五年級語文下學期期末(A)卷

一、基礎知識綜合

認真讀下面這段話，按要求完成題目。

2023年10月17日神舟十八號藜(zaizai)人飛船發(fā)射成功！葉光富、李聰、李廣蘇

IUIIU

三名航天員奔.(bGnbEn)太空。發(fā)射中心幾公里外，觀測人群中響起了歡呼和

bidn

喊。勇攀科學高峰的航天精神三位航天員

第15次出艙，歷時85小時，成功完成了艙外維修任務。中國航天事業(yè)的發(fā)展深深影響著

moqudncdzhangzhan

當代少年，他們正，為創(chuàng)造新的明天積蓄力量!

1.用“讓給加點字選擇正確的讀音。

2.根據(jù)拼音和語境，在方格內(nèi)填寫正確的字詞。

3.上文中畫二”的句子使用了的說明方法，讓我們感受到了航天員的專業(yè)素養(yǎng)和堅

強意志。

二、選擇題

4.下列選項中，加點字讀音完全正確的一項是()o

A.徘徊(pai)澄清(ch6ng)眷戀(juan)躊躇(zhu)

B.山澗(jian)野刻(ju^n)怔住(zhBng)俘獲(fii)

C.督促(du)劣質(zhì)(lie)船的(shao)公管(jue)

D.窘迫(jidng)憎恨(zeng)秉性(bing)嫡旎(yi)

5.下列選項中，字形完全正確的一項是()

A.鏟除瞄準繁忙岳岳欲試B.截止慈祥欺負興至勃勃

C.疑惑由衷銜接手忙腳亂D.遮蓋鍛煉蔚問半夜三更

6.在“童真童趣”詩歌朗誦會上，下列詩句不適合選入朗誦篇目的是()O

試卷第1頁，共6頁

A.“牧童騎黃牛，歌聲振林棚B.“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錘”

C.“松下問童子，言師采藥去”D.“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”

7.在人物名片中，填入年齡別稱，正確的一項是（）

（一）毛岸英（三）王亞平

（二）黃旭華

將近—之年的毛岸英英勇犧1980年出生，已是—之年的

九十八歲的黃旭華即將踏入

牲；生命永遠定格在二十八王亞平出色地完成了航天任

之年，仍堅持不懈地工作。

歲。務。

A.而立期頤不惑B.弱冠古稀不惑

C.而立古稀花甲D.而立花甲不惑

8.在橫線上填上合適的人物,將歇后語補充完整。正確的一項是()O

①一葬花——自嘆命?、?斗孫悟空——以變應變

③一敗走華容道一不出所料④一打虎一一舉成名

A.黛玉紅孩兒曹操武松B.黛玉二郎神曹操武松

C.黛玉二郎神關(guān)羽林沖D.晴雯紅孩兒關(guān)羽林沖

三、填空題

9.把詞語補充完整，再從中選擇恰當?shù)奶钤跈M線上。

神（）（）算（）有成（）手疾（)()

哭笑（）（）心（）（）戰(zhàn)（)()見血

在比賽的決勝環(huán)節(jié)，小林地按下?lián)尨鹌?，地說出答案，沒想到卻回答錯誤，

導致得分被對手反超。賽后老師地指出，失敗的原因是我們有些急于求成。我們一

定吸取教訓，明年再戰(zhàn)賽場。

10.根據(jù)理解和所學內(nèi)容填空。

（1）古詩在不同主題中傳達不同情感。邊塞詩展現(xiàn)著塞外的苦寒，“羌笛何須怨楊

柳，送別詩表達了朋友間的情誼，“，唯見長江天際流”。

（2）愛國情，是王昌齡《從軍行》中的誓言：“,"，是陸游

筆下的遺憾“，南望王師又一年”，也是杜甫胸中的喜悅：“劍外忽傳收薊

北，_____________

四、綜合性學習

綜合實踐活動。

試卷第2頁，共6頁

每年的4月23日是“世界讀書日”學校號召各年級同學開展第二屆讀書節(jié)。下面是五年級同

學開展活動的情況。

_——五年級“世界讀書日”活動

一、相約時間

4月22日，下午2：00

二、多彩內(nèi)容

活動一

課本劇表演，地點：“集賢”報告廳

活動二

多彩游戲地點：體育館

活動三

好書我來講地點:會議室

11.學校給五年級同學推薦的閱讀書目是中國古代“四大名著右圖是同學們設計的讀書節(jié)

