2025年云南省事業(yè)單位招聘考試教師招聘英語學科專業(yè)知識試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項字母填涂在答題卡相應位置上。）1.Theteacheraskedthestudentsto_______thenewwordsbeforeclass.A.learnB.learningC.tolearnD.learned（我常常在課堂上遇到這種情況，學生們總是對這種看似簡單的動詞形式辨析感到頭疼。記得有一次，我特意用卡片把這幾個選項打亂，讓學生們分組競賽，看哪個小組能最快最準確地找出正確答案。這種互動的方式真的能激發(fā)他們的學習興趣，不是嗎？）2."What_______youdolastweekend?""Iwenttothelibrarywithmyfriend."A.didB.areC.wereD.have（提問的時候，語調(diào)的抑揚頓挫可是關(guān)鍵啊！有一次我故意把反問句的語氣拿捏得不夠到位，結(jié)果有個學生小聲嘀咕了一句："老師，你這是在問過去的事還是現(xiàn)在的事??？"哈哈，看來我還需要多加強課堂上的語言表達訓練呢。）3.IfI_______you,Iwouldstudyharderfortheexam.A.amB.isC.wereD.are（這個虛擬語氣的用法可是咱們英語教學中的重難點。我以前帶過一個班級，每次講到這個知識點，教室里就像炸開了鍋一樣，學生們七嘴八舌地爭論著該用哪個時態(tài)。后來我給他們編了個小故事，把虛擬語氣用在實際情境中，效果還真不錯！）4.Thebook_______onthetableismine.A.laidB.laidC.lyingD.lay（啊，固定搭配！我每次教到這里都會想起自己剛當老師時，把"lay"和"lie"這兩個詞徹底搞混的經(jīng)歷。好在后來我總結(jié)了幾個順口溜，比如"liedown,laydown"這樣的對比記憶法，學生們反饋說挺管用的。）5.Notonly_______butalsohisbrother_______interestedinplayingthepiano.A.heisB.hewasC.washeD.werehe（這個倒裝句式可是個坎兒！我記得有次考試，這道題的得分率特別低。后來我就在課堂上放了一段魔術(shù)表演的視頻，把倒裝句比作魔術(shù)中的"帽子變兔子"，學生們居然一下子就明白了?。?."Howlong_______you_______learningEnglish?""Foraboutfiveyears."A.have;beenB.have;beenC.was;beenD.had;been（時態(tài)的疊加！我總感覺這個知識點像一座迷宮，學生們在里面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就是找不到出口。有一次我拿著一個日歷走進教室，把每個時間節(jié)點都標上不同的事件，用視覺化的方式幫助他們理解，效果還真立竿見影。）7.It'simportanttokeepa_______dietifyouwanttobehealthy.A.balanceB.balancedC.balancingD.tobalance（詞性轉(zhuǎn)換！這個可是英語學習的精髓所在。我有個學生特別喜歡在作文里用這種高級詞匯，結(jié)果總是把形容詞當名詞用。我就教他們一個小技巧：看到名詞前面有好幾個形容詞時，可以想象成在給這個名詞"穿衣服"，順序不能亂。）8.Theteacher_______whenthestudents_______thedoor.A.waswatching;hadbrokenB.watched;brokeC.waswatching;brokeD.watched;hadbroken（這個句子結(jié)構(gòu)，我當年也是費了好大勁才弄懂的。記得有次我特意在教室里布置了幾個場景，讓學生們分組表演"老師正在批改作業(yè)，突然門被打破了"這樣的情境，通過肢體語言理解句子的時間順序，還真管用呢！）9."Whatabout_______amovietonight?""Thatsoundsgreat!"A.towatchB.watchingC.watchedD.watch（固定搭配！這個可是口語表達中的高頻用法。我以前帶過一個班級，學生們在小組討論時總是把"whatabout"后面接動詞原形，我就在黑板上畫了個小表格，把常見的"whatabout+V-ing"和"whatabout+todo"的用法對比著寫，效果特別好。）10.Thechildren_______atthezooyesterdayafternoonseemedveryhappy.A.playedB.playingC.playsD.wereplaying（這個句子結(jié)構(gòu)，我每次教到這里都會想起自己剛當老師時，把現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法徹底搞混的經(jīng)歷。好在后來我總結(jié)了幾個小故事來幫助記憶，比如用"playing"比喻孩子們正在"表演游戲"，用"played"比喻孩子們已經(jīng)"完成游戲"，學生們居然一下子就分清了?。?1.IwishI_______moretimetospendwithmyfamilylastweekend.A.hadB.haveC.hadhadD.havehad（這個wish引導的虛擬語氣，我每次教到這里都會想起自己小時候的愿望。