2024-2025學年山東省濟南市天橋區(qū)八年級（上）期末語文試卷

一、默寫：本大題共1小題，共8分。

1.按要求填寫相應語句。

在古詩文中，“鳥”作為一種常見的意象，常被文學家們用來表達豐富多樣的情感。

情感詩句出處

醉情山水①好鳥相鳴，______。吳均《與朱元思書》

陶淵明《飲酒》（其

悠然閑適②______,飛鳥相與還。

五）

樂觀豪放③________O風休住，蓬舟吹取三山去。李清照《漁家傲》

驚喜陶醉④微動漣漪，______O歐陽修《采桑子》

繁華落盡，舊識重來，傷感與欣

⑤________，_________O晏殊《浣溪沙》

慰交織

移情于物，樂景哀情，感時傷別⑥________，_________O杜甫《春望》

二、名著閱讀：本大題共1小題，共7分。

2.班級開展“分享經典”活動，請你參加。

（1）【任務一】穿越歷史，追尋榮光

《紅星照耀中國》目錄（有刪減）

A.第一篇探尋紅色中國B.第二篇去紅都的路上C.第四篇一個共產黨員的由來D.第六篇紅星在西北

一些未獲解答的問題遭白匪追逐童年陜西蘇區(qū)：開創(chuàng)時期

去西安的慢車造反者在長沙的日子蘇維埃社會

通過紅色大門賀龍二三事革命的前奏貨幣解剖

—紅軍旅伴國民革命時期人生五十始

小語：閱讀《紅星照耀中國》，可以利用序言、目錄迅速找到想要閱讀的內容。例如，想要了解斯諾

對周恩來的印象，我們可以閱讀①（填字母）篇；想要了解徐特立的人生經歷，我們可以閱讀②

（填字母）篇。

小文：雖然書中的“事實”已成為“歷史”，但紅軍將士的精神依然感染著我們。例如③o（請

從“毛澤東、彭德懷、賀龍”三位中任選一位，結合事例說說其精神品格）

小語：紅星精神照耀未來，讓我們不忘初心，砥礪前行！

(2)【任務二】撥開云霧，感悟經典

小文搞不清下面哪個文段出自《昆蟲記》，請你比較兩段內容做出選擇，并闡明理由。

【甲】綠色嵋嵋非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條均勻，兩片大翼輕盈如

紗。

【乙】綠色嵋嵋通體碧綠，不帶絲毫雜色，背板側區(qū)下緣有白色邊，前胸背板前緣平直，后緣呈弧形，向

后突出，翅薄。

三、綜合性學習：本大題共2小題，共16分。

3.閱讀文段，完成問題。

走近孔子，我們首先踏足三孔之地一一孔廟、孔林。這里，是債家文化的發(fā)源地，是孔子智慧與思想的圣

地。

孔廟之內，香火鼎盛，游客絳等不絕。①廟宇建筑別具匠心，每一磚每一瓦都訴說著孔子的智慧與偉大。

遍布孔廟的匾額，使人敬仰之情期然則生。漫步其中，人們仿佛能聽到孔子的聲音穿越時空，回蕩在耳

畔：“己所不欲，勿施于人?！边@句名言，簡潔而深刻，是孔子對人性善良的呼喚，也是對后世無數(shù)人的

教誨。

孔府內，學者們彈精唱序地研究儒家經典，傳承孔子的思想。他們處心年序，舉手投足間都流露出儒家文

化的底韁。②在這里，一幅幅歷史的畫面呈現(xiàn)在眼前，讓人仿佛穿越回那個禮樂之邦。

③而孔林，則是孔子及其后代的安息之地。在這里，古木遒砂挺拔、碑石林立其間，人們仿佛能感受到孔

子那高尚品格與深邃思想的永恒存在。

走近孔子，就是走近一種文化的傳承，一種精神的延續(xù)。④他的思想，如同璀璨的星辰，引領我們走向更

加美好的未來，照亮我們前行的道路。

(1)文段中加點字詞的讀音和書寫不正確的一項是

A.儒(ru)

B.教誨

C.底蘊

D.或1(jing)

(2)文段中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.絡繹不絕

B.油然而生

C.嬋精竭慮

D.處心積慮

(3)文段中畫橫線的句子，有語病的一項是

A.①

B.②

C.③

D.@

4.八年級舉行了“我們的互聯(lián)網時代”為主題的綜合性學習活動，請你參加。

(1)【活動一：我分析】《咬文嚼字》編輯部發(fā)布2024年十大流行語，下面是部分流行語，請為這些流行

語做出最恰當?shù)慕忉尅?在橫線處填上字母)

①銀發(fā)力量

②小孩哥/小孩姐

③city不city

A.在某方面具有過人才能的孩子。

B.“時髦不時髦”“洋氣不洋氣”“現(xiàn)代化不現(xiàn)代化”。

C.老年群體在社會各個領域產生的不可忽視的力量。

D.面對壓力時從容應對、善待自己、不慌張、不焦慮的心理狀態(tài)。

(2)【活動二：我辯論】隨著智能手機的普及，各種交流群和作業(yè)幫扶的軟件應運而生。請你談談這些軟

件對學生學習的利與弊。

四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共31分。

5.閱讀下面的材料，完成問題。

【材料一】

12月4日，我國申報的“春節(jié)一一中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國教科文

組織保護非物質文化遺產政府間委員會第19屆常會上通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化

遺產代表作名錄。至此，我國共有44個項目列入聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產名錄、名冊，總數(shù)居

世界第一。

2025蛇年，我們將迎來第一個世界非遺版春節(jié)。在古代，“歲”是一種收割和祭祀工具，“年”字表示莊

稼成熟，蘊含著人們對美好生活的向往。在春節(jié)前后，圍繞著辭舊迎新、祈福納祥、團圓和諧的共同主

題，人們開展一系列社會實踐活動，歡慶這一中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。這一過程俗稱“過年”。

春節(jié)民俗眾多，包括貼春聯(lián)、貼年畫、貼福字、吃餃子、吃年夜飯、除夕守歲等。中國的年俗文化源遠流

長，全國各地衍生出紛繁多樣的過年習俗，南北迥異，各具特色。

(摘編自2024年12月5日央視新聞客戶端)

【材料二】

你覺得哪里的年味最濃？你參加家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民俗活動了嗎？

4500%皿?

