《泰坦尼克號(hào)》(節(jié)選)教學(xué)卡片：拓展閱讀教案教學(xué)設(shè)計(jì)《泰坦尼克號(hào)》(節(jié)選)教學(xué)卡片：拓展閱讀教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」楊波教學(xué)設(shè)想電影《泰坦尼克號(hào)》曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，其故事情節(jié)、主題音樂等學(xué)生都比較熟悉，對(duì)于人物的個(gè)性特征也有一定的感受。在教學(xué)時(shí)，可以從把握人物情感人手，體會(huì)文章是如何渲染出人物感情的，并引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真切感受，學(xué)會(huì)評(píng)論。教學(xué)方法應(yīng)該以學(xué)生自讀為主，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。至于其中的難點(diǎn)，教師可以多談?wù)勛约旱母惺埽砸龑?dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，明白作者的意圖。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、預(yù)習(xí)1．組織學(xué)生觀看影片《泰坦尼克號(hào)》。2．學(xué)生自行閱讀課文，把握課文基本內(nèi)容。二、導(dǎo)入新課參照“教學(xué)設(shè)計(jì)(A)”。三、介紹歷史上的“泰坦尼克號(hào)”。有關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參看“教學(xué)設(shè)計(jì)(A)”。四、學(xué)習(xí)新課以下問題以學(xué)生討論為主。1．學(xué)生體會(huì)第288號(hào)鏡頭，然后指名學(xué)生表演朗讀這一鏡頭。2．提問：面對(duì)死亡，兩人首先想到的是什么?兩人對(duì)死亡表現(xiàn)出了什么態(tài)度?3．提問：閱讀第288號(hào)鏡頭和第291號(hào)鏡頭，畫出其中景物描寫的句子。體會(huì)：這些景物描寫在劇中起到了什么作用?明確：這兩個(gè)鏡頭中的景物描寫，首先表現(xiàn)出“泰坦尼克號(hào)”沉沒后，杰克和羅斯所處的環(huán)境，看似美好，卻又十分惡劣，充滿著冷色調(diào)。其次，這兩處景物描寫，營(yíng)造了杰克和羅斯愛情的特殊環(huán)境，正是這個(gè)惡劣的環(huán)境反襯出他倆堅(jiān)貞不渝的愛情。4．唐代詩(shī)人白劇易寫道：“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝?！边@成為了中國(guó)很多戀人所追求的最高境界。而羅斯最終吹響了哨子。如果你是導(dǎo)演，你會(huì)如何安排這個(gè)結(jié)局?5．播放電影主題曲《我心永恒》，學(xué)生思考：你認(rèn)為電影以《我心永恒》作為主題曲，取得了什么效果?五、寫作影視評(píng)論1．學(xué)生迅速回顧整個(gè)電影的內(nèi)容。2．寫評(píng)論。出示電影《泰坦尼克號(hào)》的招貼畫，然后要求學(xué)生選取自己最感興趣的一個(gè)片段，或者自己最感興趣的一個(gè)角度，如電影表現(xiàn)手法、人物形象、故事內(nèi)容、音樂運(yùn)用等，發(fā)表自己的看法。要求學(xué)生所選擇的話題不要太大。在學(xué)生寫作的過程中，可以播放主題曲《我心永恒》。學(xué)生寫完，教師指名部分學(xué)生朗讀自己所寫的評(píng)論。引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)劣。注意多肯定其優(yōu)點(diǎn)。3．評(píng)選兩到三篇優(yōu)秀評(píng)論文，以激發(fā)學(xué)生興趣。六、布置作業(yè)(《初中語(yǔ)文第六冊(cè)教案》人教社

