統(tǒng)編版（2024）七年級上冊語文第一單元學(xué)科素養(yǎng)評價(jià)測試卷

（限時(shí)：150分鐘滿分：120分）

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

人仰望日月，又改造山河，人被自然養(yǎng)育，自然被人類描繪。為深入領(lǐng)悟人

與自然和諧共生的理念，學(xué)校開展了以“人與自然”為主題的系列活動(dòng)，請你參與。

【活動(dòng)一：體悟詩人的情感（自然牽動(dòng)情思）】

小語和小文在詩詞學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)景物色彩的明暗與詩人的情感有關(guān)，

請你完成下面的練習(xí)。

1.右側(cè)是他們制作的曲線圖，請根據(jù)提示，完成①~⑥處的填空。（6

分）

日月之行，若出其中;

詩

⑥

人

（曹操《觀滄海》）

的奮發(fā)進(jìn)取

情

感乙：_________

影入平羌江水流。

風(fēng)正一帆懸。

（李白《峨眉山月歌》）

（王灣《次北固山下》）

不知何處吹蘆管，滔

③_________________________________________憧憬

（李益《夜上受降城聞笛》）

甲：

愁苦惆悵聞道龍標(biāo)過五溪。

夕陽西下，（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

景物色彩的明暗

2.請?jiān)诩住⒁覂商幪顚懕憩F(xiàn)詩人情感的詞語。（2分）

3.小語和小文針對“景物色彩的明暗”和“詩人的情感”的關(guān)系展開了討

論，請你將其補(bǔ)充完整。（2分）

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小語：我get到了，從這張曲線圖，我發(fā)現(xiàn)“景物色彩的明暗”和“詩人

的情感”的關(guān)系是⑴_(tái)

______________________________________________o（1分）

小文：也有以樂景襯哀情的，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的

“（2）"（寫一句詩）。（1分）

【活動(dòng)二：尋找迅哥的樂園（自然陪伴成長）】

4.[2025安徽合肥期中改編]學(xué)校文學(xué)社將開展《朝花夕拾》閱讀分享會(huì),

小安作為組長帶領(lǐng)組員尋找了一些材料，請你根據(jù)材料完成以下任

務(wù)。（12分）

【甲】不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的

桑棋；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫

天子（云雀）忽然從草間直cu如向云霄里去了。

【乙】我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教

我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，

讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來。

粵自盤古，生于太荒，

首出御世，肇開混茫。

【丙】大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么

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一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益;

但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四

五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地

說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都zh6n悚起來；趕緊去接過來，打開

紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇.....果然都

在內(nèi)。

(1)給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

菜畦()強(qiáng)記()直Cn()zhen()

悚

(2)請結(jié)合三則材料的內(nèi)容完成下面的表格。(4分)

【甲】《從百草⑶______［丙］_________

篇目

園到三味書

名稱

屋》

趣

憾

(3)讀完《朝花夕拾》，我們發(fā)現(xiàn)魯迅先生對出現(xiàn)在他生命中的很多人

都飽含情感，假如你是魯迅先生，你想對他們說些什么？任選一人,

以魯迅先生的口吻寫一段話。(要求：注意稱呼，聯(lián)系文章內(nèi)容，表達(dá)情

感）（4分）

【活動(dòng)三：珍惜身邊美景（自然牽動(dòng)你我）】

5.七年級（3）班舉辦以“感受自然”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你參與。（13

分）

（1）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】在開展“大自然之旅”活動(dòng)時(shí)，班長已設(shè)計(jì)好了兩項(xiàng)內(nèi)容，

請你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。（2分）

活動(dòng)一：展示圖片，描繪大自然活動(dòng)二：誦讀美文，聆聽大

自然

活動(dòng)三：①活動(dòng)四：②

（2）【欣賞標(biāo)志】下圖是中國環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志，請簡明地寫出該標(biāo)志的構(gòu)

