統(tǒng)編版（2024）七年級上冊道德與法治《8.2敬畏生命》教案

學(xué)科道德與法治年級冊別七年級上冊共1課時

教材人教版授課類型新授課第1課時

教材分析

教材分析

本單元的主題是“珍愛我們的生命”，旨在幫助學(xué)生從認(rèn)識生命到敬畏生命，從守

護(hù)生命到保持身心健康、提高生命質(zhì)量，不斷創(chuàng)造美好生活，為一生的健康成長打

好生命的底色。第八課《生命可貴》通過引導(dǎo)學(xué)生理解生命的價值，樹立正確的生

命觀，增強(qiáng)對中國特色社會主義的生命價值觀認(rèn)同。第九課《守護(hù)生命安全》則進(jìn)

一步強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)安全意識和提高防護(hù)能力的重要性。本節(jié)課《8.2敬畏生命》作為

第八課的核心內(nèi)容，通過對生命價值的探討，幫助學(xué)生認(rèn)識到生命的脆弱與堅強(qiáng)，

理解敬畏生命的意義，并學(xué)會如何在日常生活中踐行敬畏生命的理念。

學(xué)情分析

七年級的學(xué)生正處于青春期，心理和生理都在快速發(fā)展，他們開始對生命有更深層

次的思考。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們對生命的理解和認(rèn)識還較為淺顯，

缺乏對生命脆弱性和神圣性的深刻體會。因此，在教學(xué)中需要通過具體的事例和情

境，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的珍貴，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。止匕外，學(xué)生的情感表

達(dá)能力較強(qiáng)，可以通過討論和分享的方式，激發(fā)他們對生命的敬畏之情。同時，部

分學(xué)生可能對自然災(zāi)害、人為災(zāi)難等事件感到恐懼或無助，教師應(yīng)關(guān)注這些情緒，

幫助他們建立積極的心態(tài)，增強(qiáng)應(yīng)對困難的信心。為了突破這一難點，教師可以通

過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生命的脆弱與堅強(qiáng)，樹立正確的

生命觀。

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課時教學(xué)目標(biāo)

政治認(rèn)同

1.理解生命價值高于一切，樹立正確的生命觀，增強(qiáng)對中國特色社會主義的生命

價值觀認(rèn)同。

2.認(rèn)同國家和社會對生命的重視，理解黨和國家堅持人民至上、生命至上的理

念。

道德修養(yǎng)

1.養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和行為修養(yǎng)，形成健康文明的生活方式，懂得生命的意

義。

2.學(xué)會尊重他人的生命，關(guān)愛他人，形成互助互愛的社會氛圍。

健全人格

1.理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系，能夠珍愛自己的生命，關(guān)愛他人的生

命。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)對自我和他人生命的責(zé)任感。

責(zé)任意識

1.樹立正確的生命道德觀念，增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感，對自我和他人生命負(fù)

責(zé)。

2.學(xué)會在日常生活中踐行敬畏生命的理念，積極參與社會公益活動，為保護(hù)生命

貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)重點、難點

重點

1.為什么要敬畏生命？

2.如何敬畏生命？

3.理解生命的價值高于一切，樹立正確的生命觀。

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難點

1.如何在日常生活中踐行敬畏生命的理念。

2.理解生命的脆弱與堅強(qiáng)，樹立正確的生命觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)對自我和他人生命的責(zé)任感。

教學(xué)方法與準(zhǔn)備

教學(xué)方法

議題式教學(xué)法、情境探究法、合作探究法

教具準(zhǔn)備

PPT課件、視頻資料、案例材料、學(xué)生分組討論用紙

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

新聞在線：寶雞特大暴雨

(1)展示2024年7月16日至17日陜西寶雞

市遭遇罕見暴雨侵襲的新聞圖片和視頻，介紹

災(zāi)情的嚴(yán)重性以及政府和社會各界的救援行1.觀看新聞圖片和視

動。頻，感受災(zāi)情的嚴(yán)重

(2)提問學(xué)生：在這場災(zāi)難中，你感受到了什性。

么？引導(dǎo)學(xué)生思考生命的脆弱與堅強(qiáng)。2.積極參與討論，思

導(dǎo)入新課(3)引出本節(jié)課的主題一一敬畏生命，提問學(xué)考生命的脆弱與堅強(qiáng)。

生：為什么我們要敬畏生命？3.分組討論并分享案

(4)通過PPT展示“明天與意外”、“不可抗例分析結(jié)果。

拒的自然災(zāi)害”、“人為災(zāi)難”、“不可預(yù)知4.思考并回答教師提

的安全事故”等圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的不出的問題。

確定性。

(5)結(jié)合臺風(fēng)“摩羯”導(dǎo)致海南全省受災(zāi)的案

例，進(jìn)一步說明自然災(zāi)害對人類生命的影響。

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(6)通過烏克蘭戰(zhàn)爭中士兵傷亡的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，

