順序③.②“誠邀您參加”改為“誠邀您為我們做閱讀專題講座”。（寫清被邀請(qǐng)人的具體任務(wù)）（2）①.示例：春暖花開：②.舉辦手抄報(bào)（讀書黑板報(bào)）比賽，展示閱讀成果，分享讀書心得。（言之成理即可）【解析】【小問1詳解】①本題考查邀請(qǐng)函格式。邀請(qǐng)函一般由五部分構(gòu)成：標(biāo)題、稱謂、正文、敬語、落款。標(biāo)題在正中間，可以直接寫“邀請(qǐng)函”，也可以加上其他內(nèi)容；稱謂是被邀請(qǐng)人稱呼，要頂格寫；正文是邀請(qǐng)函的主體。開頭可向被邀請(qǐng)人簡單問候，位置在稱謂下一行，空兩格，接著寫明舉辦禮儀活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，邀請(qǐng)對(duì)象以及邀請(qǐng)對(duì)象所做的工作等；敬語，末尾一般要寫常用的邀請(qǐng)慣用語，如“敬請(qǐng)光臨”“敬請(qǐng)參加”“請(qǐng)屆時(shí)出席”“期待您的光臨”之類的敬語，空兩格；落款，署上邀請(qǐng)單位名稱或發(fā)函者個(gè)人名稱，下一行署上發(fā)函日期，靠右?！白鹁吹膹埥淌凇边@個(gè)稱謂要頂格寫。②本題考查病句辨識(shí)與修改。畫線句“為在青少年中良好的營造閱讀氛圍”語病是語序不當(dāng)。先將“良好地”改為“良好的”，“良好的”是修飾“閱讀氛圍”的，不能修飾動(dòng)詞“營造”，改成：為在青少年中營造良好的閱讀氛圍。③本題考查邀請(qǐng)函內(nèi)容。邀請(qǐng)函要求內(nèi)容上寫清楚邀請(qǐng)對(duì)象所做工作，“誠邀您參加”這句話沒有寫清受邀對(duì)象的具體工作內(nèi)容，結(jié)合題干“學(xué)生會(huì)想邀請(qǐng)省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專題講座”可知，應(yīng)該改成：誠邀您為我們做閱讀專題講座。【小問2詳解】此題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容上要符合主題，形式上要有可操作性。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、朗誦大賽、辦手抄報(bào)等，從中選擇即可。示例1：寧靜致遠(yuǎn)（昵稱）：舉辦讀書圖片展，展示閱讀內(nèi)容，分享讀書收獲。理由：讀書圖片展可以形象直觀地展示自己的讀書成果，激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。示例2：面朝大海（昵稱）：舉辦經(jīng)典誦讀活動(dòng)，展示閱讀成果，分享讀書心得；理由：讀書演講比賽可以檢驗(yàn)讀書效果，能給同學(xué)們一個(gè)展示自我的平臺(tái)。第二部分閱讀（6—23題50分）一、（6分）6.閱讀下面這兩首詩，回答問題。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之（宋?辛棄疾）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！示兒（宋?陸游）死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（1）辛棄疾和陸游的這兩首詩詞分別圍繞“_____”和“_____”字來寫，都表達(dá)了作者_(dá)____的情感。（2）選出對(duì)《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》賞析有誤的一項(xiàng)A.本詞上片描寫軍旅生活，下片前四句描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面，充分表達(dá)了作者的愛國激情。B.“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”渲染出戰(zhàn)爭濃烈氛圍，一個(gè)“秋”字增添了蕭瑟肅殺之氣。C.“可憐白發(fā)生”既寫出了詞人報(bào)國無門、壯志難酬的苦悶，又寫出詞人對(duì)君王因憂愁難以收復(fù)失地而生出白發(fā)的憐惜之情。D.本詞意境開闊，把個(gè)人與家國命運(yùn)聯(lián)系起來，表現(xiàn)出慷慨縱橫自由奔放的藝術(shù)風(fēng)格。【答案】（1）①.悲②.壯③.收復(fù)失地（2）C【解析】【小問1詳解】考查詩歌內(nèi)容的理解和情感把握。《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》是宋代詞人辛棄疾的詞作。