2025秋冀人版（2024）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《3感覺(jué)器官》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《3感覺(jué)器官》是冀人版（2024）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《我的助手》中的重要一課。本單元聚焦于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊能幫助自己的事物，感覺(jué)器官作為人類認(rèn)識(shí)世界的首要“助手”，是學(xué)生開(kāi)啟科學(xué)探索之旅的基礎(chǔ)。教材通過(guò)生動(dòng)形象的圖片、簡(jiǎn)單易懂的文字以及趣味盎然的活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚這五種主要感覺(jué)器官，了解它們各自的功能，如眼睛能看形狀與顏色、耳朵可聽(tīng)聲音、鼻子能聞氣味、舌頭能嘗味道、皮膚能感知冷熱與質(zhì)地等。教材注重從學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的情境中感受感覺(jué)器官的重要性，符合一年級(jí)學(xué)生形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)利用工具拓展感知能力以及更深入探究科學(xué)現(xiàn)象奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛步入小學(xué)，對(duì)周圍世界充滿強(qiáng)烈的好奇心與探索欲，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)不自覺(jué)地運(yùn)用感覺(jué)器官去認(rèn)識(shí)事物，但尚未系統(tǒng)地了解這些感覺(jué)器官的名稱、具體功能及如何科學(xué)地運(yùn)用它們。這一階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，具有較強(qiáng)的觀察力，但注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，在表達(dá)自己的感受和想法時(shí)可能不夠準(zhǔn)確、完整。他們對(duì)直觀、有趣的教學(xué)形式接受度高，在教師引導(dǎo)下能夠積極參與小組合作，逐步培養(yǎng)科學(xué)探究的意識(shí)與能力。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)人體的主要感覺(jué)器官，明確眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚各自的功能，知道感覺(jué)器官是認(rèn)識(shí)世界的重要工具，建立起感覺(jué)器官與外界信息獲取之間的聯(lián)系。科學(xué)思維：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和簡(jiǎn)單的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)區(qū)分不同感覺(jué)器官獲取的不同信息，嘗試用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象和感受。探究實(shí)踐：經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等探究過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。能夠積極參與課堂活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用感覺(jué)器官進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)操作，如實(shí)記錄觀察結(jié)果。態(tài)度責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)感覺(jué)器官的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)感覺(jué)器官對(duì)自身生活和學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)感覺(jué)器官的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚這五種感覺(jué)器官及其對(duì)應(yīng)的功能；學(xué)會(huì)運(yùn)用感覺(jué)器官進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和感知活動(dòng)；掌握保護(hù)感覺(jué)器官的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：幫助一年級(jí)學(xué)生理解感覺(jué)器官功能的抽象概念，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確區(qū)分不同感覺(jué)器官所感受到的事物特征；如何讓學(xué)生在日常生活中真正養(yǎng)成保護(hù)感覺(jué)器官的習(xí)慣。五、教學(xué)法1.情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如播放小動(dòng)物用感覺(jué)器官探索世界的動(dòng)畫視頻，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，自然引出本節(jié)課主題。2.探究式教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列探究活動(dòng)，如觀察圖片、聽(tīng)聲音、聞氣味、嘗味道、觸摸物體等，讓學(xué)生在自主探究過(guò)程中親身體驗(yàn)感覺(jué)器官的功能，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)踐能力。