環(huán)保主題班會活動策劃方案模板**一、活動基本信息**活動主題：（示例）“守護綠色家園，踐行低碳生活”——XX年級環(huán)保主題班會適用年級：小學/初中/高中（可根據(jù)實際調(diào)整）活動時間：XX年XX月XX日（周X）14:30-15:30（60分鐘）活動地點：XX班級教室參與人員：班主任、XX班全體學生（XX人）、邀請嘉賓（可選：環(huán)保志愿者/社區(qū)工作人員/家長代表）**二、活動背景與目標**（一）活動背景結合“雙碳”目標“美麗中國”建設等國家戰(zhàn)略，以及校園周邊環(huán)境問題（如垃圾分類落實情況、學生環(huán)保行為現(xiàn)狀），針對當前學生中存在的“環(huán)保認知模糊”“行為踐行不足”等問題（可根據(jù)前期調(diào)研調(diào)整），通過主題班會強化環(huán)保教育，推動學生從“認知”向“行動”轉化。（二）活動目標1.認知目標：學生能準確理解“低碳生活”“垃圾分類”等核心概念，掌握3-5種日常環(huán)保技巧（如節(jié)約水電、減少一次性用品使用）。2.情感目標：通過案例分析與互動體驗，激發(fā)學生對生態(tài)環(huán)境的責任感，形成“環(huán)保從我做起”的價值認同。3.行為目標：活動后1周內(nèi)，80%以上學生能主動踐行1-2項環(huán)保行為（如自帶餐具、分類投放垃圾），并帶動家庭參與。**三、前期準備**（一）前期調(diào)研（活動前1周完成）1.問卷調(diào)研：設計《學生環(huán)保認知與行為現(xiàn)狀問卷》，涵蓋環(huán)保知識、日常行為、參與意愿三個維度（示例問題：“你知道垃圾分類的具體標準嗎？”“你平時會主動節(jié)約水電嗎？”），通過線上平臺（如問卷星）發(fā)放，回收后統(tǒng)計分析，明確學生的認知盲區(qū)與行為痛點（如多數(shù)學生不清楚“其他垃圾”的范圍）。2.訪談調(diào)研：選取5-8名學生代表進行訪談，了解他們對環(huán)保主題班會的期待（如希望有互動游戲、實踐環(huán)節(jié)）。（二）物資準備（活動前2天完成）物資名稱數(shù)量用途負責人環(huán)保主題PPT1份知識講解班主任環(huán)保紀錄片片段（如《地球脈動》）1段（5分鐘）情境導入宣傳組垃圾分類道具（仿真垃圾、分類垃圾桶）1套實踐體驗策劃組環(huán)保標語卡片（如“節(jié)約用電，從我做起”）30張互動環(huán)節(jié)后勤組綠色植物（如多肉）5盆獎品班主任（三）人員分工（活動前3天完成）1.策劃組（3人）：負責活動流程設計、環(huán)節(jié)銜接，撰寫主持人臺詞。2.宣傳組（2人）：負責制作PPT、收集視頻素材、布置教室（如張貼環(huán)保標語、擺放綠植）。3.后勤組（2人）：負責物資采購與管理、場地布置（如擺放桌椅、調(diào)試設備）。4.主持人（2人）：負責活動串場、引導學生參與（選取語言表達能力強、有親和力的學生）。**四、活動流程設計（總時長60分鐘）**（一）情境導入：環(huán)?，F(xiàn)狀感知（10分鐘）1.視頻播放：播放環(huán)保紀錄片片段（如《地球脈動》中“冰川融化”“森林砍伐”的畫面），配合旁白：“這些畫面不是電影特效，而是真實發(fā)生在我們身邊的環(huán)境問題。”2.互動提問：主持人引導學生分享觀后感：“看完這段視頻，你有什么感受？”“你身邊有沒有類似的環(huán)境問題？”（如學校門口的垃圾堆積、教室的長明燈）設計意圖：用視覺沖擊引發(fā)學生對環(huán)境問題的關注，快速進入主題。（二）主體環(huán)節(jié)：環(huán)保知識與實踐（35分鐘）1.知識講解：環(huán)保小課堂（15分鐘）內(nèi)容：班主任通過PPT講解“雙碳目標”（碳達峰、碳中和）、“垃圾分類”（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）、“低碳生活”（如“無紙化辦公”“綠色出行”）等核心知識，結合學生日常場景（如教室、家庭）舉例（如“教室沒人時要關燈”“喝完的飲料瓶要放進可回收物垃圾桶”）?；釉O計：穿插“環(huán)保知識小問答”（如“請問廢電池屬于什么垃圾？”），答對的學生可獲得環(huán)保標語卡片。