延邊教育出版社)《泰坦尼克號(hào)》(節(jié)選)教學(xué)卡片：拓展閱讀教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」落基山的雪趙荒(加拿大)那是很多年以前一個(gè)冬天的早晨，太陽(yáng)很燦爛地照耀著雪后的風(fēng)景。在落基山脈普利斯特里山谷附近，年輕英俊的橄欖球運(yùn)動(dòng)員卡羅吻著他心愛的未婚妻貝蒂，用極其溫柔的聲音說：“讓我們享受圣母瑪麗亞帶給我們的快樂，明天我們就要踏上教堂的紅地毯，你將是我永遠(yuǎn)的新娘了！”。貝蒂含羞地依偎在卡羅的胸前，什么也沒說，她早巳沉醉在詩(shī)一般甜蜜浪漫的幻想中了?？_和貝蒂情意綿綿了一會(huì)，然后開始滑雪。在那枚巨大的紅色水晶下面，他們用各種莢妙的姿態(tài)來宣泄憋悶心中許久的悒郁?，F(xiàn)在，他們終于擁有一片自由而絢麗的天空了，他們因過度的激動(dòng)而變得有些顫栗，以至于當(dāng)太陽(yáng)已悄悄地在厚重的烏云后面藏起它的臉時(shí)，他們?nèi)匀粯范?。但是很快兩個(gè)人就迷了路，闖入一塊也許從來沒有人到過的雪域。這已是迷路的第二天。一陣凜冽的寒風(fēng)推搡著貝蒂單瘦的身軀，卡羅趕忙扶住她。貝蒂無力地說：“親愛的，我已經(jīng)幾天沒吃東西了，也許，也許我就要撇下你，一個(gè)人先去見上帝?！笨_阻止她再這么說，他把貝蒂抱到附近一個(gè)積雪半掩的山洞里，用從雪野上拾來的為數(shù)不多的樹枝為貝蒂燃起了一堆生命之火。然后卡羅轉(zhuǎn)身去外面弄吃的，但他回來時(shí)兩手空空。在這樣一個(gè)寒冷荒蕪的季節(jié)里，在這樣一個(gè)鳥獸罕至的山谷中，哪兒來的食物呢?落基山的雪呀，只是一個(gè)勁地落！它似乎要把這對(duì)年輕的戀人埋葬在嫉妒的深淵里！就這樣，倆人又在饑寒交迫的痛苦中熬過了一日，貝蒂已變得極度虛弱。第二天上午，仍不肯放棄希望的卡羅又回到了山洞，這時(shí)他臉色蒼白，腳步踉蹌，左臂已不見蹤影，只剩著血淋淋的殘缺的袖管。貝蒂摟著心愛的戀人哭著詢問，原來卜羅遇見一只覓食的棕熊，在與那頭罪惡的野獸搏斗時(shí)，卡羅的一條胳膊被殘忍地咬掉了。貝蒂再也不奢望著能夠走出雪谷，倆人緊緊依偎在一起，帶著淚水也帶著顫栗的微笑，盡情享受著臨別這個(gè)世界時(shí)的最后的溫存。夜幕降臨了，貝蒂沉沉入睡，然而當(dāng)她在次日早晨醒來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)火堆上置放著一塊烤肉?！拔乙吕锎揭恢粌鼋┑囊巴??！笨_神情疲憊地說。貝蒂于是狼吞虎咽地吃起來，卡羅卻沒有吃，貝蒂于是留了將近一半燒得漆黑的烤肉，準(zhǔn)備在倆人最需要的時(shí)候吃。有了食物，上帝總算給倆人的生存帶來了一線生機(jī)。然而，卡羅因?yàn)樽蛉帐а^多，加上這幾天體力消耗太大，池終于倒在了落基山的雪地上，再也沒有站起來。貝蒂是在卡羅永遠(yuǎn)逝去后的第五天下午被搜索小組救出的。那時(shí)，她已兩眼呆滯，形容枯槁。在薩斯卡通紅十字醫(yī)院的病房里，當(dāng)一個(gè)教授想了解貝蒂何以在滿地冰雪的絕境里堅(jiān)持了這么久時(shí)，貝蒂說：“是愛，還有這個(gè)！”她出示了她保存下來的小半截烤肉?！斑@是人的肉??！”教授在凝視和檢查了一會(huì)兒那截烤肉后大叫，“這是人的左臂！盡管已燒得模糊不清，但骨頭的構(gòu)造我還是辨別得出來！”。貝蒂的臉色剎時(shí)蒼白無比，她又想起了落基山上晶瑩的雪，又想起了男友卡羅痛苦的微笑和血淋淋的臂膀。她似平看見了卡羅在鋒銳的巖石上自戕的慘烈場(chǎng)面，她明白了，一切都明白了。貝蒂把卡羅送給她的那枚訂婚的藍(lán)寶石戒指，緊緊地捂在胸口，然后失聲痛哭起來。每個(gè)聽這個(gè)故事的人都會(huì)忍不住熱淚盈眶，我就是其中的一個(gè)。當(dāng)約翰的叔叔在春日花開的下午告訴我這個(gè)人間曠古未聞的奇情絕愛時(shí)，我的淚水頓時(shí)像小河一樣洶涌而出。約翰的叔叔還告訴我，貝蒂后來嫁給了辛普森堡一個(gè)很富有的商人，不過兩年后就離了婚。那富商不喜歡貝蒂，原因是她半夜老做惡夢(mèng)，并且喃喃地呼喚著卡羅的名字。(摘自《讀者》，1995年第10期)(熊芳芳

