《一棵大樹》教案《一棵大樹》教案「篇一」設計意圖：提高幼兒的想象能力，動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來?；顒幽繕耍?、樂意參加印畫活動。2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈?；顒訙蕚洌?、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。3、手印畫范例一張?；顒舆^程：一、引題：師：小朋友這是什么呀？幼：手。師：那我們的小手能干什么?。坑祝撼燥?、拿東西。師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個秘密，我們的小手還能當樹葉呢。（出示范圖），那樹葉是怎么印上去的呢，（拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現了，印好后請你要把小手洗干凈。）小朋友想試試嗎？幼：想。師：那我讓你們試試。二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結束：今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說??？幼兒：不用謝！《一棵大樹》教案「篇二」設計意圖：提高幼兒的想象能力，動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來?；顒幽繕耍?、樂意參加印畫活動。2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法?；顒訙蕚洌?、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。3、手印畫范例一張?；顒舆^程：一、引題：師：小朋友這是什么呀？幼：手。師：那我們的小手能干什么啊？幼：吃飯、拿東西…師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個秘密，我們的小手還能當樹葉呢。（出示范圖），那樹葉是怎么印上去的呢，（拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現了，印好后請你要把小手洗干凈。）小朋友想試試嗎？幼：想。師：那我讓你們試試。二、請孩子用手掌蘸上顏料，在"大樹"上印畫。師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結束：今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說??？幼：不用謝！教學反思：作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心?！兑豢么髽洹方贪浮钙菇虒W目的：1.認識、會寫“需、歉、鋸、爽、私”5個生字。2.有感情地朗讀課文；理解課文內容，感受“大樹”的無私奉獻、不求回報的美德。3.懂得人類與自然的關系，學會感恩，學會關愛。重點難點：學習生字詞，理解課文內容。感受“大樹”的無私奉獻、不求回報的美德。教具CAI課件(一)談話導人，整體感知1.導人：這會是一棵怎樣的大樹呢?學完課文后，我們將會找到這個問題的答案。教師相機揭示課題。2.初讀課文，要求學生借助拼音讀準字音，遇到難讀的句子多讀幾遍，在把課文讀通讀順的基礎上說說課文的主要內容：文章向我們講述了一個男孩隨年齡的增長不斷地向大樹提出不同要求，直至大樹一無所有的故事。(二)學習生字，積累詞語課前布置學生預習，課堂上集中識字，也可隨文識字。字音上，“爽”的聲母是翹舌音，“私”的聲母是平舌音。字形上，“需”與“耍”可比較記憶；“歉”是形聲字，左邊的聲旁“兼”最后一筆改點；“爽”是會意字，筆順遵循“從上到下、從左到右、先撇后捺”的規(guī)則，先寫橫、左邊兩個小叉、右邊兩個小叉，再寫撇和捺。本課難理解的詞語不多，閱讀時引導學生聯系上下文在語境中理解。以下詞語的意思供：抱歉：心中不安，覺得對不住別人。爽快：舒適暢快；痛快。無私：不自私。（三）課堂這節(jié)課，我們初步感知了課文內容，請同學們用一句話概括出來吧！《一棵大樹》教案「篇四」課題：演一棵大樹設計理念：本課設計以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓練，讓學生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。教學目標：1.認識13個生字；會寫8個字；學習1個新部首。2.正確、流利的朗讀課文。3.認識阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不茍的精神。重點：正確、有感情的朗讀課文。難點：認識阿海真誠善良的心靈。課型：新授課教具：掛圖、投影方法：小組合作、探究法教時：二課時第一課時一、談話引入，揭示課題。1、“小紅帽”是一個有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎？2、現在有幾個小朋友在排練“小紅帽”這個故事呢？3、齊讀課文。讀后有問題嗎？二、初讀課文，讀準字音。1.學生自瀆課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。