此詞通過追憶早年抗金部隊(duì)的陣容氣概以及作者自己的沙場(chǎng)生涯，表達(dá)了殺敵報(bào)國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過創(chuàng)造雄奇的意境，生動(dòng)地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。該詞是作者失意閑居信州時(shí)所作，無前人沙場(chǎng)征戰(zhàn)之苦，而有沙場(chǎng)征戰(zhàn)的熱烈。詞中圍繞“壯”通過創(chuàng)造雄奇的意境，抒發(fā)了殺敵報(bào)國、恢復(fù)祖國山河、建立功名的壯懷。結(jié)句抒發(fā)壯志不酬的悲憤心情?！妒緝骸肥撬未娙岁懹蝿?chuàng)作的一首詩，是詩人的絕筆。此詩傳達(dá)出詩人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，表現(xiàn)了詩人一生的心愿，傾注了詩人滿腔的悲慨，既有對(duì)抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念?！暗灰娋胖萃泵鑼懺娙说谋瘣硇木?，那就是沒有親眼看到祖國的統(tǒng)一而深深感到遺憾，詩人臨終前悲愴的不是個(gè)人生死。表明自己心有不甘?！氨鄙羁谭从沉嗽娙藘?nèi)心的悲哀。據(jù)此總結(jié)作答即可?！拘?詳解】考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。C.“表現(xiàn)出他對(duì)君王因憂愁國事而生出白發(fā)所產(chǎn)生的憐惜之情”有誤，“可憐白發(fā)生”，包含著難以訴說的郁悶、焦慮、痛苦和憤怒。表現(xiàn)了詞人渴望實(shí)現(xiàn)抗金大業(yè)的理想；故選C。二、（14分）7.閱讀下面文字，完成問題。既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下?！毙栽唬骸拔乙娤嗳?，必辱之。”相如聞，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車①辟匿。……相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！绷H聞之，肉袒負(fù)荊②，因賓客至藺相如門謝罪。曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也?！弊湎嗯c歡，為刎頸③之交。

[注]①引車：把車掉轉(zhuǎn)方向。②負(fù)荊：身背荊條，表示愿受責(zé)罰。③刎頸之交：誓同生死的好朋友。（1）解釋下列句中加著重號(hào)的詞語。①相如素賤人_____②引車辟匿_____③相如雖駑_____④卒相與歡_____（2）下列句子中，加著重號(hào)詞的意義或用法不同的一項(xiàng)是（）A.既罷歸國/既加冠B.徒以口舌為勞/徒以有先生也C.吾所以為此者/此先漢所以興隆也D.相如廷叱之/先國家之急（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。②鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。（4）藺相如是一個(gè)什么樣的人？（5）“以相如功大，拜為上卿”中的“功大”指_____（歷史事件）；根據(jù)內(nèi)容給本文擬一個(gè)題目?！敬鸢浮浚?）①.本來②.回避③.無能④.最終（2）D（3）①強(qiáng)大的秦國之所以不敢對(duì)趙國用兵，就是因?yàn)橼w國有我們兩人在呀。②我這個(gè)粗野卑賤的人，想不到將軍的胸懷如此寬廣啊。（4）藺相如是一個(gè)以大局為重的人。（5）完璧歸趙和好如初【解析】【小問1詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：藺相如本來就出身卑賤。素：本來；②句意：藺相如就掉轉(zhuǎn)車子回避。辟：回避；③句意：我藺相如雖然無能。駑：無能；④句意：最終二人相互和好。卒：最終?！拘?詳解】本題考查一詞多義。A.已經(jīng)/已經(jīng)；B.只是/只是；C.……的原因/……的原因；D.代詞，他/助詞，的；故選D。【小問3詳解】本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：①所以：……的原因。加兵：用兵。以：因?yàn)?。②鄙賤：粗野卑賤。寬：寬廣?！拘?詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析。結(jié)合“顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”可見，藺相如將國家的危難放在前面，而將個(gè)人的私怨擱在后面，是一個(gè)以大局為重的人?！拘?詳解】本題考查文化常識(shí)。戰(zhàn)國時(shí)期，有七個(gè)大國，它們是秦、楚、燕、韓、趙、魏、齊，歷史上稱為“戰(zhàn)國七雄”，這七國當(dāng)中秦國最強(qiáng)大。