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成觀察記錄、討論交流等任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。4.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，將抽象的知識(shí)直觀化、形象化，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。六、教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，視頻內(nèi)容為小動(dòng)物們?cè)谏掷镉貌煌母杏X(jué)器官探索周圍環(huán)境，如小鳥(niǎo)用眼睛尋找食物、小狗用鼻子追蹤氣味、小兔子用耳朵聽(tīng)周圍動(dòng)靜等。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，在視頻里看到小動(dòng)物們都用了哪些辦法來(lái)了解周圍的世界呀？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極思考教師提出的問(wèn)題，舉手回答，可能會(huì)說(shuō)小動(dòng)物用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽(tīng)等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放生動(dòng)有趣的動(dòng)畫視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，從學(xué)生熟悉的小動(dòng)物引入感覺(jué)器官的話題，貼近學(xué)生生活實(shí)際，便于學(xué)生理解和接受，順利引出本節(jié)課的主題——感覺(jué)器官。認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官（8分鐘）教師活動(dòng)：展示人體感覺(jué)器官的大幅彩色圖片，指著圖片依次向?qū)W生介紹眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚這五種感覺(jué)器官，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言描述它們的位置和外觀特點(diǎn)，如“小朋友們，看這是我們的眼睛，它長(zhǎng)在我們臉部的上方，圓圓的，可以讓我們看到五彩斑斕的世界”。介紹完后，開(kāi)展小游戲，教師說(shuō)出感覺(jué)器官的名稱，讓學(xué)生快速用手指指出自己身體上對(duì)應(yīng)的位置。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)教師對(duì)感覺(jué)器官的介紹，仔細(xì)觀察圖片，在小游戲中積極響應(yīng)，快速準(zhǔn)確地用手指指出相應(yīng)感覺(jué)器官的位置。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片直觀展示感覺(jué)器官，幫助學(xué)生建立清晰的視覺(jué)印象，了解它們的名稱和位置。小游戲的設(shè)計(jì)增加了學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)感覺(jué)器官的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能集中學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。感覺(jué)器官的功能（18分鐘）1.眼睛的功能（4分鐘）教師活動(dòng)：展示一組色彩鮮艷、內(nèi)容豐富的圖片，有美麗的花朵、可愛(ài)的動(dòng)物、壯觀的風(fēng)景等，讓學(xué)生用眼睛仔細(xì)觀察，并提問(wèn)：“小朋友們，看看這些圖片，告訴老師你們都看到了什么？它們是什么顏色、什么形狀的？”接著組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說(shuō)一說(shuō)眼睛在生活中還有哪些重要作用，如看書(shū)寫字、辨別方向等。討論結(jié)束后，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生閉上眼睛，嘗試在教室里行走幾步（確保安全的前提下），感受沒(méi)有眼睛視覺(jué)時(shí)的不便。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察圖片，積極舉手回答看到的內(nèi)容，描述圖片中物體的顏色和形狀。在小組討論中，與小組成員交流眼睛在生活中的重要作用，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。參與閉眼行走實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)失去視覺(jué)后的感受，并向大家分享自己的體會(huì)，如走路不方便、容易撞到東西等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片，讓學(xué)生直觀感受眼睛能獲取物體的形狀、顏色等信息。小組討論引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考眼睛的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。閉眼行走實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)眼睛的重要性，深刻理解眼睛在日常生活中的不可或缺性。2.耳朵的功能（4分鐘）教師活動(dòng)：播放一段包含多種聲音的音頻，如清脆的鳥(niǎo)鳴聲、歡快的音樂(lè)聲、嘈雜的汽車聲、人們的說(shuō)話聲等，讓學(xué)生閉上眼睛用耳朵仔細(xì)傾聽(tīng)，然后提問(wèn)：“小朋友們，剛才你們都聽(tīng)到了哪些聲音呀？