圖要素及寓意。（3分）

（3）【廣而告之】面對默默無聞為人類奉獻(xiàn)著自己的大自然，我們應(yīng)該竭

盡全力去爰護(hù)它，切實(shí)擔(dān)負(fù)起保護(hù)自然的責(zé)任。請你寫出保護(hù)自然

的公益廣告詞和宣傳標(biāo)語各一則。（4分）

①公益廣告詞：_____________________________________________

②宣傳標(biāo)語：___________________________________________________

（4）【文藝演出】為了激發(fā)同學(xué)們“愛自然、愛校園”的情感，學(xué)校將舉辦

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文藝演出活動(dòng)，小安作為活動(dòng)主持人寫了一段開場白，請你幫忙修

改其中的錯(cuò)誤。（4分）

各位老師、各位同學(xué)，大家好！歡迎來到《青山綠水——美麗校

園》文藝演出的現(xiàn)場。我是今天的主持人小安。我們的校園，就像一

片小小的綠色森林，這里有郁郁蔥蔥的樹木，它們是忠誠的衛(wèi)士,守

護(hù)著校園的每一寸土地；這里有清澈見底的湖水，波光粼粼的湖水中

倒映著校園的美景和同學(xué)們的笑臉。這里是我們學(xué)習(xí)的殿堂，這里是

我們成長的搖籃,這里更是我們夢想起飛的地方。今天，讓我們載歌

載舞，一起表演我們對美麗校園的熱爰吧！

①開場白中有標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤,應(yīng)將“”改為

“（2分）

②畫線句子有語病,應(yīng)將“”改為“

（2分）

二、閱讀（55分）

（一）江南之春格外誘人，小安分享了下面這篇美文，請閱讀并完成小題。（22分）

江南的春天

陳榮力

①持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來遲。

②其實(shí)，人們對每個(gè)春天的感受都是不一樣的。記得我第一次強(qiáng)烈感

到春天撲面而來，是在四十余年前的那個(gè)三月。那時(shí)我上班途中要穿過一

大片江南的田野。許是囿于匆忙，往日，對江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟

視無睹。而那天早上當(dāng)我一踏上穿越田野的土路時(shí)，一陣近乎沸騰的蛙鳴

聲如波濤一般向我卷來?？┛┛竟竟?，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲

春稻秧鵝黃半綠的時(shí)候，那如暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來自每一

寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼，甚至每一縷目光和呼吸。雖然腳步近

處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙聲層層裹挾，迭迭

淹沒。清晨的陽光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個(gè)田野都恍如

一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮。

③陽光、蛙鳴、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的

印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣

言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃。聲音——春天的聲音，也成為我真切認(rèn)

知春天的第一個(gè)關(guān)鍵詞。

④又一次為春天所震撼是在幾年后的一個(gè)下午，我騎車到一個(gè)海涂農(nóng)場

送貨。從20世紀(jì)60年代后期起，經(jīng)過二十多年肩挑車推，那時(shí)我老家已圍

起了近三十萬畝的涂地，那里春種油菜，秋收棉花，堪稱浙東的“北大倉”。

那天當(dāng)我吃力地將車蹬上海塘，不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾

了。那是一幅怎樣宏偉、浩大的畫卷??！但見海塘外幾萬畝的油菜花如金

黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，田疇之上、天地之間，有的只是這一片廣

袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過來，天際盡頭一縷

金黃緩緩起伏、慢慢滾動(dòng)。那金黃的起伏滾動(dòng)愈來愈大、愈來愈濃，很快

凝成道、連成塊、涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤、掀起金色的

駭浪了……我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會(huì)呼吸了。

⑤都說江南的春天多是小家碧玉般的纖麗和精致，倘若你也看到過江

南的田野上幾萬畝油菜花連天接云、大氣怒放，那么我相信你肯定會(huì)為這

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種說法感到羞愧的。

⑥色彩作為我感知江南春天的第二個(gè)關(guān)鍵詞，讓我對江南春天的瑰麗

和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一個(gè)道理：華麗、

完美的春天，從來不是自然界單方面的杰作。氣象、物候的驅(qū)使加上人類

的勞作，兩者的和諧、互動(dòng)、美美與共，才構(gòu)筑成春天瑰麗雄奇的畫圖，

而且永葆天人合一的生機(jī)和蓬勃。

⑦春天是繽紛爛漫的代名詞，然而這繽紛爛漫，又何止是自然界萬紫

千紅、美不勝收的攝錄和寫真？三年前，映山紅開滿山崗，我到山區(qū)的一

所小學(xué)看望“結(jié)對”幾年的一個(gè)女孩。內(nèi)向和不善言辭，是那里孩子常有的

特征,而對“結(jié)對”的那些孩子來說,這一特征似乎更為明顯,和我“結(jié)對”

