湖南民族職業(yè)學(xué)院單招《語文》考前沖刺練習(xí)試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列各句中有語病的一項是（）A．中華傳統(tǒng)文化一向推崇對勞動實踐的認(rèn)同、對勞動精神的傳承、對勞動文化的傳播。B．截至目前，神舟十五號航天員乘組已完成四次出艙活動，刷新了中國航天員單個乘組出艙活動記錄。C．評價藝術(shù)作品是否優(yōu)秀，不能僅憑流量多少這一標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容品質(zhì)、價值含量等更應(yīng)該成為評價機(jī)制的主要內(nèi)容。D．每到夏季，學(xué)校都會反復(fù)向?qū)W生發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要在沒有大人陪同的情況下獨(dú)自一人去游泳。答案:D解析:這道題考查對病句的判斷。A選項表述無誤；B選項陳述清晰準(zhǔn)確；C選項關(guān)于評價藝術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)闡述合理。而D選項成分殘缺，“發(fā)出”缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的警告”。所以有語病的一項是D選項。2、“千里搭長棚,沒有個不散的筵席”一語出于《紅樓夢》中何人之口（）A．小紅B．黛玉C．探春D．晴雯答案:A解析:這道題考查對《紅樓夢》中人物話語的熟悉程度。在《紅樓夢》中，“千里搭長棚，沒有個不散的筵席”這句話是小紅說的。小紅是一個聰明伶俐、有見識的人物。通過對書中人物性格和情節(jié)的了解，可以判斷出這句話出自她口。3、“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這句話的作者是()A．文天祥B．陸游C．杜甫D．馬致遠(yuǎn)答案:C解析:這道題考查對古代詩詞作者的了解。杜甫的詩作多反映社會現(xiàn)實和人民疾苦?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這句詩體現(xiàn)了他憂國憂民的情懷。文天祥、陸游、馬致遠(yuǎn)的詩作風(fēng)格和主題與這句詩不符，所以答案是C杜甫。4、下列詞語中字的讀音完全正確的一項是（）A．閉塞（sāi））羈絆（bàn）龜裂（jūn）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（zhǎn）B．蒼勁（jìng）緬懷（miǎn）污蔑（miè）正襟危坐（jīn）C．矗立（zhù）瞥見（piē）蹣跚（pán）惟妙惟肖（xiào）D．絢麗（xuàn）蔓延（màn）狼藉（jī）吹毛求疵（cī）答案:B解析:這道題考查對字詞讀音的掌握。A選項中“閉塞”的“塞”應(yīng)讀“sè”；C選項中“矗立”的“?！睉?yīng)讀“chù”；D選項中“狼藉”的“藉”應(yīng)讀“jí”。B選項中字的讀音全部正確，“蒼勁”的“勁”讀“jìng”，“緬懷”“污蔑”“正襟危坐”的讀音也都準(zhǔn)確無誤。5、下列名句默寫正確的一項是（）A．假輿馬者，非利足也，而至千里B．人生如夢，一樽還酹江月C．但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間D．別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲答案:C解析:這道題考查名句的準(zhǔn)確記憶。在古代文學(xué)中，名句的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。A項“而至千里”應(yīng)為“而致千里”；B項“一樽還酹江月”應(yīng)為“一尊還酹江月”；D項“別有憂愁暗恨生”應(yīng)為“別有幽愁暗恨生”。C項沒有錯誤，所以答案是C。6、大海的波濤聲是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂”。然而是誰“彈奏”了這一曲曲動人的音樂呢？美國科學(xué)家一項最新的研究發(fā)現(xiàn)，浪花中大大小小的氣泡便是一位位天才的“演奏家”。

海洋學(xué)研究所科學(xué)家認(rèn)為，濤聲的音質(zhì)取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對在實驗室水池和海洋中拍攝到的高速錄像進(jìn)行了分析，并測算了浪端氣泡的體積，進(jìn)而為我們勾畫出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫。

