語文運(yùn)用積累教案語文運(yùn)用積累教案「篇一」一、師生以善良為話題討論神話故事。1、你知道民間流傳哪些神話故事？2、為什么會流傳民間故事？講解。3、民單故事的特點(diǎn)。二、閱讀短文《七顆鉆石》。1、學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。2、哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。1）水罐在文中起了什么作用？2）說說為什么水罐會發(fā)生這些變化？3、學(xué)生自由討論故事中所蘊(yùn)含的道理。語文運(yùn)用積累教案「篇二」語文積累運(yùn)用四教案活動目的：引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)語文和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和收集信息，利用信息的能力。活動動員：為了更好地完成本次活動的內(nèi)容，要求每一個隊員作好充分的準(zhǔn)備，搜集查閱資料或深入衛(wèi)生防疫部門、醫(yī)院等地，了解一些健康小常識。活動安排：以小組為單位，成立健康知識宣傳小分隊，每一個隊員都負(fù)責(zé)一項(xiàng)具體工作，如：隊長，記錄員等等。每個隊員將收集到的資料與本隊隊員交流、補(bǔ)充、匯總。各隊派一名代表在班上介紹，介紹時注意表達(dá)，要有條理，要清楚明白，詞能達(dá)意。其他隊的同學(xué)認(rèn)真傾聽，對表達(dá)不清楚的地方，提出改進(jìn)意見。最后，那出一套切實(shí)可行的方案，到學(xué)前班進(jìn)行宣傳?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。健康對我們每個人都十分重要，那么怎樣才能使自己健康?你對健康小常識又知道多少呢?今天，老師就給你們一次機(jī)會，了解一些健康小常識，并親自到學(xué)前班用你最拿手的方式介紹給小朋友們，你們想?yún)⒓訂?那就趕快行動吧！二、小組合作，全員準(zhǔn)備。1、以小組為單位，明確分工，將收集到的資料交流，補(bǔ)充，匯總。2、各組派代表在班上交流，師生共同探討如下交際策略。1)、按組分類宣傳，介紹的內(nèi)容盡量和小朋友的生活接近。按個人衛(wèi)生、生活習(xí)慣、流行性疾病的預(yù)防、自我健康保護(hù)四個方面介紹。2)、介紹時注意禮貌用語，介紹的語言要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，簡單、明白、生動。3)、宣傳形式多樣化，有童話故、歌謠、兒歌等。4)、各小組將收集到的資料分類編訂成宣傳小冊子，學(xué)生自己設(shè)計封面、插圖。三、實(shí)地運(yùn)作，交流互動。在老師帶領(lǐng)下，按計劃到學(xué)前班開展健康知識宣傳活動/活動交流：一組隊長：個人衛(wèi)生要做到五勤：勤洗頭、勤理發(fā)、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。宣傳員：教兒歌《牢記心里頭》：牙齒不要剔，眼睛不要揉，耳朵不要掏，鼻孔不要摳，飯前洗洗手，飯后漱漱口，衛(wèi)生好習(xí)慣，牢記心里頭。二組隊長：一日三餐定時定量，不偏食、不挑食，少吃零食。不吃過期變質(zhì)食物，不暴飲暴食;室內(nèi)要清潔，空氣要清新，常開窗，勤曬被，早起早睡習(xí)慣好！宣傳員：教大家童謠《拍手歌》三組隊長：介紹幾種常見的流行性疾病。四組隊長：教小朋友怎樣做好自身健康保護(hù)。三、四組宣傳員：教唱《健康歌》送禮物(健康常識小冊子)留念，結(jié)束本次活動。語文運(yùn)用積累教案「篇三」語文積累運(yùn)用教案訓(xùn)練要求1、指導(dǎo)學(xué)生讀背古詩《元日》，引導(dǎo)學(xué)生理解短文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海倫老師無微不至地關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。2、輔導(dǎo)學(xué)生制作新年禮物，寫好祝福語，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作的意識及動手動腦的實(shí)踐能力。訓(xùn)練課時兩課時第一課時訓(xùn)練要求完成總要求1。訓(xùn)練過程一、導(dǎo)入課題二、完成讀讀背背1、學(xué)生按要求自讀：（1）正確朗讀古詩；（2）在熟讀的基礎(chǔ)上背下來。2、學(xué)生提出不懂的問題。3、師生交流解疑。（1）解釋不理解的詞語。