的那個(gè)女孩也不例外。那天當(dāng)我正要與女孩告別時(shí)，剛才還站在身邊的女

孩忽然不見了。老師，讓同學(xué)尋找未果，我只得向老師告別怏怏離開。不

料我剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來。她遞上一捧開得正

旺的映山紅。“我剛到學(xué)校后面的山上采來的，送給叔叔?！彼凉M臉通紅，

就像做了一件錯(cuò)事。剎那間，我的眼睛有點(diǎn)潮濕。一路上我特別小心地捧

著那捧映山紅，因?yàn)槲抑馈總€(gè)春天都各不相同，但我捧著的分明就

是最美的春光！

⑧此刻，久違的太陽正灑下一地金光，窗外的紫薇也綻出了淺淺的嫩

芽。雖然持續(xù)的陰雨讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來遲，但我相信你已看見江南

的春天了，說不定你看到的這個(gè)春天，還會(huì)帶來更多的驚喜呢！

______________________________________________________________（有刪

改）

6.下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美，那風(fēng)景、那人物無不洋溢著動(dòng)人的光

彩。

B.第⑤段，“感到羞愧”的原因是人們沉醉于纖麗而精致的江南的春

天。

C.第⑦段中的加點(diǎn)詞“捧”寫出了“我”動(dòng)作之小心,表現(xiàn)了“我”對映

山紅的珍視。

D.文章以贊美江南的春天為線索，思路很清晰，抒情色彩十分濃厚。

7.文章寫了“我”三次感知春天的經(jīng)歷，請結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)提示進(jìn)行

補(bǔ)充。（3分）

第一次：感知到春天的聲音。

第二次：“我”看到幾萬畝金黃的油菜

花，0

第三次：“我”捧著女孩為“我”采摘的映山

紅__________________________

8.結(jié)合語境，按照要求進(jìn)行賞析。（6分）

（1）整個(gè)田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮。（請從修辭角度賞

析句子）

（2）田疇之上、天地之間，有的只是這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人

軍息的金黃。（賞析加點(diǎn)詞語）

9.文章第②段為什么要寫往日“我”對江南鄉(xiāng)村的景致熟視無睹？請簡

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要分析。（4分）

10.第⑦段中作者為什么認(rèn)為自己捧著的就是“最美的春光”？請結(jié)合全

文簡要分析。（6分）

（二）親爰的同學(xué)們，春有百花齊放，夏有蟬唱蛙鳴，秋有百果生香，冬有瑞雪飄

飛。一年四季，總是以不同的姿容，觸動(dòng)著我們的心弦。朗誦社團(tuán)將開展“我

以我聲頌四季”朗誦活動(dòng)，下面是你所在的啟智小組找到的朗誦語段，請合

作完成學(xué)習(xí)任務(wù)吧?。?7分）

【材料一】東風(fēng)輕軟，催開了柳梢的鵝黃。我沿著溪岸徐行，忽見對

岸的桃樹早耐不住性子，將滿枝的胭脂點(diǎn)染得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，像天邊扯來的一