根據(jù)測算，科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個種類，“大氣泡”直徑約在1毫米至1厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米?？茖W(xué)家介紹說，大氣泡和小氣泡的形成過程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會卷裹一部分空氣形成一個管狀空洞，當(dāng)海浪下落時，這個空洞便被分割成若干部分，從而形成大氣泡。當(dāng)浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據(jù)科學(xué)家的結(jié)論，小氣泡爆裂時所發(fā)出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過程不同，但兩種過程都遵循了能量守恒的規(guī)律。這一規(guī)律在自然界中十分常見，如在地震和山體滑坡等自然形象中都可以找到它。

科學(xué)家認(rèn)為，千萬不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。通常，大大小小的氣泡會將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳?xì)怏w。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳?xì)獾臄?shù)量，并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡單的正反兩個過程，卻對整個地球的氣候有著深遠(yuǎn)的影響。

根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．大氣泡是管狀空洞被海浪切割形成的，其直徑超過了1毫米，因此在爆裂時所發(fā)出的聲音也就更急促、更洪亮。B．在地震和山體滑坡等自然現(xiàn)象中都可以發(fā)現(xiàn)能量守恒的規(guī)律，可見這個規(guī)律是對物質(zhì)運(yùn)動現(xiàn)象的準(zhǔn)確的抽象概括。C．有關(guān)科學(xué)家都很重視改善大氣環(huán)境，他們對海水溶解二氧化碳的研究，可能為減弱地球“溫室效應(yīng)”提供新的思路。D．浪花氣泡成了彈奏動人音樂的天才的演奏家，這種奇妙的比喻表明科學(xué)和藝術(shù)常常是聯(lián)系在一起的。答案:A解析:這道題考查對文章內(nèi)容的理解和推斷。A選項中說大氣泡爆裂時聲音更急促、更洪亮錯誤，原文說小氣泡爆裂時聲音更激烈。B選項，能量守恒規(guī)律在多種自然現(xiàn)象中存在，能體現(xiàn)其是準(zhǔn)確的抽象概括。C選項，氣泡影響二氧化碳含量，相關(guān)研究可能為改善大氣環(huán)境提供思路合理。D選項，以演奏家比喻氣泡，體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)聯(lián)系恰當(dāng)。綜上所述，A選項推斷不恰當(dāng)。7、下面哪部作品屬戲劇藝術(shù)（）A．《簡·愛》B．《歐也妮·葛朗臺》C．《巴黎圣母院》D．《威尼斯商人》答案:D解析:這道題考查對文學(xué)作品體裁的了解。戲劇是一種通過舞臺表演來展現(xiàn)故事的藝術(shù)形式。在常見的文學(xué)作品中，《威尼斯商人》是典型的戲劇作品。而A《簡·愛》、B《歐也妮·葛朗臺》、C《巴黎圣母院》均為小說。所以應(yīng)選D。8、對下列病句修改不正確的是()A．抓緊推行和構(gòu)建科學(xué)的節(jié)能減排指標(biāo)體系是十分必要的。修改：將“推行”與“構(gòu)建”兩個詞互換位置。B．由于受到人類活動影響較小，使山地旅游資源較好地保持了原始自然風(fēng)貌。修改：將“受到”刪去。C．睡前有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。修改：將三個“不可”刪掉。D．青少年只要樹立了遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀，有了明確的生活目標(biāo)，生活才會變得充實而富有意義。修改：將“只要”改為“只有”。