我就把學生們分成小組，每個人寫一個自己后悔沒能實現(xiàn)的事情，然后用這個句型表達出來，教室里頓時充滿了溫馨的氛圍，學習效果也特別好。）12.Thecompanydecidedto_______itsheadquarterstoanewcity.A.moveB.movingC.movedD.moves（這個固定搭配，我每次教到這里都會想起自己剛學英語時，把"decidetodo"和"decideondoing"徹底搞混的經(jīng)歷。后來我總結(jié)了一個小口訣："決定做重要事情用todo，決定選哪個用ondoing"，學生們居然記得特別牢?。?3.Notonly_______butalsothestudents_______totheteacher'ssuggestion.A.heagreedB.didheagreeC.heagreesD.hehasagreed（這個倒裝句式，我每次教到這里都會想起自己剛當老師時，把"notonly"放在句首的倒裝句式總是弄錯。后來我總結(jié)了一個小口訣："only+狀語提前要變調(diào)，notonly提前要倒裝"，學生們居然一下子就掌握了?。?4.Thebook_______onthetablebelongstomybrother.A.layB.laidC.lyingD.laid（這個固定搭配，我每次教到這里都會想起自己剛學英語時，把"lay"和"lie"這兩個詞徹底搞混的經(jīng)歷。后來我總結(jié)了一個小口訣："liedown躺下，laydown放下"，學生們居然一下子就分清了?。?5.It'simportanttokeepa_______dietifyouwanttobehealthy.A.balanceB.balancedC.balancingD.tobalance（這個形容詞用法，我每次教到這里都會想起自己剛學英語時，總是把形容詞當名詞用。后來我總結(jié)了一個小口訣："名詞前面形容詞，像給名詞穿衣服"，學生們居然一下子就掌握了！）16.Theteacher_______whenthestudents_______thedoor.A.waswatching;hadbrokenB.watched;brokeC.waswatching;brokeD.watched;hadbroken（這個句子結(jié)構(gòu)，我每次教到這里都會想起自己剛當老師時，把時間順序總是弄錯。后來我總結(jié)了一個小口訣："過去發(fā)生用過去時，過去影響現(xiàn)在用過去完成時"，學生們居然一下子就掌握了?。?7."Whatabout_______amovietonight?""Thatsoundsgreat!"A.towatchB.watchingC.watchedD.watch（這個固定搭配，我每次教到這里都會想起自己剛學英語時，總是把"whatabout"后面接動詞原形。后來我總結(jié)了一個小口訣："whatabout+V-ing，小組討論常用法"，學生們居然一下子就掌握了?。?8.Thechildren_______atthezooyesterdayafternoonseemedveryhappy.A.playedB.playingC.playsD.wereplaying（這個句子結(jié)構(gòu)，我每次教到這里都會想起自己剛當老師時，把現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法徹底搞混。后來我總結(jié)了一個小口訣："playing像表演，played像完成"，學生們居然一下子就分清了！）19.IwishI_______moretimetospendwithmyfamilylastweekend.A.hadB.haveC.hadhadD.havehad（這個wish引導的虛擬語氣，我每次教到這里都會想起自己小時候的愿望。后來我總結(jié)了一個小口訣："wish后面用過去時，后悔沒發(fā)生的事"，學生們居然一下子就掌握了?。?0.Thecompanydecidedto_______itsheadquarterstoanewcity.A.moveB.movingC.movedD.moves（這個固定搭配，我每次教到這里都會想起自己剛學英語時，把"decidetodo"和"decideondoing"徹底搞混。后來我總結(jié)了一個小口訣："決定做重要事情用todo，決定選哪個用ondoing"，學生們居然一下子就掌握了?。┒?、完形填空（本大題共20小題，每小題1分，共20分。閱讀下面的短文，從每小題所給的四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。）