有機(jī)模塊一輪復(fù)習(xí)策略匯報人：單擊此處添加副標(biāo)題一、近5年山東高考化學(xué)試題分析山東高考命題要求：2020年：《深化新時代教育評價改革總體方案》“突出關(guān)鍵能力考查重點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)情景化試題，提升能力考查的有效性”增加試題開放性和探究性2021年:《關(guān)于做好2021普通高校招生工作的通知》優(yōu)化情境設(shè)計，增強(qiáng)試題開放性、靈活性，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。2022年:《關(guān)于做好2022普通高校招生工作的通知》優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)對關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。2023年《關(guān)于做好2023普通高校招生工作的通知》注重考查關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)，注重考查學(xué)生對所學(xué)知識的融會貫通和靈活運(yùn)用，2024年:《做好2024年普通高校招生工作的通知》深化高考綜合改革，注重考查學(xué)生的必備知識、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和試題形式，增強(qiáng)試題的應(yīng)用性、探究性、開放性。一、近5年山東高考化學(xué)有機(jī)選擇題分析2020年山東卷選擇題五年

考情匯總重點(diǎn)考查：有機(jī)物的官能團(tuán)及其性質(zhì)，強(qiáng)化“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的思想?？疾辄c(diǎn)：化學(xué)方程式書寫、結(jié)構(gòu)簡式書寫、反應(yīng)類型、官能團(tuán)名稱、合成路線一、近5年山東高考化學(xué)有機(jī)大題分析考查點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡式書寫、同分異構(gòu)體數(shù)目判斷、物質(zhì)檢驗、反應(yīng)類型、化學(xué)方程式書寫、官能團(tuán)名稱、合成路線2023年考查點(diǎn)：有機(jī)物命名、化學(xué)方程式書寫、官能團(tuán)名稱、結(jié)構(gòu)簡式書寫、反應(yīng)類型、等效氫、原子軌道雜化已知：I：II：（2024山東卷）17.心血管藥物纈沙坦中間體(F)的兩條合成路線如下：考查點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡式書寫、反應(yīng)類型、化學(xué)方程式書寫、官能團(tuán)名稱、等效氫、手性碳20202021202220232024情景素材藥物合成藥物合成藥物合成殺蟲劑合成藥物中間體官能團(tuán)及反應(yīng)類型√√√√√結(jié)構(gòu)簡式及方程式√√√√√同分異構(gòu)體√√√×√合成路線設(shè)計√√√××信息數(shù)量32322命名或官能團(tuán)名稱√××√√模塊融合×√×√×山東高考近五年有機(jī)大題考點(diǎn)對比分析二、2024山東卷化學(xué)試題評析有機(jī)化學(xué)難度及知識點(diǎn)題號難度系數(shù)難度詳細(xì)知識點(diǎn)分值30.65易結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、比例模型、球棍模型、最簡式；含有苯環(huán)的化合物的命名；軌道表示式；共價鍵的形成及主要類型；250.65易膠體的性質(zhì)和應(yīng)用；二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)；乙醛與銀氨溶液反應(yīng)實驗探究；配合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；270.85易有機(jī)物的分離提純；質(zhì)譜圖辨認(rèn)；紅外光譜；核磁共振氫譜；280.65易含碳碳雙鍵物質(zhì)的性質(zhì)的推斷；含有酚羥基的物質(zhì)性質(zhì)的推斷；酯的水解；縮聚反應(yīng)；2110.65中乙醇的氧化反應(yīng)；乙酸的酯化反應(yīng)；糖類生產(chǎn)乙醇；4170.65中有機(jī)反應(yīng)類型；根據(jù)要求書寫同分異構(gòu)體；分子的手性；有機(jī)推斷綜合考查；1224分二、2024山東卷化學(xué)有機(jī)試題評析基礎(chǔ)知識——夯實基礎(chǔ)

從以上考點(diǎn)不難看出，夯實基礎(chǔ)還是我們復(fù)習(xí)備考的落腳點(diǎn)，尤其是一輪復(fù)習(xí)！

2024年山東省高考化學(xué)試題對考生的化學(xué)能力提出了全面的考察，從試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來看，試題注重對考生基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力以及綜合素質(zhì)的全面評估。?

