6散步1.多角度理解課文的思想感情。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的朗讀基調(diào)，訓(xùn)練語氣、節(jié)奏的技巧。3.探究總結(jié)本文的語言特點。第1課時一、新課導(dǎo)入孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。其實，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實際，說說你從哪里感受到了親情？許多同學(xué)都能從日常生活中感受到了濃濃的親情。其實親情就在生活的點點滴滴中，哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)濃濃的親情?！渡⒉健愤@篇課文就為我們講述了這樣一個溫馨的故事。二、新課教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知快速朗讀課文，回答下列問題：1.散步的季節(jié)？明確：初春2.散步的地點？明確：田野3.課文中出現(xiàn)了哪幾個人物？明確：“我”、母親、妻子、兒子4.在散步過程中發(fā)生了什么事？明確：分歧5.什么分歧？

明確：：母親要走大路，大路平順；“我”的兒子要走小路，小路有意思。6.“我”為什么會選擇走大路？明確：①因為“我”伴同兒子的時日還長；②“我”要盡可能多的孝順母親。7.“母親”又為什么改變主意，決定走小路？明確：①疼愛孫子，滿足他的想法；②相信兒子，能夠背她過去。8.從他們的選擇中，你體會到了什么？明確：體會到了尊老愛幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦！目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：分析人物，理解主旨1.文中的人物個個形象鮮明，請你給這個家庭中的四個成員分別加一個修飾語（概括人物的品質(zhì)和性格），并說說在文中的依據(jù)。（）的兒（）的媽（）的妻（）的“我”2.從文中的字里行間，可以看出這是一個什么樣的家庭？明確：母親（慈愛的）“我”（孝順的）妻子（賢惠的）兒子（天真可愛的）可以看出這是一個有濃濃親情的、和諧的、互敬互愛的、和睦相處的、尊老愛幼的家庭。2.內(nèi)容主旨明確：本文通過選取一家祖孫三代人在田野上散步這個生活場景，生動地展現(xiàn)了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。三、板書設(shè)計散步母親（慈愛的）“我”（孝順的）妻子（賢惠的）兒子（天真可愛的）互敬互愛、尊老愛幼的一家人第2課時一、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：品讀語言這篇文章有很多處語句含義深長，找出你最喜歡的句子，并試著理解分析。1.今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。明確：這里運用了反復(fù)的修辭手法，以及富有表現(xiàn)力的詞語“熬”，表現(xiàn)了“我”對母親健康的擔(dān)憂，體現(xiàn)了“我”的一片孝心。2.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。明確：環(huán)境描寫，這一段描繪了田野、新綠、嫩芽、冬水等景色，展現(xiàn)春天的氣息、生命的呼喚，富有詩意。既為散步設(shè)置了背景，又用環(huán)境烘托出一家人散步時愉快的心情。3.小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”明確：語言描寫，表現(xiàn)了兒子的天真可愛、聰明智慧，充滿生活情趣。同時，也為下文所要揭示的深刻思想內(nèi)容做了鋪墊。4.一霎時,我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。明確：在嚴(yán)重歷史關(guān)頭，領(lǐng)袖的決策影響著民族的命運。“我”是家庭主腦，如果處理不好母親、妻子、兒子三者間的“分歧”，也會影響家庭和諧?！拔摇卑堰@種“分歧”的處理想象成“就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣”，可見“我”對家庭的重大責(zé)任感，表達了“我”對母親、妻子、兒子三人濃濃的親情，顯得既夸張又幽默。5.我決定委屈兒子了，因為我陪伴他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的才華、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。明確：我決定委屈兒子了，因為我陪伴他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！薄w現(xiàn)了“我”對母親的孝敬。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！——母親改變主意的細節(jié)描寫，折射出一個幸福的家庭互敬互愛的融洽氣氛。那里有金色的才華、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔锩鑼?，描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，也點明了兒子要走小路的原因。6.“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！泵鞔_：“世界”這個詞是大詞小用?！拔摇北车氖悄赣H，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界也是這樣，整個世界就是由老年人、中年人、孩子組成，所以說背起的是整個世界。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：探究寫法這篇文章篇幅不長，寫作手法卻值得借鑒。請同學(xué)們合作探究并作總結(jié)。明確：（一）立意新穎，以小見大。文章記敘的是一件散步的小事，卻闡述了一個大事理，即尊老愛幼。大詞小用。例句：①

把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”。②

在面對“分歧”說，“我感到了責(zé)任的重大”。③

把自己的話，說成“決定”。④

結(jié)尾“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。大詞小用作用：作者寫小事用大詞，其用意就在于向讀者透露《散步》一文的深意。他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個道理。是以小見大的寫法。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：總結(jié)語言特點文章的語言很有特色。請同學(xué)們結(jié)合文中的句子，體會文章的語言特點。明確：1.意境美。例句:這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。她的眼睛順小路望去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。2.對稱美。例句:有的濃，有的淡。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！

我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。

我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。3.哲思美。例句:但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。二、拓展延伸閱讀莫懷戚的《二十年后說<散步>》、畢淑敏的《孝心無價》和魯迅的《〈二十四孝圖〉》（節(jié)選），結(jié)合課文，說說你對“孝”的理解。（文章內(nèi)容見課件文件夾）二、板書設(shè)計散步寫作手法----以小見大