Lastsummer,Ihadtheopportunityto______(21)______inasmalltowninthecountryside.Thetownwas______(22)______surroundedbymountains,andtheairwasfreshandclean.Everymorning,Iwould______(23)______downtotherivertodrinkcoffeeandreadbooks.Theriverwas______(24)______withfish,andIoftenwatchedthelocalfishermen______(25)______theirnets.Oneday,I______(26)______ayounggirlplayingthepianoinapark.Shewas______(27)______,andthemusicwas______(28)______.Isatthereforawhile,______(29)______movedbyhertalent.Aftershefinishedplaying,I______(30)______totalktoher.Shetoldmethatshewassavingmoneyto______(31)______aconcert.I______(32)______tovisitheragainthenextday.WhenIarrived,shewaspracticinginhersmall______(33)______.Theroomwas______(34)______withpostersoffamouspianists.She______(35)______mein,andwe______(36)______.She______(37)______thatshehadbeenplayingthepianosinceshewasfiveyearsold,andherdreamwasto______(38)______onaworldstage.I______(39)______herpassionanddetermination,andI______(40)______tohelpherachieveherdream.I______(41)______hersometipsonpracticing,andI______(42)______toattendhernextperformance.She______(43)______metoherteacher,whowas______(44)______togivehersomeadvice.Thatexperiencetaughtmethepowerof______(45)______.Sometimes,allittakesisasmallactofkindnessto______(46)______someone'slife.I______(47)______thatIwillalwaysrememberthatyounggirlandhermusic.21.A.workB.workC.workingD.worked22.A.fourB.fourC.fourD.four23.A.goB.goC.goingD.went24.A.fullB.fullC.fullD.full25.A.madeB.makeC.makingD.makes26.A.seeB.sawC.seenD.seeing27.A.beautifulB.beautifullyC.beautyD.beautified28.A.beautifulB.beautifullyC.beautyD.beautified29.A.wasB.wereC.amD.are30.A.goB.goC.goingD.went31.A.giveB.gaveC.givingD.gives32.A.doB.didC.doingD.does33.A.roomB.roomC.roomD.room34.A.fillB.filledC.fillingD.fills35.A.inviteB.invitedC.invitingD.invites36.A.talkedB.talkedC.talkingD.talks37.A.saidB.saidC.sayingD.says38.A.playB.playedC.playingD.plays39.A.admireB.admiredC.admiringD.admires40.A.decideB.decidedC.decidingD.decides41.A.giveB.gaveC.givingD.gives42.A.promiseB.promisedC.promisingD.promises43.A.introduceB.introducedC.introducingD.introduces44.A.happyB.happilyC.happinessD.happy45.A.kindnessB.kindC.kindsD.kindnesses46.A.changeB.changedC.changingD.changes47.A.believeB.believedC.believingD.believes（這篇完形填空我可是精心挑選的，里面的每個單詞都是經(jīng)過反復推敲的。記得有次考試，這道題的得分率特別低。后來我就在課堂上放了一段勵志視頻，把文章中那個女孩的故事用動畫的形式表現(xiàn)出來，學生們看完后紛紛表示要向她學習，學習效果還真不錯呢?。┤㈤喿x理解（本大題共5小題，每小題2分，共10分。閱讀下面的短文，然后回答問題。）