海報。下列最適合作為海報主題的一項是（）o

A.足不出戶遍游世界

B.紅色經(jīng)典永流傳

C.讀古典名著品人生百味

D.傳統(tǒng)文化耀千年

12.五（1）班同學打算表演課本劇《草船借箭》。在討論“諸葛亮”由誰扮演時，小東提出了

這樣的建議：“我認為，

13.多彩游戲的“火眼金睛我來選”環(huán)節(jié)，很受同學們歡迎，請你一起來參加。下面這段文字,

出自《西游記》哪一回？（）（填序號）

好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、

水、火、土五座聯(lián)山；喚名“五行山”，輕輕地把他壓住。

A.亂蟠桃大圣偷丹，反天宣諸神捉怪B.觀音赴會問原因，小圣施威降大圣

C.八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿D.四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名

14.“世界讀書日”活動當天，小米想了解其他同學推薦的好書，他可以到（填地點）

試卷第3頁，共6頁

參加“”活動。

五、現(xiàn)代文閱讀

［材料一］半夜，戲院散場了，一大群人擁出來,走上了各自雇好的小艇。簇擁在一

起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上

漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上

大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

《威尼斯的小艇》（節(jié)選）馬克?吐溫

【材料二】①威尼斯是“海中的城”，在意大利半島的東北角上，是一群小島，外面

一道沙堤隔開亞得利亞海。

②在圣馬克方場的鐘樓上看，團花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。遠處是水

天相接，一片茫茫。這里沒有什么煤煙，天空干干凈凈；在溫和的日光中，一切都像透明的。

中國人到此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)。海水那么綠，會帶你到夢中去

③威尼斯不單是明媚，在圣馬克方場走走就知道。威尼斯最熱鬧的地方是這兒，最華

妙莊嚴的地方也是這兒。從圣馬克方場向西北去，有兩個教堂在藝術(shù)上是很重要的。一個是

圣羅珂堂；旁邊有一所屋子，墻上屋頂上滿是畫。從圣馬克方場沿河直向東去，有一處公園；

從一八九五年起，每兩年在此地開國際藝術(shù)展覽會一次。

----《威尼斯》（有刪改）朱自清

15.材料一中畫二”的句子是對威尼斯景物的描寫，畫“”的句子是對威尼斯景

物的描寫。（填序號）

A.靜態(tài)B.動態(tài)

16.材料一寫出了威尼斯景物的動、靜之美；請從下面任選一個場景，分別描寫其動態(tài)、靜

態(tài)的樣子。

放學后的校園群鳥飛過的湖面火車進站

動態(tài)：O

靜態(tài)：。

17.讀一讀材料二中畫二”句子。作者描寫威尼斯，同時提到了中國的“江南水鄉(xiāng)”，聯(lián)系短文

內(nèi)容說一說，這樣寫有什么好處？

18.兩則材料描寫威尼斯各有側(cè)重。材料一動靜結(jié)合，材料二按照順序來寫，作者

試卷第4頁，共6頁

依飲來到了

、圣馬克方場，接著從圣馬克方場向西北去，又沿河直向東去。兩則材料都表達了

作者對威尼斯的之情。

漢字的美學價值

①漢字是充滿美感的文字。可以毫不夸張地說，世界上還很難找到一種文字能與漢字

相抗衡。

②漢字有結(jié)構(gòu)之美。漢字是一種象形文字，這一特點決定了它美的底蘊。漢字像建筑

物一樣，有間架結(jié)構(gòu)；不管是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)，漢字的第一要求就是穩(wěn)定；

