《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解回憶錄的特點(diǎn)，掌握文中重要的生字詞。2.學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來(lái)表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫(xiě)法，體會(huì)運(yùn)用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行描述的方法，掌握夾敘夾議的寫(xiě)作手法。3.感受朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，深刻體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感恩之心，以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.體會(huì)運(yùn)用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行描述的方法，掌握夾敘夾議的寫(xiě)作手法。2.感受朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，深刻體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛(ài)之情三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課母愛(ài)，是世間最偉大、最無(wú)私的情感。它如春雨般滋潤(rùn)著我們的心田，如陽(yáng)光般溫暖著我們的生命。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客用筆墨歌頌?zāi)笎?ài)，留下了許多感人至深的篇章。今天，我們要學(xué)習(xí)的《回憶我的母親》，便是朱德同志在母親逝世后，飽含深情寫(xiě)下的一篇回憶性散文。1944年4月10日，延安各界為朱德的母親鍾太夫人舉行了隆重的追悼大會(huì)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。靈堂四周掛滿(mǎn)了各界的挽聯(lián)，中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國(guó)，一生勞動(dòng)吾黨之光”，毛澤東的挽聯(lián)是“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無(wú)愧勞動(dòng)階級(jí)完人”。這位母親究竟有著怎樣的品格，能贏得如此高的贊譽(yù)？讓我們一同走進(jìn)這篇文章，去探尋答案。（二）初讀課文，掃清障礙1.作者及寫(xiě)作背景介紹朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人。他是偉大的馬克思主義者和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民軍隊(duì)和中華人民共和國(guó)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜，其主要著作收入《朱德選集》。本文選自《朱德選集》（人民出版社1983年版），是朱德在得知母親去世的消息后所作。朱德的母親鐘太夫人于1944年去世，享年86歲，1944年3月25日的《解放日?qǐng)?bào)》曾刊載過(guò)她的傳略。2.字詞積累教師范讀課文，學(xué)生在聽(tīng)讀過(guò)程中圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞。隨后，教師對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行講解：字音：溺死（nì）、私塾（shú）、勞碌（lù）、和藹（ǎi）、遷徙（xǐ）、佃農(nóng)（diàn）、管束（shù）、祖籍（jí）、慰勉（wèimiǎn）、韶關(guān)（sháo）、衙門(mén)（yá）、外甥（sheng）、妯娌（zhóuli）、周濟(jì)（jì）、不輟（chuò）、為富不仁（rén）字形辨析：如“碌”與“祿”，“碌”可組詞“忙碌”，“祿”可組詞“俸祿”；“輟”“掇”“啜”“綴”，“輟”是“輟學(xué)”，“掇”是“拾掇”，“啜”是“啜泣”，“綴”是“點(diǎn)綴”等。詞語(yǔ)理解：客籍人指整村整族從外地遷徙到某一地方定居的人；好勞動(dòng)指勞動(dòng)好手；任勞任怨指做事不辭辛苦，不怕別人埋怨；周濟(jì)指對(duì)窮困的人給予物質(zhì)幫助；為富不仁指靠剝削發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸等。3.整體感知文章內(nèi)容學(xué)生自由朗讀課文，思考：文章主要回憶了母親的哪些事情？作者對(duì)母親有著怎樣的情感？學(xué)生朗讀后，師生共同交流。文章回憶了母親整日勞碌、節(jié)衣縮食供“我”讀書(shū)、支持“我”參加革命等諸多事情，字里行間洋溢著作者對(duì)母親的思念、敬愛(ài)、感激等情感。（三）再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)1.學(xué)生再次默讀課文，劃分文章的段落層次，并概括各部分的主要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)討論，明確文章可分為三個(gè)部分：第一部分（第1段）：痛悼母親逝世，引出對(duì)母親的回憶，開(kāi)篇點(diǎn)題，奠定了全文的情感基調(diào)。第二部分（第2—13段）：以時(shí)間為線(xiàn)索，詳盡地記敘了母親勤勞的一生，通過(guò)具體事例歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈等優(yōu)秀品質(zhì)。第三部分（第14—17段）：寫(xiě)母親對(duì)“我”的教育和影響，表達(dá)了作者以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心，升華了情感。（四）深入分析第二部分，感受母親形象1.學(xué)生細(xì)讀第2—13段，找出文中描寫(xiě)母親事跡的句子，小組討論這些事跡體現(xiàn)了母親怎樣的品質(zhì)。2.小組代表發(fā)言，師生共同總結(jié)：母親“整日勞碌著”，煮飯、種田、種菜、喂豬等，從早到晚沒(méi)有空閑，這體現(xiàn)了她的勤勞儉樸、任勞任怨。