劉凱)/《泰坦尼克號(hào)》(節(jié)選)教學(xué)卡片：拓展閱讀教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」回讀全文，再次觀看《泰坦尼克號(hào)》全劇，就某一個(gè)角度寫一篇讀后感或觀后感。例：《假如泰坦尼克號(hào)沒有沉沒》凡妮《泰坦尼克號(hào)》描述的是一段如歌如詩(shī)的愛情，還沒有正式公映，宣傳攻勢(shì)已鋪天蓋地而來，幾乎稍微像點(diǎn)樣子的雜志里，都可以輕而易舉地找到片中男女主人公的大幅劇照，附帶或多或少的文字介紹。然后就忻到有些先睹為快的朋友給我講故事情節(jié)，講那故事是如何催人淚下，那愛情是多么多么魅力無窮。我無意于評(píng)價(jià)影片的好壞，只是突然間就那段愛情生出了許多假想，產(chǎn)生了一些疑問。男女主人公沖破層層阻力，終于結(jié)合！我想，這也是好多人的希望。但我們?cè)偻孪?，男主人公放浪不羈，貧窮不堪，過慣了好日子的女主人公真正和他走到一起，真的就能夠愛情當(dāng)面包嗎?也許他為了謀生苦于奔波，做一個(gè)整天忙于生計(jì)的住家男人，他的自由自在大打折扣，他不再有陽(yáng)光般無憂的笑容。她呢?她會(huì)對(duì)他大為失望，因?yàn)樗鶅A心的他已經(jīng)面目全非了。也許他還會(huì)一如往日，今朝有酒今朝醉，繼續(xù)窮畫家貧窮快樂的日子，她呢?又怎能不在窘迫的生活里懷念從前美食美宴，又怎能不在自己親自動(dòng)手洗衣服時(shí)，懷戀舊日沙龍聚會(huì)的閑情雅趣?那時(shí)，浪漫的愛情還能延續(xù)嗎?反之，如果她心甘情愿追隨他，每日勞作，辛苦維持生計(jì)，他的眼里，她不再是美麗溫柔的貴族小姐了，雙手紅腫，頭發(fā)蓬亂，衣衫不整，每日里計(jì)算著每一分錢，他還會(huì)愛她嗎?是他使她變成這樣，他不會(huì)愧疚嗎?他會(huì)不會(huì)很晚回家，逃避她?他藝術(shù)家的氣質(zhì)是否容得下這樣一個(gè)俗氣的女人?如果她抱怨貧窮，無法生活而貧病交加，臥床不起，那么，他可以為她而死，卻不見得能夠忍受她煩心的嘮叨，疾病的糾纏，怎能擔(dān)保他不會(huì)憎恨她的煩躁，她的拖累?他的眼里怎么保證不會(huì)有別的健康活躍的女孩子闖入?因?yàn)樗悄菢拥淖杂勺栽?，他是那樣的快樂生活！多殘忍啊，我?jiǎn)直無法再假想下去，這浪漫的愛情還能延續(xù)嗎？男主人公的死是惟一能夠使這愛永恒的條件。只有他死去，一切都無法繼續(xù)，才能讓浪漫在應(yīng)該結(jié)束的時(shí)刻戛然而止，才不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活而變得丑陋不堪。讓女主人公活在美好的回憶里，當(dāng)然好過讓她在貧病交加的時(shí)候，只剩下抱怨。不是嗎？愛情可以浪漫，可以為愛人而死去，但卻不一定都能經(jīng)受生活的考驗(yàn)，只因?yàn)樯钐F(xiàn)實(shí)了，容不得一絲的不切實(shí)際。童話里，王子和公主幸福地結(jié)婚了，故事也就結(jié)束了。孩子的心里，是無法理解結(jié)婚之后的生活的，他們認(rèn)為結(jié)婚就是一切的了結(jié)，然而，大人們都知道，結(jié)婚僅僅是一個(gè)開始?？茨切┳屓嘶啬c蕩氣的愛情，多是以相愛的人死去一個(gè)作為了結(jié)，這讓人多添了無數(shù)遺憾，也回避了無數(shù)的尷尬和不快樂的場(chǎng)面。不是嗎?誰(shuí)能保證羅密歐與朱麗葉假如不死，假如結(jié)婚，會(huì)不會(huì)有分手的一天呢?就算他們結(jié)婚了，生了一大群孩子，幸福地過了一輩子，恐怕這愛情的價(jià)值也就大打折扣，無人愿看了，太實(shí)際的東西，搬到電影上，大多是遭排斥的，雖然不想承認(rèn)，這卻是真實(shí)的。《泰坦尼克號(hào)》正是抓住了人們過著實(shí)際的日子，骨子里卻渴望浪漫的心理，大賺一筆。那些在影院里為愛情唏噓垂淚的女孩子們，在回家的路上如果遇上一個(gè)主動(dòng)搭話的街頭畫家，我敢保證不會(huì)有人停下來等待發(fā)生點(diǎn)什么，因?yàn)樗幸粋€(gè)職業(yè)還不錯(cuò)的男友，收入也比較可觀?，F(xiàn)實(shí)就是如此讓人沮喪，容不下一點(diǎn)夢(mèng)。于是我說，還是讓泰坦尼克號(hào)沉沒吧！讓我的心里多一個(gè)美麗的愛情。雖然我明天還要早起上班，但就在今夜里有個(gè)夢(mèng)也好??！(熊芳芳