答案:B解析:這道題考查病句修改知識。A選項中“推行”和“構(gòu)建”順序不當(dāng)，互換位置正確。C選項三個“忌”后應(yīng)接肯定表述，刪掉“不可”正確。D選項關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“只要”改為“只有”正確。B選項應(yīng)刪去“使”，而非“受到”，原句缺少主語。9、下列各項，對修辭手法解說不正確的一項是（）A．連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。（對偶，夸張，想象）B．畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。（對偶，比喻，借代）C．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（互文，借喻）D．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（對偶，引用典故）答案:C解析:這道題考查修辭手法的辨別。互文是指上下句互相呼應(yīng)補(bǔ)充，“主人下馬客在船”即主人和客人都下馬來到船上。借喻是以喻體來代替本體，句中“管弦”并非借喻。A選項對偶、夸張、想象恰當(dāng)；B選項對偶、比喻、借代無誤；D選項對偶、引用典故正確。綜上所述，答案選C。10、根據(jù)原文選擇正確詩句：千呼萬喚始出來，_______。A．蠟炬成灰淚始干B．猶抱琵琶半遮面C．幾處早鶯爭暖樹D．綠楊陰里白沙堤答案:B解析:這道題考查對詩句的記憶和理解?！扒Ш羧f喚始出來”的下一句是“猶抱琵琶半遮面”。在古代詩詞中，這兩句常被連用，用以描繪人物出場時的姿態(tài)和情境。A選項“蠟炬成灰淚始干”與本題無關(guān)；C選項“幾處早鶯爭暖樹”和D選項“綠楊陰里白沙堤”也并非該句的后續(xù)內(nèi)容。所以應(yīng)選B。11、選擇下列各句中沒有語病的一項。（）A．霧霾問題已成為中國大部分城市的標(biāo)志性難題，而且范圍還在不斷增長。B．誰也不會否認(rèn)，這個時代不再需要學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的精神。C．在這次家長會上，家長們就如何引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)問題廣泛地進(jìn)行了交談。D．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個燦爛的明天。答案:D解析:這道題考查對句子語病的判斷。A選項中“范圍還在不斷增長”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“范圍還在不斷擴(kuò)大”；B選項“不再需要”否定不當(dāng)，應(yīng)是“仍需要”；C選項“廣泛地進(jìn)行了交談”語序不當(dāng)，應(yīng)是“進(jìn)行了廣泛地交談”。D選項沒有語病，語句通順邏輯合理。所以應(yīng)選D。12、選出對“甕牖繩樞”的翻譯和理解正確的一項()A．以破甕做窗戶，以草繩系戶樞。形容家里窮。B．窗戶像破甕，戶樞像草繩。形容房屋破舊。C．以破甕做窗戶，以草繩系戶樞。比喻門窗的樣子。D．破甕像窗戶，草繩像戶樞。比喻家里窮。答案:A解析:這道題考查對“甕牖繩樞”這個詞的翻譯和理解。在古代，“甕牖繩樞”常用來形容家境貧寒。A選項“以破甕做窗戶，以草繩系戶樞。形容家里窮”，準(zhǔn)確地解釋了其含義。B選項說房屋破舊不準(zhǔn)確，C選項說比喻門窗的樣子錯誤，D選項表述邏輯有誤。所以應(yīng)選A選項。13、閱讀下面這首宋詞，完成小題。

鵲橋仙

秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．這是一首詠元宵的節(jié)序詞，描繪了元宵佳節(jié)男女主人公相逢相戀又不得不分離的凄美的愛情故事。B．“迢迢”二字極言銀河的遼闊，從而更加凸顯了相思之苦；“暗度”二字緊扣一個“恨”字，讓歡樂的相聚帶上了一絲悲愁。C．“忍顧”一句，轉(zhuǎn)寫分離，在婉轉(zhuǎn)語意中，含有無限惜別之情，含有無限辛酸眼淚。D．本詞熔抒情與議論于一爐，融天上人間為一體，優(yōu)美的形象與哀樂感情結(jié)合起來，起伏跌宕，取得了極好的藝術(shù)效果。答案:A解析:這道題考查對這首詞的理解和賞析。A選項不正確，此詞并非詠元宵的節(jié)序詞，而是借牛郎織女七夕相會的傳說，抒發(fā)愛情觀。B選項對“迢迢”“暗度”的分析準(zhǔn)確。