在被逼退佃、搬家和遭遇天災(zāi)時(shí)，母親堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不向困難低頭，展現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)不屈。母親節(jié)衣縮食、借債供“我”讀書(shū)，表明她識(shí)大體、明事理，希望“我”能擺脫剝削階級(jí)的壓迫。當(dāng)“我”參加革命后，母親給予支持和慰勉，即使知道革命困難，依然過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活，體現(xiàn)了她的深明大義。母親年老仍不輟勞作，離開(kāi)土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動(dòng)，表現(xiàn)了她對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和勤勞樸實(shí)的本質(zhì)。母親還會(huì)將地主富人家看也不看的飯食做得讓一家人吃起來(lái)有滋味，顯示出她的聰明能干。（五）課堂小結(jié)本節(jié)課我們初步了解了文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，通過(guò)具體事例感受到了母親勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、深明大義等優(yōu)秀品質(zhì)。下節(jié)課我們將進(jìn)一步品味文章的語(yǔ)言特色和寫(xiě)作手法，深入體會(huì)作者的情感。第二課時(shí)（一）回顧導(dǎo)入上節(jié)課我們一起走進(jìn)了朱德同志的《回憶我的母親》，了解了母親勤勞而偉大的一生。這節(jié)課，我們將繼續(xù)深入探究文章，感受作者是如何用質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)母親的深情，以及文章所運(yùn)用的寫(xiě)作手法。（二）品味語(yǔ)言，體會(huì)情感學(xué)生分小組合作，找出文中自己認(rèn)為最能體現(xiàn)作者對(duì)母親情感的句子，賞析其語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)的情感。小組交流后，全班分享：“母親現(xiàn)在離我而去了……我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？”這句話(huà)語(yǔ)言平白如話(huà)，卻將作者失去母親后的悲痛和對(duì)母親的感恩之情表達(dá)得十分真切，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中蘊(yùn)含著深沉的愛(ài)?！澳赣H這樣地整日勞碌著?！薄罢铡币辉~說(shuō)明母親每天都是如此，沒(méi)有例外，簡(jiǎn)單的表述中流露出作者對(duì)母親的敬重和心疼?！澳赣H生我前一分鐘還在灶上煮飯?！薄耙环昼姟边@個(gè)時(shí)間詞，突出了母親的辛勞，連生孩子前的最后一刻都在勞作，讓我們感受到母親的偉大，也體會(huì)到作者對(duì)母親的感恩和思念?！斑@類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。”通過(guò)“看也不看”和“有滋味”的對(duì)比，既表現(xiàn)出對(duì)地主奢華生活的蔑視，又突出了母親的聰慧能干，表達(dá)了作者對(duì)母親的敬佩和懷念。（三）探究寫(xiě)作手法1.夾敘夾議學(xué)生找出文中議論性的句子，分析其作用。如“母親是個(gè)好勞動(dòng)?！边@句話(huà)總領(lǐng)下文對(duì)母親日常勞作的敘述，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，突出了母親勤勞的特點(diǎn)?！澳赣H是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史?！边@句話(huà)在記敘母親事跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，由贊頌?zāi)赣H推廣到贊頌所有勞動(dòng)人民，深化了文章的主題，使作者的情感得以升華。“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情?。　边@句議論飽含著作者對(duì)母親的理解和體諒，讓我們更能感受到母親內(nèi)心的辛酸。通過(guò)分析，學(xué)生明確夾敘夾議的寫(xiě)作手法能在敘述事件的同時(shí)，抒發(fā)情感、揭示意義，使文章更有感染力。2.按時(shí)間順序組織材料文章以時(shí)間為線(xiàn)索，從作者小時(shí)候母親的勞作，到后來(lái)的退佃、供“我”讀書(shū)，再到“我”參加革命后母親的支持，將母親一生的事跡有序地串聯(lián)起來(lái)，讓讀者清晰地看到母親的成長(zhǎng)和變化，以及她對(duì)“我”的影響。這種寫(xiě)法使文章條理清晰，層次分明。（四）把握文章主旨學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容，思考文章的主旨是什么。明確：本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈、深明大義的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比熱愛(ài)的感情，表達(dá)了作者盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。（五）拓展延伸與作業(yè)布置1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：母親對(duì)朱德的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，你的母親對(duì)你有哪些影響呢？2.學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)一段文字表達(dá)對(duì)母親的情感，要求運(yùn)用樸素的語(yǔ)言，可適當(dāng)運(yùn)用夾敘夾議的手法，字?jǐn)?shù)不少于200字。3.選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會(huì)母愛(ài)的偉大，學(xué)