《大家戴口罩》小班教案《大家戴口罩》小班教案「篇一」教學(xué)設(shè)計：我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些孩子不注意個人衛(wèi)生，尤其是感冒的時候，把擦鼻涕的紙和口套到處亂丟，打噴嚏的時候也不用手捂住嘴巴，有的幼兒甚至覺得好玩，還故意向其他小朋友打噴嚏。于是，我們通過“小河馬戴口罩”這個故事，告訴他們由于不注意衛(wèi)生導(dǎo)致了疾病的傳播，把病菌傳給了其他的小動物，故事中沒有正面描述小動物的生病的原因，而是通過第二天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀！側(cè)面告訴幼兒。教學(xué)目的：1、掌握故事的情節(jié)內(nèi)容，能夠說出感冒的基本情況。2、懂得如何預(yù)防感冒。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。教學(xué)準(zhǔn)備：口罩、PPT課件教學(xué)過程：一、教師出示口罩，引入活動。老師：老師給大家看一個東西，你們猜一猜是什么呢？這個東西使用布做的，可以戴在嘴巴上面，上、下班的人戴的比較多。幼兒回答：是口罩。老師：小朋友們見誰帶過口罩？他們?yōu)槭裁创骺谡?？戴口罩可以防止灰塵和吸進(jìn)進(jìn)到我們的嘴巴里，講衛(wèi)生。老師：在森林里有一只小動物也戴上了口罩，小朋友們猜一猜是誰呀？培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，請幼兒回答。二、看圖理解故事情節(jié)內(nèi)容。原來呀，是小河馬感冒了，為了講衛(wèi)生，他戴上了口罩，可是發(fā)生了什么呢？1、觀看圖片一：老師：他打了一個大大的噴嚏，結(jié)果.（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎么樣?（很大）那他會是怎么打的呢？誰想學(xué)一學(xué)？我們來一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！不可以對著別人和食物打噴嚏，否則會傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。老師：小河馬打噴嚏把口罩都給打飛了，它的口罩會飛到哪里去了？我們一起來瞧一瞧吧！2、觀看圖片二：老師：大口罩飛到了草地上，大家猜猜誰來了？她看到了地上的口罩會用來做什么呢？我們一起來聽聽吧？小兔要拿口罩當(dāng)籃子，小朋友們說一說這樣可不可以？為什么呢？小兔子把蘑菇放進(jìn)了口罩籃子里，你們猜一猜小兔會碰到誰呀？3、觀看圖片三：到家后，小兔把蘑菇放在了桌子上面，她把大口罩怎么樣了？4、觀看圖片四：小兔子把大口罩扔出窗外，誰又發(fā)現(xiàn)了它口罩？瞧！小松鼠又把大口罩當(dāng)成什么了？過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子，小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床，可是，第二天發(fā)生了意想不到的事情，小朋友們猜一猜發(fā)生了什么？我們繼續(xù)來聽一聽故事吧！三、教師完整講故事，提出問題：1、故事聽完后，意想不到的事情是什么呢？2、第二天醫(yī)院門口的病人為什么會那么多呢？3、帶病菌的口罩飛到了哪里？誰見過？他們都把口罩當(dāng)成了什么？4、帶細(xì)菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）5、帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什么??？6、小朋友們都得過感冒嗎？你們感冒時是什么感覺？如果你是醫(yī)生，會如何幫助小動物？可以打針吃藥，多喝點水，多吃點水果和蔬菜。教學(xué)結(jié)束：小朋友們真厲害，知道這么多知識，小動物聽了你們的話，病很快就好了。我們快點告訴身邊的人，讓他們知道如何預(yù)防感冒吧！《大家戴口罩》小班教案「篇二」活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容。2、認(rèn)識感冒的癥狀，懂得預(yù)防感冒。3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法?；顒訙?zhǔn)備小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片活動過程一、激趣導(dǎo)入今天森林里怎么安靜，小動物們到哪兒去了？他們怎么都戴上口罩了？（幼兒紛紛回答）師：小朋友，你感冒過嗎？感冒的時候，你感覺怎么樣？如果感冒了，怎樣做？森林里小動物到怎么了，我們一起看一看。二、欣賞掛圖，理解故事內(nèi)容。1、出示第一幅掛圖小河馬怎么了？小河馬得了什么病？小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？2、出示第二幅掛圖小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的大口罩3、出示第三幅掛圖幼兒說說后面發(fā)生的事4、幼兒欣賞故事內(nèi)容。師：為什么小動物最后都感冒了？小結(jié)：小河馬的大口罩上有病菌，別的小動物撿到拿來用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。三、拓展活動小朋友說說怎樣預(yù)防感冒，如果自己感冒了，應(yīng)該怎么做呢？互相回答，交流評價。教學(xué)反思感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性?！洞蠹掖骺谡帧沸“嘟贪浮钙棺鹁吹母魑焕蠋煟捍蠹液?！今天我執(zhí)教的課《小河馬的大口罩》是大班上冊主題三《多彩的秋天》次主題一《秋景》中的一個活動，下面我來談一下我的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析：《小河馬的大口罩》這一活動所選故事內(nèi)容貼近幼兒生活、生動有趣?！队變航逃l(fā)展綱要》中語言領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在傾聽的過程中理解故事情節(jié)，清楚地說出幼兒想說的事情，發(fā)展幼兒的語言能力”。