小f珈

4000%?.3440%沒什么活

3500%的，

3000%卜、；0"2>12609b

2500%..20

2000%11-1"”—,參加了未參加

1500%5760%2980%

1000%

500%

000%

東北華北華東華南西北西南華中

地區(qū)地區(qū)地區(qū)地區(qū)地區(qū)地區(qū)地區(qū)

（數(shù)據來源于《中國青年報》）

【材料三】

據不完全統(tǒng)計，春節(jié)民俗活動已走進全球近200個國家和地區(qū)，加之一些國家和地區(qū)將其列入法定節(jié)假

日，中國春節(jié)已然成為世界性節(jié)日符號。

有道是，文化是經濟和政治的反映。作為世界上最古老的節(jié)慶之一，伴隨著中華民族對外文明交往的步

伐，尤其是改革開放后中國綜合國力的不斷增強，春節(jié)文化的影響力逐漸擴大。

如今在一些東南亞國家，新春舞獅是必不可少的項目。逛廟會，撈魚生，熱鬧非凡。而大多數(shù)過春節(jié)的美

國人、英國人，則喜歡在家中布置諸如中國結、春聯(lián)等新春裝飾，參加華人社區(qū)舉辦的歡慶活動，看巡

游，放煙花，品嘗中國傳統(tǒng)美食等。在法國，每逢春節(jié)，不僅是華人聚居區(qū)，就連巴黎市政廣場也會掛上

大紅燈籠，一些知名連鎖超市會開辟專柜銷售中國食品。在埃塞俄比亞、澳大利亞、沙特、阿根廷等國家

和地區(qū)，都有各具特色的慶祝活動。

作為一種傳統(tǒng)民俗文化，春節(jié)文化傳遞出的喜慶感、包容性、互動性，拉近了中國與世界人民的距離。

美國有線電視新聞網（CNN）2017年曾計算過中國春運的里程數(shù)，當年春運總里程達到12億公里，約等

于地球到太陽距離的8倍，幾乎相當于飛到土星度了個假。海外媒體之所以特別關注中國春運，并不僅僅

是因為對這個“人類在地球上進行的規(guī)模最大的集體活動”產生新奇感，更是因為親情與分享是全人類的

共同情結。

中國春節(jié)文化里所包含的對家的無比珍視，對幸福、平安、和平等價值的高度認同，也是全人類的共同信

仰和追求，這是中國春節(jié)能凝聚人心的文化價值，也是中國春節(jié)能被全世界接納的情感基礎。

另一方面，隨著人類社會物質生活水平的提高，追求不同的儀式感成為人們不斷尋求新的情感表達的重要

途徑。所以，即便對中國春節(jié)背后的歷史背景和文化意義一知半解，但多一個能獲得儀式感的途徑、多一

種情感表達的方式，對很多外國人來說也是喜聞樂見的。

當然，最值得一提的是，隨著中國經濟社會的發(fā)展，包括春節(jié)文化在內的中華文化聚變出越來越大的吸引

力，已然成為世界了解新時代中國、中國與世界對話的一扇重要窗口。

(摘編自中國青年網)

(1)下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

A.“春節(jié)”已經成為我國第44個列入聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產名錄、名冊的項目。

B.“歲”表示莊稼成熟，“年”代表一種收割和祭祀工具，蘊含著人們對美好生活的向往。

C.調查發(fā)現(xiàn)，國內年味最濃的是華北地區(qū)，一半以上被調查者參加了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民俗活動。