引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭對生命的破壞的思考。

(7)展示2024年1月中國首場大范圍雨雪過

程的新聞報道，說明極端天氣對人類生活的威

脅。

(8)通過2024年6月廣東、廣西等地發(fā)生的

嚴(yán)重汛情，介紹國家綜合性消防救援隊伍的抗

洪搶險行動，強(qiáng)調(diào)生命至上的理念。

思考與討論

(1)提問學(xué)生：結(jié)合上述材料，你感受到了生

命的哪些特點？引導(dǎo)學(xué)生從生命的脆弱與堅強(qiáng)

兩個方面進(jìn)行思考。

(2)組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個案例進(jìn)

行分析，討論為什么要在面對自然災(zāi)害和人為

災(zāi)難時敬畏生命。

(3)每組推選一名代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，

教師進(jìn)行總結(jié)歸納。

(4)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么在危險來臨時，有

人會選擇“逆行”？這體現(xiàn)了怎樣的生命觀？

(5)通過日本排放核污水的案例，提問學(xué)生：

這種行為是否符合敬畏生命的原則？為什么？

(6)引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何在日常生活

中踐行敬畏生命的理念？

(7)通過PPT展示“給孕婦讓座”、“扶同學(xué)

上樓梯”、“陪伴老人”等日常生活中的小故

事，說明關(guān)愛他人的生命也是敬畏生命的表

第4頁共13頁

現(xiàn)。

(8)總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)敬畏生命不僅是對

自然規(guī)律的尊重，更是對每一個生命的珍視和

善待。

通過具體的新聞事件和案例，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的脆弱與堅強(qiáng)，激發(fā)他

設(shè)計意圖們對生命的敬畏之情。同時，通過討論和分享，幫助學(xué)生理解敬畏生命

的意義，并學(xué)會在日常生活中踐行這一理念。

活動一：探究為什么要敬畏生命

案例分析

(1)通過PPT展示“明天與意外”、“不可抗

拒的自然災(zāi)害”、“人為災(zāi)難”、“不可預(yù)知

的安全事故”等圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的不

確定性。

1.觀看案例圖片，思

(2)通過臺風(fēng)“摩羯”導(dǎo)致海南全省受災(zāi)的案

考生命的不確定性。

例，進(jìn)一步說明自然災(zāi)害對人類生命的影響。

活動一：2.分組討論并分享案

(3)通過烏克蘭戰(zhàn)爭中士兵傷亡的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，

探究為什例分析結(jié)果。

引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭對生命的破壞的思考。

么要敬畏3.思考并回答教師提

(4)展示2024年1月中國首場大范圍雨雪過

生命出的問題。

程的新聞報道，說明極端天氣對人類生活的威

4.參與討論，分享自

脅。

己的見解。

(5)通過2024年6月廣東、廣西等地發(fā)生的

嚴(yán)重汛情，介紹國家綜合性消防救援隊伍的抗

洪搶險行動，強(qiáng)調(diào)生命至上的理念。

(6)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么在面對自然災(zāi)害和

人為災(zāi)難時，我們要敬畏生命？

(7)組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個案例進(jìn)

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行分析，討論為什么要在面對自然災(zāi)害和人為

災(zāi)難時敬畏生命。

(8)每組推選一名代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，

教師進(jìn)行總結(jié)歸納。

思考與討論

(1)提問學(xué)生：結(jié)合上述材料，你感受到了生

命的哪些特點？引導(dǎo)學(xué)生從生命的脆弱與堅強(qiáng)

兩個方面進(jìn)行思考。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么在危險來臨時，有

人會選擇“逆行”？這體現(xiàn)了怎樣的生命觀？

(3)通過日本排放核污水的案例，提問學(xué)生：

這種行為是否符合敬畏生命的原則？為什么？

(4)引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何在日常生活

中踐行敬畏生命的理念？

(5)通過PPT展示“給孕婦讓座”、“扶同學(xué)