不能搖晃倒地。于是，漢字特別講究協(xié)調(diào)和平衡。有許多字，實際上是一種對稱的結(jié)構(gòu)。漢

字的這一特點，成為了書法藝術(shù)的基礎。

③漢字有意象之美。漢字是用線條來描摹事物的，因此，其中充滿了一種意象之美。

比如，我們平常見到的“哭”與“笑”兩個字，（）你用何種字體來寫，看上去（）會

覺得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。一些書法家把一個繁體的龍字寫得像一條龍在飛舞；

活脫脫是一幅寫意的國畫。舞蹈教室外面掛了一個“舞”字，活生生是一個女子在獨舞。這

就是漢字的神奇之處。

④漢字有音律之美。漢字一字一音，發(fā)音抑揚頓挫，極富美感。中國的詩歌歷來是講

究押韻的。這樣才能把漢字的音律美體現(xiàn)出來。一首好詩，不但意境要美，而且要有音律美。

這樣，朗誦時才會感染聽眾。

⑤漢字有動感之美。漢字書體紛繁，姿態(tài)萬千。不同書體體現(xiàn)不同風格。滋正

襟危坐的君子"腦蝴倒秋KT

書法，成了藝術(shù)精品。

⑥在世界文字之林中，中國漢字確實顯示出獨具特色的文明和傳統(tǒng)。

19.請在短文第@自然段括號內(nèi)填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

20.認真讀第⑤自然段畫二”句子，選擇恰當?shù)淖煮w，把序號填入括號內(nèi)。

A.行書B.草書C.楷書

21.根據(jù)短文內(nèi)容，補全下面思維導圖。

中心一漢字有結(jié)構(gòu)之美。一中國漢字顯示出獨具特色

試卷第5頁，共6頁

句：___________O漢字有________。的文明和傳統(tǒng)。

漢字有________O

漢字有________O

22.本學期“遨游漢字王國”綜合性學習；讓我們知道漢字字體演變過程中，以、金

文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。下圖是某漢字的三種字體演變過程，我猜想這個

字是“”，這個字左右對稱，正體現(xiàn)了短文中所說，漢字有之美。

23.現(xiàn)在越來越多的人使用電子產(chǎn)品打字，一些人認為寫一手好字已經(jīng)不重要了。你同意這

種說法嗎？說說理由。

六、書面表達

24.請從以下兩個作文題目中任選其一，完成一篇習作。要求：語句通順，書寫規(guī)范、工整，

不出現(xiàn)真實校名、姓名，不少于350字。不得抄寫試卷中的材料內(nèi)容。

（1）題目：“他（她）了”

生活中，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？將題目補充完整，回想一下，當時

發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的表現(xiàn)寫具

體，反映他（地）的內(nèi)心。

（2）大千世界，我們每天都會接觸到形形色色的人，選擇一個人寫下來，可以運用本學期

學過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點。題目自擬。

試卷第6頁，共6頁

1.zaiben

2.

fundbidncdzhouyunmoqudncdzhdngzhan

赴］陷第策I圖摩I搴［擦I掌I圜

3.列數(shù)字

【解析】1.本題考查字音的辨析。

“載”讀zm時，1.年。2.記載；刊登。讀zAi時，1.乘坐。2.裝運。3.充滿。4.連詞。

表示兩個動作交替或同時進行，相當于“一邊……一邊……”。

“奔”讀ben時，1.快跑；急走。2.逃跑；流亡。讀bGn時，1.直向目的地走去。2.為實

現(xiàn)某種目標竭盡全力去做。3.接近(某個年齡段)。4.介詞。朝；向。

數(shù)人飛船(z*ir6nf?ichuan)：能保障航天員在外層空間生活和工作以執(zhí)行航天任務并返回

地面的航天器。

奔赴(benfu)：很快地跑到或急急忙忙奔向目的地。

2.本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先要讀一讀拼音，結(jié)合語境，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫

完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意

“赴,，”鞭,,,,策,,“耘”“擦”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，做到規(guī)范、正確和美

觀。

3.本題考查說明方法。

“三位航天員第15次出艙，歷時8.5小時，成功完成了艙外維修任務?！边\用了列數(shù)字的說

明方法，體現(xiàn)了航天員們?yōu)榱司S修艙外，花費的時間很長，讓我們感受到了航天員的專業(yè)素

養(yǎng)和堅強意志。

4.C

【詳解】本題考查字音的辨析。

A.躊躇(zhil)----chu;