有一次，趙王得到一塊價(jià)值連城的玉璧——和氏璧，秦王想憑強(qiáng)權(quán)奪得這塊玉。趙王派藺相如到秦國去交涉，藺相如見了秦王，憑著機(jī)智和勇敢，完璧歸趙。后來，藺相如為趙國接連立功，趙惠文王十分信任他，拜他為上聊，地位在大將廉頗之上。根據(jù)“卒相與歡，為刎頸之交”可知，廉頗和藺相如相互交歡和好，成了生死與共的好友，故可命名“和好如初”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：澠池會(huì)結(jié)束以后回到趙國，由于藺相如功勞大，被封為上卿，官位在廉頗之上。廉頗說：“作為趙國的將軍，我有攻戰(zhàn)城池作戰(zhàn)曠野的大功勞，而藺相如只不過靠能說會(huì)道立了點(diǎn)功，可是他的地位卻在我之上，況且藺相如本來就出身卑賤，我感到羞恥，無法容忍在他的下面?！辈⑶覔P(yáng)言說：“我遇見藺相如，一定要羞辱他一番。”藺相如聽到這話后，不愿意和廉頗相會(huì)。每到上朝時(shí)，藺相如常常聲稱有病，不愿和廉頗去爭位次的先后。沒過多久，藺相如外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到廉頗，藺相如就掉轉(zhuǎn)車子回避……藺相如說：“以秦王的威勢(shì)，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我藺相如雖然無能，難道會(huì)害怕廉將軍嗎！但是我想到，強(qiáng)大的秦國之所以不敢對(duì)趙國用兵，就是因?yàn)橛形覀儍扇嗽谘?。如今我們倆相斗，就如同兩猛虎爭斗一般，勢(shì)必不能同時(shí)生存。我之所以這樣忍讓，就是將國家的危難放在前面，而將個(gè)人的私怨擱在后面罷了！”廉頗聽說了這些話，就脫去上衣，露出上身，背著荊鞭，由賓客引領(lǐng)，來到藺相如的門前請(qǐng)罪，他說：“我這個(gè)粗野卑賤的人，想不到將軍的胸懷如此寬大??！”二人終于相互交歡和好，成了生死與共的好友。三、（9分）閱讀下面的文字，回答下面小題。量體裁衣，用人才胡真①清人錢泳在《履園叢話》中講述了量體裁衣的故事。北京城有個(gè)浙江寧波來的裁縫，手藝高超，他給人裁衣量尺寸時(shí)，不但考慮穿衣人的身材，而且對(duì)其年齡、相貌、性情，甚至何時(shí)中舉等事，也都詳細(xì)觀察和詢問。別人很疑惑，他解釋道：“如是少年中舉，難免傲氣一些，走路都是挺胸鼓肚，因此衣服要前長后短；如是老年中舉，大多意氣消沉，彎腰曲背，因此衣服要前短后長。胖子的衣服，腰部要肥一點(diǎn)，瘦子的衣服應(yīng)窄點(diǎn)。性情急的人衣服宜短，性情慢些的人衣服宜長……”裁縫的厲害之處在于，不簡單憑身材定尺寸，而是綜合考慮穿衣人各方面特點(diǎn)量身定制，使得裁剪出的衣服更合身、更適用。②前不久，習(xí)近平總書記在中央人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用好用活各類人才，對(duì)待急需緊缺的特殊人才，要有特殊政策，不要求全責(zé)備，不要論資排輩，不要都用一把尺子衡量，讓有真才實(shí)學(xué)的人才英雄有用武之地?！保祝堵膱@叢話》中裁縫的“短長之理”，對(duì)于科學(xué)合理使用人才、促進(jìn)人才效能最大化，具有啟示意義。③（乙）人才的長與短是辯證的，一個(gè)人有長處，也自會(huì)有短處?！吧刨F適用，慎勿多苛求?！痹⒀浴段鬣徫遄印分校鬣徆鶕?jù)五個(gè)孩子的不同情況安排不同工作，樸實(shí)者務(wù)農(nóng)，機(jī)敏者經(jīng)商，眼盲的卜卦，駝背的搓麻，跛腳的紡紗。正是因?yàn)槲鬣徆羞@樣的“滿眼人才觀”，看到每一個(gè)人的長處和短處，因人配崗，揚(yáng)長避短，各得其所，實(shí)現(xiàn)了“人盡其才，才盡其用”。后來，有人寫詩贊曰：“自古完人何處尋，用才盡可效西鄰。勸君參透短長理，自有人才涌似云?！雹芟喾矗绻谑褂萌瞬艜r(shí)不能對(duì)每一個(gè)人的基本情況、能力水平、特長弱項(xiàng)，做到了如指掌，只知其長不知其短、只是看其表不識(shí)其里，就不可能在用人時(shí)提出最優(yōu)方案，有時(shí)甚至?xí)蛴萌瞬划?dāng)而貽害無窮。諸葛亮錯(cuò)用沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的馬謖，失了街亭；趙王誤用紙上談兵的趙括，致使長平之戰(zhàn)大敗。這些都是因?yàn)椴恢酥L、不識(shí)人之短的緣故。用什么人，要從事業(yè)發(fā)展、工作需要出發(fā)，首先看崗位需要，然后根據(jù)每一個(gè)人的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)匹配、科學(xué)挑選，讓“屬虎的上山，屬龍的下?！