【語文】曲靖市四年級上冊期末復習試卷1．讀一讀，書寫規(guī)范字。shàshí

kǒngpà

jíshǐ

niánjì

bēicǎn

wánpí

chèhuàn

xùnchì

2．下列詞語書寫有誤的是哪一項？（

）A．暮色

生銹 B．辣椒

嚴厲C．花圃

紅薯 D．海腮

拔打3．下列語境中，加點成語運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．疫情期間，我們要講究個人衛(wèi)生，不散布謠言，切記：“病從口入，禍從口出”。B．老師總是告誡我做事要認真仔細，不要馬虎，否則釀成大錯，可謂“機不可失，時不再來”。C．爸爸引用名言“一言既出，駟馬難追”，來告訴我做人要講誠信，說話要算數(shù)。4．把四字詞語補充完整并填空。①()耳()聾②()風()雨

③隨()而()④重整()

⑤機不可失，()。（1）看到詞語①，你想到________________的場景。（2）請你寫一個和詞語①意思相反的四字詞語________________（3）成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，像詞語⑤這樣的八字成語，你還積累了：_____________（寫一個）5．下列句子沒有語病的一項是（

）A．課堂上，同學們都一絲不茍、十分認真地聽課。B．一大滴松脂從樹上滴下來，蒼蠅和蜘蛛一齊被包在里頭。C．它若不高興，因為誰說多少好話，所以它一聲也不出。6．功能復雜的人體器官，有了（

）指揮，所有活動才能有序進行。A．心臟 B．大腦 C．雙手 D．嘴巴7．下列語句順序排列正確的一項是（

）①那湖水的藍，又是藍得多么醉人?。、谖业难矍?，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘。③那草灘的綠，綠得嬌嫩。那菜花的黃，黃得蓬勃。④草灘上長著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊的藍色湖水。A．②④③① B．④②①③ C．④②③① D．②④①③8．按要求寫句子。（1）任選下列一種情況，用一組連續(xù)性動作寫一個場景。至少用上三個動詞。（不少于40個字）媽媽逛超市我放風箏爸爸擦玻璃_________________________________（2）根據(jù)詞語的不同意思各寫一個句子。潛水：①比喻在社交平臺上，靜靜地觀看，而不發(fā)出聲響，宛若大洋海底獵殺敵艦的潛水艇；②在水面以下活動。①_________________________________②__________________________________9．長話短說。照例子把長句的意思簡要地說出來。例子：官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血?！偌澒虻厍箴?。句子：他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露?！鷂____________________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）我知道關(guān)于秋天的一句諺語：_____________。（2）炎帝之少女，________女娃。女娃游于東海，_________，故為精衛(wèi)，_________西山之木石，以堙于東海。文中的“少女”的意思是___________。（3）本學期，我認識了許多優(yōu)秀的人物，________的盤古，________的紀昌，_________的周恩來等。（4）俗話說“當局者迷”。我知道《題西林壁》這首詩中能說明這個道理的詩句是：“_____，_______?！遍喿x下面文章，完成問題。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動物。哪里的植物種豐富，哪里的動物就成群出沒。所有的動物都直接或間接以植物為食，動植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動物提供棲息的場所、掩蔽的地方；動物也會幫植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學家達爾文在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個有趣的事實：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說是風馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細心鉆研的達爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個秘密。原來，紅三葉草是專門靠土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機會也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了，紅三葉草傳粉多了，自然就長得繁茂了。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個環(huán)節(jié)縱橫交錯，復雜多樣，草被羊吃，羊被虎吞，鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種植物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子。一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠镞@些更是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存

彼此制約的關(guān)系

組成了一個錯綜復雜的網(wǎng)

生命之網(wǎng)11、“鏈”用音序查字法應先查___________，再查音節(jié)___________，按部首查字法應查___________。12、寫出下列詞語的近義詞。似乎——()

