小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)策劃一、活動(dòng)背景社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大力量。小學(xué)階段是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，根據(jù)《中共中央辦公廳關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》《中小學(xué)德育工作指南》要求，需以貼近兒童認(rèn)知規(guī)律的方式，將24字核心價(jià)值觀融入日常教育，實(shí)現(xiàn)“認(rèn)知—情感—行為”的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)有家國(guó)情懷、道德素養(yǎng)的新時(shí)代少年。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.低年級(jí)：能準(zhǔn)確背誦“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”24字，初步理解每個(gè)詞的簡(jiǎn)單含義（如“誠(chéng)信”是說(shuō)話算話）。2.中高年級(jí)：能結(jié)合生活實(shí)例解釋核心價(jià)值觀的內(nèi)涵（如“敬業(yè)”是醫(yī)生認(rèn)真看病、老師用心上課），區(qū)分“真善美”與“假惡丑”。（二）情感目標(biāo)1.激發(fā)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，對(duì)身邊榜樣（如父母、老師、志愿者）的敬佩之心。2.培養(yǎng)“想做善事、愿幫他人”的道德情感，樹(shù)立“踐行核心價(jià)值觀光榮”的價(jià)值認(rèn)同。（三）行為目標(biāo)1.低年級(jí)：能完成“每日一善”（如幫同學(xué)撿文具、給長(zhǎng)輩捶背），遵守課堂紀(jì)律、校園規(guī)則。2.中高年級(jí)：能參與志愿服務(wù)（如社區(qū)環(huán)保、圖書(shū)館整理），主動(dòng)糾正不文明行為（如隨地吐痰、插隊(duì)），踐行“誠(chéng)信”（如不作弊、不說(shuō)謊）。三、活動(dòng)主題“童心潤(rùn)德核心價(jià)值觀伴我行”（可根據(jù)學(xué)段調(diào)整，如低年級(jí)為“小耳朵聽(tīng)故事核心價(jià)值觀記心中”，中高年級(jí)為“小行動(dòng)大文明我是核心價(jià)值觀小使者”）四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：貫穿一學(xué)年（每學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展2-3個(gè)主題活動(dòng)，每月一個(gè)子主題）地點(diǎn)：校園（教室、操場(chǎng)、報(bào)告廳）、社區(qū)（周邊小區(qū)、圖書(shū)館、養(yǎng)老院）、家庭（居家實(shí)踐）五、參與對(duì)象全校師生、家長(zhǎng)代表、社區(qū)志愿者六、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)以“認(rèn)知—情感—踐行”為主線，分三個(gè)篇章設(shè)計(jì)活動(dòng)，兼顧不同學(xué)段特點(diǎn)。（一）認(rèn)知篇：解碼核心價(jià)值觀，讓“24字”活起來(lái)目標(biāo)：用兒童化語(yǔ)言、具象化場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。1.低年級(jí)：“24字兒歌”傳唱大賽設(shè)計(jì)：將24字編成朗朗上口的兒歌（如“富強(qiáng)就是國(guó)家強(qiáng)，民主就是大家講；文明就是懂禮貌，和諧就是樂(lè)融融”），搭配簡(jiǎn)單動(dòng)作（如“富強(qiáng)”舉雙手比“大”，“文明”鞠躬）。實(shí)施：以班級(jí)為單位參賽，評(píng)選“最佳傳唱班級(jí)”“最萌動(dòng)作獎(jiǎng)”，將兒歌納入每日課間操環(huán)節(jié)。2.中年級(jí)：“核心價(jià)值觀小詞典”創(chuàng)編設(shè)計(jì)：讓學(xué)生用漫畫(huà)、照片、文字記錄生活中與核心價(jià)值觀相關(guān)的場(chǎng)景（如“誠(chéng)信”是“我沒(méi)偷偷拿同學(xué)的鉛筆”，“友善”是“我?guī)蜕〉耐瑢W(xué)補(bǔ)課”），制作班級(jí)“小詞典”。實(shí)施：在校園宣傳欄展示優(yōu)秀作品，開(kāi)展“小詞典分享會(huì)”，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”講解自己的作品。3.