上樓梯”、“陪伴老人”等日常生活中的小故

事，說明關(guān)愛他人的生命也是敬畏生命的表

現(xiàn)。

(6)總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)敬畏生命不僅是對

自然規(guī)律的尊重，更是對每一個生命的珍視和

善待。

(7)通過PPT展示更多關(guān)于敬畏生命的名言警

句，如“仁者愛人”、“推己及人”，幫助學(xué)

生深化對敬畏生命的理解。

(8)引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾卧谏钪凶龅?/p>

“仁者愛人”、“推己及人”？

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通過具體的案例分析，幫助學(xué)生理解為什么要敬畏生命。引導(dǎo)學(xué)生從生

命的脆弱與堅強(qiáng)兩個方面進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們對生命的敬畏之情。同

設(shè)計意圖

時，通過討論和分享，幫助學(xué)生深化對敬畏生命的理解，并學(xué)會在日常

生活中踐行這一理念。

活動二：探討如何敬畏生命

情境模擬

(1)通過PPT展示“明天與意外”、“不可抗

拒的自然災(zāi)害”、“人為災(zāi)難”、“不可預(yù)知

的安全事故”等圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的不

確定性。

(2)通過臺風(fēng)“摩羯”導(dǎo)致海南全省受災(zāi)的案

1.觀看案例圖片，思

例，進(jìn)一步說明自然災(zāi)害對人類生命的影響。

考生命的不確定性。

(3)通過烏克蘭戰(zhàn)爭中士兵傷亡的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，

2.參與情境模擬，思

引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭對生命的破壞的思考。

活動二：考如何在危急時刻保護(hù)

(4)展示2024年1月中國首場大范圍雨雪過

探討如何自己和他人的生命。

程的新聞報道，說明極端天氣對人類生活的威

敬畏生命3.分享模擬情境中的

脅。

應(yīng)對策略。

(5)通過2024年6月廣東、廣西等地發(fā)生的

4.思考并回答教師提

嚴(yán)重汛情，介紹國家綜合性消防救援隊伍的抗

出的問題。

洪搶險行動，強(qiáng)調(diào)生命至上的理念。

(6)組織學(xué)生進(jìn)行情境模擬，假設(shè)自己身處自

然災(zāi)害或人為災(zāi)難的現(xiàn)場，思考如何在危急時

刻保護(hù)自己和他人的生命。

(7)每組推選一名代表發(fā)言，分享模擬情境中

的應(yīng)對策略，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。

(8)引導(dǎo)學(xué)生思考：我們在日常生活中應(yīng)該如

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何預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害和人為災(zāi)難？

討論與總結(jié)

(1)提問學(xué)生：結(jié)合上述材料，你感受到了生

命的哪些特點？引導(dǎo)學(xué)生從生命的脆弱與堅強(qiáng)

兩個方面進(jìn)行思考。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么在危險來臨時，有

人會選擇“逆行”？這體現(xiàn)了怎樣的生命觀？

(3)通過日本排放核污水的案例，提問學(xué)生：

這種行為是否符合敬畏生命的原則？為什么？

(4)引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何在日常生活

中踐行敬畏生命的理念？

(5)通過PPT展示“給孕婦讓座”、“扶同學(xué)

上樓梯”、“陪伴老人”等日常生活中的小故

事，說明關(guān)愛他人的生命也是敬畏生命的表

現(xiàn)。

(6)總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)敬畏生命不僅是對

自然規(guī)律的尊重，更是對每一個生命的珍視和

善待。

(7)通過PPT展示更多關(guān)于敬畏生命的名言警

句，如“仁者愛人”、“推己及人”，幫助學(xué)

生深化對敬畏生命的理解。

(8)引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾卧谏钪凶龅?/p>

“仁者愛人”、“推己及人”？

通過情境模擬，幫助學(xué)生思考如何在危急時刻保護(hù)自己和他人的生命。

設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生從生命的脆弱與堅強(qiáng)兩個方面進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們對生命的敬

畏之情。同時，通過討論和分享，幫助學(xué)生學(xué)會在日常生活中預(yù)防和應(yīng)

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對自然災(zāi)害和人為災(zāi)難，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。