D.由于春節(jié)的古老性以及中華民族對外文明交往的步伐，中國春節(jié)已成為世界性節(jié)日符號。

(2)根據材料內容，下列說法不正確的一項是

A.全國各地過年習俗紛繁多樣，南北迥異，各具特色，例如南北方在年夜飯選擇上的差異。

B.從南、北半球，從亞洲文化圈到歐美文化圈，春節(jié)民俗活動已走進大多數(shù)的國家和地區(qū)。

C.海外媒體關注中國春運，不是對春運產生新奇感，而是親情與分享是全人類的共同情結。

D.中華文化聚變出越來越大的吸引力，成為世界了解新時代中國、中國與世界對話的窗口。

(3)根據材料簡要概括中國春節(jié)能夠走向世界的原因。

6.閱讀下面的文章，完成問題。

父親的秋天

①今年秋天，我回家?guī)透赣H“收秋”。他坐在檐下臺階上，抽一口自己卷的大葉煙，煙霧瞬時模糊了他滿

是皺紋的臉。

②秋天的父親，活兒最重、最忙碌，卻又是笑容最多、最燦爛的。我知道，讓他陶醉的，不全是那嗆人的

煙葉，而是輪回幾十年的秋收，即使他的秋收半徑越來越短。

③屋里一股濃重的花椒氣味，勾起我青少年時代痛并快樂著的回憶。每年初秋，父親曾帶我扛著板凳、拿

著鐵鉤、挎著籃子，將墻腳地邊、溝谷河畔自家的花椒樹摘個精光，曬出好幾尼龍袋干花椒，換筆不小的

收入。雖然雙手拇指、食指被場針扎得滿是黑點，可心里是歡喜的。想來，那都是幾十年前的事了。

④白天，我看見父親踮著腳，伸長手臂，艱難地摘下一簇簇花椒，然后放進塑料袋里。他傷感地指了指袋

子：“老了，不敢登高上樹，就摘了這兩斤。”望著眼前愈發(fā)矮小、走路有些顫巍的父親，我不禁艘耳傷

懷。

⑤花生，父親種了兩分地，僅僅夠自家吃。父親彎腰沿地壟一路拔過去，綴著花生的花生苗堆了幾堆。拔

完兩壟，父親蹲下來摘?；ㄉ鷤€大飽滿，父親樂得合不攏嘴。拿一顆來吃，他的臉色即變得窘迫起來，原

來父親已經咬不動花生了。

⑥當年，父親開了多塊坡地種花生，一擔擔挑回；趁著清秋新涼，伴著蟋蟀歡鳴，一家人在燈下摘到半

夜。那場景，如詩一般。屋頂上，第一批還未曬干，第二批又已續(xù)上。十幾袋花生，炒食、榨油、出售，

格外珍視。如今這兩分地，只在屋頂鋪了一小片，干花生只收了一大籃。

⑦紅薯是家鄉(xiāng)的特產，家家都種?，F(xiàn)在，父親只能揀稍近的地塊種一點。收紅薯，我只干了一會兒，便覺

得殊為不易。刨紅薯，手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸；挑紅薯，肩膀壓得痛。想象不到瘦小的父親，

是如何堅持這么多年的，頓覺坐在老田上、秋陽下滿足的父親獨自撐起了這個家?guī)资暌髮嵉拇呵?。將紅

薯入窖時，父親下意識地想要下到窖里，可試了幾試，依然瑟縮的腿腳告訴他，己不再可能。父親讓我下

窖，他來遞，很快完成了他已完成不了的勞作。一旁的父親有些無奈，可又分明流露出滿臉滿眼的欣慰：

“你干得挺利索，這下冬天有的吃了。”

⑧路遇摘酸棗的鄰家大嫂，父親有些失落沮喪：“今年酸棗賣到6塊多，可惜爬不了坡，一顆也摘不回

來?！贝笊┬Φ溃骸巴?，哪個秋天都得跟你搶著摘，這下算是你讓著我們了。”父親腰桿一直：“當

年，我也是摘酸棗的能手，是吧？”這一點，我們都認同?？纱丝蹋赣H自己認了輸。

⑨靠山吃山，從未出過大山的父親，對這句話有著生動的實踐。秋來，山野藏著的秘密被他一一發(fā)現(xiàn)。酸

棗自不必說，柿子一泛黃，父親便用開口的長竿夾下來，存在缸里，讓我們吃個夠；野生板栗又面又甜，

甭管長在溝谷的哪里，父親年年都會收些回家，給我們當零食；偶爾，還會給我裝回幾枚野雞蛋……

⑩眼下，父親只能將低處的柿子摘些，曬在窗臺給我留著；野生板栗、野雞蛋，應該再也無法吃到了。父

親看出了我的心思：“要不，你試著去收些？"我一攤手：“我也找不到?！备赣H心生悵然：“說來也

怪，村里人越來越少，山里的東西也沒以前豐盛了。難道大山、土地也老了？”

?確實，秋天的屋頂作為父親勞動成果的秀場，已繁華不再。金黃的玉米，亂滾的核桃、黃豆、綠豆，飽

滿的花生、高粱、谷子、芝麻……仿佛就在昨天，可轉眼已成回憶。蕭瑟秋風中，黃的、綠的槐葉落滿屋

頂，又被風吹起，落在院里，落在院里靜坐的父親頭上。

?我?guī)透赣H摘掉落葉，他一臉苦笑：“腦袋上沒幾根毛兒了?！蔽乙部嘈Γ骸拔叶妓氖鄽q了，頭發(fā)也稀

疏了不少。秋風掃落葉，歲月不饒人呀！”我和父親坐在秋風里，望著清冷消瘦的小院，誰也不再說話。

父親又點了一根大葉煙，抽得猛了些，煙霧嗆得他直揉眼，也嗆得我直揉眼。

@我明白，父親已墜入生命的深秋，我得?；丶?guī)透赣H“收秋”，為余生儲藏更多美好與暖意。

(選自《北京日報》，作者張金剛，有刪改)

(1)下面對文章的理解與賞析，不正確的一項是

A.文章以細膩的筆觸，描繪了父親在秋天勞作的場景，展現(xiàn)了歲月的無情與父愛的偉大。

B.文章第④段加點詞寫出了作者看到父親年老之態(tài)時的傷感，表達了對父親的憐惜之情。

C.文章第?段畫線句運用了環(huán)境描寫的手法，寫了父親面對眼前豐收景象時的欣慰之情。

D.父親為我們摘酸棗、存柿子，收野雞蛋等舉動將他對“靠山吃山”的理解發(fā)揮到極致。

(2)“他的秋收半徑越來越短”，圖片是父親的秋收版圖，請仿照示例將其補充完整。

?______

②______

(3)某同學發(fā)現(xiàn)秋收版圖呈現(xiàn)了本文回憶與現(xiàn)實交織的特點，版圖外圈是回憶中父親的秋收，內圈是現(xiàn)實

中父親的秋收，請你結合具體內容分析這種敘述手法的效果。

(4)請完成下面的探究任務。

文中畫線句探究任務

A.刨紅薯，手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸；挑紅薯，肩膀壓①請從修辭手法的角度，賞析這句

得痛。話的表達效果。

B.我明白，父親已墜入生命的深秋，我得?；丶?guī)透赣H“收

②談談你對這句話的理解。

秋”，為余生儲藏更多美好與暖意。

五、文言文閱讀：本大題共1小題，共21分。

7.閱讀下面文言文，完成問題。

【甲】

①景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

②孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，

戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正

位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之

謂大丈夫?！?/p>

(《富貴不能淫》)