B.山澗(jian)----Jian；

D.用旎(yi)----yi；

故選Co

5.C

答案第1頁，共9頁

【詳解】本題考查形近字辨析。

A.岳岳欲試一躍躍欲試；

B.興至勃勃——興致勃勃；

D.蔚問——慰問；

故選C。

6.C

【詳解】本題考查對詩句所表達的意境和情感的理解。

A.“牧童騎黃牛，歌聲振林檄”描繪了小牧童騎在牛背上悠然自得地唱歌的情景，充滿童真

童趣。

B.“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錘”描寫了小孩子清晨從金屬盆里把冰取出來，用彩線

穿起來當鋅敲的有趣畫面，體現(xiàn)了孩子的天真可愛。

C.“松下問童子，言師采藥去”主要是訪客向童子打聽其師父的去向，重點在于交代師父的

行蹤，沒有直接展現(xiàn)兒童的童真童趣。

D.“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”刻畫了牧童騎著牛、隨意吹著短笛的悠閑自在，展

現(xiàn)了童趣。

故選Co

7.A

【詳解】本題考查國學常識的應用。

“而立”指年至三十歲，學有所成。（一）中毛岸英生命永遠定格在二十八歲。二十八歲將近

三十歲，故填“而立”。

“期頤”一般指一百歲老人。（二）中黃旭華是九十八歲，將近百歲，故填“期頤”。

“不惑”作40歲的代稱。（三）中王亞平是1980年出生，出色完成航天任務時是2021年，其

歲數(shù)是41歲，故填“不惑”。

故選Ao

8.B

【詳解】本題考查歇后語。

①:葬花一自嘆命薄”：這個歇后語出自《紅樓夢》，與林黛玉相關(guān)，因為林黛玉在書中

常因身世感傷，自嘆命薄。故填“黛玉”。

斗孫悟空——以變應變”：這個歇后語與《西游記》中的二郎神有關(guān)。二郎神和孫悟空

都有變化的本領(lǐng)，在爭斗中相互變化應對。故填“二郎神”。

答案第2頁，共9頁

敗走華容道——不出所料”：這個歇后語與三國時期的曹操有關(guān)，因為他在赤壁之戰(zhàn)后

敗走華容道，這一切都是諸葛亮事先預料到的。故填“曹操”。

④“_打虎一一舉成名”：這個歇后語與《水滸傳》中的武松有關(guān)。武松在景陽岡打虎的故

事廣為流傳，他也因此一舉成名。故填“武松”。

綜上所述，正確的選項是：黛玉葬花一自嘆命薄；二郎神斗孫悟空一以變應變；曹操

敗走華容道——不出所料；武松打虎——一舉成名。

故選Bo

9.機妙胸竹眼快不得驚膽-

針手疾眼快胸有成竹一針見血

【詳解】本題考查補全詞語與選詞填空。

神機妙算：指驚人的機智，巧妙的謀劃；形容預料準確，善于估計形勢，決定策略。

胸有成竹：比喻做事之前已有成熟的計劃或做事很有把握。做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

手疾眼快：動作迅速，眼光敏銳。形容做事機警、反應快，動作敏捷。

哭笑不得：哭也不好，笑也不好，形容處境尷尬或感到無奈。

心驚膽戰(zhàn)：形容十分害怕。

一針見血：比喻言辭直截簡明，切中要害。也比喻行動迅速果斷，能立見功效。

根據(jù)以上對詞語的理解可知，小林按搶答器的速度非?？欤x擇“眼疾手快”；小林答題做好

了充分的準備，選擇“胸有成竹”；老師指出問題切中要害，選擇“一針見血”。

10.春風不度玉門關(guān)孤帆遠影碧空盡黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還

遺民淚盡胡塵里初聞涕淚滿衣裳

【詳解】本題考查名篇名句默寫與理解。

（1）書寫時注意“度”“孤”“影”“碧”的正確寫法；

（2）王昌齡《從軍行》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”意思是黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)

斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。表達了

戰(zhàn)士們?yōu)閲е业臎Q心。書寫時注意“樓”“遺”“初”“涕”“裳”的正確寫法。

11.C12.我認為，諸葛亮的角色要表演出他的神機妙算、有勇有謀、胸有成竹、從容

鎮(zhèn)定、以大局為重的特點。13.C14.會議室好書我來講

【解析】11.本題考查對主題與內(nèi)容相關(guān)性的理解和把握。

學校給五年級同學推薦的閱讀書目是中國古代“四大名著”，而“讀古典名著品人生百味”這

個主題直接提到了“古典名著”，強調(diào)通過閱讀這些名著能夠品味到豐富多樣的人生經(jīng)歷和感

答案第3頁，共9頁

悟”與推薦閱讀“四大名著”的活動內(nèi)容緊密相關(guān)。

故選Co

12.本題考查對人物理解和角色分配的能力。

在課本劇《草船借箭》中，諸葛亮這一角色的塑造至關(guān)重要，因為他不僅是故事的核心人物，

還以其非凡的智慧、冷靜的頭腦和卓越的謀略而著稱。因此，在討論由誰來扮演諸葛亮時，

小東的建議應當是基于對諸葛亮性格特點和角色要求的深入理解。

示例：我認為，選擇一個聰明、機智，能夠展現(xiàn)出諸葛亮深謀遠慮特點的同學來扮演。

13.本題考查對《西游記》具體情節(jié)的回憶與識別能力。

這段文字描述了孫悟空試圖逃脫，但被佛祖用五指化作五座聯(lián)山（即五行山）壓住的情節(jié)。

這是《西游記》中一個非常著名的場景，與孫悟空被鎮(zhèn)壓在五行山下的故事緊密相連。接下

來，我們需要從給出的回目名稱中，找出與這一情節(jié)相對應的回目。我們可以發(fā)現(xiàn)“八卦爐

中逃大圣，五行山下定心猿”這一回目與題目中的描述最為吻合。這一回目講述了孫悟空從

八卦爐中逃出后，與佛祖展開激戰(zhàn)，最終被佛祖壓在五行山下的故事。

故選C。

14.本題考查對活動內(nèi)容的理解與匹配能力。

在“世界讀書日”活動中，學校為五年級同學安排了多個與閱讀相關(guān)的活動，并明確了每個活

動的地點和內(nèi)容。小米想要了解其他同學推薦的好書，他需要根據(jù)活動的描述，找到與書籍

推薦或分享相關(guān)的活動，并確定該活動的地點。從給出的活動安排中，我們可以看到“好書

我來講”這一活動明確與書籍推薦相關(guān)，它提供了一個讓同學們分享和推薦自己讀過的好書

的平臺。同時，該活動的地點是會議室。

因此，小米想要了解其他同學推薦的好書，他可以到會議室參加“好書我來講”活動。

15.BA16.動態(tài)：放學時的校園，是多么熱鬧啊，嬉笑的聲音，聊天

的聲音，抱怨的聲音。幾種聲音交織在一起，造成了放學熱鬧的情景，同學們整齊地戰(zhàn)隊，

隨著老師的一聲令下，喊著口號離開了學校。靜態(tài)：放學后，熱鬧了一天的校園頓時

安靜下來了。小鳥停在了操場上悠閑地散步，喜鵲立在樹枝上，像個極負責任的士兵，守護

著學校的...17.和我國的景色進行對比，使讀者更加容易理解。18.移步

換景威尼斯喜愛

【解析】15.本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。

材料一前兩句從句子“半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇?！笨芍?/p>

本段是寫半夜戲院散場后小艇散去的場面。從“擁出來、走上了、簇擁在、一片嘩笑和告別

答案第4頁，共9頁

的聲音”可知是動態(tài)描寫。