遼闊——()13、句子練習。①哪里的植物種豐富，哪里的動物就成群出沒。仿寫句子：哪里_____________________哪里____________________②田鼠破壞了蜂巢。改為被字句：_________________________________14、給文中最后一段中缺標的地方加上標點符號。15、你是怎樣理解文中“生命之網(wǎng)”的，談?wù)勀愕目捶?。___________________________________________閱讀下面文章，完成問題。牽掛一袋垃圾①鼓浪嶼的沙灘很美。這天，小米和朋友們在沙灘上玩得很開心，下午才乘坐渡輪離開，心滿意足地回到賓館“壞了，我忘記了一樣東西！”小米忽然驚叫起來。同住的小妹忙問怎么回事，小米有些著急地說：“我把垃圾袋忘在沙灘上了?！毙∶眯α?，說：“我還以為什么重要東西呢，原來是垃圾袋啊，丟在那兒很正常嘛?！雹诳墒?。小米并沒有小妹這么輕松。在接下去的一個多小時里，她一直牽掛著那袋垃圾，坐臥不安?！袄釉谀莾海隙〞茐纳碁┑拿利?！”小米懊悔不已，責備自己太過粗心?！霸撛趺赐炀冗@個過失呢？”小米焦急地在房間里來回避步。③忽然，小米腦中靈光一閃，一個新奇的想法蹦了出來。地不禁有些興奮，趕緊拿起手機，打開快遞下單軟件，抱著試試看的心情，填下了一張前所未有的快遞單——讓快遞小哥將“鼓浪嶼沙灘大石頭上的一個被遺忘的垃圾袋”投遞到“附近的垃圾桶”。下單后，她緊握手機，等待著，她心里也沒底，不知道這樣的訂單能否生效。突然，手機響了，是快遞小哥打來的。在確認這不是惡搞訂單后，快遞小哥爽快地按照小米的要求，去鼓浪嶼沙灘上找到那個被小米牽掛的垃圾袋，扔進了垃圾桶，并拍下照片發(fā)給小米。④懸著的一顆心終于落地，小米在電話中一個勁兒地盛謝著快遞小哥。電話那頭，快遞小哥開心地說：“不用謝我，在鼓浪嶼接過那么多快遞，你這個是我做得最開心的一單?！雹轄繏煲淮?，這名叫小米的女孩兒，無疑有著一顆純凈無塵的心。地沒有豪言，也沒有壯舉，有的只是一個小小的善行。在很多人都認為“隨手丟掉一只垃圾袋”不值得牽腸掛肚的情況下，這女孩兒的牽掛，如同黑暗中的一束燭光，既亮眼，又暖心。16、從短文中找出與下面句子意思相對應的四字詞語。（1）坐也不是，躺也不是。形容十分難受、焦慮、煩躁或激動的樣子。__________________（2）形容十分惦念，放心不下，_____________________________17、這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？請寫下來。起因：____________________________________經(jīng)過：____________________________________結(jié)果：____________________________________18、聯(lián)系上下文讀句子，體會人物心情的變化。（1）從第①段劃橫線的句子中我體會到小米_______________的心情。（2）從第②段劃橫線的句子中我體會到小米_______________的心情。（3）從第④段劃橫線的句子中我體會到小米_______________的心情。19、一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、對文章內(nèi)容體會較深的地方、有啟發(fā)的地方……隨時都可以作批注。請給上文從不同的角度作兩處批注（提問角度除外），寫在文章右邊空白處。20、你認為小米是一個怎樣的人？請簡單說說理由。______________________________________________21、習作在四年級的生活中，相信同學們都會經(jīng)歷一些難忘的事情，或者是玩過有趣的游戲，請同學們寫一封信給你的家人或者朋友，寫信的內(nèi)容可以是記敘一件難忘的事情，也可以是介紹自己玩過的有趣的游戲。要求：（注意寫信的格式；（寫清楚事情的過程；（有段落的劃分；（注意書寫工整，卷面整潔；（字數(shù)不少于250字；1．霎時恐怕及時年紀悲慘頑皮撤換訓斥【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意這些字“霎”“慘”“撤”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】本題考查字形易錯字。D．海腮——海鰓：腔腸動物門，珊瑚綱。形狀像鵝毛，淡紅或紅紫色，長三四寸，生活在深海底。拔打——撥打：用手撥號碼，打電話。3．B【解析】B【詳解】本題考查的是成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結(jié)合語境從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當?shù)氖褂?。A“病從口入，禍從口出”意思是病毒常常因飲食不注意而入侵，災禍往往因說話不謹慎而招致。結(jié)合語境可知本項成語運用恰當。B“機不可失，時不再來”意思是指時機難得，必需抓緊，不可錯過。結(jié)合句子可知，成語不適合運用在“老師總是告誡我做事要認真仔細，不要馬虎，否則釀成大錯”語境，可改為“差之毫厘，謬以千里”。C“一言既出，駟馬難追”意思是指一句話說出了口，就是套上四匹馬的車也追不上。形容話已說出口，沒法再收回。結(jié)合語境可知本項成語運用恰當。4．