薄＃ū┲挥袌?jiān)持以事?lián)袢耍鶕?jù)人的短長“量體裁用”，才能讓人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分迸發(fā)出來。⑤人才培養(yǎng)使用是一門科學(xué)，有其基本規(guī)律。只要把握好人才使用的黃金期，就會(huì)更好發(fā)揮人才的價(jià)值?！霸囉褚獰諠M，辨材須待七年期?！币粋€(gè)人沒有經(jīng)過必要的實(shí)踐磨礪和時(shí)間沉淀，“揠苗助長”，過早提拔到重要崗位，可能導(dǎo)致“早熟的果子”長不大、味道澀?！叭瞬耪撸笾畡t愈出，置之則愈匱?！比瞬攀褂靡猜坏谩⒌炔黄?。對(duì)那些年富力強(qiáng)、具備一定經(jīng)驗(yàn)積累的人才，抓緊用起來，就能最大限度發(fā)揮其智慧力量，更好地服務(wù)國家、社會(huì)和人民。如果將人才備而不用、束之高閣，就難免會(huì)出現(xiàn)“馮唐易老、李廣難封”“廉頗老矣，尚能飯否”之悲嘆，造成這種人才浪費(fèi)實(shí)質(zhì)上就是對(duì)黨和人民事業(yè)不負(fù)責(zé)任。⑥用好用活各類人才，還需在人才的評(píng)價(jià)使用上，不再用同一把尺子衡量，要因事而分、因人而異、因地制宜，全方位多角度評(píng)價(jià)，做到不唯學(xué)歷、不唯資歷、不唯職稱、不唯身份。大力推行“揭榜掛帥”制度，廣撒“英雄帖”，力聚“天下才”，誰有本事誰揭榜，誰能干事兒就讓誰干。只有這樣才能開創(chuàng)“萬紫千紅總是春”的人才輩出局面，讓創(chuàng)新創(chuàng)造活力競相迸發(fā)、充分涌流?！?022年03期《新湘評(píng)論》8.本文的中心論點(diǎn)是什么？9.選文第④段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？10.“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟?！笔沁x文中的一句話，把它放回原文，甲乙丙三處放在______（只填序號(hào)）處最合適。11.人才培養(yǎng)與使用是一門科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合第⑤⑥段具體說說使用人才應(yīng)該注意什么？【答案】8.“量體裁衣用人才”或者“要用好用活各類人才，對(duì)待急需緊缺的特殊人才，要有特殊政策，不要求全責(zé)備，不要論資排輩，不要都用一把尺子衡量，讓有真才實(shí)學(xué)的人才英雄有用武之地?！?.舉例論證，列舉諸葛亮誤用馬謖、趙王誤用趙括的事例，具體地證明了如果不對(duì)人才的情況了如指掌，就不可能在用人時(shí)提出最優(yōu)方案，有時(shí)甚至?xí)蛴萌瞬划?dāng)而貽害無窮。（或從反面論證了只有堅(jiān)持以事?lián)袢?，根?jù)人的短長“量體裁用”，才能讓人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分迸發(fā)出來的觀點(diǎn)）。（意思對(duì)即可）10.乙11.讓人才經(jīng)過必要的實(shí)踐磨礪和時(shí)間沉淀再提拔到重要崗位；對(duì)那些年富力強(qiáng)、具備一定經(jīng)驗(yàn)積累的人才，抓緊用起來，最大限度發(fā)揮其智慧力量，更好地服務(wù)國家、社會(huì)和人民；注意人才的評(píng)價(jià)使用上，不再用同一把尺子衡量，要全方位多角度評(píng)價(jià)。（意思對(duì)即可）【解析】【8題詳解】本題考查概括中心論點(diǎn)的能力。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容，可以采取位置分析法：一看標(biāo)題。通讀全篇，理解文章大意，即可判斷出文章是否圍繞標(biāo)題展開論述，從而判斷標(biāo)題是不是中心論點(diǎn)。二看開頭。僅用于開宗明義、開門見山的寫法。有時(shí)中心論點(diǎn)也在首段末尾點(diǎn)出；三看結(jié)尾。篇末點(diǎn)題，揭示中心論點(diǎn)。可留意一般標(biāo)志性詞語，如“總之”“因此”“所以”“總而言之”“歸根到底”等。四看中間。注意承上啟下的過渡句和直接表述句。尤其是注意文章中間體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的表述句。結(jié)合文章標(biāo)題“量體裁衣，用人才”可概括為：量體裁衣用人才；結(jié)合第⑥段中“用好用活各類人才，還需在人才的評(píng)價(jià)使用上，不再用同一把尺子衡量，全方位多角度評(píng)價(jià)，做到不唯學(xué)歷、不唯資歷、不唯職稱、不唯身份。