C選項“忍顧”的理解恰當(dāng)。D選項對藝術(shù)效果的概括準(zhǔn)確。綜合來看，A選項與詞的主旨和背景不符。14、舞獅是我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)，有南獅和北獅之分，其中獅頭以劉備、關(guān)羽、張飛等三國人物的戲曲臉譜來打造的是：()A．南獅B．北獅答案:A解析:這道題考查對舞獅分類特點的了解。在我國民間藝術(shù)舞獅中，南獅的獅頭常以劉備、關(guān)羽、張飛等三國人物的戲曲臉譜來打造。南獅注重神似，造型較為威猛。而北獅造型相對寫實，與題干描述不符。所以答案是A南獅。15、下列句子的標(biāo)點符號，使用不正確的一項是（）A．“哎呀，真是美極了！”那兩位官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”B．那是在費(fèi)城，一個酷熱的七月天——直到56年后的今天，我仍然能感受到當(dāng)年那股熱浪。C．我們都很為它提心吊膽，一天都要：“小貓呢？小貓呢？”地查問好幾次。D．我因此得出一個頗為清晰地結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學(xué)母鳧一樣叫才行。答案:C解析:這道題考查標(biāo)點符號的正確使用。A選項中人物說話的表述，標(biāo)點使用正確。B選項破折號的使用恰當(dāng)，起到解釋說明作用。D選項沒有標(biāo)點錯誤。C選項中“一天都要”后的冒號使用不當(dāng)，應(yīng)改為逗號。綜上所述，答案選C。16、下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（）A．《多一些寬容》這是一篇談人的修養(yǎng)的文章。為證明觀點文章采用了道理論證、對比論證和比喻論證的方法。B．《石榴》是一篇托物言志的優(yōu)美散文，作者按照愛石榴、畫石榴、贊石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。C．解放戰(zhàn)爭時期，茅盾先生從根據(jù)地人民身上看到中華民族遠(yuǎn)大的前途，因此寫了《白楊禮贊》這篇文章熱烈歌頌他們。D．《海燕》是一首散文詩，具有散文和詩的特點，全文以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，把海燕放在暴風(fēng)雨“來臨之前”——“逼近之時”——“即將來臨”三個場面中進(jìn)行刻畫。答案:C解析:這道題考查文學(xué)常識及課文內(nèi)容的理解。C選項錯誤，《白楊禮贊》的作者是茅盾，文章是在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的，而非解放戰(zhàn)爭時期。A選項對《多一些寬容》的論證方法表述正確；B選項對《石榴》的結(jié)構(gòu)思路概括準(zhǔn)確；D選項對《海燕》的線索及場面刻畫總結(jié)恰當(dāng)。綜上所述，答案選C。17、下列各句中沒有詞類活用的一項是()A．遙岑遠(yuǎn)目B．贏得倉皇北顧C(jī)．可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此D．尚能飯否答案:C解析:這道題考查對詞類活用的理解。詞類活用指某些詞臨時改變其基本語法功能。A項“目”名詞用作動詞；B項“北”名詞作狀語；D項“飯”名詞用作動詞。C項沒有詞類活用現(xiàn)象，只是正常表述。所以答案是C。18、在下面四句包含歇后語的句子中，和其他三句修辭手法不一致的一項是（）A．鳳姐兒笑道：“外頭已經(jīng)四更多了，依我說，老祖宗也乏了，咱們也該‘聾子放炮仗——散了’罷？”B．鴛鴦聽說，立起身來，照她嫂子臉上下死勁啐了一口，指著他罵道：“你快夾著嘴離了這里，好話多著呢！什么‘好話’！宋徽宗的鷹，趙子昂的馬，都是好畫兒。”C．紅玉道：“也犯不著氣他們。俗語說得好，‘千里搭長棚，沒有個不散的宴席’，誰守誰一輩子呢？不過三年五載，各人干各人的去了。那時誰還管誰呢？”D．“我那里照管得這些事！見識又淺，口角又笨，心腸又直率，人家給個棒槌，我就認(rèn)作‘針’。臉又軟，擱不住人給兩句好話，心里就慈悲了?！贝鸢?C解析:這道題考查對歇后語修辭手法的理解。A、B、D選項中的歇后語都有諧音雙關(guān)的手法，而C選項“千里搭長棚，沒有個不散的宴席”是用形象的比喻來說明事物的發(fā)展規(guī)律。所以C選項與其他三句修辭手法不同。19、下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A．