震

欲

呼

喚

遇

安

旗鼓

時不再來

人很多，聲音很大

鴉雀無聲

一言既出，駟馬難追?！驹斀狻勘绢}考查了補全詞語、反義詞、詞語的仿寫和想象寫話。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。①震耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。②順風順雨：風雨及時適量，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。③隨遇而安：不論處于什么環(huán)境，都能安然自得，感到滿足。④重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干（搖旗和擊鼓是古代進軍的號令）。⑤機不可失，時不再來：指時機難得，必需抓緊，不可錯過。（1）根據(jù)詞義，寫出想象到的場景即可。如：震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。由“震耳欲聾”可以想到在暴風雨的夜晚，電閃雷鳴的場景。（2）根據(jù)詞義，寫出與“震耳欲聾”意思相反的詞語。示例：萬籟俱寂。（3）根據(jù)平時的積累，寫出一個八字成語即可。示例：己所不欲，勿施于人。5．B【解析】B【詳解】本題考查病句辨析。A項：“課堂上，同學們都一絲不茍、十分認真地聽課?！敝貜蛦?，去掉“一絲不茍”或“十分認真”。C項：“它若不高興，因為誰說多少好話，所以它一聲也不出?！贝钆洳划?，“它若不高興，即使誰說多少好話，它也一聲也不出?！?．B【解析】B本題考查有關(guān)身體知識的識記。人體是一個統(tǒng)一的整體，只有人體各器官、系統(tǒng)相互配合，人體才能有序的進行各項復雜的生命活動，從而使人體成為一個復雜、協(xié)調(diào)、完整的統(tǒng)一整體，體現(xiàn)人體的生命魅力。功能復雜的人體器官，有了大腦指揮，所有活動才能有序進行。7．A【解析】A本題主要考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“我的眼前，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，接著寫“草灘上長著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊的藍色湖水?！保俳又鴮憽澳遣轂┑木G，綠得嬌嫩。那菜花的黃，黃得蓬勃?！弊詈髮憽澳呛乃{，又是藍得多么醉人??！”8．陽光明媚，微風拂過臉頰。我和爸爸媽媽去公園放風箏。爸爸手拿著風箏，飛快地奔跑在草地上。我手中緊緊地拉著風箏線，生怕它一溜煙兒跑走了。媽媽慈愛地看著我們倆，露出了溫暖的笑容。

面對群里激烈的討論，大多數(shù)人選擇繼續(xù)潛水。

小明在三亞悠閑地潛水。（1）本題考查語言組織和表達能力。我們首先選擇一個場景，結(jié)合實際，思考這個場景下會發(fā)生什么事。用三個或三個以上的動詞寫出一組連續(xù)的動作即可。（2）本題考查根據(jù)意思寫詞語。根據(jù)兩個意思，抓住關(guān)鍵詞“社交平臺”“水面以下”等造句。9．他的血液變成了江河，汗毛變成了花草樹木，汗水變成了雨露?！窘馕觥靠疾榭s寫句子。長話短說是縮寫句子，就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子。去掉“奔流不息的，茂盛的，滋潤萬物的的”三個限定和修飾成分，保留下來的主要成分就是他的血液變成了江河，汗毛變成了花草樹木，汗水變成了雨露。10．