一歲除：除的意思是除舊更新。屠蘇：用屠蘇草浸泡的酒。（2）交流對詩句的理解。農(nóng)歷除夕子夜十二點(diǎn)整，一聲爆竹驟然響起，接著此呼彼應(yīng)，響徹大地，宣告舊的一年過去了，新的一年開始了。一年開始，春天也就來臨了，氣溫回升。人們舉杯歡飲，酒香四溢，大家更加興高采烈，個個酒酣耳熱，感到身上暖和了。太陽出來了，光輝燦爛，普照萬家，這時，家家戶戶爭先恐后把舊的桃木板神換上新的桃符。3、練習(xí)朗讀背誦古詩。三、完成閱讀1、學(xué)生自讀短文，思考：這篇短文主要講了一件什么事？你讀懂了什么？還有哪些不懂的？2、指名分小節(jié)讀短文，想想每小節(jié)主要講了什么？3、齊讀后面的思考題，明確閱讀要求。4、再讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。5、組織交流、討論。第一題：海倫老師讓所有的同學(xué)在下周一（即蘇珊返校之日）都戴上自己喜歡的帽子，是為了讓同學(xué)們對蘇兩周戴的帽子不引起注意，由此讓蘇珊擺脫窘態(tài)，不再感到尷尬、難堪。第二題：蘇珊在老師和同學(xué)們共同為她營造的愛的氛圍中，忘記了自己所戴的帽子，忘卻了自己內(nèi)心的痛苦，和同學(xué)們一起愉快地生活，愉快地學(xué)習(xí)。第二課時訓(xùn)練要求完成總要求2。訓(xùn)練準(zhǔn)備做禮物所需要的工具和材料。訓(xùn)練過程一、導(dǎo)入新課：元旦佳節(jié)即將來臨，為了感謝所有關(guān)心愛護(hù)我們的親人朋友，我們應(yīng)該向他們獻(xiàn)上我們最真誠的祝福。用什么表達(dá)好呢？當(dāng)然是新年禮物了。二、讓請同學(xué)們想一想，我們?yōu)槭裁匆谶^節(jié)的時候準(zhǔn)備新年禮物？（祝福佳節(jié)，表達(dá)謝意。讓親情更濃厚，讓友情更長久。）準(zhǔn)備怎樣的新年禮物更有意義呢？三、說說你準(zhǔn)備將禮物送給誰？準(zhǔn)備對他說些什么祝福的話語。四、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，動手制作禮物。五、在禮物上寫上自己的祝福語。六、小組討論交流：在這次實(shí)踐活動中，最使你難忘的是什么？你體會最深的是什么？語文運(yùn)用積累教案「篇四」一、學(xué)習(xí)對聯(lián)1、教師簡介祖國古老文化——對聯(lián)。2、學(xué)生自由誦讀對聯(lián)。3、教師大概介紹對聯(lián)的內(nèi)容。4、學(xué)生練習(xí)背誦對聯(lián)。二、閱讀短文1、學(xué)生自由朗讀短文，了解大意，找出文中不懂的地方，做上記號。2、討論：這篇短文介紹的是什么地方的美麗景色？(介紹的是云南的大理三塔的地理位置，和它周圍的優(yōu)美環(huán)境，詳細(xì)介紹了大理三塔的壯觀景象。)短文有幾個自然段？每個自然段是什么意思？3、教師指導(dǎo)、小結(jié)：第一自然段，大理三塔的地理位置。第二自然段，大塔的樣子。（大塔的樣子寫得最詳細(xì)，可分三層來理解：一寫大塔的名稱和它的大小。二寫它的總體形態(tài)美。三寫了它的具體構(gòu)造。）第三自然段，兩座小塔的樣子。第四自然段，大理三塔的價值。（這一段最后的排比句表達(dá)的意思非常全面深刻。）4．引導(dǎo)學(xué)生分段。大家看，這四個自然段中，那些自然段意思比較接近，可以歸為一段？段意怎么歸納？5．教師小結(jié)：（第二三自然段的意思比較接近，可以歸為一段：介紹大理三塔的樣子。）6．學(xué)生背誦自己喜歡的段落。7．朗讀指導(dǎo)。語文運(yùn)用積累教案「篇五」口語交際一、學(xué)生自讀題目要求。1．給學(xué)生簡介什么是導(dǎo)游。2．你們愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎？愿意把大家?guī)У侥愕募亦l(xiāng)看看嗎？3．那么你準(zhǔn)備怎么樣向大家介紹你的家鄉(xiāng)呢？二、學(xué)生討論。1．你的家鄉(xiāng)在哪里？怎么走？2．你的家鄉(xiāng)有些什么名勝、風(fēng)景？或者有些什么好玩的地方？3．這些地方有什么特點(diǎn)？說出來給大家聽聽。三、學(xué)生同桌互說自己的家鄉(xiāng)。四、請兩三個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。1．大家注意聽，看別人是怎么介紹的。2．聽的時候可以隨時舉手提出問題，讓導(dǎo)游解答。五、教師小結(jié)。今天我們當(dāng)了一回導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)，將來我們還要學(xué)會向別人介紹我們湖北，介紹我們中國。