除了豐富的景觀資源，溫州也不乏深厚的人文底蘊(yùn)，“山水詩發(fā)詳?shù)亍薄ⅰ澳蠎蚬枢l(xiāng)”美譽(yù)在前，細(xì)紋刻紙、木活字印刷等眾多“非遺”珠玉迭出。B．為保護(hù)太湖漁業(yè)資源和生態(tài)環(huán)境，根據(jù)江浙兩省出臺的通告，從2月1日起，太湖開始進(jìn)入一年一度的封湖禁漁期。C．從搶車位、買賣奴隸，到如今的開心農(nóng)場（即虛擬的偷菜游戲），沒有人預(yù)料到這些小游戲會風(fēng)糜白領(lǐng)階層，進(jìn)而危及正常的工作生活和企業(yè)生產(chǎn)。D．“大鋸活人”“利劍穿箱”“口接子彈”……這些令人心驚膽戰(zhàn)的名字，是魔術(shù)師在故弄懸虛，還是暗示他們的表演確實有生命危險。答案:B解析:這道題考查對錯別字的辨識。A項“發(fā)詳?shù)亍睉?yīng)為“發(fā)祥地”；C項“風(fēng)糜”應(yīng)為“風(fēng)靡”；D項“故弄懸虛”應(yīng)為“故弄玄虛”。B項沒有錯別字。在日常書寫和閱讀中，要注意積累常見易錯字，準(zhǔn)確理解詞語含義，避免錯別字的出現(xiàn)。20、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（）A．啜泣層巒疊嶂嗑碰義憤填膺B．輯拿額手稱慶坍塌班師回朝C．秸稈大有稗益贅述披肝瀝膽D．摩娑厝火積薪巨擘見風(fēng)駛舵答案:D解析:這道題考查對漢字字形的掌握。A選項“嗑碰”應(yīng)為“磕碰”；B選項“輯拿”應(yīng)為“緝拿”；C選項“大有稗益”應(yīng)為“大有裨益”；D選項“摩娑”應(yīng)為“摩挲”，“見風(fēng)駛舵”應(yīng)為“見風(fēng)使舵”。在這些選項中，D選項有兩個錯別字，其他選項分別只有一個錯別字。所以答案是D。21、在下面一段文字【】處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ袄硇越?jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的天性，只追求個人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一?！尽?，【】?！尽浚尽?，【】，反而更多地采取一種合作分享的思維方式，更傾向于暫時獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不占有，是分享經(jīng)濟(jì)最簡潔的表述。

①不再注重購買、擁有產(chǎn)品或服務(wù)②但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下③人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式④在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上⑤這個利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化A．②⑤④③①B．②⑤④①③C．④⑤②③①D．④⑤②①③答案:A解析:這道題考查語句銜接。首先，②句“但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下”承接前文假設(shè)，引出變化；⑤句“這個利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化”緊跟②句，點明變化內(nèi)容；④句“在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上”交代背景；③句“人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式”是變化的具體表現(xiàn)；①句“不再注重購買、擁有產(chǎn)品或服務(wù)”進(jìn)一步說明。所以最恰當(dāng)?shù)你暯邮茿選項。22、下列各句沒有運(yùn)用通感修辭格的一句是()A．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛高樓上渺茫的歌聲似的。B．鳥拋軟語丸丸落。C．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。D．塘中的月色并不均勻，但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。