片云霞，在料峭春風(fēng)里晃出細(xì)碎的光影。溪水里漂著星星點(diǎn)點(diǎn)的花瓣，花

瓣隨波打著旋兒，忽被游魚銜住半片，又倏地散入漣漪里。最妙的是溪畔

的蒲公英，舉著鵝黃的小喇叭，朝著藍(lán)天直愣愣地吹——不知哪位孩童路

過，指尖勾著風(fēng)箏線跑成一道閃電，驚起幾簇蒲公英的軟毛，它們?nèi)缢榄?/p>

亂玉般撲上我的衣襟。風(fēng)里裹著新翻泥土的氣息，混著青草芽兒的清甜，

連呼吸都染上了春的濕漉漉的溫柔。

___________________________________________________________________（選自

《春行小記》，有改動(dòng)）

【材料二】夏天就不同了，夏天的夜晚才是孩子們自己的夜晚?。∠?/p>

天，孩子們嫌白日太長，夜晚又總是姍姍來遲。你看，黃昏，最后一縷炊

煙消失在鄉(xiāng)村的茫茫夜空了，一群赤膊溜光的孩子還在溪里戲水。孩子們

心里有盼頭，孩子們是在等夏夜那枚月亮，月亮才不會(huì)失約呢！月亮是從

山頭跌進(jìn)溪里的，還是先在溪水里扎了一個(gè)猛子才蹦上山頭的？那就不得

而知了。反正孩子們天天守著、看著，月亮叮咚咚唱著歌兒從指縫滑入溪

里了。夏夜的孩子就是這么弄月亮的，月亮不會(huì)生氣，孩子們嘻嘻哈哈上

岸了，月亮在溪水里悠悠地一蕩，又一蕩，慢慢地自己復(fù)原自己，又是一

臉慈祥。夏夜里，孩子抬著一只小小的木桶去村后山腳下，不遠(yuǎn)的山腳下

蓄著一泓泉，泉里養(yǎng)著圓圓的涼涼的月亮。去時(shí)一只空桶蕩悠悠，輕飄飄,

回來時(shí)卻嘩啦啦，沉甸甸，孩子竟然抬著月亮在走。月亮在水桶里扮鬼臉,

一會(huì)兒擰鼻子，一會(huì)兒歪嘴巴，一會(huì)兒又瞇眼睛，逗得孩子們笑偏了腳下

的路，一朵一朵月光就潑涼了鄉(xiāng)村夏夜。水桶抬到曬谷坪正中央，勞累了

一天的大人你一瓢我一瓢，就著月光咕咚咕咚喝下肚，孩子們心里也住進(jìn)

了一輪這樣的月亮，亮堂堂的，甜絲絲的。（選自《鄉(xiāng)村夏夜》，有改動(dòng)）

【材料三】今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影

散場，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片

黃柏,不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟

上有順治年間的殘碑，鐫有，，不得砍伐，不得放牧”的字樣。亂草叢中，斷

石橫臥，枯樹枝頭，露出灰藍(lán)的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的

蕭索氣象了。

（選自《秋韻》，有改動(dòng)）

【材料四】冬日黃昏的鳥巢，是一個(gè)別有深意的存在。暮色四起，夕

陽西下，人往家趕，鳥兒也開始?xì)w巢。冬日的枯藤、老樹、昏鴉，比深秋

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時(shí)分更多了幾許冷寂和寒意。鳥兒飛掠而過時(shí)，聽得出叫聲中的寂寞和孤

獨(dú)。它們的叫聲里，沒有了呼朋引伴的欣喜之音，仿佛是在自說自話，或

者在叩問蒼茫大地。誰能讀懂它們的語言？它們是在尋找自己的家嗎？幾

只鳥巢高高地端坐在老樹的枝頭，像是醒目的驚嘆號。鳥巢能夠在風(fēng)聲里

安靜沉穩(wěn)，給鳥兒一個(gè)安睡之地，不得不說是冬天的奇跡。鳥巢，是這幅

水墨畫中比較濃重的一筆，看似隨意，實(shí)則意味深長。一個(gè)寂寥的鳥巢，

把冬日黃昏的氣氛鋪墊得飽滿濃郁。

（選自《冬日黃昏》，有改動(dòng)）

1L請你閱讀語段，選出下列分析不正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.【材料一】描寫了桃樹“將滿枝的胭脂點(diǎn)染得沸沸揚(yáng)揚(yáng)”、溪水中“漂