立了秋，把扇丟

名曰

溺而不返

常銜

小女兒

開天辟地

堅持不懈

志存高遠

不識廬山真面目

只緣身在此山中【解析】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達的思想感情等，所以我們上課要積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。（1）關(guān)于秋天的諺語有：立了秋，把扇丟。九月雷收口。白露白茫茫，無被不上床。風風涼涼，晴到重陽。（2）“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海?！背鲎韵惹刎摹毒l(wèi)填?！?，意思是：炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)?？阢曃魃缴系臉渲褪瘔K，用來填塞東海。文中的“少女”的意思是小女兒。（3）《盤古開天辟地》課文通過描寫盤古創(chuàng)造宇宙的過程及結(jié)果，讓我們體會到了盤古不怕犧牲、敢于創(chuàng)造、無私奉獻的品格，同時也讓我們懂得珍惜今天幸福美好的生活?！都o昌學射》是一則寓言故事，故事中人物個性鮮明，好學的紀昌在名師飛衛(wèi)的指導下，經(jīng)過堅持不懈的努力，終于成為射箭高手?！稙橹腥A之崛起而讀書》本文主要寫少年周恩來聽伯父講“中華不振”而疑惑，他偷偷進入被外國人占據(jù)的地方目睹了中國人受洋人欺凌卻無處說理，從而立志要“為中華之崛起而讀書”的事情，表現(xiàn)了他的愛國情懷。（4）根據(jù)語境填“不識廬山真面目，只緣身在此山中”是宋代文學家蘇軾的詩作，全詩為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。意思是：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。11、

L

lian

钅12、

好似

寬闊13、

陽光充足

植物就長得茂盛

蜂巢被田鼠破壞了。14、、，——。15、生命之網(wǎng)就是動植物之間組成的一個錯綜復雜的關(guān)系網(wǎng)，因為它們相互依存、彼此制約，一旦被人類破壞，就會遭到大自然無情的懲罰，所以，我們要重視、保護生命之網(wǎng)，人類才能幸福地延續(xù)下去?！窘馕觥?1、本題考查查字典能力?！版湣庇靡粜虿樽址☉炔長，再查音節(jié)lian，按部首查字法應查钅。12、本題考查近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要聯(lián)系文章理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞?！八坪酢钡慕x詞有好幾個，“似乎”在文中是說看起來毫不相干，根據(jù)文中的意思，可以替換“似乎”，又使其在文中通順，可以寫：好似或好像?！斑|闊”在文中修飾草原，是說草原面積廣大，因此，可以寫寬闊的草原。13、本題考查句子仿寫和轉(zhuǎn)換被字句能力。哪里的植物種豐富，哪里的動物就成群出沒。這個句子中植物和動物有因果關(guān)系，文中給我們講明了。因此，仿寫這種句子要有一個有邏輯關(guān)系的情景才行。比如：哪里有汗水，哪里就有收獲。再如：哪有的陽光充足，哪里的植物就長得茂盛。14、本題考查對標點符號的理解和運用能力。動植物之間有幾方面的關(guān)系，是關(guān)系前的修飾語，這個修飾語是并列的，因此用頓號。因為這是一句話，意思還沒有表達完，所以關(guān)系后面用逗號?！敖M成了一個錯綜復雜的網(wǎng)”，這個“網(wǎng)”后面“生命網(wǎng)”是對前面“網(wǎng)”的解釋說明，因此“網(wǎng)”后面要用破折號。添加標點符號后的句子是：動植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個錯綜復雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。15、本題考查對文章題目的理解。題目是文章的眼睛，是文章主題內(nèi)容的高度集中。這篇說明文在文章最后一段闡釋了什么是生命之網(wǎng)。其實，這篇在給我們介紹食物鏈的同時，也是在警示我們：保護好大自然，就是保護人類自己。因此，我們要把文中對生命之網(wǎng)的闡釋稍微寫上，后面附上文章引起的警示感受，兩者結(jié)合起來，變成一句通順的話，那就是：生命之網(wǎng)就是動植物之間組成的一個錯綜復雜的關(guān)系網(wǎng)，因為它們相互依存、彼此制約，一旦被人類破壞，就會遭到大自然無情的懲罰，所以，我們要重視、保護生命之網(wǎng)，人類才能幸福地延續(xù)下去。16、