答案:C解析:這道題考查對通感修辭格的理解。通感是將不同感官的感覺相互溝通、挪移。A句將清香比作歌聲，嗅覺與聽覺相通；B句“軟語丸丸落”，聽覺與視覺相通；D句將光和影比作名曲，視覺與聽覺相通。C句只是把葉子比作舞女的裙，是普通的比喻，未運(yùn)用通感修辭格。23、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．紐扣楹聯(lián)劍拔弩張膽戰(zhàn)心驚攻城略地B．惆悵瓦菲奮筆疾書舉一反三綠草如蔭C．斑斕作揖書生意氣隕身不恤提要鉤玄D．落漠機(jī)緣暗然神傷天倫之樂迥乎不同答案:A解析:這道題考查對詞語中錯別字的辨別能力。在漢字書寫中，要注意字形的正確。A選項沒有錯別字。B選項“綠草如蔭”應(yīng)為“綠草如茵”。C選項“隕身不恤”應(yīng)為“殞身不恤”。D選項“落漠”應(yīng)為“落寞”，“暗然神傷”應(yīng)為“黯然神傷”。綜上，答案選A。24、下列各句中，有語病的一句是（）。A．無論美國或其他什么國家，都不能把自己的價值觀念強(qiáng)加于他國人民。B．本書作者希望這本書能引導(dǎo)讀者在學(xué)習(xí)英語句型方面起舉一反三的作用。C．我本想這次能在北京與你見面，到京后才知你正忙于創(chuàng)辦合資企業(yè)，已經(jīng)到深圳了。D．經(jīng)過經(jīng)理耐心解釋，顧客才怒氣漸消，帶著所購物品離開商場。答案:B解析:這道題考查對句子語病的判斷。A句邏輯清晰，表達(dá)無誤；C句陳述自然，沒有語病；D句表述正常，不存在問題。B句存在語病，“引導(dǎo)讀者在學(xué)習(xí)英語句型方面起舉一反三的作用”，“起……作用”表述不當(dāng)，應(yīng)是“起到……作用”。25、“吾生也有涯，而知也無涯。”《莊子》中的這句話現(xiàn)在常常被用來警醒人生易逝，所以要勤奮讀書，不斷求知。但這種斷章取義的解讀卻恰恰違背了莊子的原意，因為緊跟著這句話之后還有一句：（）A．以無涯隨有涯，殆已B．以有涯隨無涯，殆已C．以無涯隨有涯，庸已D．以有涯隨無涯，庸已答案:B解析:這道題考查對《莊子》中語句的理解。莊子主張順應(yīng)自然，“吾生也有涯，而知也無涯”后接“以有涯隨無涯，殆已”，意思是用有限的生命去追求無限的知識，是很危險的。A、C、D選項表述均不符合莊子原意，B選項準(zhǔn)確對應(yīng)了后續(xù)內(nèi)容。26、《愛蓮說》的作者是?()A．劉禹錫B．周敦頤C．陶淵明D．李漁答案:B解析:這道題考查對文學(xué)常識的掌握?！稅凵徴f》是一篇著名的文言文。周敦頤通過對蓮的描繪，表達(dá)了自己的高尚情操。在古代文學(xué)中，劉禹錫、陶淵明、李漁雖也有重要作品，但《愛蓮說》的作者是周敦頤。所以此題應(yīng)選B。27、下列句子語言表達(dá)得體的一項是（）A．“真是獻(xiàn)丑了?！毙≡颇米约旱臅ㄗ髌废蜷L輩請教，“初學(xué)不久，技藝不精，敬請雅正”。B．送考儀式上校長熱情致辭：“一將功成萬骨枯！衷心祝愿同學(xué)們得償所愿，中考大捷！”C．“廣播已說要放包安檢，你沒帶耳朵啊？”車站工作人員批評直接背包過安檢的小林。D．同學(xué)提醒我：“記得堅持鍛煉。”我回應(yīng)她，放心吧，我沒忘，你不必多此一舉?！按鸢?A解析:這道題考查語言表達(dá)是否得體。A選項，小云向長輩請教時態(tài)度謙遜有禮，“敬請雅正”體現(xiàn)了虛心求教。B選項“一將功成萬骨枯”用于送考場合不恰當(dāng)。C選項工作人員批評小林的語言粗暴無禮。D選項回應(yīng)同學(xué)“多此一舉”不禮貌。綜上所述，A選項語言表達(dá)得體。28、與楊炯、王勃、盧照鄰并稱為“初唐四杰”的是（）A．李白B．白居易C．駱賓王D．李商隱答案:C解析:這道題考查對“初唐四杰”成員的了解?！俺跆扑慕堋笔侵袊拼跗诘乃奈晃膶W(xué)家。在文學(xué)史上，駱賓王與楊炯、王勃、盧照鄰齊名，共同被稱為“初唐四杰”。李白是盛唐詩人，白居易是中唐詩人，李商隱是晚唐詩人，均不符合題意。所以答案是C選項駱賓王。29、“修身，齊家，治國，平天下”出自于我國古代哪一部著作？（）A．《論語》B．《大學(xué)》C．《中庸》D．《孟子》答案:B解析:這道題考查對古代典籍的了解?！靶奚?，齊家，治國，平天下”這句名言出自《大學(xué)》。在我國古代文化中，《大學(xué)》著重闡述了個人修養(yǎng)與社會治理的關(guān)系。A選項《論語》主要記錄孔子及其弟子的言行；C選項《中庸》強(qiáng)調(diào)的是儒家的道德準(zhǔn)則和人生哲學(xué)；D選項《孟子》則側(cè)重論述孟子的政治、倫理等思想。綜合來看，答案選B。30、填入下面（）處最恰當(dāng)?shù)恼Z句是（）