向世界各地的朋友介紹我們的祖國。這就需要我們了解自己的祖國，了解她的歷史、現(xiàn)在和將來。需要我們具有廣博的知識，需要我們具有一流的表達(dá)能力，那樣才能把我們的祖國介紹給世界，介紹給未來。要達(dá)到這樣的水平，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦呢？（好好學(xué)習(xí)祖國的語言文字，訓(xùn)練自己的說話水平。）六、請大家回家把我們學(xué)校介紹給你的爸爸、媽媽。語文運(yùn)用積累教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)

：1、熟讀、背誦對子歌，豐富語言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性。2、閱讀短文《四季的美》，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會作者對自然的熱愛，對美好生活的向往。還可與過去學(xué)過的寫景文章在敘述順序上進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集對子，課件。教學(xué)過程

：一、完成“讀讀背背”。1、趣聊對子：師講郭沫若的故事，一定注意要講得有聲有色。郭沫若幼年在私塾里讀書。有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追問學(xué)生，沒人承認(rèn)。先生說：“我出個對子，誰能對上免罰?！毕壬f：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？”郭沫若思索了一會兒，對出下聯(lián)：“他年攀桂步蟾宮，必定有我。”先生為他的才華所震驚，極為高興，全體學(xué)生都免予處罰。（邊講故事，邊演示課件，課件出示故事中的對聯(lián)）教師解釋“蟾宮）“對子”也叫“對聯(lián)”，是我國古代文學(xué)的一種形式。有人對此很感興趣，我以前有個學(xué)生就是這樣的，他學(xué)了《狐假虎威》后，就自己做出這樣的對聯(lián)：上聯(lián)是“老虎雖兇惡，半信半疑該受狐貍騙”，下聯(lián)是“狐貍太狡猾，大搖大擺憑借老虎威”。大家看，多么有趣！同學(xué)們喜歡對子嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)祖先創(chuàng)造的這種世上獨(dú)有的“對子”。（課件出示此對子）2、教師范讀，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。聽老師是怎樣讀出對子的韻味兒的（教師的范讀要讀出文味，讀出趣味，讀出韻味）3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出對子的美感。4、各種形式讀，男女生對讀、小組讀、師生讀、同位讀等，熟讀成誦。5、發(fā)現(xiàn)對子規(guī)律：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)對子的什么規(guī)律嗎？（意思相反、相似、相近，字?jǐn)?shù)相等等）6、交流收集到的對子。7、小結(jié)過渡：大家對對子的學(xué)習(xí)興致很高，我建議大家多搜集一些，如有可能，我們將利用秋游機(jī)會，開展對對子比賽，好不好？說到秋游，有人心花怒放了。來，讓我們走進(jìn)大自然，去欣賞一下。（出示課件：四季美景圖片）二、完成“閱讀”。1、看了圖片，你想說什么？想做什么？2、剛才我們欣賞了哪幾個季節(jié)的美？3、自由讀短文，檢查自己昨天預(yù)習(xí)有沒有要變動的內(nèi)容。4、小組討論交流教材中的問題，訓(xùn)練一個同學(xué)當(dāng)小組長。5、全班反饋：（1）作者認(rèn)為每個季節(jié)什么時候、什么景物最美？（教師小結(jié)，出示課件：四季的美）春天的黎明，美在天空顏色的變化；夏天的夜晚，美在螢火蟲的微光在漆黑的夜里閃爍；秋天的黃昏，美在風(fēng)聲、蟲鳴；冬天的早晨，美在暖和的火盆與嚴(yán)寒的和諧。（2）你最喜歡哪個季節(jié)的描寫，美美地讀一讀，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)讀，指名讀。（3）分春、夏、秋、冬四大組，找志趣相投的伙伴讀最喜歡的一段，爭取背下來。（4）大家將每段的第一句劃下來，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律沒有？（5）根據(jù)你平時的觀察和體會，你認(rèn)為哪個季節(jié)最美？仿照書上的內(nèi)容說一說。（6）這篇文章按什么順序?qū)懙?？與《高大的皂莢樹》對比。（《高大的皂莢樹》的敘述順序：圍繞皂莢樹這一種景物來寫的，本文寫的是各個季節(jié)不同的景物。）（7）歸納小結(jié)：讀文章要弄清文章的敘述順序，這樣可以了解作者的思路，幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容。我們自己寫文章，也要理清思路，這樣寫出來的文章，別人讀了才會清楚明白。三、作業(yè)