著星星點(diǎn)點(diǎn)的花瓣”、蒲公英“舉著鵝黃的小喇叭”“直愣愣地吹”等

美景，感情基調(diào)是歡快的。

B.【材料二】描寫了月亮明亮調(diào)皮、溪水清涼等美景，感情基調(diào)是閑

適的。

C.【材料三】描寫了香山紅葉滿山、游人如織的美景，感情基調(diào)是欣

喜的。

D.【材料四】描寫了冬日黃昏，鳥兒歸巢的冷寂孤獨(dú)的景色，感情基

調(diào)是寂寞的。

12.不同的重音能體現(xiàn)不一樣的情感。為表現(xiàn)“春”富有活力的特點(diǎn)，你

和組員小文就【材料一】中的語句展開了討論，請說出你的重讀建

議及理由。（4分）

朗讀語句：最妙的是溪畔的蒲公英，舉著鵝黃的小喇叭，朝著藍(lán)天直愣

愣地吹。

小文：可以重讀“鵝黃的”來突出蒲公英明艷的色彩，展現(xiàn)春天的鮮活明

麗。

你：還可以重讀理由是

13.于字里行間品味語言之美，能夠領(lǐng)略文學(xué)作品的意蘊(yùn)。下面是組員

小美閱讀語段后制作的批注卡，請將其補(bǔ)充完整。（4分）

月亮在水桶里扮鬼臉，一會(huì)兒擰鼻子，一會(huì)兒歪嘴巴，一會(huì)兒又

瞇眼睛，逗得孩子們笑偏了腳下的路，一朵一朵月光就潑涼了鄉(xiāng)村

夏夜。

這句話運(yùn)用了等修辭手法，

14.太原志達(dá)中學(xué)廣播站打算播放【材料四】的配樂朗誦，請你從下面

的樂曲中選擇一首合適的，作為背景音樂，并結(jié)合內(nèi)容說明理由。

（6分）

樂曲一：《寂寞的冬》樂曲二：《冬天快樂》

（三）閱讀下面的文言文，回答問題。（16分）

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。像而雪驟，公欣然日：“白

雪紛紛何所似？“兄子胡兒日：“撒鹽空中差可擬。”兄女日：“未若柳絮因

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風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

——《世說新語?言語》

【乙】盧志①于眾坐問陸士衡②：“陸遜、陸抗是君何物③？”答日：“如

卿于盧毓、盧班?！笆魁垻苁?既出戶,謂兄日：“何至如此？彼容不相

知也?！笔亢庹?“我父、祖名播海內(nèi),寧有不知，鬼子⑤敢爾！”議者

疑二陸優(yōu)劣，謝公⑥以此定之。

——《世說新語?方正》

【注釋】①盧志：西晉時(shí)期官員，父親盧班,祖父盧毓。②陸士衡：

陸機(jī)，字士衡，父親陸抗，祖父陸遜。③何物：什么人。④士龍：陸云，

字士龍，陸機(jī)的弟弟。下文的"二陸"即陸云與陸機(jī)。⑤鬼子：罵人的話。

⑥謝公：謝安，東晉政治家，死后追贈(zèng)為太傅。

15.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)

⑴像而雪驟俄而：

(2)未若柳絮四風(fēng)起因：

(3)盧志于眾坐問陸士衡于：

(4)既出戶既：

16.【甲】文中畫波浪線的句子需要?jiǎng)澐掷首x節(jié)奏，請?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”

標(biāo)出。(限劃兩處)(2分)

謝太傅寒雪日內(nèi)集

17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)兄女日：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

（2）何至如此？彼容不相知也。

18?讀完【甲】文后，你對謝安的初步印象是什么？讀完【乙】文后,

你對謝安又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？簡單說一說你的看法。（4分）

三、寫作（55分）

19J2025安徽合肥新站區(qū)期末改編］請閱讀下面的文字,按要求作文。

（55分）

春花爛漫惹人陶醉，秋葉似火灼人眼目，冬雪飄飛動(dòng)人情思，總有

一處景，讓我們流連；女孩送映山紅樸實(shí)真摯，謝太傅講論文義溫馨

暖人，總有一些人，讓我們感動(dòng)……這些就像一束束光，投射進(jìn)我們

的心房，給予我們堅(jiān)韌、自省、豁達(dá)等美好品格。

請以《一束投進(jìn)心房的光》為題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，寫

一篇不少于500字的記敘文。

要求：（1）寫出自己的真情實(shí)感，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；（2）抄襲

是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的

成績。

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答案

一、語文積累與運(yùn)用

1.①斷腸人在天涯②楊花落盡子規(guī)啼③一夜征人盡望鄉(xiāng)④峨眉山月半輪

秋⑤潮平兩岸闊⑥星漢燦爛若出其里

2.甲：思鄉(xiāng)乙：激昂(昂揚(yáng))