大推行‘揭榜掛帥’制度，力聚天下才，誰有本事誰揭榜，讓創(chuàng)新創(chuàng)造活力競相迸發(fā)、充分涌流”的內(nèi)容可概括為：要用好用活各類人才，要有特殊政策，不要論資排輩，讓有真才實(shí)學(xué)的人才英雄有用武之地?！?題詳解】本題考查對(duì)論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。解答時(shí)，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再結(jié)合語境分析其作用。結(jié)合第④段“諸葛亮錯(cuò)用沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的馬謬，失了街亭：趙王誤用紙上談兵的趙括，致使長平之戰(zhàn)大敗”的內(nèi)容可知，句中列舉諸葛亮誤用馬謬、趙王誤用趙括的事例，屬于舉例論證，聯(lián)系上文“相反，如果在使用人才時(shí)不能對(duì)每一個(gè)人的基本情況、能力水平、特長弱項(xiàng)，做到了如指掌，就不可能在用人時(shí)提出最優(yōu)方案，有時(shí)甚至?xí)蛴萌瞬划?dāng)而貽害無窮”可知，通過列舉具體事例，有力地證明了本段“如果不對(duì)人才的情況了如指掌，有時(shí)甚至?xí)蛴萌瞬划?dāng)而貽害無窮”的論點(diǎn)。結(jié)合第④段“這些都是因?yàn)椴恢酥L、不識(shí)人之短的緣故”和聯(lián)系下文“只有堅(jiān)持以事?lián)袢?，根?jù)人的短長“量體裁用”，才能讓人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分迸發(fā)出來”，反面論證了只有堅(jiān)持以事?lián)袢?，根?jù)人的短長“量體裁用”，才能讓人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分迸發(fā)出來的觀點(diǎn)?！?0題詳解】本題考查句子位置分析?！膀E馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟”，意思是駿馬奔馳千里，越過千辛萬苦，卻不能像牛那樣耕種田地，堅(jiān)固的車輛能載重前行，卻不能像船那樣穿行在河流之上。體現(xiàn)了揚(yáng)長避短的用人藝術(shù)，使人盡其物民用才，物盡其用；結(jié)合③段中“（乙）人才的長與短是辯證的，一個(gè)人有長處，慎勿多苛求”的內(nèi)容可知，本段論述了要人盡其才，所以應(yīng)放在乙處?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合⑤段中“一個(gè)人沒有經(jīng)過必要的實(shí)踐磨礪和時(shí)間沉淀，‘揠苗助長’，過早提拔到重要崗位，可能導(dǎo)致‘早熟的果子’長不大、味道澀”，概括為：讓人才經(jīng)過必要的實(shí)踐磨礪和時(shí)間沉淀再提拔到重要崗位；結(jié)合⑤段中“對(duì)那些年富力強(qiáng)、具備一定經(jīng)驗(yàn)積累的人才，抓緊用起來，就能最大限度發(fā)揮其智慧力量，更好地服務(wù)國家、社會(huì)和人民”可概括為：對(duì)那些年富力強(qiáng)、具備一定經(jīng)驗(yàn)積累的人才，抓緊用起來，最大限度發(fā)揮其智慧力量，更好地服務(wù)國家、社會(huì)和人民；結(jié)合⑥段中“用好用活各類人才，還需在人才的評(píng)價(jià)使用上，不再用同一把尺子衡量，要因事而分、因人而異、因地制宜，全方位多角度評(píng)價(jià)，做到不唯學(xué)歷、不唯資歷、不唯職稱、不唯身份”可概括為：注意人才的評(píng)價(jià)使用上，不再用同一把尺子衡量，要全方位多角度評(píng)價(jià)。四、（6分）根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答小題。“你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心么？你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜于我財(cái)富和美貌，我一定要讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你。我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話，——這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已經(jīng)離開人世，兩人一同站立在上帝面前，是平等的，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹！?2.