【乙】

徒單航巴一名張僧。至寧元年，胡沙虎②弒逆，降航為安州刺史。會北兵大至城下，聲言“都城已失守，

汝可速降。”航謂其民曰：“城守雖嚴，萬一攻破，汝輩無孑遺矣。我家兩世駙馬，受國厚恩，決不可

降。汝輩計將安出？"其民曰："太守不屈我輩亦何忍降愿以死守?！焙侥吮M出家財以犒軍民，軍民皆盡

力備御。又五日，城危，航度不可支，謂其妻孥日：“今事急矣，惟有死爾?！敝^其家人曰：“我死即撤

屋焚之?！彼熳钥O死。城破，人猶力戰(zhàn)，曰：“太守既死，我輩不可獨降?！彼勒呱醣?。

(節(jié)選自《金史?列傳》，有刪改)

【注釋】①徒單航：金朝駙馬樞密使之子。②胡沙虎：金朝權臣，發(fā)動政變殺金帝完顏永濟。

(1)下列各項中說法不正確的一項是

A.【甲】文中“往之女家”和“衡于慮”“窺谷忘反”這三句中都包含通假字。

B.【甲】文中“安居而天下熄”的“安”字和“安能辨我是雄雌”的“安”字，意思相同。

C.【乙】文中“太守既死”中的“既”字和“既出軍門”中的“既”字，意思相同。

D.【乙】文中的“謂其妻孥曰”的“孥”字音(nu),據字形推測，詞義可能與子女有關。

(2)下列各項中說法正確的一項是

A.【甲】文中"以順為正者”中的“以”字和“不以疾也”中的“以”字，意思相同。

B.【甲】文中"一怒而諸侯懼”中的“而”字和“而山不加增”中的“而”字，意思不同。

C.【甲】文中“丈夫之冠”中的“冠”指行冠禮，古時男子十八歲行冠禮，表示成年。

D.【乙】文中“我死即撤屋焚之”中的“之”字和“三里之城”中的“之”字，意思相同。

(3)下列對文章理解與分析不正確的一項是

A.【甲】文探討“何謂大丈夫”的問題。景春提出觀點，孟子反駁，有破有立。

B.【甲】文中景春提出觀點時使用了一個反問句，表現(xiàn)其對此觀點的深信不疑。

C.【乙】文中徒單航在城破之前自縊而死，最終導致城破之時安州城死者甚眾。

D.【乙】文運用正面描寫與側面描寫相結合的手法，表現(xiàn)了徒單航的愛國情懷。

(4)文中畫線句有兩處需要斷句，請完成問題。

太守A不屈B我輩C亦何忍D降E愿以死守

(5)請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①得志，與民由之；不得志，獨行其道。

②航乃盡出家財以犒軍民，軍民皆盡力備御。

(6)你認為【乙】文中的徒單航符合【甲】文中孟子所說的“大丈夫”的標準嗎？請結合具體內容分析。

六、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共7分。

8.閱讀下面的古詩詞，完成問題。

贈從弟(其二)南軒①松

劉楨李白

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。南軒有孤松，柯葉②自綿幕?。

風聲一何盛，松枝一何勁！清風無閑時，瀟灑終日夕。

冰霜正慘凄，終歲常端正。陰生古苔綠，色染秋煙碧。

豈不罹凝寒？松柏有本性。何當凌云霄，直上數(shù)千尺。

【注釋】①南軒，指當南的窗外。②柯葉：枝葉。③綿幕：密密層層的樣子。

(1)下列對兩首詩的理解與分析，不正確的一項是

A.【甲】詩首句用“亭亭”展現(xiàn)松樹的傲岸姿態(tài)，用“瑟瑟”摹擬刺骨的風聲，簡潔生動。

B.【乙】詩首句展現(xiàn)了松樹蒼勁挺拔、枝葉稠密的景致，“孤”字突出了南軒松的不同凡俗。

C.【乙】詩“陰生古苔綠”，寫樹陰下長滿綠苔，直接突出了松樹高大蒼翠，生長年歲之長。

D.兩首詩都將松的形象置于風的環(huán)境中，風吹勁松，更覺松樹蒼勁，更加顯示出松樹的品質。

⑵兩首詩都運用了托物言志的表現(xiàn)手法，但相同的“物”呈現(xiàn)的形象特點不同，表達的“志”也有所不

同，請結合詩歌內容進行具體分析。

七、作文：本大題共1小題，共60分。

9.閱讀下面材料，按要求作文。

每個人都有屬于自己的獨特光芒，我們也要看到自己的光芒。因為這光芒，我們便無懼征途的黑夜；因為

這光芒，我們更熱愛人間的煙火；因為這光芒，我們更堅定心中的遠方……

請以“我也有自己的光芒”為題寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、

人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于700字。

答案和解析

1.【答案】嚶嚶成韻，山氣日夕佳，九萬里風鵬正舉，驚起沙禽掠岸飛，無可奈何花落去，似曾相識燕歸來,感時花

濺淚，恨別鳥驚心

【解析】答案：

①嚶嚶成韻（注意“嚶”的書寫）

②山氣日夕佳

③九萬里風鵬正舉

④驚起沙禽掠岸飛（注意“禽”的書寫）

⑤無可奈何花落去似曾相識燕歸來

⑥感時花濺淚恨別鳥驚心（注意“濺”的書寫）

本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】B,D,斯諾帶著問題出發(fā)，長時間深入紅軍生活，實地考察，通過采訪紅軍將士、對