Lastweek,Ivisitedanoldfriendwholivesinasmalltownnearthemountains.WhenIarrived,hewasbusypreparingforapoetryreadingnightthathewasorganizingatthelocalcommunitycenter.TheeventwasscheduledforthefollowingSaturdayevening,andhehadbeenworkinghardforweekstomakeitasuccess.Heshowedmearoundhissmallapartment,whichwasfilledwithbooksandartprints."I'vealwayslovedpoetry,"hesaid,"andIwantedtocreateaspacewherepeoplecouldcometogethertosharetheirloveforit."Wetalkedforawhileaboutourfavoritepoetsandpoems,andIwasimpressedbyhispassionfortheartform.Asweweretalking,hisphonerang.Itwasamessagefromoneoftheparticipants,confirmingtheirattendance."That'sgreat!"heexclaimed."We'regettingagoodturnout."Icouldseetheprideinhiseyesashetalkedabouttheevent.Itwasclearthathehadputalotofeffortintomakingithappen.Laterthatday,Ihelpedhimsetupsometablesandchairsinthecommunitycenter'ssmallauditorium.Theroomwasalreadydecoratedwithballoonsandstreamersinvariouscolors.Wealsohadasmallstageatoneend,wherethepoetswouldperform.Thenextday,Iwenttotheeventwithhim.Thecommunitycenterwasbuzzingwithactivityaspeoplearrivedforthepoetryreadingnight.Therewasamixofagesandbackgroundsamongtheattendees,allgatheredtoenjoythenight'sperformances.Theeventstartedwithawelcomespeechfromthehost,whointroducedthepoetswhowouldbereading.ThefirstpoettotakethestagewasalocalhighschoolstudentnamedEmily.Shereadaseriesofpoemsthatshehadwrittenaboutherexperiencesgrowingupinthetown.Herwordswereheartfeltandmoving,andtheaudiencewascaptivatedbyherperformance.AfterEmily'sset,anotherpoet,amiddle-agedmannamedDavid,tookthestage.Hereadpoemsthathehadwrittenabouthistravelsaroundtheworld.Hisstorieswerefascinating,andtheaudiencewasontheedgeoftheirseats,eagertohearmore.ThethirdandfinalpoetwasaretiredteachernamedMaria.Shereadpoemsthatshehadwrittenaboutherlifeasateacherandtheimpactshehadonherstudents.Herpoemswerefilledwithwisdomandwarmth,andtheaudiencewasdeeplymovedbyherwords.Astheeventcametoaclose,thehostthankedeveryoneforcomingandexpressedhisgratitudeforthepoets'performances.Theaudiencegaveastandingovation,andmanypeoplestayedtotalktothepoetsandsharetheirthoughtsaboutthenight'sreadings.Ilefttheeventfeelinginspiredbythepowerofpoetryandthecommunity'slovefortheartform.Myfriendhadworkedtirelesslytoorganizetheevent,andithadbeenaresoundingsuccess.Itwasmomentslikethesethatremindedmeoftheimportanceofcomingtogethertosupportandcelebratethearts.1.Whatisthemainideaofthepassage?A.Theauthor'svisittoasmalltown.B.Thepreparationandsuccessofapoetryreadingnight.C.Theauthor'sloveforpoetry.D.Thedifferentpoetswhoperformedattheevent.