春意甚濃了，但在北方還是五風(fēng)十雨，春寒料峭，（），又來了一場浙淅瀝瀝的冷雨。A．剛吹過一陣暖人心意的春風(fēng)B．一陣烏云剛剛布滿天空C．剛飛過群南歸的大雁D．一堆堆令人生寒的積雪還依稀可見答案:A解析:這道題考查對語境的理解與語句銜接。北方春意濃但春寒料峭，A選項“剛吹過一陣暖人心意的春風(fēng)”，既體現(xiàn)了春意，又與“又來了一場淅淅瀝瀝的冷雨”形成對比，符合語境。B選項烏云布滿天空與前文春意銜接不當(dāng)；C選項南歸大雁側(cè)重季節(jié)，與當(dāng)前情境不符；D選項積雪還在與春意甚濃矛盾。所以A選項最恰當(dāng)。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]選出下列文學(xué)常識表述正確的是（）A．魯迅，原名周樹人，他所寫的《藤野先生》節(jié)選自散文集《朝花夕拾》。B．蘇軾，字子瞻，號六一居士，北宋文學(xué)家，他與韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇轍、黃庭堅被譽(yù)為唐宋八大家。C．《列夫·托爾斯泰》是奧地利著名小說家斯蒂芬·茨威格寫的。D．新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時效性和真實性，所以更接近于通訊體裁。新聞特寫主要描繪新聞事件中的片段，著重描寫精彩瞬間。答案:ACD解析:這道題考查文學(xué)常識。魯迅的《藤野先生》確在《朝花夕拾》中。斯蒂芬·茨威格是奧地利小說家，寫過《列夫·托爾斯泰》。新聞特寫具新聞和文學(xué)特點，更近通訊，描繪精彩瞬間。蘇軾號東坡居士，唐宋八大家沒有黃庭堅。2、[多選題]下面對古代文化常識解說正確的是（）A．“孤”僅指年幼喪父。B．“受禪”，王朝換代，新皇帝接受舊帝禪讓的帝位;也有以禪讓之名，行奪權(quán)之實的。C．“田賦”是指按土地多少對擁有土地的人征收的賦稅，是國家財政收入最基本、最主要的來源。D．“僭”，古代指超越自己的身份，冒用在上者的職權(quán)、禮儀行事。答案:BCD解析:這道題考查古代文化常識。“受禪”有新帝接受舊帝禪讓或行奪權(quán)之實兩種情況?！疤镔x”依土地征收，是國家重要財政來源?！百浴敝赋缴矸菝坝寐殭?quán)禮儀?！肮隆敝赣啄陠矢富蚋改鸽p亡。A選項說法不全面，所以不選。3、[多選題]下面這段主持詞中，表達(dá)完全得體的兩項是（）

在這個月朗風(fēng)清、金桂飄香的仲秋之夜，我們詩社有幸邀請到了①“忝列”中國十大朗誦名家的李慕林教授。下面，就讓我們以熱烈的掌聲，對李教授的②“撥冗蒞臨”，表示衷心的感謝和誠摯的歡迎!接下來，李教授將圍繞“古典詩詞吟誦方法”這一主題，發(fā)表自己的③“真知灼見”，請大家把握好這個千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會，④“姑妄聽之”，做好筆記。A．①B．②C．③D．④答案:BC解析:這道題考查主持詞中的用語得體?！皳苋呱W臨”指對方于繁忙中抽出時間到來，使用恰當(dāng)?！罢嬷埔姟毙稳菡_而深刻的認(rèn)識和高明的見解，符合語境?！般昧小笔亲灾t之詞，不能用于他人。“姑妄聽之”指隨便聽聽，多含貶義，不合語境。4、[多選題]下列句中加【】的成語使用有誤的有（)A．新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長到來,他才怯怯地說:“學(xué)校教育我會【鼎力相助】，能得一枝之棲，就深感大德了。”B．回到住所后，我饒有興味地翻看著一張張劇照，耳邊又隱隱奏起城隍廟小戲臺的流云之響和繞梁之聲。他們【才疏學(xué)淺】，怎么能悟出如此妙音。C．在《哈利·波特》系列電影中，導(dǎo)演借助【信筆涂鴉】的特技，為銀幕前的我們打開了一扇扇魔法的大門。D．正所謂“愚者千慮，必有一得”，我【德薄才疏】，發(fā)言請在座的各位作個參考，也許對你們有一點兒幫助。答案:ABC解析:這道題考查成語的正確使用。“鼎力相助”是敬辭，不能用于自己?！安攀鑼W(xué)淺”是自謙之詞，不能說別人?！靶殴P涂鴉”指書法拙劣或胡亂寫作，不是指特技?！暗卤〔攀琛庇糜谧灾t恰當(dāng)。5、[多選題]下列古詩正確的是？（）A．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時有》）B．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前