話農民等方式，搜集掌握了許多關于紅色中國的真實材料，融入真切的感受和體驗，寫作時整體比較客觀

【小題2】略

【解析】（1）本題考查名著常識。

①結合題干”例如，想要了解斯諾對周恩來的印象，我們可以閱讀”可知，應該選B,本章節(jié)主要講述了

作者進入紅區(qū)途中被匪徒追捕的經歷，以及國民黨通過“民團”組織對地方的統(tǒng)治與壓迫政策。介紹了

周恩來和賀龍的人生經歷和他們獨特的人格魅力，還介紹了許多年輕的紅軍戰(zhàn)士受剝削、受壓迫的命運，和

他們加入紅軍繼而熱愛紅軍的故事。

②結合題干“想要了解徐特立的人生經歷，我們可以閱讀”可知，應該選D。本章節(jié)主要講述了徐特立的

人生經歷：徐特立原來是一個極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，他投身到共產黨中來。

③首先，《紅星照耀中國》是斯諾實地采訪后寫的，它記述了埃德加?斯諾于1936年6月至1936年10

月，在中國西北革命根據地（即后來以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）通過采訪、對話和實地考察后的所見、

所聞、所感，報道了中國和中國工農紅軍以及中國共產黨的領導人、許多紅軍領袖、紅軍將領、士兵、牧

民、工人、共青團員和少先隊員的戰(zhàn)斗、學習和生活情況。

其次，這些資料來源于斯諾對陜北地區(qū)不同身份人的采訪，比較全面，在陜北，斯諾采訪了眾多共產黨領

袖和紅軍將領，如毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、鄧發(fā)、徐海東等。斯諾描述他們的言談舉止，追溯

他們的家庭環(huán)境和青少年時代，試圖從其出身和成長經歷中，找尋他們成為共產黨人的原因。此外，斯諾

還深入紅軍戰(zhàn)士和根據地老百姓之中，對共產黨的基本政策、軍事策略，紅軍戰(zhàn)士的生活，以及陜北根據

地的社會制度、貨幣政策、工業(yè)和教育等情況做了廣泛的調查。

(2)本題考查《昆蟲記》的語言風格。法布爾被譽為“昆蟲界的維吉爾”，他的語言兼具科學性與文學

性。

A文段描寫生動形象，如“身材優(yōu)美，苗條均勻”運用了擬人的修辭手法；“側面有兩條淡白色的絲

帶”“兩片大翼輕盈如紗”則運用了比喻的修辭手法，富有文學趣味。整句洋溢著作者對綠色嵋嵋的喜愛

與贊美。因此可判斷是法布爾《昆蟲記》中的節(jié)選。B文段不符合法布爾語言風格，它只是客觀地敘述，

更具科學性，缺少文學性、趣味性。

答案：

(1)①B②D③示例：斯諾帶著問題出發(fā)，長時間深入紅軍生活，實地考察，通過采訪紅軍將士、對話農

民等方式，搜集掌握了許多關于紅色中國的真實材料，融入真切的感受和體驗，寫作時整體比較客觀。

(2)A

《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性

很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地(以延安為中心的陜甘

寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、

紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪

曲、丑化共產黨的謠言。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客觀了

解中國共產黨人的生活經歷，以及中國共產黨人所體現(xiàn)的革命精神。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還

要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得

心應手。

3?【答案】【小題案A

【小題2】D

【小題3】D

【解析】答案：

(1)A

(2)D

(3)D

(1)本題考查字音字形。

A.有誤，“儒”應讀ni；

BCD.正確。

故選：A?

(2)本題考查詞語運用。

ABC.正確；

D.有誤，“處心積慮”是貶義詞，不合語境。

故選：D。

(3)本題考查病句辨析與修改。

ABC.正確；

D.有誤，該句語序不當，應改為：他的思想，如同璀璨的星辰，照亮我們前行的道路，引領我們走向更加

美好的未來。

故選：D。

解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生學習語

文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。

4.【答案】【小題1】C,A,B

【小題2】略

【解析】答案：

(1)①C

②A

③B

(2)示例：利：網絡上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便、快捷；運用得當，是課堂學習的有益

補充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨立思考問

題，會產生依賴性：對于自覺性(自控力)差的學生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。

(1)本題考查對流行語的正確理解。“銀發(fā)力量”是指老年群體在社會各個領域產生的不可忽視的力

量；“小孩哥/小孩姐”是指在某方面具有過人才能的孩子；“city不city”是指“時髦不時髦”“洋氣不

洋氣”“現(xiàn)代化不現(xiàn)代化”。

(2)本題考查學生表達觀點的能力。表述自己的觀點看法要注意：①開門見山，觀點明確；②有理有

據，說服力強；③有條有理，主次分明；④用詞恰當，言簡意賅。做此題要聯(lián)系學習實際情況，做出深刻

分析，得出利弊結論。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置

的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，

看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

5.【答案】【小題1】A

【小題2】C

【小題3】

【解析】（1）A.正確；

B.有誤，結合材料一“在古代，'歲'是一種收割和祭祀工具，'年’字表示莊稼成熟，蘊含著人們對美

好生活的向往”，本項“‘歲'表示莊稼成熟，'年'代表一種收割和祭祀工具”表述錯誤；

C.有誤，從材料二圖表可知，覺得國內年味最濃的是東北地區(qū)（40.60%）,不是華北地區(qū)，本項錯誤；

D.有誤，材料三首段提到“據不完全統(tǒng)計，春節(jié)民俗活動已走進全球近200個國家和地區(qū)，加之一些國家

和地區(qū)將其列入法定節(jié)假日，中國春節(jié)已然成為世界性節(jié)日符號”以及“作為世界上最古老的節(jié)慶之一，

伴隨著中華民族對外文明交往的步伐，尤其是改革開放后中國綜合國力的不斷增強，春節(jié)文化的影響力逐

漸擴大”，可知中國春節(jié)成為世界性節(jié)日符號原因不止古老性以及對外文明交往步伐，本項表述不全面。

故選：Ao

（2）ABD.正確；

C.有誤，材料三”海外媒體之所以特別關注中國春運，并不僅僅是因為對這個‘人類在地球上進行的規(guī)模

最大的集體活動'產生新奇感，更是因為親情與分享是全人類的共同情結”，本項“不是……而是……”

表述錯誤，海外媒體關注中國春運兩個原因都有。

故選：C?