劉凱)/《泰坦尼克號(hào)》(節(jié)選)教學(xué)卡片：拓展閱讀教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇四」泰坦尼克號(hào)（節(jié)選）(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)20．泰坦尼克號(hào)（節(jié)選）卡梅倫教學(xué)目的l繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握電影劇本的一般常識(shí)。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)文中運(yùn)用人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言的描寫來展開情節(jié)。表現(xiàn)人物性格的寫法。3．通過本文故事，認(rèn)識(shí)生命的意義，體會(huì)主人公面對(duì)死別時(shí)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：體會(huì)男女主人公面對(duì)死亡所表現(xiàn)的思想感情，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。2．難點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)閱讀和欣賞電影劇本的能力。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程。一、預(yù)習(xí)1．通讀全文，初步了解課文的內(nèi)容。2．掌握下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字注音：

（1）殘?。╤ai2):人或動(dòng)物的尸骨，也借指殘破的建筑物、機(jī)械、車輛等。（2）蒼穹（giong2）：天空（書面語(yǔ)）。(3)蠕動(dòng)(ru2)像蚯蚓爬動(dòng)那樣動(dòng)。（4）冰碴（cha2）：冰的小碎塊。（5）掰開（bai1)用手把東西分開。二、導(dǎo)入電影《泰坦尼克號(hào)》是1998年美國(guó)好萊塢拍的一部大片，以歷史上一個(gè)著名的海難為背景，講述了一個(gè)虛構(gòu)的愛情故事。這個(gè)愛情故事的男主人公叫杰克，女主人公叫羅斯。故事是以回憶的形式寫成的，老年羅斯來到泰坦尼克號(hào)的打撈現(xiàn)場(chǎng)，觀看打撈的情況，于是回憶了1912年4月自己在船上的難忘經(jīng)歷：貴族小姐羅斯與未婚夫卡爾登上了豪華的泰坦尼克號(hào)輪船，他們正準(zhǔn)備去美國(guó)。平民小伙子杰克靠賭博贏來一張三等船艙的船票，在開船前五分鐘趕到，乘船去美國(guó)。輪船載著兩千多名乘客在大海上航行。由于羅斯對(duì)卡爾毫無感情，并厭倦了貴族階層虛偽、沉悶、無聊的生活，正要投海自殺，被平民小伙子杰克冒死救起，于是兩人逐漸產(chǎn)生愛情。當(dāng)羅斯正感受著生的美好的時(shí)候。海難發(fā)生了……課文節(jié)選的是劇本288號(hào)至295號(hào)共八個(gè)鏡頭，講述的是沉船后他們漂浮在冰冷的海水里的故事。三、正課1．師：課文是電影分鏡頭劇本，我們先來看看每個(gè)鏡頭主要寫什