高年級(jí)：“核心價(jià)值觀辯論賽”設(shè)計(jì)：選取貼近生活的辯題（如“考試作弊是不是不誠(chéng)信？”“幫助別人要不要回報(bào)？”），讓學(xué)生用核心價(jià)值觀分析問(wèn)題。實(shí)施：以年級(jí)為單位開(kāi)展，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選“最佳辯手”“最有說(shuō)服力團(tuán)隊(duì)”。（二）情感篇：感悟核心價(jià)值觀，讓“榜樣”動(dòng)起來(lái)目標(biāo)：通過(guò)身邊榜樣的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的情感共鳴。1.“身邊的核心價(jià)值觀”故事匯設(shè)計(jì)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)（如醫(yī)生、警察、環(huán)衛(wèi)工人）、社區(qū)志愿者（如退休教師、公益達(dá)人）走進(jìn)校園，講述自己踐行核心價(jià)值觀的故事（如“醫(yī)生連夜搶救病人”“警察叔叔幫老人找回家路”）。實(shí)施：低年級(jí)用“故事+提問(wèn)”（如“醫(yī)生叔叔為什么要熬夜？”），中高年級(jí)用“故事+感悟”（如“我從警察阿姨的故事里學(xué)到了‘敬業(yè)’”），讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。2.“核心價(jià)值觀主題班會(huì)”設(shè)計(jì)：低年級(jí)以“聽(tīng)故事、猜詞語(yǔ)”為主（如老師講“小明幫奶奶澆花”，學(xué)生猜“友善”）；中年級(jí)以“分享我的故事”為主（如“我?guī)屯瑢W(xué)修鋼筆”）；高年級(jí)以“討論+表演”為主（如情景劇“誠(chéng)信的力量”：小明沒(méi)做作業(yè)，要不要告訴老師？）。實(shí)施：每學(xué)期開(kāi)展2次主題班會(huì)，評(píng)選“最佳創(chuàng)意班會(huì)”“最有情感班會(huì)”。3.“核心價(jià)值觀文藝演出”設(shè)計(jì)：低年級(jí)表演童話?。ㄈ纭缎∥浵伆峒摇?，體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)、友善”）；中年級(jí)表演詩(shī)朗誦（如《我愛(ài)我的祖國(guó)》，體現(xiàn)“愛(ài)國(guó)”）；高年級(jí)表演小品（如《校園里的不文明行為》，體現(xiàn)“文明”）。實(shí)施：在“六一”“國(guó)慶節(jié)”等重要節(jié)日開(kāi)展，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看，評(píng)選“最佳表演班級(jí)”“最感人節(jié)目”。（三）踐行篇：踐行核心價(jià)值觀，讓“行動(dòng)”實(shí)起來(lái)目標(biāo)：將核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐能力。1.“每日一善”打卡活動(dòng)設(shè)計(jì)：低年級(jí)用“星星本”記錄（如“今天幫同學(xué)撿了鉛筆，得一顆星星”）；中年級(jí)用“日記”記錄（如“今天我?guī)蛬寢屜赐?，媽媽夸我‘友善’”）；高年?jí)用“電子臺(tái)賬”記錄（如“今天我參加了社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，撿了10個(gè)塑料瓶”）。實(shí)施：每周班級(jí)評(píng)選“行善小明星”，每月學(xué)校評(píng)選“月度行善達(dá)人”，將星星數(shù)量納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。2.“核心價(jià)值觀志愿服務(wù)隊(duì)”設(shè)計(jì)：低年級(jí)成立“校園小衛(wèi)士”（如檢查校園衛(wèi)生、提醒同學(xué)遵守紀(jì)律）；中年級(jí)成立“社區(qū)小幫手”（如幫老人買東西、整理社區(qū)圖書(shū)館）；高年級(jí)成立“公益小先鋒”（如組織義賣活動(dòng)、宣傳環(huán)保知識(shí)）。實(shí)施：每學(xué)期開(kāi)展4-5次活動(dòng)，由班主任帶領(lǐng)，家長(zhǎng)協(xié)助，記錄活動(dòng)過(guò)程（照片、視頻），在校園公眾號(hào)展示。3.“家庭踐行日記”設(shè)計(jì)：讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起踐行核心價(jià)值觀（如“每周日全家一起打掃衛(wèi)生”“爸爸教我種蔬菜，體會(huì)‘勤勞’”），用日記、照片記錄過(guò)程。實(shí)施：每月評(píng)選“最佳家庭踐行日記”，在家長(zhǎng)會(huì)上分享，促進(jìn)家校共育。