河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案課程名稱工程力學(xué)教案編號及課題名稱6力系的平衡及應(yīng)用授課時間授課班級及人數(shù)授課地點教學(xué)內(nèi)容及重點難點提出案例：火神山醫(yī)院的建造1.8種約束的應(yīng)用及分析2.繪制受力圖3.力系平衡的原理及平衡方程的使用教學(xué)目標

（融入課程思政內(nèi)容）1.知識目標熟練繪制構(gòu)件受力圖力系平衡方程的使用2.能力目標能夠快速進行各類基礎(chǔ)構(gòu)件的受力分析能夠熟練繪制構(gòu)件受力圖能夠根據(jù)構(gòu)件受力列出力系平衡方程，求解未知約束反力3.素質(zhì)目標將力學(xué)知識融入生活及設(shè)計教學(xué)策略教學(xué)方法講授教學(xué)資源多媒體教學(xué)課后拓展課后作業(yè)任課教師：日期：教學(xué)過程旁注一、課堂組織至少簽到一次。不遲到，不早退，不曠課。前排就坐。二、課堂教學(xué)（根據(jù)課程特點和教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，如項目導(dǎo)向法、任務(wù)驅(qū)動法等）（一）課題引入（創(chuàng)設(shè)情境）2020年初春的疫情，讓火神山醫(yī)院的創(chuàng)建成了難題。中國精神，中國速度—團隊精神。（二）提出問題任何一個構(gòu)件的受力都來自多方面的因素，我們?nèi)绾魏饬窟@些力帶來的效果？（三）知識講解一力系的分類空間力系；平面力系：平面匯交力系，平面平行力系，平面任意力系。二平面匯交力系的平衡平面匯交力系平衡的充分必要條件是：力系中各力在x、y坐標軸上的投影的代數(shù)和都等于零。例2-1如圖所示三鉸拱，不計拱重。已知結(jié)構(gòu)尺寸a和作用在D點的水平作用力F=141.4N，求支座A﹑C約束反力。例2-2如圖所示的均質(zhì)細長桿AB重G=10N，長l=1m。桿一端A靠在光滑的鉛垂墻上，另一端B用長a=1.5m的繩BD拉住。求平衡時A﹑D兩點之間的距離x﹑墻對桿的反力和繩的拉力。三平面平行力系平面平行力系平衡的充分必要條件是：力系中各力的代數(shù)和等于零，以及各力對任一點的矩的代數(shù)和等于零。例2-3如圖所示一可沿軌道移動的塔式起重機，機身重G=200kN，作用線通過塔架中心。最大起重量FP=80kN。為防止起重機在滿載時向右傾倒，在離中心線x處附加一平衡重FQ，但又必須防止起重機在空載時向左邊傾倒。試確定平衡重FQ以及離左邊軌道的距離x的值。四平面一般力系的前奏—力系的簡化例2-4已知:F1=100N，F(xiàn)2=50N，F(xiàn)3=200N，幾何尺寸單位:cm。求:1、力系的主矢，對于A，B，C的主矩。2、求力系的合成結(jié)果。（四）學(xué)生自主學(xué)習(xí)熟練分析各類約束并對構(gòu)件進行受力分析。能夠用力學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，增強專業(yè)認同感。（五）效果評價三、課堂小結(jié)根據(jù)構(gòu)件的實際受力情況為基礎(chǔ)進行受力分析。繪制構(gòu)件受力圖根據(jù)平衡列受力平衡方程四、課后反思與診改（需包含課程思政教學(xué)效果及改進措施）課堂學(xué)習(xí)氛圍的提升。培養(yǎng)實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。6有青年：有理想、有追求、有擔(dān)當、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)的新青年。思政內(nèi)容：軍工精神思政內(nèi)容：2020年1月24日，武漢蔡甸火神山醫(yī)院相關(guān)設(shè)計方案完成；2020年1月29日，武漢蔡甸火神山醫(yī)院建設(shè)已進入病房安裝攻堅期；2020年2日2日上午，武漢火神山醫(yī)院正式交付解放軍。平衡方程中解出未知力若為正值，說明預(yù)先假定的指向是正確的；若為負值，說明實際指向與假定的方向相反。二力平衡和三力匯交的正確使用。B端是柔