根據(jù)你對(duì)選段的了解，選出對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是（）A.以上語段摘選自英國女作家夏洛蒂·勃朗特的《簡愛》，這是女主人公對(duì)羅切斯特先生說的一段話。B.小說以第三人稱敘述女主人公為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。C.小說具有濃郁的抒情色彩，娓娓道來的內(nèi)心自白、色彩斑斕的景物描寫、巧妙的懸念設(shè)計(jì)等，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。D.女主人公雖然貌不驚人，但她具有強(qiáng)烈的反抗精神，追求有尊嚴(yán)的愛情，改寫了傳統(tǒng)女性逆來順受的形象，是現(xiàn)代女性美的象征。13.文中女主人公因?yàn)開_________________離開了羅切斯特；你最喜愛上述語段中女主人公性格的哪一點(diǎn)？她的故事對(duì)你的成長有何啟發(fā)？【答案】12.B13.得知三樓的瘋女人是羅切斯特的妻子；追求人格獨(dú)立和自由平等（自尊自愛、追求有尊嚴(yán)的愛情等）啟示言之有理即可?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。B.“小說以第三人稱敘述”有誤，《簡·愛》這部小說是用第一人稱敘述女主人公為尋求人格獨(dú)立愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，是一部帶有自傳色彩的長篇小說；故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生把握人物形象的能力。根據(jù)《簡·愛》第十章“他朝梅森輕聲問：‘先生，你知道他的妻子還活著？’律師催促說：‘說吧，勇敢些！’‘她現(xiàn)在就在桑菲爾德府，’梅森用稍微清晰一點(diǎn)兒的聲音回答，‘我是她的弟弟，今年四月還在那兒見過她?！保芍啞垭x開羅切斯特是因?yàn)椋旱弥龢堑寞偱耸橇_切斯特的妻子；主人公簡?愛是一個(gè)心地純潔、善于思考的女性，她生活在社會(huì)底層，受盡磨難。她的生活遭遇令人同情，但她那倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神更為人們所贊賞。簡·愛的愛情觀更加深化了她的個(gè)性。她認(rèn)為愛情應(yīng)該建立在精神平等的基礎(chǔ)上，而不應(yīng)取決于社會(huì)地位、財(cái)富和外貌，只有男女雙方彼此真正相愛，才能得到真正的幸福。在追求個(gè)人幸福時(shí)，簡·愛表現(xiàn)出異乎尋常的純真、樸實(shí)的思想感情和一往無前的勇氣。她并沒有因?yàn)樽约旱钠腿说匚欢艞墝?duì)幸福的追求，她的愛情是純潔高尚的,她對(duì)羅契斯特的財(cái)富不屑一顧，她之所以鐘情于他，就是因?yàn)樗芷降却?，把她視作朋友，與她坦誠相見。簡·愛是個(gè)不甘忍受社會(huì)壓迫、勇于追求個(gè)人幸福的女性。無論是她的貧困低下的社會(huì)地位，或是她那漂泊無依的生活遭遇，都是當(dāng)時(shí)英國下層人民生活的真實(shí)寫照。作者能夠把一個(gè)來自社會(huì)下層的覺醒中的新女性擺到小說的主人公地位,并對(duì)主人公為反抗壓迫和社會(huì)偏見、力爭取獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)、為追求幸福生活所作的頑強(qiáng)斗爭，她的品質(zhì)對(duì)于我們來說也同樣具有啟迪作用，結(jié)合全書可得到自己的認(rèn)識(shí)：追求美好、追求平等，抗?fàn)幉恍?，自立自?qiáng)，不卑不亢、自尊自愛，敢于反抗和社會(huì)偏見，敢于爭取自由和平等地位等。啟發(fā)：結(jié)合簡?愛的故事談啟發(fā)，言之有理即可。示例：簡?愛的故事啟示我在生活中要自立自強(qiáng)，自尊自愛，做一個(gè)不服輸?shù)娜?。五、?5分）閱讀下面的文字，回答問題。冬夜的歌謝靜①太陽像一只橙黃的圓橘，漸漸地被灰蒙蒙的暮云遮去。嗚嗚嗚響的西北風(fēng)搖撼著樹木，搖撼著電線桿?？裎璧难┢鲎苍诖安Ａ?，開始了它結(jié)為冰凌的再生……②坐在溫暖如春的屋里，靠近銀白色熱烘烘的暖氣片，我在讀一本書，要悠然地斜倚于沙發(fā)上，正在織一件米黃色的毛線衣。纖細(xì)的手指，輕盈地抖動(dòng)。③不知從何處，傳進(jìn)耳鼓一陣時(shí)斷時(shí)續(xù)的悠遠(yuǎn)的喊聲：“各家各戶……注意啰……小心煤氣……中毒……防火……防盜……”④這聲音由遠(yuǎn)而近，在寒風(fēng)凜冽的冬夜里回響著，一種蒼涼之感油然而生。讀書的興致完全被攪亂了。我忍不住問：⑤“這是誰？神經(jīng)病？深更半夜在街里大呼小叫的，不怕惹人煩？”⑥“你才出差回來，不知道咱們街里出現(xiàn)的新鮮事兒。”