七、實(shí)施步驟（一）籌備階段（開(kāi)學(xué)前1-2周）1.成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育主任任副組長(zhǎng)，班主任、家長(zhǎng)代表為成員，制定詳細(xì)活動(dòng)方案。2.培訓(xùn)師資：組織班主任學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀教育方法，如“如何設(shè)計(jì)兒童化主題班會(huì)”“如何引導(dǎo)學(xué)生踐行核心價(jià)值觀”。3.宣傳動(dòng)員：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、校園公眾號(hào)、黑板報(bào)向師生、家長(zhǎng)宣傳活動(dòng)意義，征集活動(dòng)創(chuàng)意。（二）實(shí)施階段（開(kāi)學(xué)后至期末）1.按活動(dòng)內(nèi)容分階段開(kāi)展：9-10月“認(rèn)知篇”，11-12月“情感篇”，3-4月“踐行篇”，5-6月“總結(jié)篇”。2.過(guò)程管理：每周檢查活動(dòng)進(jìn)展，及時(shí)解決問(wèn)題（如調(diào)整活動(dòng)難度、補(bǔ)充物資）。3.記錄與展示：用照片、視頻、文字記錄活動(dòng)過(guò)程，在校園宣傳欄、公眾號(hào)展示。（三）總結(jié)階段（期末）1.成果展示：舉辦“核心價(jià)值觀教育成果展”，展示學(xué)生的“小詞典”“日記”“照片”“視頻”等作品。2.表彰先進(jìn)：評(píng)選“核心價(jià)值觀小使者”“最佳班級(jí)”“最佳家長(zhǎng)”，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。3.反思改進(jìn)：召開(kāi)總結(jié)會(huì)，聽(tīng)取師生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，調(diào)整下一年活動(dòng)方案。八、保障措施（一）組織保障成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育主任任副組長(zhǎng)，班主任、家長(zhǎng)代表為成員，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、實(shí)施、監(jiān)督。（二）師資保障組織班主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀教育方法，如“如何設(shè)計(jì)兒童化活動(dòng)”“如何引導(dǎo)學(xué)生踐行核心價(jià)值觀”；邀請(qǐng)專家（如德育教研員、心理教師）開(kāi)展講座，提高教師的教育能力。（三）物資保障準(zhǔn)備活動(dòng)所需的材料（如兒歌卡片、漫畫(huà)本、獎(jiǎng)品）、道具（如情景劇服裝、演講話筒）、設(shè)備（如相機(jī)、投影儀），確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。（四）安全保障制定安全預(yù)案，如活動(dòng)中的人員疏散、物資管理，確保學(xué)生的安全；與社區(qū)、家長(zhǎng)溝通，做好活動(dòng)中的安全防護(hù)。九、預(yù)期效果1.學(xué)生層面：能準(zhǔn)確理解核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，形成正確的價(jià)值判斷，主動(dòng)踐行核心價(jià)值觀，如“不說(shuō)謊”“幫別人”“遵守規(guī)則”。2.教師層面：提高班主任的德育能力，形成“全員育人”的氛圍，將核心價(jià)值觀融入日常教學(xué)。3.家長(zhǎng)層面：參與活動(dòng)的家長(zhǎng)比例達(dá)80%以上，形成家校共育的合力，家長(zhǎng)能主動(dòng)引導(dǎo)孩子踐行核心價(jià)值觀。4.社會(huì)層面：通過(guò)社區(qū)志愿服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，提升學(xué)校的社會(huì)影響力。十、注意事項(xiàng)1.貼近兒童：活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免“成人化”“形式化”，用游戲、故事、實(shí)踐等孩子喜歡的方式開(kāi)展。2.注重實(shí)效：活動(dòng)要突出“踐行”，避免“重形式輕內(nèi)容”，讓學(xué)生在行動(dòng)中真正理解核心價(jià)值觀。3.家校共育：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，如“故事匯”“志愿服務(wù)”，讓家長(zhǎng)成為孩子的榜樣。4.持續(xù)推進(jìn)：活動(dòng)要貫穿一