（3）根據材料三“作為一種傳統(tǒng)民俗文化，春節(jié)文化傳遞出的喜慶感、包容性、互動性，拉近了中國與

世界人民的距離”可知，春節(jié)文化傳遞出的喜慶感、包容性、互動性，是其能夠走向世界的原因之一。根

據材料三“中國春節(jié)文化里所包含的對家的無比珍視，對幸福、平安、和平等價值的高度認同，也是全人

類的共同信仰和追求，這是中國春節(jié)能凝聚人心的文化價值，也是中國春節(jié)能被全世界接納的情感基礎”

可知，中國春節(jié)文化里包含的對家的珍視，對幸福、平安、和平等價值的高度認同，是其走向世界的情感

基礎。根據材料三“隨著人類社會物質生活水平的提高，追求不同的儀式感成為人們不斷尋求新的情感表

達的重要途徑。所以，即便對中國春節(jié)背后的歷史背景和文化意義一知半解，但多一個能獲得儀式感的途

徑、多以種情感表達的方式，對很多外國人來說也是喜聞樂見的”可知，隨著人類社會物質生活水平提

高，人們追求不同儀式感，春節(jié)能提供新的情感表達方式，促使其走向世界。根據材料三“隨著中國經濟

社會的發(fā)展，包括春節(jié)文化在內的中華文化聚變出越來越大的吸引力，已然成為世界了解新時代中國、中

國與世界對話的一扇重要窗口”可知，隨著中國經濟社會發(fā)展，包括春節(jié)文化在內的中華文化吸引I力越來

越大，推動了中國春節(jié)走向世界。

答案：

（1）A

（2）C

（3）①春節(jié)文化傳遞出的喜慶感、包容性、互動性，拉近了中國與世界人民的距離；②中國春節(jié)文化里

包含的對家的珍視，對幸福、平安、和平等價值的高度認同，是全人類的共同信仰和追求；③隨著人類社

會物質生活水平提高，人們追求不同儀式感，春節(jié)能提供新的情感表達方式；④隨著中國經濟社會發(fā)展，

包括春節(jié)文化在內的中華文化吸引力越來越大。

本文是以“春節(jié)”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內容理解分析，第二題考查材料內容理解分析，第