（這篇文章我可是反復修改了多次，里面的每個句子都是經(jīng)過精心構(gòu)思的。記得有次考試，這道題的得分率特別低。后來我就在課堂上放了一段詩歌朗誦的視頻，把文章中那個詩歌閱讀夜的場景用動畫的形式表現(xiàn)出來，學生們看完后紛紛表示要參加類似的文學活動，學習效果還真不錯呢！）2.Whydidtheauthor'sfriendorganizethepoetryreadingnight?A.Tomakemoney.B.Tosharehisloveforpoetrywithothers.C.Tocelebratehisretirement.D.Tomeetnewpeople.（這個問題可是考察文章細節(jié)的關(guān)鍵所在。我每次教到這里都會想起自己剛當老師時，總是把文章的主旨和細節(jié)分不清。后來我總結(jié)了一個小口訣："主旨看開頭結(jié)尾，細節(jié)在中間"，學生們居然一下子就掌握了！）3.Whatdidtheaudiencethinkofthepoetryreadingnight?A.Theywereboredandwantedtoleaveearly.B.Theyweredisappointedbecausetheirfavoritepoetwasnotthere.C.Theywereimpressedbytheperformancesandstayedtotalktothepoets.D.Theywereconfusedanddidnotunderstandthepoems.（這個問題可是考察文章情感的所在。我每次教到這里都會想起自己剛當老師時，總是把文章的情感和事實分不清。后來我總結(jié)了一個小口訣："情感看描寫，事實看陳述"，學生們居然一下子就掌握了?。?.Whatistheauthor'sattitudetowardtheevent?A.Hewasindifferentanddidnotcareaboutit.B.Hewasskepticalanddidnotbelieveitwouldbesuccessful.C.Hewasimpressedbytheeffortandenjoyedtheevent.D.Hewasannoyedbythecrowdsandnoise.（這個問題可是考察文章情感的所在。我每次教到這里都會想起自己剛當老師時，總是把文章的情感和事實分不清。后來我總結(jié)了一個小口訣："情感看描寫，事實看陳述"，學生們居然一下子就掌握了?。?.Whatdoestheauthorlearnfromtheevent?A.Thathedoesnotlikepoetry.B.Thatorganizingeventscanbedifficult.C.Thatthecommunityvaluestheartsandsupportslocalartists.D.Thatheshouldnotvisithisfriendinthesmalltown.（這個問題可是考察文章主旨的所在。我每次教到這里都會想起自己剛當老師時，總是把文章的主旨和細節(jié)分不清。后來我總結(jié)了一個小口訣："主旨看開頭結(jié)尾，細節(jié)在中間"，學生們居然一下子就掌握了?。┧摹姹磉_（本大題共1小題，共20分。根據(jù)提示寫一篇不少于80詞的短文。）Lastweekend,youparticipatedinacommunityserviceactivity.Describetheactivity,explainwhyyoudecidedtoparticipate,anddiscusswhatyoulearnedfromtheexperience.（這個寫作題目可是我精心設(shè)計的，旨在考察學生的實際應用能力。記得有次考試，這道題的得分率特別低。后來我就在課堂上組織了一次模擬的社區(qū)服務(wù)活動，讓學生們分組討論如何幫助老人打掃衛(wèi)生，如何教小孩畫畫，學生們在參與的過程中不僅提高了寫作能力，還增強了社會責任感，學習效果還真不錯呢！）五、教學設(shè)計（本大題共1小題，共20分。根據(jù)提示設(shè)計一個英語教學片段。）Designa10-minuteEnglishteachingsegmentforamiddleschoolclassonthetopic"Howtodescribepeople."Includethefollowingelements:1.Objective2.Materials3.Procedures4.Assessment（這個教學設(shè)計題目可是我每年必考的題目，旨在考察學生的教學能力。記得有次考試，這道題的得分率特別低。后來我就在課堂上組織了一次模擬的教學活動，讓學生們分組設(shè)計一個英語教學片段，如何描述人物的外貌和性格，學生們在參與的過程中不僅提高了教學能力，還增強了團隊合作精神，學習效果還真不錯呢！）本次試卷答案如下一、單項選擇題1.A解析：asksbtodosth是固定搭配，意為“讓某人做某事”，todo是動詞不定式，表示目的，符合句意“老師讓同學們課前學習新單詞”，故選A。2.A解析：根據(jù)答句“Iwenttothelibrarywithmyfriend.”可知，問句詢問的是過去發(fā)生的事情，且主語you是第三人稱單數(shù)，故謂語動詞用did，故選A。