總結(jié)回顧

(1)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)為什么要敬

畏生命以及如何敬畏生命。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對

生命有了哪些新的認(rèn)識？

(3)通過PPT展示更多關(guān)于敬畏生命的名言警

句，如“仁者愛人”、“推己及人”，幫助學(xué)

1.回顧本節(jié)課的主要

生深化對敬畏生命的理解。

內(nèi)容，思考對生命的新

(4)引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾卧谏钪凶龅?/p>

的認(rèn)識。

“仁者愛人”、“推己及人”？

2.參與討論，分享自

(5)總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)敬畏生命不僅是對

課堂小結(jié)己的見解。

自然規(guī)律的尊重，更是對每一個生命的珍視和

3.思考并回答教師提

善待。

出的問題。

(6)通過PPT展示“給孕婦讓座”、“扶同學(xué)

4.總結(jié)本節(jié)課的收

上樓梯”、“陪伴老人”等日常生活中的小故

獲。

事，說明關(guān)愛他人的生命也是敬畏生命的表

現(xiàn)。

(7)強(qiáng)調(diào)生命的價值高于一切，樹立正確的生

命觀，增強(qiáng)對中國特色社會主義的生命價值觀

認(rèn)同。

(8)引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何在日常生活

中踐行敬畏生命的理念？

通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，深化對敬畏生命的理

設(shè)計意圖解。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行敬畏生命的理念，增強(qiáng)他們的

責(zé)任感和使命感。同時，通過討論和分享，幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收

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獲，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)設(shè)計

課堂練習(xí)

1.2024年2月，貴州多地發(fā)生山火，滔天的烈焰順著山勢蔓延成一道火線。山火

危險，但總有迎著烈焰向前的逆行者，他們并不是生來就無畏的超人，而是一個又

一個鼓起勇氣挺身而出的普通人。下列標(biāo)題與該材料內(nèi)容最匹配的是（）

A.探問生命，愛護(hù)身體

B.敬畏生命，人民至上

C.綻放生命，拒絕平凡

D.守護(hù)生命，漠視自己

答案：B

2.一輛小轎車不慎墜入河里，駕駛員被困車內(nèi)。危急時刻，多名路人"下餃子"式

跳入水中救援。在眾人合力下，被困人員被救上岸。網(wǎng)友說，他們共同的名字叫

“一生平安”。他們用行動詮釋了（）

①敬畏生命，堅持生命至上

②見義勇為才能體現(xiàn)生命價值

③他人的生命比自己的生命更重要

④用善良與勇敢書寫生命價值

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

答案：B

3.2023年4月13日，經(jīng)過7個多小時的艱苦奮戰(zhàn)，云南省森林消防總隊特勤大

隊撲滅威脅玉溪某煙花廠的火情，保護(hù)了周邊200多戶村民的生命財產(chǎn)安全。下列

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標(biāo)題與該材料內(nèi)容最匹配的是（）

A.探問生命珍惜青春

B.敬畏生命生命至上

C.綻放生命追求榮譽

D.守護(hù)生命健康成長

答案：B

4.一個國家的真正財富是他的全體人民。每一次災(zāi)害發(fā)生時，“救人!救人!第一

位的是救人！”“只要有一線希望，就要盡百倍努力，絕不放棄！”黨和國家圍繞人

的生命展開全力救援，這充分體現(xiàn)了（）

A.實現(xiàn)人生意義需要珍爰自身生命

B.人類的生命具有獨特性

C.尊重和遵循生命的發(fā)展規(guī)律

D.黨和國家堅持人民至上、生命至上

答案：D

課后作業(yè)

1.寫一篇短文，題目為《敬畏生命》，字?jǐn)?shù)不少于300字。要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)

內(nèi)容，談?wù)勀銓ι睦斫猓约叭绾卧谌粘Ｉ钪雄`行敬畏生命的理念。

2.采訪一位身邊的親人或朋友，了解他們在生活中是如何關(guān)愛他人生命的，并記

錄下他們的故事。寫一篇采訪報告，字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.收集三個關(guān)于敬畏生命的名言警句，并解釋其含義。寫一篇心得體會，字?jǐn)?shù)不

少于200字。

板書設(shè)計

L為什么要敬畏生命?

（1）生命的脆弱與艱難：當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可

預(yù)知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。

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(2)生命的堅強(qiáng)、崇高和神圣：當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命

而拼搏、為悼念生命