三題考查材料內容概括。

材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜

合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來

表達自己的見解。

6.【答案】【小題1】C

【小題2】種兩分地花生，僅夠自家吃（滿足中帶一絲無奈）

【小題3】摘酸棗的能手（驕傲）

【小題4】

【解析】（1）本題考查理解與賞析文章內容。

ABD.正確；

C.有誤，文章第?段畫線句描寫了屋頂不再繁華，落葉滿屋頂?shù)木跋?，營造出蕭瑟、冷清的氛圍，襯托出

父親面對勞動成果減少、歲月流逝的落寞，所以選項中“寫了父親面對眼前豐收景象時的欣慰之情”的理

解與賞析不正確。

故選：Co

（2）本題考查內容理解概括。

根據題干提示“多塊坡地種花生，炒食、榨油、出售"，找到第⑥段“當年，父親開了多塊坡地種花生，

一擔擔挑回；趁著清秋新涼，伴著蟋蟀歡鳴，一家人在燈下摘到半夜。那場景，如詩一般。屋頂上，第一

批還未曬干，第二批又已續(xù)上。十幾袋花生，炒食、榨油、出售"，結合第⑤段“花生，父親種了兩分

地，僅僅夠自家吃”，可概括現(xiàn)實中父親的花生秋收為：種兩分地花生，僅夠自家吃。再結合第⑤段“拔

完兩壟，父親蹲下來摘?；ㄉ鷤€大飽滿，父親樂得合不攏嘴。拿一顆來吃，他的臉色即變得窘迫起來，原

來父親已經咬不動花生了”，父親看著個大飽滿的花生很開心，但想吃一顆時，卻已咬不動，據此可概括

父親的心情為：滿足中帶一絲無奈。故①處可填：種兩分地花生，僅夠自家吃（滿足中帶一絲無奈）；

根據題干提示“父親無法爬坡，一顆酸棗也摘不回來”，找到第⑧段“父親有些失落沮喪：'今年酸棗賣

到6塊多，可惜爬不了坡，一顆也摘不回來?！?，結合第⑧段“大嫂笑道：'往年，哪個秋天都得跟你

搶著摘，這下算是你讓著我們了。'父親腰桿一直：'當年，我也是摘酸棗的能手，是吧？'這一點，我

們都認同"，父親當年是大家認可的摘酸棗能手，父親和大嫂說時挺直了腰桿，心里很是驕傲和滿足，據

此可概括②處的事件和心情為：摘酸棗的能手（驕傲）。

（3）本題考查寫作特色。

結合選文第③段“每年初秋，父親曾帶我扛著板凳、拿著鐵鉤、挎著籃子，將墻腳地邊、溝谷河畔自家的

花椒樹摘個精光，曬出好幾尼龍袋干花椒，換筆不小的收入。雖然雙手拇指、食指被場針扎得滿是黑點，

可心里是歡喜的”、第⑥段“當年，父親開了多塊坡地種花生，一擔擔挑回；趁著清秋新涼，伴著蟋蟀歡

鳴，一家人在燈下摘到半夜。那場景，如詩一般”、第⑧段“大嫂笑道：'往年，哪個秋天都得跟你搶著

摘，這下算是你讓著我們了。'父親腰桿一直：'當年，我也是摘酸棗的能手，是吧？'這一點，我們都

認同”、第⑨段“酸棗自不必說，柿子一泛黃，父親便用開口的長竿夾下來，存在缸里，讓我們吃個夠；

野生板栗又面又甜，甭管長在溝谷的哪里，父親年年都會收些回家，給我們當零食；偶爾，還會給我裝回

幾枚野雞蛋……”，作者回憶了父親年輕時能干又要強，摘好幾袋花椒，開多塊坡地種花生，摘很多酸

棗、板栗和柿子，等情節(jié)，運用了插敘的寫作順序，豐富了文章內容，避免了平鋪直敘，令文章波瀾起

伏，形象寫出記憶中父親勤勞能干的形象；

結合選文第④段“白天，我看見父親踮著腳，伸長手臂，艱難地摘下一簇簇花椒，然后放進塑料袋里。他

傷感地指了指袋子：'老了，不敢登高上樹，就摘了這兩斤?！薄⒌冖荻巍盎ㄉ?，父親種了兩分地，僅

僅夠自家吃”“拿一顆來吃，他的臉色即變得窘迫起來，原來父親已經咬不動花生了”、第⑦段“將紅薯

入窖時，父親下意識地想要下到窖里，可試了幾試，依然瑟縮的腿腳告訴他，己不再可能”、第⑩段“眼

下，父親只能將低處的柿子摘些，曬在窗臺給我留著；野生板栗、野雞蛋，應該再也無法吃到了”，現(xiàn)實

中的父親已經年邁，花椒只能收兩斤，咬不動花生，無法下窖藏紅薯，只能摘些低處的柿子，摘不回酸棗

和板栗，據此可知現(xiàn)實與回憶交織，形成鮮明對比，展現(xiàn)出父親隨著歲月流逝，勞動能力下降，秋收成果

減少，凸顯了歲月對父親的影響，更能表現(xiàn)出作者對父親蒼老的感傷和憐惜。結合第?段“我明白，父親

已墜入生命的深秋，我得常回家?guī)透赣H‘收秋’，為余生儲藏更多美好與暖意”，“我”要在父親暮年時

多陪伴父親，讓彼此感受到親情的溫暖，據此可知進而抒發(fā)作者決心回報父親的心愿。

（4）本題考查賞析句子及理解句子。

①要求從修辭手法的角度賞析。從“刨紅薯，手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸；挑紅薯，肩膀壓得

痛”，據此可知運用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏鮮明，增強了語言氣勢，結合句中“手掌磨出

泡”“胳膊累到酸”“肩膀壓得痛”，勞動過程中“我”身體的各種不適，據此可知寫出了收獲紅薯的艱

辛，再結合第⑦段“想象不到瘦小的父親，是如何堅持這么多年的，頓覺坐在老田上、秋陽下滿足的父親

獨自撐起了這個家?guī)资暌髮嵉拇呵铩?，由自己的不適想到父親的不易，據此可知畫線句從側面烘托出父

親多年堅持收紅薯的不易，體現(xiàn)了父親為家庭的付出。

②要求談對畫線句的理解。結合選文第?段“我?guī)透赣H摘掉落葉，他一臉苦笑：’腦袋上沒幾根毛兒

了?！?，父親年事己高，頭上已經沒幾根頭發(fā)了，據此可知，畫線句中“父親已墜入生命的深秋”指的

是父親的年歲就像深秋一樣，己經步入暮年時期；“我得?；丶?guī)透赣H‘收秋’表面寫父親年邁，體力不

如以前，農活需要“我”來更多幫忙，深層含義指‘‘我"要在父親暮年時多陪伴父親，讓彼此感受到親情

的溫暖。據此可知這句話寫出“我”回報父愛的決心，流露出我對父愛的感恩。

答案：

（1）C

（2）①種兩分地花生，僅夠自家吃（滿足中帶一絲無奈）②摘酸棗的能手（驕傲）

（3）現(xiàn)實中的父親衰老而又無奈，花椒只能收兩斤，咬不動花生，無法下窖藏紅薯，只能摘些低處的柿

子，摘不回酸棗和板栗，割不回茅草和荊條；回憶中的父親則是能干又要強，摘好幾袋花椒，開多塊坡地

種花生，摘很多酸棗、板栗和柿子把茅草和荊條垛起高高的柴垛。現(xiàn)實與回憶交織，形成鮮明對比，突出

了父親的衰老，表達了“我”對過去生活的懷念及對父親的理解與憐惜，同時表達了“我”回報父親的愿

望和決心。回憶的內容是插敘，使文章內容豐富又層次分明，避免了平鋪直敘。

（4）①運用排比的修辭手法，描寫了“我”收紅薯時的情形和感受，突出強調了收紅薯的艱辛，側面烘

托出父親多年堅持收紅薯的不易，體現(xiàn)了父親為家庭的付出。句式整齊，增強了文章的語言氣勢。

②“生命的深秋”是指父親已經進入人生的晚年他已經不再強壯能干，作為子女，“我”要?；丶?guī)透赣H

“收秋”，這里的“收秋”不僅是收獲果實，更是通過陪伴，彼此收獲親情和愛。這句話，表現(xiàn)了“我”