：準(zhǔn)備“口語交際”及作文的相關(guān)內(nèi)容。第二課時教學(xué)目標(biāo)

：1、在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。2、在具體的交際情境中訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生了解掌握購物講價的方法，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和生活技能。重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的參與熱情，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)如何購物講價。課前準(zhǔn)備：教師：各種商品，商店標(biāo)牌等。學(xué)生：文具、玩具、日用品、食品，果蔬等道具。教學(xué)過程

：一、情景導(dǎo)入

，揭示課題。1、改變身份，引生入境。師：同學(xué)們，今天老師不光來上課，還要向大家推薦我們學(xué)校校辦工廠的一種書包，美觀大方，使用方便，原價50元，今天第一次跟同學(xué)見面，優(yōu)惠價40元，怎么樣，想買的同學(xué)請舉手。（教師可走到學(xué)生中間，激發(fā)學(xué)生購買，引導(dǎo)學(xué)生還價?。?點(diǎn)評：通過教師改變身份，設(shè)計情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來，師生互動，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，讓學(xué)生明白購物講價的重要性。學(xué)生當(dāng)時個個興趣盎然，躍躍欲試。)2、因勢利導(dǎo)，引出課題。師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，買的價格不同，問：為什么同樣的東西，有的同學(xué)買的要便宜得多呢？（討價還價）3、今天，我們就來學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)。師板書課題，生打開課本。二、聯(lián)系生活，獲取經(jīng)驗(yàn)。1、聯(lián)系生活。師：剛才老師設(shè)計了一個情景，就是想讓大家知道還價的重要性。其實(shí)隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們?nèi)粘Ｉ钪匈I東西還價的機(jī)會非常多。同學(xué)們，你們跟家里人一起或自己買過東西嗎？想一想怎樣還價的？（也可讓學(xué)生看課本或從剛才的情景中領(lǐng)悟方法，可先同桌互說。）（點(diǎn)評：調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把生活經(jīng)驗(yàn)作為一種課程資源。在實(shí)際生活中獲得討價還價經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用于課堂之中。）2、學(xué)生發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)，教師概括提煉。3、師：老師把大家介紹的方法總結(jié)成了還價寶典，請看大屏幕，指名朗讀。4、過渡：下面我們就來用這些方法進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。三、自由結(jié)合，摸擬訓(xùn)練。1、師：在練習(xí)之前，我們先來看一看練習(xí)的注意事項(xiàng)，指名朗讀。2、同學(xué)們下面我們就把教室當(dāng)成申泰大市場，把你的課桌當(dāng)柜臺，請同學(xué)們自由組合，分別扮演賣家和買家，看誰最會賣，看誰最會買。等一會兒老師請同學(xué)們到臺上來表演，誰演得最好，老師的書包就做為獎品送給他。（點(diǎn)評：教師再次創(chuàng)設(shè)購物情景