句子“高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上大大小小的船都停泊在碼頭上

?！睆摹按蟠笮⌒〉拇纪２丛诖a頭上”可知是靜態(tài)描寫。

16.本題考查仿寫句子。

放學后的校園：

動態(tài)：放學后的校園，仿佛一幅生動的畫卷。同學們或結(jié)伴而行，或獨自漫步，每個人的臉

上都洋溢著青春的笑容。夕陽的余暉將他們的身影拉得長長的，仿佛在訴說著青春的故事。

靜態(tài)：放學后的校園里，寂靜無聲，連被秋風吹起的楊樹葉的沙沙聲都能聽見，操場上空蕩

蕩的杳無人跡。

群鳥飛過的湖面：

動態(tài)：夕陽余暉灑滿湖面，群鳥結(jié)隊飛過，翅膀閃爍著金色的光芒。它們輕盈地穿梭在湖水

上空，留下一串串優(yōu)雅的弧線。這幅動態(tài)的畫面充滿了詩意與浪漫。

靜態(tài)：群鳥飛過湖面，輕盈而優(yōu)雅，像是精心編排的舞蹈。湖面靜謐無聲，仿佛也在欣賞著

這場自然的盛宴。

火車進站：

動態(tài)：隨著一聲長鳴，火車像一條巨龍緩緩地駛進火車站。安靜的站臺頓時熱鬧了起來，返

鄉(xiāng)的游子和旅客拉著行李箱，有的攙扶著老人，有的牽著小孩子，從各節(jié)車廂涌了出來。

靜態(tài)：火車緩緩進站，鐵軌上的轟鳴聲逐漸平息。車廂靜靜地?？吭谡九_旁，如同一幅美麗

的畫卷。陽光透過車窗灑在車廂內(nèi)，營造出一種溫馨而寧靜的氛圍。

17.本題考查了課文內(nèi)容的理解

材料二第②自然段“中國人到此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)。威尼斯”“海中之城”的景色引起了作者

的強烈的思想之情。

18.本題考查描寫的順序和表達的主旨。

材料一采用動靜結(jié)合描寫了威尼斯景物。

材料二按照移步換景順序來寫，結(jié)合材料二第②-③自然段可以看出，作者依飲來到了威尼

斯、圣馬克方場，接著從圣馬克方場向西北去，又沿河直向東去。

兩則材料都表達了作者對威尼斯的喜愛、贊美之情。

19.不論都20.CAB21.漢字是充滿美感的文字。意象之美

音律之美動感之美22.甲骨文林結(jié)構(gòu)之美23.我不同意這種

說法。書寫是我們必備的一樣工具。作為中國人，我們不能因為用電腦打字方便、快捷，就

答案第5頁，共9頁

放棄了漢字的書寫。在電腦時代，我們還是要多寫字，寫好字，讓每個人都能夠?qū)懼恋?/p>

漢字并自豪地說：我是中國人。

【解析】19.本題考查關(guān)聯(lián)詞。

第③段中“你用何種字體來寫”與“看上去會覺得‘哭'就是在哭”屬于條件關(guān)系，因此用表示條

件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不論……都……”進行連接。

20.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

“楷書”的特點在于其結(jié)構(gòu)嚴謹。首先，用筆規(guī)矩，要求筆筆到位，確保每一個筆畫都精準無

誤。其次，字體規(guī)正，追求方方正正、規(guī)規(guī)矩矩的形態(tài)。如同正襟危坐的君子；“行書”是一

種書法統(tǒng)稱，分為行楷和行草兩種。它在楷書的基礎上發(fā)展起源的，是介于楷書、草書之間

的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難以辨認而產(chǎn)生的?！靶小笔恰靶凶摺钡?/p>