3.C解析：if引導的虛擬語氣，表示與現(xiàn)在事實相反的假設(shè)，從句用一般過去時，主句用would/could/might/should+動詞原形，此處主句表示建議，用would+動詞原形，故選C。4.C解析：thebook和lies之間是邏輯上的動賓關(guān)系，且表被動，應用現(xiàn)在分詞作后置定語，故選C。5.C解析：notonly位于句首引起部分倒裝，將助動詞was提到主語he之前，故選C。6.A解析：howlonghave/hassbbeendoingsth是固定句型，意為“某人做了某事多久了”，主語you是復數(shù)，謂語動詞用havebeen，故選A。7.B解析：keepabalanceddiet是固定搭配，意為“保持均衡的飲食”，balanced是形容詞，修飾diet，故選B。8.C解析：when引導的時間狀語從句用一般過去時，主句用過去進行時，表示過去某個時間點或時間段正在進行的動作，故選C。9.B解析：whataboutdoingsth是固定搭配，意為“做某事怎么樣”，故選B。10.D解析：thechildren和played之間是邏輯上的主謂關(guān)系，且動作發(fā)生在過去，應用過去進行時，故選D。11.A解析：wish引導的虛擬語氣，表示與現(xiàn)在事實相反的假設(shè)，從句用一般過去時，故選A。12.A解析：decidetodosth是固定搭配，意為“決定做某事”，故選A。13.B解析：only位于句首引起部分倒裝，將助動詞did提到主語he之前，故選B。14.D解析：thebook和laid之間是邏輯上的動賓關(guān)系，且表被動，應用過去分詞作后置定語，故選D。15.B解析：keepabalanceddiet是固定搭配，意為“保持均衡的飲食”，balanced是形容詞，修飾diet，故選B。16.C解析：when引導的時間狀語從句用一般過去時，主句用過去進行時，表示過去某個時間點或時間段正在進行的動作，故選C。17.B解析：whataboutdoingsth是固定搭配，意為“做某事怎么樣”，故選B。18.D解析：thechildren和wereplaying之間是邏輯上的主謂關(guān)系，且動作發(fā)生在過去，應用過去進行時，故選D。19.A解析：wish引導的虛擬語氣，表示與現(xiàn)在事實相反的假設(shè)，從句用一般過去時，故選A。20.A解析：decidetodosth是固定搭配，意為“決定做某事”，故選A。二、完形填空21.A解析：根據(jù)語境“Lastsummer,Ihadtheopportunityto______inasmalltowninthecountryside.”可知，此處表示“有機會去某個地方工作”，work符合句意，故選A。22.B解析：根據(jù)語境“Thetownwas______surroundedbymountains”可知，此處表示“四周被山包圍”，surrounded符合句意，故選B。23.A解析：根據(jù)語境“Everymorning,Iwould______downtotheriver”可知，此處表示“每天早上都會下去”，go符合句意，故選A。24.A解析：根據(jù)語境“Theriverwas______withfish”可知，此處表示“河里有很多魚”，full符合句意，故選A。25.C解析：根據(jù)語境“Ioftenwatchedthelocalfishermen______theirnets”可知，此處表示“看著當?shù)貪O民放網(wǎng)”，making符合句意，故選C。26.B解析：根據(jù)語境“Oneday,I______ayounggirlplayingthepianoinapark”可知，此處表示“有一天，我看見一個年輕女孩在公園彈鋼琴”，saw符合句意，故選B。27.A解析：根據(jù)語境“Shewas______,andthemusicwasbeautiful”可知，此處表示“她很漂亮”，beautiful符合句意，故選A。28.A解析：根據(jù)語境“Herwordswereheartfeltandmoving,andtheaudiencewascaptivatedbyherperformance”可知，此處表示“她的音樂很動聽”，beautiful符合句意，故選A。29.A解析：根據(jù)語境“Isatthereforawhile,______movedbyhertalent”可知，此處表示“我坐了一會兒，被她的才華深深打動”，was符合句意，故選A。30.D解析：根據(jù)語境“Afershefinishedplaying,I______totalktoher”可知，此處表示“她演奏完后，我去和她交談”，decided符合句意，故選D。31.A解析：根據(jù)語境“Shetoldmethatshewassavingmoneyto______aconcert”可知，此處表示“她在攢錢舉辦一場音樂會”，give符合句意，故選A。32.B解析：根據(jù)語境“I______tovisitheragainthenextday”可知，此處表示“第二天我又去看她”，went符合句意，故選B。33.A解析：根據(jù)語境“WhenIarrived,shewaspracticinginhersmall______”可知，此處表示“她在一個小房間里練習”，room符合句意，故選A。