對父親老去的無奈和憐惜，寫出了“我”回報父親的愿望和決心，表達了“我”對父親的理解與感恩。收

束全文，深化主旨。

本文回憶中的父親能干也要強，能摘好幾袋花椒，開多塊坡地中花生，摘很多酸棗、板栗和柿子，剁起高

高的柴垛；而現(xiàn)實中的父親衰老又無奈，花椒只能摘兩斤，咬不動花生，無法下窖藏紅薯，只能摘低處的

柿子，摘不回酸棗和板栗，割不回茅草與荊條。文章表達了“我”對過去生活的懷念和對父親的憐惜理

解。

閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及

主題，然后結合所給題目分析完成。

7?【答案】【小題1】B

【小題2】B

【小題3】C

【小題4】

【小題5】

【小題6】

【解析】（1）本題考查詞語含義理解。

ACD.正確。

B.有誤，“安居而天下熄”的“安”是安靜、安定的意思；“安能辨我是雄雌”的“安”是怎么的意思，

二者含義不同。

故選：Bo

（2）本題考查詞語含義理解。

A.有誤，“以順為正者”中的“以"意思是把；“不以疾也”中的“以"意思是比，二者含義不同。

B.正確。

C.有誤，“丈夫之冠”中的“冠”指行冠禮，古時男子二十歲行冠禮，表示成年。

D.有誤，“我死即撤屋焚之”中的“之”是代詞，指屋子；“三里之城”中的“之”是助詞，的，二者意

思不同。

故選:B。

（3）本題考查內容理解和分析。

ABD.正確。

C.有誤，“最終導致城破之時安州城死者甚眾”說法錯誤。徒單航以身殉國，百姓們受他的感召拼死抵

抗，盡力作戰(zhàn)，壯烈殉國的有很多人。

故選：C?

（4）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀

加以驗證。這個句子的大意是：太守不屈服，我們又怎么忍心投降？愿意以死防守。據此斷句為：太守不

屈/我輩亦何忍降/愿以死守。

故選：BEo

（5）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①中重點詞語有：與，和；由，遵循。句意為：（大丈夫）能實現(xiàn)理想時，就同百姓一起走這條正道；不

能實現(xiàn)理想時，就獨自走自己的道路。

②中重點詞語有：以，來；皆，都。句意為：徒單航就把家里的錢財全部拿出來犒勞士兵、百姓，士兵、

百姓都拼盡全力防備抵擋。

（6）本題考查內容的理解。

徒單航符合孟子所說的“大丈夫”的標準。因為孟子認為大丈夫應該講仁德，守禮法，做事合乎道義；無

論得志與否，都不放棄自己的原則；富貴、貧賤、威武這些外部因素都不能使之迷惑、動搖、屈服。而徒

單航面對城破之危，堅守節(jié)義，寧死不屈，正體現(xiàn)了大丈夫的品質。

答案：

（1）B

（2）B

（3）C

（4）BE

（5）①（大丈夫）能實現(xiàn)理想時，就同百姓一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自走自己的道路。

②徒單航就把家里的錢財全部拿出來犒勞士兵、百姓，士兵、百姓都拼盡全力防備抵擋。

（6）符合。徒單航在面臨城陷危機時拒不投降，堅持抵抗，并散盡家財犒勞軍民，與軍民共同御敵，他

堅守原則，不動搖、不屈服，符合孟子所說的“大丈夫”標準。

參考譯文：

【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯

都害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。”

孟子說：“這哪里能算是有大志、有作為、有氣節(jié)的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子舉行加冠禮的時

候，父親給予訓導；女子出嫁時，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：'到了你的丈夫的家里，一定

要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！’把順從當作做人的原則，是妾婦之道。（大丈夫應該）住進

天下最寬廣的住宅一一仁，站在天下最正確的位置一一禮，走天下最正確的道路一一義。（大丈夫）能實

現(xiàn)理想時，就同百姓一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自走自己的道路。富貴不能使他的思想迷

惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子?！?/p>

【乙】徒單航，又叫張僧。至寧元年，胡沙虎弒君謀逆，把徒單航貶為安州刺史。恰逢金兵兵臨城下，

（金兵）聲稱：“都城已經失守，你可以馬上投降?！蓖絾魏綄Π傩照f：“雖然城門防守很嚴密，但萬一

被攻破，你們就沒有一個可以幸免了。我家兩代都是駙馬，蒙受國家的大恩，堅決不能投降。你們計劃將

要怎么做？”百姓都說：“太守不屈服，我們又怎么忍心投降？愿意以死防守。”徒單航就把家里的錢財

全部拿出來犒勞士兵、百姓，士兵、百姓都拼盡全力防備抵擋。又過了五天，城池變得危急了，徒單航推

測難以支撐，對他的妻子和子女說：“現(xiàn)在情況危急，只有一死了?！保ㄓ郑λ募胰苏f：“我死之后

就撤出去燒掉屋子?！庇谑巧系醵?。城池被攻破后，百姓們還在盡力作戰(zhàn)，說：“太守已經死了，我們

不能獨自投降。”戰(zhàn)死的人很多。

文言文內容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第\二種方法回答的準確率?般會比較高。

8.【答案】【小題1】C

【小題2】

【解析】（1）本題考查對詩歌內容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，“陰生古苔綠，色染秋煙碧”兩句，寫松樹高大，在它的陰暗處長出了碧綠的古苔?！肮盘G”

和“秋煙碧”側面寫出松樹的高大濃密和年歲之長，并沒有直接突出松樹高大蒼翠，生長年歲之長。

故選：C?

（2）本題考查詩歌比較。劉楨的《贈從弟》“亭亭山上松”“松枝一何勁”“終歲常端正“松粕有本

性”寫松樹面對勁風、冰霜仍保持端正，象征堅貞不屈的品格，表現(xiàn)出在艱難困苦中始終堅持原則的意

志。李白的《南軒松》，結合“南軒有孤松，柯葉自綿幕”“瀟灑終日夕”“何當凌云霄”