能模仿一下嗎？”接著組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)教室里周圍環(huán)境的聲音，嘗試描述聲音的來(lái)源和特點(diǎn)，如聲音是從前面?zhèn)鱽?lái)的、聲音很大或很小等。之后進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生發(fā)放耳塞，讓他們戴上耳塞后再聽(tīng)剛才的音頻，感受聲音的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)耳朵的重要性。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)音頻，積極舉手回答聽(tīng)到的聲音，并模仿一些聲音。在小組活動(dòng)中，閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)周圍的聲音，大膽地向小組同學(xué)描述聲音的來(lái)源和特點(diǎn)。參與戴耳塞聽(tīng)聲音的實(shí)驗(yàn)，對(duì)比前后聲音的差異，分享自己的感受，意識(shí)到噪音對(duì)耳朵可能有傷害，要保護(hù)耳朵。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放豐富多樣的聲音，讓學(xué)生感知耳朵能聽(tīng)到不同類型的聲音。小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和描述聲音的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境聲音的敏感度。戴耳塞實(shí)驗(yàn)直觀呈現(xiàn)耳朵對(duì)聲音感知的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)保護(hù)耳朵的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。3.鼻子的功能（4分鐘）教師活動(dòng)：準(zhǔn)備幾個(gè)裝有不同氣味物品的瓶子，如香水、花露水、醋、橙子皮等，依次打開(kāi)瓶蓋，讓學(xué)生用鼻子輕輕聞一聞，并提問(wèn)：“小朋友們，來(lái)聞一聞，告訴老師你們聞到了什么氣味？喜歡這種氣味嗎？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說(shuō)一說(shuō)鼻子在生活中的重要作用，如聞食物是否變質(zhì)、聞花香等。然后進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生用棉花輕輕堵住鼻子，嘗試呼吸，感受呼吸的變化以及聞氣味的困難，引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)鼻子的重要性。學(xué)生活動(dòng)：用鼻子聞瓶子里的氣味，積極回答聞到的氣味種類和自己對(duì)氣味的感受。在小組討論中，分享鼻子在生活中的各種作用。參與堵鼻子實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)鼻子被堵住后呼吸和聞氣味的不便，認(rèn)識(shí)到要保護(hù)鼻子，不能隨便挖鼻孔等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生親聞不同氣味，直觀感受鼻子的嗅覺(jué)功能。小組討論促使學(xué)生聯(lián)系生活，思考鼻子的重要性。堵鼻子實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身感受鼻子的重要性以及失去正常嗅覺(jué)功能后的不便，強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)鼻子的意識(shí)。4.舌頭的功能（3分鐘）教師活動(dòng)：準(zhǔn)備一些具有不同味道的小食物，如糖果（甜）、鹽粒（咸）、檸檬片（酸）、苦瓜片（苦）等，分發(fā)給學(xué)生，讓他們用舌頭嘗一嘗，并提問(wèn)：“小朋友們，嘗一嘗，告訴老師這是什么味道呀？”組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生閉上眼睛，互相喂對(duì)方嘗一種食物，然后描述食物的味道特點(diǎn)。之后提醒學(xué)生吃太燙或太辣的食物對(duì)舌頭不好，引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)舌頭的方法。學(xué)生活動(dòng)：品嘗食物，準(zhǔn)確說(shuō)出食物的味道，如甜、咸、酸、苦等。在小組活動(dòng)中，積極參與，閉上眼睛品嘗同伴喂的食物，并清晰地描述味道特點(diǎn)。思考保護(hù)舌頭的方法，如不吃太燙的食物以免燙傷舌頭等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親身體驗(yàn)品嘗不同味道的食物，讓學(xué)生直接了解舌頭的味覺(jué)功能。小組活動(dòng)增加了趣味性和互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)舌頭的方法，將知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。5.皮膚的功能（3分鐘）教師活動(dòng)：準(zhǔn)備一些不同質(zhì)地和溫度的物體，如柔軟的棉花、堅(jiān)硬的石頭、溫?zé)岬拿?、冰涼的冰塊等，讓學(xué)生用手觸摸這些物體，提問(wèn)：“小朋友們，摸一摸這些東西，告訴老師它們摸起來(lái)有什么感覺(jué)？是軟的還是硬的？是熱的還是冷的？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說(shuō)一說(shuō)皮膚在生活中的重要作用，如感知外界溫度避免燙傷或凍傷、通過(guò)觸摸辨別物體等。提醒學(xué)生要注意保護(hù)皮膚，避免受傷。學(xué)生活動(dòng)：用手觸摸物體，感受物體的質(zhì)地和溫度，積極回答自己的觸摸感受，如棉花軟軟的、石頭硬硬的、毛巾熱熱的、冰塊涼涼的等。