么。討論明確：288：海上，杰克和羅斯在水中漂浮，杰克要羅斯答應(yīng)永遠(yuǎn)不放棄。289：五等官員洛指揮救人。290（

號(hào)艇在海面搜索救人。291：羅斯神志模糊，當(dāng)她意識(shí)到杰克已死，悲傷、絕望，在極度虛弱中想起答應(yīng)杰克的話，使勁喊。292：救生艇聽到聲音，轉(zhuǎn)舵。293：羅斯掰開杰克的手，放開他。她游到懷爾德的尸體旁，抓過他的哨子使勁吹。294：救生艇劃過來救起了她。295：老年羅斯講述海難中死亡的人數(shù)。2．師：一個(gè)個(gè)鏡頭切換，敘述了杰克和羅斯生死訣別的動(dòng)人情景，

也敘述了在災(zāi)難面前一些勇敢的人設(shè)法救人的高尚行為。面臨生死。每一個(gè)人的靈魂都會(huì)真實(shí)地顯露出來，面臨生死，對(duì)一個(gè)人都是大考驗(yàn)，那么，我們來看看在這個(gè)考驗(yàn)中，杰克是怎樣的人？羅斯是怎樣的人？洛是怎樣的人？討論明確：杰克年輕、開朗、樂觀，他深愛著羅斯。在生命的最后關(guān)頭，他泡在刺骨的海水里，明知自己不會(huì)堅(jiān)持很久了，但他卻阻止羅斯說告別的話，他以自己僅剩的一點(diǎn)活氣斷斷續(xù)續(xù)說話，鼓勵(lì)羅斯堅(jiān)持下去，并要她發(fā)誓永不放棄。面對(duì)死亡，他毫無懼色，卻盡力要?jiǎng)e人活下去；面對(duì)死亡，他平靜、坦然，而把生的希望留給別人。他對(duì)羅斯說：“船票把我

帶到你面前，我感激不盡，羅斯，我感激不盡?！闭?yàn)樗谐鋵?shí)無憾的人生，因?yàn)樗麍?zhí)著地愛著羅斯，所以他才有平靜坦然的面對(duì)死亡的心態(tài)。他對(duì)生死的態(tài)度，對(duì)羅斯的遺言，都讓我們感受到他的勇敢、贍。開朗、樂觀，給我們留下難忘的印象。羅斯原是個(gè)貴族小姐，當(dāng)她抵擋不住冰冷的海水，感覺快要凍死的時(shí)候，她對(duì)杰克說：“我愛你，杰克／這個(gè)愛的表白，是沖破等級(jí)觀念的心靈的表白。她放棄了作為百萬(wàn)富翁之子的未婚夫，而選擇平民小伙子杰克，并在臨死時(shí)再一次作了這樣鄭重的表白，可見她是真心愛著杰

克，同時(shí)我們也感受到她是個(gè)追求健康、真實(shí)的人生的貴族的叛逆者。這是很令人尊敬的。當(dāng)她意識(shí)到杰克已死，她“所有希望、愿望、志氣都化為烏有／“她閉上眼睛。她太虛弱了，似乎連嘗試的理由都不存在了。我們看到她是要徹底放棄了?？墒恰昂髞怼腿槐犻_眼睛?！八蝗惶ь^”，“她使勁吸一口氣，再喊”，并默默地說：“我不放棄，我保證。這一系列的改變，讓我們看到她是個(gè)勇敢明智的人。在死可以解脫一切的時(shí)候，選擇死是最簡(jiǎn)單方便的?？伤肫鸾芸说脑?，想起自己的諾言，想到活著才是對(duì)杰克最好的紀(jì)念，她又毅然選擇了艱難的生，

并且在她的努力下終于獲救。羅斯的生死選擇，也