2.小組長帶領組員認讀畫出來的生字、生詞。3.請自愿當小老師的學生提醒大家應注意哪些字的讀音，帶領大家讀。4.自由讀課文，要求把課文讀通順、正確。三、細讀課文，感悟內容1.學生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演一棵大樹，演得怎樣。2.“小紅帽”里最精彩的角色是是“小紅帽”“大灰狼”，為甚么阿海卻要演大樹？請同桌討論，找出有關段落讀一讀。3.觀察圖（一）找出哪位同學是阿海，他在干什么？他是一名怎么樣的孩子？4.你喜歡阿海嗎？你能說句贊美阿海的話嗎？請喜歡阿海的同學一起讀第一、二自然段。5.阿海是怎樣演大樹？找出描寫阿海的句子讀一讀。愿意表演的同學站起來演一演。6.觀察圖（二），阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學卻為他喝彩，齊讀最后一自然段。7.小組討論：你愿意演一棵大樹嗎？四、回讀課文，總結收獲。1.有感情朗讀課文。2.談收獲。小結：阿海真誠善良的心靈和阿海對待事情一絲不茍的精神。你學習他嗎？回去把這個故事告訴家里人。后記：肖麗英:通過故事引入創(chuàng)設情境，使同學們了解到阿海演大樹是那么認真，懂得一個道理“不管做什么事都要認真去做,認識阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不茍的精神。胡梅影：通過開展多種形式的朗讀訓練，讓學生感受朗讀的快樂，小組討論得特別激烈，大家都很愿意講出自己的想法。朱紅英：通過學習，學生對課文有了一定的了解，知道啊海對待事情是那么認真，而且心地還那么善良，懂得了自己做事情也要認真。第二課時一、復習引入上節(jié)課學習了課文，了解到阿海演大樹演得怎樣？他是一個怎樣的孩子？二、再讀感悟1、選讀：選擇文中描寫阿海最令你感動的句子讀給同學聽。2、賽讀；小組分段倫讀，比比誰讀的正確、流利有感情。三、合作識字1、復習要求認識的字，討論用那些方法記憶生字。2、認讀要求會寫的字。3、指導會寫的字：（1）認識新部首。4、小組合作，自學識字i.小組長帶領復習本課要求會認的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，請小老師指哪些生字最容易讀錯，并帶領大家認讀。ii.認讀要求會寫的生字，請小老師給大家指出易錯的字，并帶領大家認讀。iii.用生字口頭組詞。并說句子。iv.指導書寫。1.認識新部首2.觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。3.學生獨立書寫。4.檢查訂正，評價誰寫的好。（2）積累詞語i.朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。ii.用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花藍里。小結：這節(jié)課我們學習了課文，知道了啊海是個心地善良的孩子，處處為他人著想，我們要向他學習，做一個懂事的好孩子。板書：8、演一棵大樹阿海大灰狼愿換（為他人想）陽陽大樹不想（是你如何想）后記：肖麗英：通過學習課文，我們認識了阿海真誠善良的心靈，我們要學習阿海對待事情一絲不茍的精神，要懂得做什么事情都要認真去做。朱紅英:通過故事引入創(chuàng)設情境，使同學們了解到阿海演大樹是那么認真，懂得一個道理：“不管做什么事都要認真去做。”認識阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不茍的精神。胡梅影:通過分角色朗讀和讓學生表演,使學生懂得了“不管做什么事都要認真去做”,認識了阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不茍的精神?！兑豢么髽洹方贪浮钙濉菇虒W分析：本課講述了一個男孩隨著年齡增長，不斷地向大樹提出不同要求，直到大樹一無所有的故事。學習生字詞，理解課文內容是教學重點。學生分析：大樹是我們這些農村孩子們天天能看見、接觸的，但孩子們與大樹能發(fā)生什么事呢?我估計孩子們也沒有仔細、認真地觀察、記錄。懂得了人類與自然的關系，學會感恩，學會關愛就成了本課的教學難點。設計理念：1.引導學生分角色朗讀，在朗讀中體會。2.引導學生抓重點語句、段落進行品讀，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。教學目標：1.認識、會寫“需”“歉”“鋸”“爽”“私”5個生字。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，感受“大樹”無私奉獻、不求回報的美德。教學準備：幻燈片、小黑板課時安排：一課時教學過程：一、復習導入。1.聽寫詞語。孤獨需要抱歉鋸刀爽快無私顫抖欣慰2.分角色朗讀課文。二、自主學習，合作探究。1.學生自讀課文，思考問題：(出示小黑板)①男孩子與大樹有幾次會面?②男孩子與大樹的每次會面的情景是怎樣的?③大樹的心情有什么變化?④怎樣去朗讀?⑤大樹、男孩子留給我們什么樣的印象?2.小組討論，推薦班內匯報。3.匯報交流，教師點撥。(出示幻燈片)板書如下：4.一棵大樹會面男孩年齡大樹大樹的心情第一次要錢少年采果子賣錢孤獨幸福第二次要屋子成年砍樹枝做屋子高興第三次要船成年鋸下樹干做船興奮欣慰難過第四次需要休息老