設計意圖：系統(tǒng)傳遞環(huán)保知識，解決學生的認知盲區(qū)。2.案例分析：身邊的環(huán)保故事（10分鐘）內(nèi)容：播放2個真實案例視頻（1個正面案例：某同學堅持“自帶餐具”1年，減少了500個一次性餐盒的使用；1個負面案例：某小區(qū)“垃圾分類不規(guī)范”導致垃圾堆積，影響環(huán)境）。小組討論：將學生分成5組，每組圍繞“案例中的行為對環(huán)境有什么影響？”“如果你遇到類似情況，會怎么做？”展開討論，每組派1名代表分享觀點。設計意圖：通過案例對比，讓學生理解環(huán)保行為的重要性，培養(yǎng)批判性思維。3.實踐體驗：垃圾分類大挑戰(zhàn)（10分鐘）規(guī)則：將學生分成3組，每組發(fā)放10件仿真垃圾（如塑料瓶、果皮、電池、紙巾），要求在2分鐘內(nèi)將垃圾正確投放至對應的垃圾桶（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）。評價：由班主任和環(huán)保志愿者擔任評委，根據(jù)投放正確率評選“垃圾分類小達人”組，頒發(fā)綠色植物獎品。設計意圖：通過模擬實踐，讓學生掌握垃圾分類的具體方法，增強動手能力。（三）結尾升華：環(huán)保承諾與行動（15分鐘）1.集體宣誓：主持人帶領學生宣讀《環(huán)保承諾書》（示例：“我承諾，節(jié)約每一滴水，每一度電；減少使用一次性用品；主動分類投放垃圾；帶動家人參與環(huán)保行動?！保?，并在環(huán)保標語卡片上簽名。2.班主任總結：班主任強調(diào)“環(huán)保不是口號，而是日常的小行動”，鼓勵學生將班會中學到的知識落實到生活中，并布置“環(huán)保作業(yè)”（如“記錄一周的環(huán)保行為”“和家人一起做垃圾分類”）。3.合影留念：全體學生與嘉賓、班主任合影，留下活動紀念。**五、注意事項與風險控制**1.時間控制：每個環(huán)節(jié)嚴格按照計劃時間進行，避免拖延（如知識講解環(huán)節(jié)控制在15分鐘內(nèi)，可提前準備計時器）。2.參與度保障：設計多樣化的互動環(huán)節(jié)（如小組討論、實踐游戲），確保每個學生都有參與機會（如鼓勵內(nèi)向?qū)W生分享觀點，給予積極反饋）。3.安全管理：實踐環(huán)節(jié)使用的道具（如仿真垃圾）要安全無尖銳邊角，避免學生受傷；綠植獎品要選擇無毒、易養(yǎng)護的品種（如多肉）。4.設備調(diào)試：活動前1小時調(diào)試教室的投影儀、音響等設備，避免出現(xiàn)故障（如提前準備備用U盤，防止PPT無法播放）。**六、活動評估與后續(xù)延伸**（一）活動評估（活動后1天完成）1.學生反饋：發(fā)放《活動滿意度問卷》（示例問題：“你最喜歡的環(huán)節(jié)是什么？”“你學到了哪些環(huán)保知識？”“你會主動踐行環(huán)保行為嗎？”），統(tǒng)計分析學生的反饋，了解活動的效果與不足。2.教師反思：班主任撰寫活動反思日志，總結活動中的亮點（如實踐環(huán)節(jié)學生參與度高）與改進方向（如知識講解環(huán)節(jié)可增加更多學生互動）。（二）后續(xù)延伸（活動后1周內(nèi)啟動）1.環(huán)保行動打卡：建立班級“環(huán)保行動打卡群”，學生每天分享自己的環(huán)保行為（如“今天自帶餐具去食堂”“今天關了沒人的教室的燈”），班主任每周評選“環(huán)保之星”，給予表揚。2.家庭環(huán)保聯(lián)動：邀請家長參與“家庭環(huán)保挑戰(zhàn)”（如“一周內(nèi)減少使用一次性用品”），通過照片或視頻分享家庭環(huán)保行動，增強家校合作。3.校園環(huán)保實踐：結合學校“環(huán)保月”活動，組織學生參與“校園垃圾分類”“綠植養(yǎng)護”等實踐活動，將班會效果延伸至校園生活。**七、資源推薦**1.書籍：《給孩子的環(huán)保啟蒙書》《地球的故事》2.紀錄片：《藍色星球2》《我們的星球》4.APP：“垃圾分類指南”（查詢垃圾投放標準）、“碳足跡計算器”（計算日常行為的碳排放量）備注：本模板可根據(jù)年級、學生特點靈活調(diào)整（如小學生可增加更多游戲環(huán)節(jié)，中學生