3.(1)景物色彩越晦暗時(shí)，詩人的情感越哀愁；景物色彩越亮麗時(shí)，詩人的情感

越積極

(2)小橋流水人家

4.(l)qiqiang竄震

⑵【乙】《五猖會(huì)》【丙】：《阿長與〈山海經(jīng)〉》趣：在百草園中嬉戲,

對迎神賽會(huì)的好奇，得到《山海經(jīng)》的驚喜等憾：與百草園離別，被要求背

書而耽誤看戲，隱鼠被誤踩等

(3)示例一：藤野先生，別來無恙乎？時(shí)光荏苒，那些在仙臺(tái)的日子卻時(shí)常浮現(xiàn)

在我的腦海。您那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對我這個(gè)來自異國學(xué)生的毫無偏見的

關(guān)懷與教導(dǎo)，如同明燈，照亮了我前行的路。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您的教誨，努力前

行，不辜負(fù)您的期望，也愿您一切安好，繼續(xù)培育更多的學(xué)子。

示例二：長媽媽，你可安好？你雖不識(shí)字，卻質(zhì)樸善良。那套《山海經(jīng)》，如

同一束光，照亮了我的童年。你的嘮叨與關(guān)懷，我都記在心里。你于我，是生

命中一抹溫暖的存在。

5.(D示例：①旅游觀光，走進(jìn)大自然②身體力行，保護(hù)大自然

⑵示例：該標(biāo)志由地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母ZHB等要素構(gòu)成。環(huán)

繞在外圈的是橄欖枝，代表著和平和綠色生態(tài)環(huán)境；標(biāo)志中心為地球、山、太

陽及水，這些代表著我們?nèi)祟愘囈陨娴淖匀画h(huán)境；標(biāo)志下方的ZHB為“中國

環(huán)?！睗h語拼音的縮寫，體現(xiàn)出標(biāo)志的名稱。寓意：保護(hù)我們賴以生存的家園,

才能享受安寧和平的生活。

（3）示例：①樹木擁有綠色，地球才有脈搏。②清新氧氣源于綠色，健康生命

源于自然。

（4）①書名號引號②表演表達(dá)

二、閱讀

（-）6.B（3分）【點(diǎn)撥】“感到羞愧”的原因是人們對江南春天的認(rèn)識(shí)只限于纖麗

和精致，沒有看到“江南的田野上幾萬畝油菜花連天接云、大氣怒放”的氣

勢龐大的一面。

7.“我”聽到鋪天蓋地的蛙鳴聲感知到春天的色彩感知到春天的人情美（每空

1分）

8.示例：⑴運(yùn)用了比喻的修辭手法,將田野比作嫩綠的薄毯,生動(dòng)形象地寫出

了田野的綠、絨、軟，表達(dá)了作者對春天的田野的喜爰之情。（3分）

（2）“窒息”原意是因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸，

這里是指“我”被眼前廣袤、濃烈的金黃色油菜花震撼住了，突出了江南春天的

瑰麗和雄奇。（3分）

9.示例通過對比,強(qiáng)調(diào)那天早上“我”對春天的感受的強(qiáng)烈，突出了蛙鳴聲給“我”

帶來的深刻印象和春天的鮮活生命力。（4分）

10.因?yàn)榕⑺偷挠成郊t不僅代表了春天的自然美景，更包含了人與人之間純真

的情感和關(guān)爰，讓作者感受到了春天的溫暖和美好，所以他認(rèn)為那是“最美的

春光（6分）

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【點(diǎn)撥】從第⑦段可知，作者在女孩送給他映山紅的瞬間，感受到了人情

之美。這種源自心靈的純真與善良，超越了自然界的任何美景，這種發(fā)自

內(nèi)心的珍貴情感令“我”感動(dòng)，讓“我”體會(huì)到一種別樣的春天的美麗。

（二）11.C（汾）

12.示例：直愣愣語句中用“直愣愣”這一疊詞刻畫出蒲公英肆意舒展的姿態(tài)，

重讀“直愣愣”使人仿佛能看見蒲公英毫無保留地向天空“吹奏”的情景,從而能

展現(xiàn)出春天的活力。（4分）

13.示例：擬人、排比（1分）生動(dòng)形象地寫出了月亮倒映在水中的皎潔搖曳的美

麗姿態(tài)，突出了月亮的調(diào)皮，表現(xiàn)了孩子們在