妻繼續(xù)織著毛線衣，“這是一個(gè)部隊(duì)離休的老干部，回來跟女兒、女婿養(yǎng)老的，半個(gè)月前開始，天天這么喊吶！”⑦“嘿，干嗎不住干休所？”“大約是怕寂寞。”妻按自己的理解說。⑧“他女兒、女婿也夠嗆，怎么讓老人干這呢？難道是缺錢花嗎？”我不滿地嘟噥。⑨“哪里話，他的錢多得花不完，給區(qū)幼兒園送了三百，國庫券買了一千?！逼尢痤^來辯解說，“人家夜間值班，完全是盡義務(wù)?！雹馕掖袅耍行┎豢伤甲h。聽那喊聲越來越大，已接近我居住的樓下。?“各家各戶注意啦，提高警惕，防火防盜，防止煤氣中毒——！”?這聲音倏忽間變得順耳起來，可以聽出是走南闖北、有點(diǎn)兒走了調(diào)兒的中原鄉(xiāng)音，帶著其特有的悠長的拖腔，容易使人聯(lián)想到草原上的牧人，在廣闊的原野呼喚走失的駿馬……?“……喂，這是誰家的自行車？快搬進(jìn)去，天不早啦！”?我直起身來，想看清楚這吆喝的老人的模樣。窗玻璃上蒙著一層薄冰。室外是濃深的夜色和飛揚(yáng)的雪花。?“呀，真該死，是我的自行車忘搬了！”妻的臉上含著些微的驚慌?！拔胰グ?！”?穿上外套我飛步下樓，剛走到二樓樓梯口，見妻的自行車已擱在梯口的空檔上。?我的心熱了。?此后，每天傍晚至深夜，我的耳邊都回響著這老人的吆喝聲。漸漸地習(xí)慣了。像聽風(fēng)聲、車聲、雨聲、樹聲一般習(xí)慣。這吆喝聲，穿越深深的夜空，把人安然地帶入了溫暖甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。?一天，我正在寫字臺(tái)邊，卻覺得有些不安，就問妻：?“咦，是時(shí)候了，怎么那老人沒出來？”?我凝神靜聽，沒有；我挨近窗戶，還沒有：我拉開門，要到陽臺(tái)上去——?“別等了，”妻在身后喊，聲音有些哽咽，“他……在結(jié)冰的街上……滑了一跤。從夜校回來時(shí)……我……看到了……他，難站起來了……”要變得泣不成聲。這難道是真的嗎？淚水模糊了我的視線。?“各家各戶……注意啰……防火防盜……小心煤氣……中毒……”?不，我分明聽到了那親切的永不消逝的喊聲！像一首動(dòng)聽的灼人心胸的歌。（選文有刪改）14.下列對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小說題目運(yùn)用比喻修辭，既新穎形象，更起到標(biāo)明線索、提示主旨的作用。B.小說通過“我”和妻子的動(dòng)作描寫交代主人公的身份、社會(huì)關(guān)系、生活現(xiàn)狀等。C.文中畫線句描寫了“我”對(duì)老人吆喝聲的全新感受，說明“老人”的鄉(xiāng)音濃厚。D.文章寫“我”一系列的心理變化，就是為了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。15.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容理解填空。攪亂讀書，不滿——與妻對(duì)話，______——下樓搬車，______——不見吆喝，______——老人摔傷，淚水模糊16.小說第一段屬于什么描寫？有何作用？17.請(qǐng)從人物描寫方法的角度，賞析下面這句話。我凝神靜聽，沒有；我挨近窗戶，還沒有；我拉開門，要到陽臺(tái)上去——18.請(qǐng)簡要概括“老人”的形象特征?！敬鸢浮?4.A15.①.發(fā)呆（不可思議）②.心熱（感動(dòng)）③.不安16.自然環(huán)境描寫。作用：點(diǎn)明天氣的寒冷惡劣，與室內(nèi)的溫暖形成對(duì)比，為下文寫“老人”吆喝作鋪墊，襯托出“老人”這樣做的不容易。17.通過“我”的一系列動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”想聽到老人吆喝聲的迫切心理，說明老人對(duì)人們的關(guān)愛已經(jīng)深得人心。18.老有所為（發(fā)揮余熱），熱情助人，無私奉獻(xiàn)等。（意思對(duì)即可）【解析】【14題詳解】本題考查文章分析。B.根據(jù)文章第⑥段“妻繼續(xù)織著毛線衣，‘這是一個(gè)部隊(duì)離休的老干部，回來跟女兒、女婿養(yǎng)老的，半個(gè)月前開始，天天這么喊吶！’”和文章第⑨段“‘哪里話，他的錢多得花不完，給區(qū)幼兒園送了三百，國庫券買了一千?！尢痤^來辯解說，‘人家夜間值班，完全是盡義務(wù)?！笨芍?，通過“我”和妻子的語言描寫交代主人公的身份、社會(huì)關(guān)系、生活現(xiàn)狀等，而并非動(dòng)作描寫。本項(xiàng)描寫手法分析錯(cuò)誤。C.根據(jù)文章第⑨段“‘哪里話，他的錢多得花不完，給區(qū)幼兒園送了三百，國庫券買了一千?！尢痤^來辯解說，‘人家夜間值班，完全是盡義務(wù)。’”和文章第⑩段“我呆了，有些不可思議”可知，老人出乎意料的行為讓“我”很驚訝，對(duì)老人有了新的認(rèn)識(shí)，使得“我”對(duì)老人吆喝聲有了全新感受。