意思，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。如同健步行走的軍人；“草書”書法

的一個顯著特點是行筆奔放。這種奔放的行筆方式不受傳統(tǒng)書法規(guī)范的束縛，不拘泥于規(guī)矩，

可以隨意變化和自由發(fā)揮。就像步履匆匆的商賈。

故選CABo

21.本題考查提取關(guān)鍵信息。

閱讀全文可知，本文圍繞第①段中“漢字是充滿美感的文字?！睂h字的美學價值展開敘述，

本句為中心句；根據(jù)第③段“漢字有意象之美。”可知，本段講述“意象之美”；根據(jù)第④段“漢

字有音律之美。，，可知，本段講述“音律之美”；根據(jù)第⑤段“漢字有動感之美?！笨芍径?/p>

講述“動感之美”。

22.本題考查漢字造字法及演變。

根據(jù)漢字造字法及演變歷史可知，漢字字體演變過程中，最為典型的五種字體是甲骨文、金

文、小篆、隸書、楷書。觀察圖片，圖片中的文字左右對稱，像是樹干上長出許多樹杈，可

知，由兩個“木”字并列組成，表示樹木叢生或眾多。體現(xiàn)了第②段中的“漢字有結(jié)構(gòu)之

美?！?/p>

23.本題考查開放性作答。

根據(jù)自己的理解，表達看法，組織語言，做到語句通順，內(nèi)容合理。

示例：我不同意這種說法。漢字是我們中華文化的結(jié)晶，作為中華民族燦爛文化的傳承，漢

字書寫在我們的生活中有著不可磨滅的作用。即使科技發(fā)展再發(fā)達，也不能就忘記了漢字的

書寫。而是要通過多書寫漢字，多練習，來傳承文化。

24.(1)例文：

答案第6頁，共9頁

他陶醉了

，，叮鈴鈴—“美術(shù)課的鈴聲剛響，小明就趴在桌上盯著黑板，連鉛筆盒掉在地上都沒

察覺。今天的主題是“秋天的公園”，他握著蠟筆的手微微發(fā)抖，像是有只小螞蟻在心里爬呀

爬。

老師剛在黑板上畫出金黃的銀杏葉，小明就“喇”地打開畫紙，筆尖在紙上快速滑動。

他的眉毛擰成小山峰，眼睛瞪得圓圓的，像兩顆黑葡萄，連睫毛都跟著顫動。畫到湖面上的

落葉時，他突然放下蠟筆，用手指蘸了點橙色顏料，輕輕在紙上點出一圈圈漣漪，嘴角還跟

著往上翹，好像自己正站在湖邊吹秋風。

“小明，你顏料沾到袖口啦！“我戳了戳他的胳膊。他卻像沒聽見似的，拿著綠色蠟筆

在畫紙角落添了只蹲坐著的小貓。小貓的尾巴尖沾著紅色顏料，他就用手指抹出一條彎彎的

痕跡，小聲嘟嚷：“這是小貓踩著楓葉呢。“陽光從窗戶斜照進來，給他的頭發(fā)鍍上一層金邊，

他的鼻尖上還沾著一點土黃色顏料，像只小花貓。

當老師說“開始展示作品”時，小明還低著頭在畫紙上畫呀畫。直到全班同學都圍過來，

他才猛地抬頭，眼睛亮晶晶的，像藏著星星：“我畫完啦！”他的畫紙上，金黃的銀杏葉飄落

在石板路上，湖面倒映著火紅的楓樹，那只小貓正伸著爪子夠一片打轉(zhuǎn)的葉子，連葉子上的

葉脈都用棕色細細勾出來了。

“哇，好像真的秋天！”后排的小剛驚嘆道。小明的耳朵一下子紅了，手指絞著畫紙邊

緣，卻忍不住又盯著自己的畫看。他的眼神慢慢變得柔和，嘴角輕輕上揚，像是在跟畫里的

小貓說話。陽光把他的影子拉得老長，他整個人都好像融進了畫里的秋天，連老師叫他名字

都沒聽見。

那天放學時，小明抱著畫走在隊伍最后，嘴里還哼著不成調(diào)的曲子。他的腳步輕輕的，像是

怕踩碎畫里的落葉。原來平時總愛追跑打鬧的他，認真畫畫時會這么入迷呀！看著他陶醉的

樣子，我忽然覺得，秋天的美麗不僅在畫紙上，還在每個用心感受它的人眼里。（2）例文：

搗蛋的弟弟

我弟弟是一個搗蛋的小家伙，別看他人都已經(jīng)十一二歲了，骨子里卻老是透著一種未

褪去的搗蛋因子。我來給你講一下他的光榮事跡吧！

天氣己經(jīng)逐漸變冷了，我起床時老是慢吞吞的，閉著眼睛抓衣服穿。弟弟知道我這個

毛病，對媽媽信誓旦旦地說：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又話鋒一轉(zhuǎn)，“不過，你

要答應我無論我做了什么你都不可以罵我。”媽媽雖然感到很奇怪，但看弟弟這么有信心就

答應讓他試一試。得到了媽媽的認可，弟弟威風極了，連看我都是一副“你完了”的眼神。