坐臥不安

牽腸掛肚17、

小米將垃圾袋忘在沙灘上。

小米想出辦法，通過快遞，讓快遞小哥幫忙扔掉垃圾袋。

快遞小哥找出垃圾袋扔進垃圾桶，并拍下照片發(fā)給小米。18、

著急

懊悔不已

放心19、①地不禁有些興奮，趕緊拿起手機，打開快遞下單軟件，抱著試試看的心情，填下了一張前所未有的快遞單——讓快遞小哥將“鼓浪嶼沙灘大石頭上的一個被遺忘的垃圾袋”投遞到“附近的垃圾桶”。②在很多人都認為“隨手丟掉一只垃圾袋”不值得牽腸掛肚的情況下，這女孩兒的牽掛，如同黑暗中的一束燭光，既亮眼，又暖心。從這兩處，我收到的啟發(fā)是：環(huán)保不是口號，是要付出實際行動的。隨手丟掉一個小小的垃圾袋，也是一種環(huán)保，不可掉以輕心，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們也要做出行動，如不踩踏草坪，不亂扔垃圾，而不能只是喊口號。20、我認為小米是一個對環(huán)保堅守的行動主義者。因為小米忘記垃圾袋仍在沙灘上了，第一反應是想著會破壞沙灘的美麗，第二反應是想著怎么去挽救這個過失。【解析】16、本題考查詞語解釋。注意是要從短文中找出來的四字詞語。根據(jù)題干中所給出的詞語解釋找出對應的四字詞語。17、本題考查了記敘文的要素。熟讀文章內(nèi)容可知，事情發(fā)生地點是鼓浪嶼的沙灘；人物是小米；聯(lián)系上下文，推出起因是小米將垃圾袋忘在沙灘上；經(jīng)過是小米想出辦法，通過快遞，讓快遞小哥幫忙扔掉垃圾袋；結(jié)果是快遞小哥找出垃圾袋扔進垃圾桶，并拍下照片發(fā)給小米。18、考查對人物心理變化的把握。仔細讀文可知：當小米和朋友們在沙灘上玩時很開心，當她想起自己把裝著垃圾的垃圾袋忘在沙灘上時，心里很著急。小妹知道后笑著說：“我還以為是什么重要的東西呢，原來是一袋垃圾，丟在那兒很正常嘛！”可是小米并沒有小妹這么輕松，在接下去的一個多小時里，她一直牽掛著那袋垃圾，坐臥不安。原來，在鼓浪嶼沙灘上玩耍的時候，她們幾個女孩兒把吃零食留下的垃圾都集中放在一個白色塑料袋中，叮囑小米離開的時候負責把垃圾帶走?？墒怯捎谕娴锰_心，走的時候，小米竟然忘記了這件事兒，她感到懊悔不已，“該怎么挽救這個過失呢？”小米焦急地在房間里來回踱步。最后她突然想到了請快遞小哥把遺忘的垃圾投遞到附近的垃圾桶，快遞小哥接受了這個訂單，小米終于放心了。據(jù)此填寫心情變化詞語即可。19、本題考查給句子做批注。在這兩個句子中，贊揚了小米對環(huán)保的堅守，小米是個行動主義者，那么我們可以聯(lián)系上下文，贊揚小米的人物品質(zhì)，也可以聯(lián)系生活實際，號召人們付諸行動去做環(huán)保。答案語句通順，合乎邏輯即可。20、本題考查閱讀理解。從文中小米坐臥不安的想辦法堅持要把垃圾袋扔到垃圾桶里，然后讓快遞小哥幫忙，最后拍成照片發(fā)給她，她才放心可以看出小米是一個堅守環(huán)保的行動主義者。21、親愛的爸爸：

您好！

今天我在這里想對您說些心里話。那天我回來的時候您走了，您可知道在我心中留下了多少遺憾。我多想回家能吃上您做的飯，要知道您做的飯比媽媽【解析】親愛的爸爸：

您好！

今天我在這里想對您說些心里話。那天我回來的時候您走了，您可知道在我心中留下了多少遺憾。我多想回家能吃上您做的飯，要知道您做的飯比媽媽做得好吃多了，曾經(jīng)那飯桌上的笑聲時時回蕩在我的腦海中，有您的日子真好！

每當放學了，我看到別的孩子高高興興地拉著爸爸的手回家了，我是多么希望能看見您那熟悉的影子?？梢蛔叱鲂ｉT，您的身影又在哪里呢？我知道你工作辛苦、忙碌，為什么別人的爸爸總有空來接自己的小孩？

您又知道這一學年我取得了多少成績？告訴您：我在四年級語文能力競賽中獲得班級第一名，年級第三名，奧林匹克數(shù)學競賽中榮獲蕭山區(qū)二等獎，而且我還被評為優(yōu)秀少先隊員，這份快樂我是多么想和您一起分享??！同時我也要告訴您一個不好的消息，

由于