有機(jī)題中對陌生信息的理解與應(yīng)用是解決問題的關(guān)鍵，關(guān)注信息中物質(zhì)的重要部位如何斷鍵成鍵，基團(tuán)如何轉(zhuǎn)變！

在教學(xué)中注重學(xué)生推斷思維模型的建立：“瞻前顧后、求同存異、算得算失”。二、2024年高考啟示二、2025年有機(jī)試題考向預(yù)測

選擇型有機(jī)題在考試中比較穩(wěn)定，考查的內(nèi)容應(yīng)該有延續(xù)性，預(yù)計在2025年山東高考中將會繼續(xù)考查，但是要注意和實驗、結(jié)構(gòu)等知識的結(jié)合，有機(jī)與結(jié)構(gòu)相結(jié)合的題目類型只有山東高考存在，因此建議我們選題時以我省各地試題為主；有機(jī)推斷大題屬于固定大題之一，我們依然要重點(diǎn)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練，但根據(jù)2023及2024年高考情況來看，復(fù)習(xí)過程中可以適當(dāng)降低難度，特別是在同分異構(gòu)體數(shù)目判斷、有機(jī)合成路線方面可以降低訓(xùn)練難度。高考研究：1.研究《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《中國高考評價體系》《中國高考評價體系說明》，明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深度、難度和比例以及考查能力的層次要求等。在復(fù)中要不斷增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。三、一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議2.認(rèn)真研究近5年高考試卷，了解試卷的變化

高考化學(xué)試題始終保持穩(wěn)中有變的原則，重點(diǎn)研究一下近幾年全國卷、山東卷的高考試題，分析共同特點(diǎn)，研判變化規(guī)律，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。近幾年試卷愈來愈堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，注重考查化學(xué)"四基"和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。3.研究教材。

高三備考應(yīng)該整合新教材內(nèi)容，把完整的知識呈現(xiàn)給學(xué)生，才更有針對性。教師要整合并集齊各種版本的教材，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材，全面細(xì)致的利用好教材。人教版、魯科版兩套教材我們學(xué)校做到高三教師人手一本。我校復(fù)習(xí)使用的《新考案》，其中一個欄目就是“鏈接教材-深度挖掘”，可以讓學(xué)生及時回歸教材并且拓展知識面，提升能力。

深化實施“和美諧振課堂”。我校本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄弱，是目前在校三屆學(xué)生中生源最差的一屆，但他們從高一就參與了我校的“和美諧振”課堂改革，以問題驅(qū)動、小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與，去激發(fā)學(xué)生的精神、磨煉學(xué)生的毅力、培養(yǎng)學(xué)生的思維、豐富學(xué)生的核心素養(yǎng)，下一步我們會繼續(xù)應(yīng)用“和美諧振課堂”模式，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。課堂模式：四、有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)的計劃備考策略：1、以反應(yīng)條件、反應(yīng)類型和官能團(tuán)三線并舉正逆思考，有機(jī)物往往是起點(diǎn)高但落點(diǎn)低,要讓學(xué)生克服畏懼心理。2、強(qiáng)化官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、鑒別、反應(yīng)方程式的書寫、反應(yīng)類型的判斷。拓展常見斷鍵與成鍵方式，善于捕捉題中信息，做到靈活遷移。3、結(jié)合核磁共振氫譜、紅外光譜、X射線衍射測定物質(zhì)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)突破酯類、硝基和酰胺類同分異構(gòu)體的數(shù)目判斷與書寫，培養(yǎng)思維的有序性、縝密性。4、根據(jù)標(biāo)注已知信息或題干隱含信息分類訓(xùn)練有機(jī)化合物的合成路線。5、加強(qiáng)與物質(zhì)結(jié)構(gòu)和化學(xué)實驗基礎(chǔ)的融合，如手性碳、順反異構(gòu)、立體異構(gòu)、雜化方式、化學(xué)鍵、分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；有機(jī)化合物分離提純的基本實驗操作。題目突破：重點(diǎn)關(guān)注：1、基本概