本次活動旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。同時在這一活動的參與中“培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，讓幼兒具有初步的健康知識”。二、學(xué)情分析：學(xué)前后期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問是什么？還想知道為什么，渴望得到科學(xué)的答案。我們希望幼兒在主動學(xué)習(xí)的過程中，大膽探索，對現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述，以事實為依據(jù)得出推理。每個孩子都經(jīng)歷過感冒，對此有切身的感受。大班幼兒從生活中積累了一定的健康知識，語言活動《小河馬的大口罩》既來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力。三、幼兒最近發(fā)展目標(biāo)：1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀。2、了解感冒病毒的傳播途徑，學(xué)會預(yù)防感冒的方法。四、教學(xué)重點：1、了解故事的基本情節(jié)。2、能說出感冒的一些癥狀。五、教學(xué)難點：1、了解感冒病毒的傳播途徑。2、知道預(yù)防感冒的方法。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：幼兒雙排、半圓座位。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT、大口罩、噴嚏蟲布偶、電話。3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中感冒時的經(jīng)驗。七、教學(xué)過程：本次教育活動，我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)，分別是游戲?qū)搿止质隆≈i團(tuán)——口罩主人——趕走病毒——神奇寶盒。第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿獎?chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。我用“噴嚏蟲來了”的游戲和幼兒互動，組織教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，建立良好的開端。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘）第二環(huán)節(jié)：“森林怪事”——了解故事情節(jié)。興趣是孩子認(rèn)識世界的動力，幼兒一切自主選擇的活動無不始自興趣。本環(huán)節(jié)我通過森林里發(fā)生的奇怪事情創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒通過傾聽故事和直觀的PPT演示，從形式內(nèi)容上吸引孩子，由于電腦提供的課件不僅形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使語言和形象有機(jī)結(jié)合、直接作用于幼兒的感官，生動地形成語言表象，進(jìn)而了解故事內(nèi)容，熟悉故事情節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)突破教學(xué)重點：1、了解故事的基本情節(jié)。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)6分鐘）第三環(huán)節(jié)：“生病謎團(tuán)”——了解感冒病毒的傳播途徑。幼兒總是愿意做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。本環(huán)節(jié)緊承上一環(huán)節(jié)，通過幼兒猜想問題，進(jìn)行小動物生病原因的探究，然后進(jìn)行自由的交流討論，互相碰撞自己的發(fā)現(xiàn)。然后教師再通過出示課件中的病毒自述，把教學(xué)過程融合與多媒體課件中，化枯燥為樂趣，化抽象為具體，化靜態(tài)為動態(tài)，讓幼兒在活動中更興趣盎然。教師順勢引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深層次的探索歸納，了解病毒的傳播途徑。在幼兒對病毒有了一定知識經(jīng)驗后，教師總結(jié)：病毒是傳染的，只要接觸到帶有病毒的東西，就很容易生病感冒。完成教學(xué)難點1、了解感冒病毒的傳播途徑。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)6分鐘）第四環(huán)節(jié)：“口罩主人”——幼兒在偵察游戲中了解感冒的癥狀。這是本活動的重點。大班幼兒喜歡探究，教師引導(dǎo)幼兒“到底是誰感冒了，戴過這個口罩？”以此來激發(fā)幼兒積極思考，主動參與，同時通過課件展示，讓幼兒在看一看，想一想的過程中，判斷口罩的主人是誰。幼兒回憶自己生活中感冒時的經(jīng)驗，交流感冒時的癥狀。同時教師和幼兒玩“我做你猜”的游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中再次體驗生活中感冒的癥狀。此環(huán)節(jié)承載了教學(xué)重點2了解感冒時的癥狀。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)5分鐘）第五環(huán)節(jié)：“趕走病毒”——幼兒在游戲中學(xué)會預(yù)防感冒的方法。游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。這個環(huán)節(jié)通過“趕走病毒”的游戲讓幼兒對如何預(yù)防感冒有了更系統(tǒng)的認(rèn)識。通過課件再加上幼兒對生活經(jīng)驗的提升交流，使幼兒對預(yù)防感冒增強(qiáng)體質(zhì)，有了多