34.B解析：根據(jù)語境“Theroomwas______withpostersoffamouspianists”可知，此處表示“房間里貼滿了著名鋼琴家的海報”，filled符合句意，故選B。35.D解析：根據(jù)語境“She______mein,andwetalked”可知，此處表示“她讓我進去，我們交談”，invites符合句意，故選D。36.A解析：根據(jù)語境“We______”可知，此處表示“我們交談”，talked符合句意，故選A。37.D解析：根據(jù)語境“She______thatshehadbeenplayingthepianosinceshewasfiveyearsold”可知，此處表示“她說她從五歲就開始彈鋼琴”，says符合句意，故選D。38.A解析：根據(jù)語境“Herdreamwasto______onaworldstage”可知，此處表示“她的夢想是在世界舞臺上表演”，play符合句意，故選A。39.A解析：根據(jù)語境“I______herpassionanddetermination”可知，此處表示“我欣賞她的熱情和決心”，admire符合句意，故選A。40.D解析：根據(jù)語境“I______tohelpherachieveherdream”可知，此處表示“我決定幫助她實現(xiàn)夢想”，decides符合句意，故選D。41.B解析：根據(jù)語境“I______hersometipsonpracticing”可知，此處表示“我給她一些練習的建議”，gave符合句意，故選B。42.D解析：根據(jù)語境“I______toattendhernextperformance”可知，此處表示“我答應參加她的下次演出”，promises符合句意，故選D。43.B解析：根據(jù)語境“She______metoherteacher,whowashappytogivehersomeadvice”可知，此處表示“她介紹我給她老師，老師很樂意給她一些建議”，introduced符合句意，故選B。44.A解析：根據(jù)語境“whowas______togivehersomeadvice”可知，此處表示“老師很樂意給她一些建議”，happy符合句意，故選A。45.A解析：根據(jù)語境“Thatexperiencetaughtmethepowerof______”可知，此處表示“那次經(jīng)歷教會了我仁愛的力量”，kindness符合句意，故選A。46.A解析：根據(jù)語境“Sometimes,allittakesisasmallactofkindnessto______someone'slife”可知，此處表示“有時候，一個小小的善舉就能改變某人的生活”，change符合句意，故選A。47.D解析：根據(jù)語境“I______thatIwillalwaysrememberthatyounggirlandhermusic”可知，此處表示“我相信我將永遠記住那個年輕女孩和她音樂”，believes符合句意，故選D。三、閱讀理解1.B解析：文章主要講述了作者的朋友組織詩歌閱讀夜的過程和成功，故選B。2.B解析：根據(jù)文章第一段第二句“'I'vealwayslovedpoetry,'hesaid,'andIwantedtocreateaspacewherepeoplecouldcometogethertosharetheirloveforit.'”可知，作者的朋友組織詩歌閱讀夜是為了分享他對詩歌的熱愛，故選B。3.C解析：根據(jù)文章最后一段“'Theeventstartedwithawelcomespeechfromthehost,whointroducedthepoetswhowouldbereading.ThefirstpoettotakethestagewasalocalhighschoolstudentnamedEmily.Shereadaseriesofpoemsthatshehadwrittenaboutherexperiencesgrowingupinthetown.Herwordswereheartfeltandmoving,andtheaudiencewascaptivatedbyherperformance.'”可知，觀眾對詩歌閱讀夜印象深刻，并留下來和詩人交談，故選C。4.C解析：根據(jù)文章最后一段“Ilefttheeventfeelinginspiredbythepowerofpoetryandthecommunity'slovefortheartform.Myfriendhadworkedtirelesslytoorganizetheevent,andithadbeenaresoundingsuccess.”可知，作者對活動印象深刻，并為朋友的努力和活動的成功感到鼓舞，故選C。5.C解析：根據(jù)文章最后一段“Ilefttheeventfeelinginspiredbythepowerofpoetryandthecommunity'slovefortheartform.”可知，作者認識到社區(qū)重視藝術(shù)并支持本地藝術(shù)家，故選C。四、書面表達Lastweekend,Iparticipatedinacommunityserviceactivityatalocalnursinghome.IdecidedtoparticipatebecauseIwantedtomakeadifferenceins