在小組討論中，分享皮膚在生活中的各種作用，認(rèn)識(shí)到要保護(hù)好皮膚，不玩尖銳物品以免劃傷皮膚。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觸摸不同物體，讓學(xué)生直觀感受皮膚的觸覺(jué)和溫度感知功能。小組討論引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解皮膚的重要性。強(qiáng)調(diào)保護(hù)皮膚的注意事項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。保護(hù)感覺(jué)器官（6分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論：“我們的感覺(jué)器官這么重要，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢？大家想一想，說(shuō)一說(shuō)?！惫膭?lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的想法。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，詳細(xì)介紹保護(hù)感覺(jué)器官的方法，如眼睛方面，保持正確的讀寫姿勢(shì)，不在強(qiáng)光或弱光下看書(shū)，不長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩手機(jī)；耳朵方面，避免長(zhǎng)時(shí)間處于噪音環(huán)境，不用尖銳的東西挖耳朵；鼻子方面，保持鼻腔清潔，不隨便挖鼻孔；舌頭方面，少吃太燙、太辣等刺激性食物；皮膚方面，保持皮膚清潔，受傷后及時(shí)處理等。最后組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓每個(gè)小組制作一張保護(hù)感覺(jué)器官的手抄報(bào)，要求圖文并茂，展示在教室后面的展示欄中。學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，思考并說(shuō)出自己知道的保護(hù)感覺(jué)器官的方法，如不用臟手揉眼睛、聽(tīng)音樂(lè)聲音不要太大等。認(rèn)真傾聽(tīng)教師總結(jié)的保護(hù)方法，加深理解。在小組活動(dòng)中，與小組成員分工合作，共同完成手抄報(bào)的制作，如有的同學(xué)負(fù)責(zé)畫畫，有的同學(xué)負(fù)責(zé)寫文字，將保護(hù)感覺(jué)器官的方法以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和思考能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)保護(hù)感覺(jué)器官的方法。教師總結(jié)使知識(shí)更加系統(tǒng)全面，強(qiáng)化學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。制作手抄報(bào)的活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手能力，又能讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)感覺(jué)器官知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)手抄報(bào)展示在教室，起到宣傳和提醒的作用，營(yíng)造保護(hù)感覺(jué)器官的良好氛圍?？偨Y(jié)歸納，拓展延伸（3分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了感覺(jué)器官，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們都認(rèn)識(shí)了哪些感覺(jué)器官？它們都有什么功能？我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢？”對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)感覺(jué)器官的重要性以及保護(hù)感覺(jué)器官的意義。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起玩“蒙眼猜物”的游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)感覺(jué)器官的作用，并用簡(jiǎn)單的圖畫或文字記錄下游戲過(guò)程和自己的感受，下節(jié)課與同學(xué)們分享。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真回顧本節(jié)課知識(shí)，積極舉手回答問(wèn)題，總結(jié)自己學(xué)到的關(guān)于感覺(jué)器官的知識(shí)和保護(hù)方法。課后在家與家長(zhǎng)一起玩“蒙眼猜物”游戲，體驗(yàn)感覺(jué)器官在游戲中的作用，并用自己的方式記錄游戲過(guò)程和感受，期待在課堂上與同學(xué)們交流分享。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化記憶。布置課后作業(yè)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭，讓學(xué)生在親子游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的持續(xù)興趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)感覺(jué)器官眼睛：看形狀、顏色等耳朵：聽(tīng)聲音鼻子：聞氣味舌頭：嘗味道皮膚：感冷熱、質(zhì)地等保護(hù)方法眼睛：正確讀寫姿勢(shì)、少看電子設(shè)備耳朵：遠(yuǎn)離噪音、不挖耳鼻子：保持清潔、不挖鼻舌頭：少吃刺激食物皮膚：保持清潔、防受傷八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、討論等活動(dòng)中，