本項(xiàng)原因分析錯(cuò)誤。D.根據(jù)文章第③段“不知從何處，傳進(jìn)耳鼓一陣時(shí)斷時(shí)續(xù)的悠遠(yuǎn)的喊聲：‘各家各戶……注意啰……小心煤氣……中毒……防火……防盜……’”和文章第⑤段“‘這是誰？神經(jīng)??？深更半夜在街里大呼小叫的，不怕惹人煩？’”可知，“我”因?yàn)槔先嗽诮稚洗蠛粜〗卸粷M。根據(jù)文章第⑨段“‘哪里話，他的錢多得花不完，給區(qū)幼兒園送了三百，國庫券買了一千?！尢痤^來辯解說，‘人家夜間值班，完全是盡義務(wù)?！焙臀恼碌?段“這聲音倏忽間變得順耳起來”可知，“我”了解老人的事跡之后，對(duì)老人有了很好的認(rèn)識(shí)。根據(jù)文章第?段“穿上外套我飛步下樓，剛走到二樓樓梯口，見妻的自行車已擱在梯口的空檔上”和文章第?段“我的心熱了”可知，老人幫“我”擺放自行車，“我”感覺到心熱。根據(jù)文章第?段“一天，我正在寫字臺(tái)邊，卻覺得有些不安，就問妻”和文章第?段“‘咦，是時(shí)候了，怎么那老人沒出來？’”可知，因?yàn)槔先藳]有來，“我”感到不安?！拔摇钡男睦韽摹安粷M”到“心熱”再到“不安”的變化，是為了突出老人偉大的形象。本項(xiàng)分析對(duì)“我”心理變化的作用分析錯(cuò)誤。故選A。【15題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理。第一空：分析題干，填寫與妻對(duì)話后“我”心理。根據(jù)文章第⑨段“‘哪里話，他的錢多得花不完，給區(qū)幼兒園送了三百，國庫券買了一千。’妻抬起頭來辯解說，‘人家夜間值班，完全是盡義務(wù)。’”和文章第⑩段“我呆了，有些不可思議。聽那喊聲越來越大，已接近我居住的樓下”可知，老人的行為令“我”發(fā)呆（不可思議）。第二空：分析題干，填寫下樓搬車后“我的”心理。根據(jù)文章第?段“穿上外套我飛步下樓，剛走到二樓樓梯口，見妻的自行車已擱在梯口的空檔上”和文章第?段“我的心熱了”可知，老人幫“我”搬車，“我”心熱（感動(dòng)）。第三空：分析題干，填寫不見吆喝后“我”的心理。根據(jù)文章第?段“一天，我正在寫字臺(tái)邊，卻覺得有些不安，就問妻”和文章第?段“‘咦，是時(shí)候了，怎么那老人沒出來？’”可知，因?yàn)槔先藳]有來，“我”感到不安。【16題詳解】本題考查描寫及作用。文章第①段描寫了一幅暮云掩蓋了太陽，西北風(fēng)四起，寒冷的雪花漫天飛舞的場(chǎng)景，屬于自然環(huán)境描寫。作用：被遮住的太陽，呼嘯的西北風(fēng)，飛舞的雪花，點(diǎn)明天氣的寒冷惡劣。寒冷惡劣的室外環(huán)境與文章第②段“坐在溫暖如春的屋里，靠近銀白色熱烘烘的暖氣片，我在讀一本書，要悠然地斜倚于沙發(fā)上，正在織一件米黃色的毛線衣。纖細(xì)的手指，輕盈地抖動(dòng)”溫暖舒適的室內(nèi)環(huán)境形成鮮明的對(duì)比，為下文第③段“不知從何處，傳進(jìn)耳鼓一陣時(shí)斷時(shí)續(xù)的悠遠(yuǎn)的喊聲：‘各家各戶……注意啰……小心煤氣……中毒……防火……防盜……’”寫“老人”吆喝作鋪墊，襯托出“老人”的艱辛。【17題詳解】本題考查語句賞析?！奥牎薄鞍ぁ薄袄笔菍?duì)“我”的動(dòng)作描寫，運(yùn)用了動(dòng)作描寫的手法。多種急切的動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”希望聽到老人吆喝的急切心理，側(cè)面表面了老人對(duì)人們的關(guān)愛很深刻?！?8題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)文章第③段“不知從何處，傳進(jìn)耳鼓一陣時(shí)斷時(shí)續(xù)的悠遠(yuǎn)的喊聲：‘各家各戶……注意啰……小心煤氣……中毒……防火……防盜……’”可知，老人雖然年紀(jì)大了，但依舊走街串巷提醒人們注意安全，看出老人的老有所為（發(fā)揮余熱）；根據(jù)文章第?段“穿上外套我飛步下樓，剛走到二樓樓梯口，見妻的自行車已擱在梯口的空檔上”可知，老人幫“我”搬自行車，看出老人熱情助人；根據(jù)文章第⑨段“‘哪里話，他的錢多得花不完，給區(qū)幼兒園送了三百，國庫券買了一千?！尢痤^來辯解說，‘人家夜間值班，完全是盡義務(wù)?！笨芍?，老人為社會(huì)捐獻(xiàn)錢財(cái)，義務(wù)值班，看出老人無私奉獻(xiàn)。第三部分寫作（24題50分）作文。（50分）19.人生路上，有鮮花，也有荊棘；有時(shí)陽光燦爛，偶爾也會(huì)烏云密布。無論光明黑暗，我們的前進(jìn)路上都有一盞燈。它是父母的關(guān)懷與注目，是師長的陪伴與教誨，是好友的鼓勵(lì)與扶持，是一個(gè)眼神，一句話語，一處風(fēng)景……這盞燈意義非凡，也